Fecha: 16/ febrero / 2013

Asunto/Tema

Conferencia 1: Filosofía y Matemáticas en la Pre-historia y en las civilizaciones Egipcia,

Babilónica y Griega.

Trabajo Grupal: “El significado de las matemáticas en la Filosofía de Platón”. (Resumen)

Proceso

Los compañeros Christian Sánchez y Edna Núñez presentaron una interesante conferencia
relacionada con los aspectos más relevantes de las matemáticas en los orígenes de la
historia y en las civilizaciones egipcia, babilónica y griega.

Posteriormente, la facilitadora nos suministró un resumen titulado “El significado de las

matemáticas en la Filosofía de Platón” , con el objetivo de analizarlo y producir un resumen.

Aprendizaje

De la conferencia de nuestros compañeros aprendimos muchos detalles interesantes sobre

el origen de varios conceptos matemáticos que normalmente asociamos con los griegos, por
ejemplo, arqueológicamente es claro que el teorema de Pitágoras como propiedad de los
triángulos rectángulos era ya conocido desde los babilonios y los egipcios no lo ignoraban.
El sentido de las matemáticas en estos pueblos tenía un sentido práctico y no estaba atado a
una discusión filosófica sobre el mundo como en los griegos. Por esa razón, estos pueblos
(egipcios y babilonios) detuvieron sus indagaciones en los aspectos pragmáticos o de
aplicación de las matemáticas. Por otro lado los griegos, dan un sentido propio y dejan una
marca en las matemáticas que perdura hasta nuestros días, al exigir a los argumentos
matemáticos el rigor de una discusión filosófica, lo que dio origen a nuestra tradición de
demostrar las proposiciones matemáticas y sólo considerar las verdaderas tras dicha
demostración.

En la lectura y análisis del texto “El significado de las matemáticas en la Filosofía de Platón”,
se amplía la discusión centrada en la visión matemática de los griegos que está enlazada de
manera indisoluble con su filosofía y la figura central de Platón.

Inquietudes/Dudas

¿La matemática griega en principio se alimentó de las tradiciones egipcias y babilónicas

para desarrollar
Fecha: 23/ febreroluego su propio enfoque, o nació dicho enfoque de manera natural e
/ 2013
independiente?
Asunto/Tema

Conferencia 2: Filosofía y Matemáticas Griegas. Platón, Euclides, Arquímedes.

Conferencia 3: ““Astronomía Y Cosmología Griega, Matemáticas Chinas Y En La India, Y El
Influjo Árabe”
Trabajo Grupal: “El significado filosófico de las matemáticas en la cultura griega”. (Resumen).

Proceso
Las compañeras Aralis Birmingham, Jenny Castillo y Berrly Gonzales, ofrecieron una
excelente conferencia relacionada con las figuras de los matemáticos griegos Euclides y
Arquímedes y el Filósofo Platón. Los Compañeros José Echeverría y Juan Concepción nos
hablaron en su conferencia sobre la importancia de las culturas India, China, Árabe en la
Cosmología y la Astronomía.

Posteriormente, la facilitadora nos suministró un resumen titulado “El significado filosófico

de las matemáticas en la cultura griega” escrito por Sergio Toledo Prats, con el objetivo de
analizarlo y producir un resumen.

Aprendizaje
En su interesante conferencia, nuestras compañeras mostraron cómo la gran influencia del
filósofo Platón ha dejado su huella en la filosofía de las matemáticas hasta nuestros días,
hasta el punto de que una figura como Arquímedes es presentado por sus biógrafos dentro
del marco del platonismos cuando en sí, no es posible encajarlo dentro de esta corriente.
Mencionaron también el gran aporte que supone para las matemáticas la fundación del
primer sistema lógico deductiva gracias a “Los Elementos” de Euclides, quien se convierte
en el gran capitalizador del conocimiento matemático griego, sistematizándolo y
organizándolo de manera coherente. Por otro lado en la segunda conferencia aprendimos
que no puede calificarse de primitivas en un sentido matemático las civilizaciones
orientales, a pesar de estar separadas de la tradición griega de la cual formamos parte, ya
que ellos desarrollaron matemáticas interesantes y avanzadas desde su propia perspectiva.

En la lectura y análisis del texto “El significado filosófico de las matemáticas en la cultura
griega.” escrito por Sergio Toledo Prats, se amplía la discusión centrada en la visión
matemática de los griegos que está conectada y enraizada en su filosofía, con la figura de
Platón, como una influencia notable.

Inquietudes/Dudas

¿Qué otras opciones tuvieron los griegos aparte del platonismo para dirigir u organizar las
matemáticas
Fecha: desde
2/ marzo la filosofía?
/ 2013

Asunto/Tema
 Conferencia 4: Filosofía y Matemáticas en la Edad Media.

Conferencia 5: Filosofía y Matemáticas en el Renacimiento.

Proceso

Los compañeros Blas Quiel e Irma Caballero nos presentaron una conferencia magistral
sobre el desarrollo de las matemáticas durante la edad media.

Nuestro grupo, conformado por Ronald Guerra, Hernán Espinoza y mi persona,

presentamos una conferencia sobre las Matemáticas y la Filosofía durante el Renacimiento.

Aprendizaje

En su conferencia sobre las matemáticas en la edad media, nuestros compañeros nos

presentaron un panorama en el cual el desarrollo de las matemáticas contaba con muchos
obstáculos, especialmente en lo relacionado a la poca difusión de los conocimientos
matemáticos y el dominio del clero sobre los textos y el conocimiento en general.

En nuestra conferencia mostramos la influencia de los cambios políticos, sociales y

económicos relacionados del renacimiento sobre la apreciación y estudio de las
matemáticas. Donde la influencia de la astronomía y la cartografía e incluso el arte jugaron
un papel de especial importancia y dieron origen al gran desarrollo de las matemáticas en
los siglos venideros.

Inquietudes/Dudas

¿Por qué no surgió durante la edad media un movimiento matemático importante en

aquellas zonas fuera del control de la Iglesia?

Fecha: 9/ marzo / 2013

Asunto/Tema
 El Artículo de Revisión Bibliográfica.

Proceso

La Facilitadora nos presentó una enumeración detallada de los requisitos de un artículo de

revisión bibliográfica y nos dio la oportunidad de esbozar muy rápidamente uno,
basándonos en artículos provistos por ella.

Aprendizaje

A través de esta experiencia pudimos aprender que el proceso de creación de un artículo de

revisión bibliográfica conlleva una gran cantidad de lectura, análisis y redacción, es un
proceso que requiere tiempo y trabajo duro, y debe por lo tanto asumirse con
responsabilidad y previsión.

La selección de la Bibliografía (la cual debe presentarse en formato APA) es de suma

importancia y no debe restringirse a pocos autores, pues el contraste de ideas es
importante.

La lectura cuidadosa y la estructuración del Título, resumen, contenidos, conclusiones,

bibliografía deben hacerse con todo el cuidado que requiere una posible publicación.

Inquietudes/Dudas

¿Podrían publicarse los artículos que se desarrollarán en esta etapa del curso?

¿A través de cuáles publicaciones?

GLOSARIO
Filosofía: Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios
más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el
sentido del obrar humano.

Matemáticas: Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos,
como números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones.

Astronomía: Ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, y principalmente a las
leyes de sus movimientos.

Cosmología: Parte de la astronomía que trata de las leyes generales, del origen y de la
evolución del universo. Conocimiento filosófico de las leyes generales que rigen el mundo
físico.

Demostración: Prueba de algo, partiendo de verdades universales y evidentes.

Comprobación, por hechos ciertos o experimentos repetidos, de un principio o de una
teoría. Fin y término del procedimiento deductivo.

Pragmatismo: Movimiento filosófico iniciado en los Estados Unidos por C. S. Peirce y W.

James a fines del siglo XIX, que busca las consecuencias prácticas del pensamiento y
pone el criterio de verdad en su eficacia y valor para la vida.

Platonismo: Escuela y doctrina filosófica de Platón. Doctrina filosófica de Platón, que

distingue entre el mundo material (que se capta a través de los sentidos) y el mundo de
las ideas (en el que estas existen al margen de lo que nos rodea, como si tuviesen vida
propia y son eternas).

Realismo: Tendencia a afirmar la existencia objetiva de los universales. En este sentido

equivale a idealismo y se opone a nominalismo. Estas denominaciones, de gran uso en la
Edad Media, se han renovado en el pensamiento contemporáneo.

Sistema Deductivo: Un sistema deductivo (también nombrado como aparato deductivo

de un sistema formal) esta constituido de axiomas y reglas de inferencia que pueden ser
usados para derivar los teoremas del sistema.

Renacimiento: Época que comienza a mediados del siglo XV, en que se despertó en
Occidente vivo entusiasmo por el estudio de la Antigüedad clásica griega y latina.

Edad Media: La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la

civilización occidental comprendido entre el siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa
convencionalmente en el año 476 con la caída del Imperio
romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento
de América.

Platón. (En griego antiguo: Πλάτων) (Atenas o Egina,2 ca.

427-347 a. C.) fue un filósofo griego seguidor de Sócrates y
maestro de Aristóteles. En 387 fundó la Academia, institución
que continuaría su marcha a lo largo de más de novecientos años y a la que Aristóteles
acudiría desde Estagira a estudiar filosofía alrededor del 367, compartiendo, de este
modo, unos veinte años de amistad y trabajo con su maestro. Platón participó activamente
en la enseñanza de la Academia y escribió, siempre en forma de diálogo, sobre los más
diversos temas, tales como filosofía política, ética, psicología, antropología filosófica,
epistemología, gnoseología, metafísica, cosmogonía, cosmología, filosofía del lenguaje y
filosofía de la educación; intentó también plasmar en un Estado real su original teoría
política, razón por la cual viajó dos veces a Siracusa, Sicilia, con intenciones de poner en
práctica allí su proyecto, pero fracasó en ambas ocasiones y logró escapar penosamente
y corriendo peligro su vida debido a las persecuciones que sufrió por parte de sus
opositores.

Su influencia como autor y sistematizador ha sido incalculable en toda la historia de la

filosofía, de la que se ha dicho con frecuencia que alcanzó identidad como disciplina
gracias a sus trabajos.

Arquímedes de Siracusa. (en griego antiguo Ἀρχιμήδης)

(Siracusa (Sicilia), ca. 287 a. C. – ibídem, ca. 212 a. C.) fue
un matemático griego, físico, ingeniero, inventor y
astrónomo. Aunque se conocen pocos detalles de su vida,
es considerado uno de los científicos más importantes de la
antigüedad clásica. Entre sus avances en física se
encuentran sus fundamentos en hidrostática, estática y la
explicación del principio de la palanca. Es reconocido por
haber diseñado innovadoras máquinas, incluyendo armas
de asedio y el tornillo de Arquímedes, que lleva su nombre.
Experimentos modernos han probado las afirmaciones de
que Arquímedes llegó a diseñar máquinas capaces de
sacar barcos enemigos del agua o prenderles fuego
utilizando una serie de espejos.

Se considera que Arquímedes fue uno de los matemáticos más grandes de la antigüedad
y, en general, de toda la historia. Usó el método exhaustivo para calcular el área bajo el
arco de una parábola con el sumatorio de una serie infinita, y dio una aproximación
extremadamente precisa del número Pi. También definió la espiral que lleva su nombre,
fórmulas para los volúmenes de las superficies de revolución y un ingenioso sistema para
expresar números muy largos.

Arquímedes murió durante el sitio de Siracusa (214–212 a. C.), cuando fue asesinado por
un soldado romano, a pesar de que existían órdenes de que no se le hiciese ningún daño.

Euclides (en griego Ευκλείδης, Eukleides) fue un matemático y geómetra

griego (ca. 325 - ca. 265 a. C.). Se le conoce como "El Padre de la
Geometría".

Su vida es poco conocida, salvo que vivió en Alejandría (actualmente

Egipto) durante el reinado de Ptolomeo I. Ciertos autores árabes afirman
que Euclides era hijo de Naucrates y se barajan tres hipótesis:
 1. Euclides fue un personaje matemático histórico que escribió Los elementos y otras
obras atribuidas a él.
2. Euclides fue el líder de un equipo de matemáticos que trabajaba en Alejandría.
Todos ellos contribuyeron a escribir las obras completas de Euclides, incluso
firmando los libros con el nombre de Euclides después de su muerte.
3. Las obras completas de Euclides fueron escritas por un equipo de matemáticos de
Alejandría quienes tomaron el nombre Euclides del personaje histórico Euclides de
Megara, que había vivido unos cien años antes.

Proclo, el último de los grandes filósofos griegos, quien vivió alrededor del 450, escribió
importantes comentarios sobre el libro I de los Elementos, dichos comentarios constituyen
una valiosa fuente de información sobre la historia de la matemática griega. Así sabemos,
por ejemplo, que Euclides reunió aportes de Eudoxo en relación a la teoría de la
proporción y de Teeteto sobre los poliedros regulares.

Su obra Los elementos, es una de las obras científicas más conocidas del mundo y era
una recopilación del conocimiento impartido en el centro académico. En ella se presenta
de manera formal, partiendo únicamente de cinco postulados, el estudio de las
propiedades de líneas y planos, círculos y esferas, triángulos y conos, etc.; es decir, de
las formas regulares.

Aristóteles (en griego antiguo Ἀριστοτέλης, Aristotélēs) (384 a. C. –

322 a. C.) fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua
Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia
intelectual de Occidente por más de dos milenios.

Aristóteles escribió cerca de 200 tratados (de los cuales sólo nos han
llegado 31) sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica,
metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética,
retórica, física, astronomía y biología. Aristóteles transformó muchas, si
no todas, las áreas del conocimiento que tocó. Es reconocido como el padre fundador de
la lógica y de la biología, pues si bien existen reflexiones y escritos previos sobre ambas
materias, es en el trabajo de Aristóteles donde se encuentran las primeras investigaciones
sistemáticas al respecto. Entre muchas otras contribuciones, Aristóteles formuló la teoría
de la generación espontánea, el principio de no contradicción, las nociones de categoría,
sustancia, acto, potencia, etc. Algunas de sus ideas, que fueron novedosas para la
filosofía de su tiempo, hoy forman parte del sentido común de muchas personas.
Aristóteles fue discípulo de Platón y de otros pensadores (como Eudoxo) durante los
veinte años que estuvo en la Academia de Atenas. Fue maestro de Alejandro Magno en el
Reino de Macedonia. En la última etapa de su vida fundó el Liceo en Atenas, donde
enseñó hasta un año antes de su muerte.

Rúbrica de Evaluación:

Aspectos a evaluar Deficiente Regular (puede Bueno Excelente

(requiere mejorar algunos (puede ser (cumple
mejorar) elementos) mejorado) totalmente)
2 3 4 5
Organización e
identificación de las
secciones.
Materiales insertados
en las secciones
correspondientes.
Existe una ordenación
coherente en los
materiales de cada
sección.
Presenta las rúbricas
correspondientes para
la evaluación del
portafolio.
Ortografía
Elaboración creativa de
la autobiografía
Asignaciones.
Bitácora de cada
sesión
Presenta material de
apoyo.
Originalidad
Puntualidad
Creatividad