UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
ÁREA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: MATEMÁTICA

INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DEL ÁLGEBRA Y LA TRIGONOMERÍA

CÓDIGO: 547

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: al momento de la inscripción.

FECHA DE DEVOLUCIÓN:

Semana del
Entrega Fecha sin prórroga
semestre
Objetivo 4 10
Objetivo 6 10

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CÉDULA DE IDENTIDAD:

CORREO ELECTRÓNICO:

CENTRO LOCAL:

CARRERA: 508

LAPSO ACADÉMICO: 2023-2

NUMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TAREA O

TRABAJO PRÁCTICO
2

INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes, el presente instructivo tiene como finalidad orientar el

desarrollo de las diferentes actividades que debes realizar para poder lograr los
objetivos establecidos; en él encontrarán las orientaciones para la elaboración del
trabajo práctico de la asignatura Didáctica del Álgebra y la Trigonometría (Código
547). El trabajo práctico te permitirá relacionar e integrar los aspectos teóricos con lo
que vas a realizar durante tu práctica docente. Con esta práctica podrás reforzar y
comprobar lo que dice la teoría. La finalidad del trabajo práctico es que estés en
contacto con el hecho educativo y con los cambios que se generan en el día a día y
también puedas aplicar lo aprendido para su mejor comprensión e internalización.
El Trabajo Práctico se entregará al asesor de la asignatura de la siguiente
forma:
Entrega Actividad
Evaluación Objetivos
al asesor evaluativa
4
Conocer diversos materiales
Primera
curriculares y su uso en Mapa conceptual
entrega
didáctica del álgebra y la
TRABAJO trigonometría.
PRÁCTICO 6
Elaborar entornos de
Segunda Planificación de
aprendizaje y el uso de
entrega micro clase
tecnologías para la enseñanza
del álgebra y la trigonometría.

FECHAS DE ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO

Semana del
Momento Fecha sin prórroga
semestre
Primera entrega 10
Segunda entrega 10

NORMATIVA, CRITERIOS, INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES

Es necesario que en el desarrollo y entrega de las actividades establecidas en
este instructivo, respetes la normativa, cumplas con los criterios y las instrucciones
además de tomar en consideración las recomendaciones:
Normativa
 Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntete en libertad
de escribir. Cuando uses las ideas de otros debe hacer las respectivas citas y atri-
buir a cada quien lo que corresponde, lo contrario se considera un plagio.
 El trabajo es estrictamente individual, evita enviar productos compartidos con tus
compañeros, ya que esto es penalizado.

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 A fin de informarte sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a con-

tinuación los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del REGLA-
MENTO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.

ARTÍCULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o colec-
tivamente, en las actividades de evaluación, que sean debidamente comprobadas,
serán consideradas muy graves, graves y leves.
ARTÍCULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la
Universidad por cinco (5) años y reprobación de la asignatura correspondiente las
siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de Res-
puestas o Pruebas no suministradas por el Supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades presen-
ciales de evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar los de
terceros en la elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese estudiante
de la asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión temporal.

Criterios
 Recuerda que los materiales propuestos para la administración de este curso lo
conforman:
Mosquera, J. (2005) Didáctica del Álgebra y la Trigonometría (Código
547). [Libro en línea].Universidad Nacional Abierta: Editorial de
la UNA. Disponible: https://drive.google.com/file/d/1J-QV9DoPX-
Daq75xgHq-czxb4GF-0BvtQ/view?usp=drivesdk
Mosquera, J. (2005) Selección de Lecturas. Didáctica del Álgebra y la
Trigonometría [Libro en línea] Universidad Nacional Abierta: Edi-
torial de la UNA. Disponible en https://drive.google.com/file/d/
16qBLJpaoVOrwuyjyV-Ge3uGNNHeTiAWq/view?usp=drivesdk

 Para una mejor presentación del trabajo práctico y unificar los criterios de elabo-
ración debes emplear las Normas UPEL
 Debes ser conciso y preciso en las respuestas.

Instrucciones
 Identificación de cada una de las partes del trabajo: se espera que coloques el título
correspondiente de cada objetivo a cada una de las partes del trabajo, las cuales de-
bes presentar en el orden en que se asignan las actividades a fin de facilitar la lec-
tura y comprensión del mismo.

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 Para el primer momento de entrega realiza todas las actividades señaladas en este
instructivo. Este primer momento corresponde a la evaluación formativa, que se-
ñalará fortalezas y debilidades de tu trabajo, así como darte orientaciones en gene-
ral que te permitan incrementar la calidad de tus resultados para la segunda entre-
ga.
 La entrega formativa debe hacerse solo online, enviando el trabajo al correo
electrónico del Asesor de la asignatura en tu Centro Local o Unidad de
Apoyo. Si tu CL o UA no posee Asesor, contacta al Especialista en Contenido
de la materia (Nivel Central, San Bernardino-Caracas) a través del correo
electrónico diosalifigueroa@gmail.com; o difigueroa@una.edu.ve
 En caso que el trabajo sea manuscrito (usa letra legible y clara, preferiblemente en
bolígrafo negro para facilitar su lectura, puedes usar hojas de block tamaño carta,
de una línea), debes realizar la digitalización del mismo y enviarlo como imáge-
nes. La intención de hacerlo de esta manera es minimizar los costos e inversiones
en materiales y reproducción. Esto sólo se aplica a la primera entrega.
 Una vez recibida las orientaciones del Asesor de la materia, deberás realizar los
cambios y mejoras indicadas, así como cualquier otro ajuste que se requiera para
mejorar el resultado final. Luego realiza la segunda entrega, enviando el trabajo a
más tardar en la fecha tope señalada (en la portada) para su calificación.
 El segundo momento de entrega debe realizarse a través del correo electrónico del
Asesor. En el caso que esta materia no tenga Asesor en tu Centro Local, debes en-
viarlo al Especialista de Contenido en el Nivel Central (Caracas) por medio de la
valija del Centro Local.
 La entrega virtual es de carácter obligatorio en el segundo momento de la revisión.
 Si se pierde el primer momento de entrega tendrás igualmente derecho a realizar la
entrega del segundo momento.
 Es importante respetar las fechas topes de entrega indicadas en este instructivo. No
se aceptan trabajos realizados fuera de los lapsos establecidos.

ACTIVIDADES
OBJETIVO 4
A continuación se te presentan una actividad relacionadas con el objetivo 4 de la
asignatura Didáctica del Algebra y la Trigonometría, la cual deberás llevar a cabo
cuidadosamente, y cumpliendo cada una de las instrucciones dadas:
Realice un ensayo donde resalte:
1. Importancia del uso de materiales curriculares, no convencionales, en la enseñanza
de contenidos del álgebra y la trigonometría:
2. Evaluación de materiales curriculares para la enseñanza del Álgebra y la trigonometría.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

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A continuación, se te presenta una lista de verificación para la evaluación

formativa, para que valores el desarrollo de las actividades de este objetivo, con el fin
de que puedas revisar tu escrito antes de entregarlo al asesor. Asimismo se te presenta
una escala de estimación para la evaluación sumativa, que usará tu asesor para
calificar tu trabajo.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS

ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 4
Elementos que deben estar presentes en la
Nº Sí No Observaciones
propuesta didáctica
ACTIVIDAD: Ensayo
1 Redacción clara y coherente del escrito
2
Se evidencia fundamentación teórica sobre la Importancia del
uso de materiales curriculares, no convencionales, en la
enseñanza de contenidos del álgebra y la trigonometría:
.
3 Se evidencia fundamentación teórica sobre la Evaluación de
materiales curriculares para la enseñanza del Álgebra y la
trigonometría.
4 Presenta orden y jerarquía de en las ideas planteadas.

5 Presenta ideas propias.

6 Capacidad de análisis.
7 Capacidad de síntesis.
8 Uso de las normas APA.
9 Ortografía y redacción.
10 Reflexión del tema.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE

LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 4
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5 Total
puntaje

ELABORACIÓN DEL ENSAYO

Redacción clara y coherente del escrito
Se evidencia fundamentación teórica sobre la Importancia
del uso de materiales curriculares, no convencionales, en
la enseñanza de contenidos del álgebra y la trigonometría:

Se evidencia fundamentación teórica sobre Software es-

pecializados para la enseñanza del álgebra y la trigono-
metría
Organización jerárquicas de las ideas
Expone ideas propias
Capacidad de análisis
Capacidad de síntesis
Uso de normas APA
Ortografía y redacción
Reflexión del tema tratado
Total
Puntaje máximo 45 Puntaje mínimo 30

Se contempla un puntaje máximo de cuarenta y cinco puntos (45) para la

actividad 1 correspondiente al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio
es de treinta (30)

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OBJETIVO 6
A continuación se te presenta una actividad relacionada con el objetivo 6 de la
asignatura Didáctica del Algebra y la Trigonometría, la cual deberás llevar a cabo
cuidadosamente, y cumpliendo cada una de las instrucciones dadas:
Realice una video clase sobre un tema de Álgebra o trigonometría, que será asignado
por su asesor correspondiente (En su defecto por el especialista en contenido)
Donde; considere los aspectos Conceptuales, operacionales y de aplicaciones del tema
seleccionado (Tiempo aproximado 5 min)
*Diseño y criterios para el análisis de entornos de aprendizaje para la enseñan-
za del álgebra y la trigonometría con diversas tecnologías.
*Actividades extra curriculares en el álgebra y la trigonometría.
*Prácticas escolares

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

A continuación, se te presenta una lista de verificación para la evaluación forma-

tiva, para que valores el desarrollo de las actividades de este objetivo, con el fin de
que puedas revisar tu escrito antes de entregarlo al asesor. Asimismo se te presenta
una escala de estimación para la evaluación sumativa, que usará tu asesor para califi-
car tu trabajo.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS ACTI-

VIDADES DEL OBJETIVO 6
Elementos que deben estar presentes en la
N propuesta didáctica S N Observaciones
º í o
ACTIVIDAD: PLANIFICACIÓN
1 Precisa el grado de escolaridad.
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es ópti-
mo.
3 El propósito indica lo que se quiere lograr

4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y actitu-

dinales.
5 Presenta una relación coherente entre las estrategias, técnicas,
medios, recursos, y actividades didácticas
6 Presenta una secuencia lógica de inicio, desarrollo, y cierre en la
planificación
7 Se evidencia fuentes teóricas referente a el uso de aplicaciones
informáticas, especializadas para la enseñanza del álgebra y la
trigonometría, en la realidad educativa actual
8 Se evidencia el uso de criterios para el análisis de entornos de
aprendizaje para la enseñanza del álgebra con diversas tecnolo-
gías.
9 Propone actividad extra cátedra que contribuya con el aprendiza-
je del álgebra.
ACTIVIDAD 3: MICRO CLASE
1 La video clase se apega a la planificación correspondiente.
2 Dominio del contenido del álgebra asignado
3 La propuesta es innovadora
4 La propuesta es creativa
5 Uso adecuado de las estrategias, técnicas, medios y recursos di-
dácticos.
6 Propone estrategias para evaluar las actividades de aprendizaje.
7 Utiliza los criterios para el análisis de entornos de aprendizaje
para la enseñanza del álgebra con diversas tecnologías
8 Propone actividad extra cátedra que contribuya con el aprendiza-
je del álgebra.
Utiliza los criterios para el uso de aplicaciones informáticas, es-
pecializadas para la enseñanza del álgebra y la trigonometría, en
la realidad educativa actual

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD DEL OBJETIVO 6
Fecha de corrección

Asesor responsable de la corrección

Datos del estudiante C.I.

PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR
0 1 2 3 4 5 Total
Puntaje

ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN
Indica grado de escolaridad del grupo clase
El tiempo de ejecución planificado es óptimo.
Utiliza los criterios para el análisis de entornos de aprendizaje
para la enseñanza del álgebra con diversas tecnologías
Exposición de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Coherencia entre estrategias, técnicas, recursos, medios y acti-
vidades didácticas
Secuencia lógica de inicio, desarrollo y cierre en la planifica-
ción
Utiliza los criterios para el uso de aplicaciones informáticas,
especializadas para la enseñanza del álgebra y la trigonome-
tría, en la realidad educativa actual
Redacción clara, correcta y concisa.
Uso correcto de la ortografía y los signos de puntuación
VIDEOCLASE
Dominio del contenido de álgebra seleccionado
Correspondencia con la planificación.
Propósito u objetivo coherente con la propuesta.
Aplicación adecuada de las estrategias, técnicas, medios y
recursos didácticos.
Propone actividad extra cátedra que contribuya con el aprendi-
zaje del álgebra
Propone estrategias para evaluar las actividades de aprendiza-
je.
Se evidencia el uso de criterios para el análisis de entornos de
aprendizaje para la enseñanza del álgebra con diversas tecno-
logías.
La propuesta es creativa.
La propuesta es innovadora.
TOTAL

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD DEL OBJETIVO 6
VIDEOCLASE

Puntaje máximo 71 Puntaje mínimo 49

Se contempla un puntaje máximo de setenta y un puntos para la actividad 1

correspondiente al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio es de cuarenta y
nueve puntos.

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Recomendaciones Generales
 Recuerda que los materiales propuestos para la administración de este curso lo
conforman:
Mosquera, J. (2005) Didáctica del Álgebra y la Trigonometría (Código
547). [Libro en línea].Universidad Nacional Abierta: Editorial de
la UNA. Disponible: https://drive.google.com/file/d/1J-QV9DoPX-
Daq75xgHq-czxb4GF-0BvtQ/view?usp=drivesdk
Mosquera, J. (2005) Selección de Lecturas. Didáctica del Álgebra y la
Trigonometría [Libro en línea] Universidad Nacional Abierta: Edi-
torial de la UNA. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/
16qBLJpaoVOrwuyjyV-Ge3uGNNHeTiAWq/view?usp=drivesdk
 Antes de comenzar a escribir los trabajos que forman parte de la evaluación de
esta asignatura usted debe leer y consultar el:
Ramos, Z. (2003) Algunas Sugerencias para la Elaboración de
Ensayos. [Libro eran línea] Universidad Nacional Abierta:
Editorial de la UNA. Disponible en https://
drive.google.com/file/d/0B5tMr1ObRnoxSTJncUtnOE83a-
jVYYmxaa2c1RTJXSnBGXzFB/view?usp=drivesdk
Mosquera, J. y Salcedo A. (2003) Manual para la Elaboración de
Trabajos Escritos. [Libro en línea] Universidad Nacional
Abierta: Editorial de la UNA. Disponible en https://drive.-
google.com/file/d/1hbnuNWkYSHiayN-1BaHMHTwD-
MZBPzS9l/view?usp=drivesdk

 Los trabajos deben ser consignados en el centro local en la fecha establecida,

el centro local debe enviarlos a EVALUACIÓN ACADÉMICA. No habrá
prórroga en la recepción de trabajos, absténgase de retrasarse en la entrega ya
que no serán recibidos los trabajos después de la respectiva fecha de entrega.
 Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntase en
libertad de escribir. Cuando use las ideas de otros debe hacer las respectivas
citas y atribuir a cada quien lo que corresponde, lo contrario se considera un
plagio.
 El trabajo es estrictamente individual, evite enviar productos compartidos con
sus compañeros, ya que esto es penalizado.
 A fin de informarle sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a
continuación los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

ARTICULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o

colectivamente, en las actividades de evaluación, que sean debidamente
comprobadas, serán consideradas muy graves, graves y leves.

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ARTICULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la

Universidad por cinco (5) años y reprobación de la asignatura correspondiente las
siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de Respuestas o
Pruebas no suministradas por el supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades presenciales
de evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar los de terceros
en la elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese estudiante de la
asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión temporal.

 En caso de dudas usted puede llamar al área de educación, mención

matemática, en horario de lunes a viernes, de 9:00 a.m. a 4:30 p.m., o
llamar a los teléfonos 5552217 – 5552263, también puede enviar sus
preguntas al correo electrónico a diosalifigueroa@gmail.com
 Recuerde que la entrega de su tarea en la fecha prevista, le permitirá que
pueda hacer correcciones en caso de que lo necesite, si no lo hace así,
pierde el derecho de corregir la misma.

NOTA: para una evaluación formativa del curso, se le agradece hacernos llegar sus
comentarios y sugerencias sobre la asignatura, el plan de curso, las evaluaciones, el
trabajo y cualquier otro tópico que usted considere.
Este documento completo está disponible en http://www.ciberesquina.una.edu.ve

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