INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS GABRIEL CASTRO

SEDE SAN PEDRO VILLA DEL ROSARIO

GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO

AREA: FILOSOFIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: 10°
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA COSMOLOGÍA GUIA N°: 6
EL PROBLEMA DE LA NATURALEZA.
CONTENIDOS BÁSICOS: La naturaleza para los griegos. UNIDAD: 2
Pitágoras y los Pitagóricos.
Las escuelas de Éfeso y Elea.
La corriente pluralista.
Dos cosmologías importantes.

LOGRO: Identificará las características, planteamientos y conceptos básicos acerca del origen y evolución de la
Cosmología, sus generalidades y objeto de estudio, clasificación, pensadores y escuelas correspondientes.

INDICADORES DE LOGRO
- Interpreta, propone argumentos acerca de las problemáticas referidas al problema de la naturaleza a través de
sus filósofos.
- Analiza las respuestas de los filósofos cosmologístas a través de la historia frente al problema de la naturaleza
con sus filósofos.

DESARROLLO INTELECTUAL
 Desarrolla la capacidad de ANALISIS mediante el estudio del problema de la naturaleza y la comprensión de sus
propósitos.
 Desarrolla la capacidad de COMPRENSIÓN a partir de la formación en el proceso de CONCEPTUALIZACIÓN y
TRADUCCIÓN de las diferentes situaciones que favorecieron el desarrollo del pensamiento filosófico en el
pueblo griego, en cuanto al problema de la naturaleza.

MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.

EL PROBLEMA DE LA NATURALEZA
Los primeros filósofos griegos estudiaron la naturaleza tratando de establecer el origen y la constitución de los seres
naturales. Sus conclusiones sirvieron de base a las teorías científicas desarrolladas en nuestro tiempo. Al conocer sus
planteamientos fundamentales podemos comprender mejor la naturaleza y por consiguiente valorarla y protegerla.
¿Cuál es el principio o el elemento que originó la naturaleza y del cual están compuestos los seres naturales?
El estudio de la naturaleza constituye el problema fundamental de la filosofía griega. Buscaban el principio o Arjé de la
naturaleza.
·         Tales de Mileto: el principio es el agua.
·         Pitágoras: el principio son los números.
·         Parménides: el principio es el ser,  que no cambia.
·         Heráclito: la naturaleza está en continuo cambio.
·         Demócrito: el principio es el átomo.
·         Empédocles: hay cuatro elementos: tierra, aire, agua y fuego.
·         Platón: hay dos mundos: el mundo sensible y el mundo ideal (el más importante).
·         Aristóteles: todos los seres tienen dos modos de ser: sustancia,  o modo de ser en sí, y accidente o modo de ser
en otro.

DESARROLLO AFECTIVO: Manifiesta interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades propuestas para el
conocimiento de los temas planteados referentes al estudio de la Cosmología.

CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: LA COSMOLOGÍA

Cosmología es una palabra griega que significa cosmos-orden y logia-tratado. En conjunto es el estudio del orden,
referente al origen, evolución y destino del universo, dentro del campo de la filosofía, que es la encargada de tener el
conocimiento último de las cosas. Y de acuerdo a los estudios de los grandes filósofos, la teoría acerca del origen del
universo, se basa en la del big bang, o la gran explosión, que fue la que generó el universo; así como a través de los
millones de años ha evolucionado hasta nuestros días y que es como actualmente lo conocemos, y su destino con todos
los peligros inminentes de la desaparición de la tierra en particular. En general trata de saber de acuerdo con las teorías
que en cada época se han desarrollado, ya que existen muchas teorías, como la hindú, la china, y muchas más que
intentan explicar la creación del universo, incluyendo las religiosas, pero indudablemente este será un secreto universal,
que nunca se le encontrará respuesta irrefutable.
La cosmología comienza en el mismo momento en que le hombre dejo de explicar el mundo desde los mitos y comenzó
a dar una explicación racional o natural a los fenómenos de la naturaleza. Al mundo que es objeto de estudio de la
cosmología se la llama cosmos o universo. La cosmología filosófica es la explicación racional sobre el origen del mundo
material, así también como su orden y su relación de cada parte del universo en su relación con el todo, y de esta
manera se puede llegar a la conclusión de que el universo es un sistema teleológico, en donde su finalidad no es otra
que la de llegar a su perfección.
CONTEXTO GEOGRAFICO:
DESARROLLO AFECTIVO: Manifiesta interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades propuestas para el
conocimiento de los temas planteados referentes al concepto de Cosmología y el problema de la naturaleza en el
desarrollo del pensamiento filosófico en Grecia.

DESARROLLO PSICOMOTOR: Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a las
competencias planteadas en el taller a desarrollar.

TALLER
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
CONCEPTUALIZACION: Lectura introductoria del material de consulta, páginas 44 a 57.
Formulación de preguntas.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

ANALISIS Y COMPRENSIÓN: Elaboración de mapa conceptual sobre la Cosmología y resolución de preguntas.

1. COPIA EL MAPA CONCEPTUAL DE LA PÁGINA 45 DEL MATERIAL DE CONSULTA.
2. ¿Cuál es el concepto de naturaleza para los filósofos griegos?
3. ¿Qué es el Arjé para los filósofos griegos?
4. ¿A qué se le dio el nombre de escuelas presocráticas?
5. ¿Qué era Mileto?
6. ¿Cuáles fueron los filósofos de la Escuela de Mileto y cuál era su aporte sobre el Arjé de la naturaleza?
7. ¿Qué sucedió con la ciudad de Mileto después de la muerte de Anaxímenes?
8. ¿Qué era la Escuela Pitagórica?
9. ¿Para los pitagóricos cuál era el Arjé de la naturaleza?
10. ¿Qué vieron en los números los pitagóricos?
11. ¿Qué descubrimientos hizo Pitágoras para la humanidad?
12. ¿Cuál era la importancia de los pitagóricos?
13. ¿Quiénes aparecieron después de los pitagóricos?
14. Realice un resumen sobre Heráclito de Éfeso.
15. Realice un resumen sobre Parménides de Elea.
16. ¿Quiénes fueron los últimos presocráticos y que hicieron?
17. ¿Qué sucedió con la Escuela Armonista?
18. ¿Cuál era el Arjé de la naturaleza para Empédocles y Anaxágoras?
19. ¿Qué sucedió con la Escuela Atomista?
20. ¿Qué aseguraban los atomistas?
21. ¿Cuáles fueron los conceptos de Demócrito sobre el Arjé de la naturaleza?
22. ¿Qué sucedió con la filosofía griega en los siglos V y IV A.C?
23. ¿Cuáles eran los dos mundos para Platón? Explique.
24. ¿Cuáles son las dos formas de ser en los seres naturales, según Aristóteles?
25. ¿Cómo están compuestos los seres naturales para Aristóteles? Explique.
26. ¿Cómo fue explicado el movimiento por Aristóteles?
27. ¿Cuáles son las cuatro clases de movimiento o cambio para Aristóteles?

PROFUNDIZACIÓN
CONSULTAR EN INTERNET SOBRE: EL DEVENIR PARA LOS GRIEGOS. (RESUMEN 1 PÁGINA).
EL ORIGEN DEL MUNDO PARA PLATÓN Y ARISTÓTELES. RESUMEN 1 PÁG
SOCIALIZACIÓN
DESARROLLO VOLITIVO: Demuestra que es interesado(a) y cumplidor(a) de sus deberes estudiantiles frente a la
búsqueda de los datos referentes al concepto de cosmología y el problema de la naturaleza para el pueblo griego de la
antigüedad.

COMPETENCIA PROPOSITIVA
TRABAJO COMPLEMENTARIO:
1. Desarrolle los interrogantes de las páginas 44, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52. 53. 54 y 55 del material de
consulta. (DEDSARROLLAR EN EL CUADERNO).
2. Desarrolle las actividades de las páginas 56 y 57 del material de consulta. (DESARROLLAR EN EL
CUADERNO).
3. Preparación de glosario complementario como documento de consulta y de primera mano para presentar al
final del periodo académico. (15 PALABRAS COMO MÍNIMO)
PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hace los ajustes al contenido, dando participación a los
estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros en el desarrollo de todas las
actividades propuestas.

EVALUACIÓN: Resolución de preguntas tipo ICFES.

PARA REIR:
BODA: - Papá, papá, ¿vos te casaste por la iglesia o por el civil? - ¡Por estúpido!
MAQUILLAJE: - Tía Teresa, ¿para qué te pintas? - Para estar más guapa. - ¿Y tarda mucho en hacer efecto?
APRENDIENDO INFORMÁTICA: Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados?
- Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas...