CURSO: 2º Medio CLASE: 5 FECHA:

SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales EJE: Historia UNIDAD 1: Los indígenas durante la conquista y la Colonia
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Comprender el período de la Conquista de Chile y sus consecuencias para los indígenas.
Habilidades (cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Analizar diversas fuentes para recuperar visiones de los actores  Manifiesta interés por conocer más de la realidad y de utilizar sus conocimientos
involucrados en los procesos históricos que se estudian en este nivel. al estudiar los fenómenos abordados en la clase.
 Situar en el tiempo y el espacio los procesos históricos estudiados.  Valora la riqueza de la diversidad cultural en la conformación de la comunidad
Contenidos Mínimos Obligatorios nacional.
 Pueblos originarios chilenos: características después de la conquista
española; su legado cultural; sincretismo entre los pueblos indígenas y la
cultura española.
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
 Valorar el aporte de la diversidad de tradiciones, pueblos y culturas en el  La conquista del territorio nacional
desarrollo histórico de la comunidad nacional.  Las consecuencias de la Conquista para los indígenas, como la caída demográfica
 Contextualizar procesos históricos chilenos en el marco de la historia y el impacto ecológico y ambiental
americana y occidental.
 Valorar la persistencia de las culturas indígenas y el legado cultural
hispano, y comprender la importancia del mestizaje en la conformación de
las sociedades latinoamericanas.
 Interpretar fuentes de información geográfica para caracterizar las
transformaciones en la configuración del espacio geográfico.
 Caracterizar el proceso de Conquista del territorio nacional.
Indicadores de evaluación
 Identifican las principales características del proceso de conquista de Chile.
 Reconocen los cambios demográficos que experimentó la población originaria de Chile después de la Conquista.
 Comprenden las consecuencias de la Conquista para los pueblos originarios de Chile.
Inicio-Motivación (20 minutos) Recursos requeridos
- Recuerde a sus estudiantes las características que el proceso de conquista tuvo en otros lugares, como México y Texto del estudiante: páginas 21, 22,
Perú. Luego, utilice alguna imagen de murales mexicanos relacionados con la conquista de América y, a partir de ella 23 y 24.
ejemplifique el proceso.
- Refiérase brevemente a la Conquista de Chile, destacando las diferencias entre esta y el proceso vivido en México y
Perú.
Desarrollo-Actividades (50 minutos)
- Resuma los cambios culturales, sociales y económicos que trajo consigo la Conquista de América y de Chile.
- Junto con los alumnos, lea los contenidos de la página 21. Pídales que realicen la actividad propuesta.
- Explique las consecuencias de la Conquista para los pueblos originarios. Refiérase a la disminución demográfica y al
impacto económico y cultural que sufrieron los nativos.
- Utilice las ilustraciones de Felipe Guamán Poma de Ayala para ejemplificar la sociedad que se articuló después de la
Conquista de América.
- Junto con los alumnos, analicen la imagen de la página 22. Con la participación de ellos, destaque los elementos
distintivos de la Conquista que se pueden identificar en la obra de Diego Rivera: la religión, las huestes y el abuso
hacia los indígenas.
- Haga referencia a los abusos cometidos por los españoles y a las enfermedades que afectaron a los indígenas.
Apóyese en la información y la imagen de la página 23 del texto.
- Los estudiantes realizan las actividades de las páginas 21 a 24. Apoye esta labor resolviendo dudas y colaborando en
el análisis de los documentos.
Cierre-Actividades (20 minutos)
- Junto con el curso, revisen el trabajo realizado en las páginas 21, 22, 23 y 24. Organice un plenario en el que los
alumnos puedan comentar sus respuestas, corregir y complementar la información.
- Haga una síntesis y pregunte a los estudiantes respecto de los contenidos tratados en clase y los aspectos que más
les llamaron la atención.