Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Curso: 5º básico

Unidad : Exploración y conquista de un continente

Objetivo Fundamental Vertical: Objetivo Fundamental Transversal: Valorar la

Comprender que el territorio americano se diversidad de modos de ser de las personas, al
encontraba poblado por una diversidad de caracterizar tanto los pueblos originarios y sus
pueblos al momento de la conquista y culturas como el proceso de conquista.
caracterizar sus principales civilizaciones.

Contenidos Mínimos Obligatorios: Visión panorámica de la historia de América y Chile hasta la

Independencia.

Aprendizajes Esperados: Indicadores para la evaluación:

1. Analizar los rasgos • Localizan en una línea de tiempo y un mapa de América las
fundamentales de las civilizaciones maya, azteca e inca.
civilizaciones maya, azteca e
inca, considerando: • Comparan los principales rasgos de la organización política de
las civilizaciones maya, azteca e inca.
· Formas de gobierno
• Describen cómo aztecas e incas producían y distribuían los
· Economía y sociedad
principales productos que necesitaban.
· Cultura.
• Comparan los principales rasgos de la cultura y la estructura
social de mayas, aztecas e incas.
2. Utilizar fuentes dadas para
caracterizar el desafío que - Localizan en un mapa del continente europeo las principales
representó para los europeos potencias que efectuaron el proceso de exploración y conquista.
la exploración y el
descubrimiento del continente. - Describen, a través de la lectura de fuentes y mapas, las rutas y
características generales de los viajes de exploración, como los de
Colón, Magallanes, Elcano y Vespucio, entre otros.
3. Reconocer los principales
rasgos de la conquista de los - Indagan, a partir de la lectura de fuentes, cartas e imágenes
imperios azteca e inca, y del
actual territorio chileno, dadas, sobre las impresiones de los conquistadores respecto de
incluyendo: los paisajes de América y de las dificultades que enfrentaron en el
proceso de exploración.
- organización y motivos de la
empresa de conquista - Explican y recrean, a partir de la lectura de fuentes dadas, las
- tecnología usada · impresiones y actitudes de los conquistadores frente a los pueblos
centralización imperial de que habitaban el continente.
aztecas e incas
- principales actores, tales • Describen los principales objetivos de la conquista: incorporación
como Hernán Cortés, de nuevos territorios, evangelización y obtención de riquezas.
Francisco Pizarro, Moctezuma
y Atahualpa, entre otros. • Explican que la conquista de América se organizó a través de la
“empresa de conquista”, ejemplificando con Cortés y Pizarro, entre
otros.
4. Identificar las
particularidades del • Identifican la influencia de las prácticas bélicas de los españoles
descubrimiento y conquista de (uso de armaduras, caballos, perros, arcabuces, etc.) en la
Chile, incluyendo:
- establecimiento de una
frontera
- resistencia mapuche y guerra
de Arauco
- actores principales, tales
como Diego de Almagro,
Pedro de Valdivia, Inés de
Suárez, Michimalonco, Lautaro
y Caupolicán, entre otros.
5. Utilizar fuentes dadas para
indagar efectos inmediatos de
la conquista sobre los pueblos
indígenas del continente e
ilustrar la presencia de las
culturas indígenas en la
actualidad.
6. Ubicar y secuenciar
procesos históricos, utilizando
siglos y décadas.
Dimensión Conocimientos
· Rasgos fundamentales de las
civilizaciones maya, azteca e
inca, considerando formas de
gobierno, economía, sociedad
y cultura.
· Viajes de descubrimiento.
· Características generales de · Establecimiento de secuencias
la conquista de América y sus cronológicas de los hechos
efectos sobre los pueblos
indígenas, incluyendo
organización y motivos,
tecnología usada,
centralización imperial de
conquista.
• Dan ejemplos de cómo la organización imperial centralizada de
aztecas e incas favoreció su rápida conquista.
- Describen, con ayuda de mapas, el viaje de exploración de Diego
de Almagro.
- Explican la resistencia mapuche y el consiguiente establecimiento
de una frontera, como una particularidad de la conquista del actual
territorio chileno.
- Nombran personas que tuvieron un rol relevante en la conquista
de Chile y la resistencia mapuche, tales como Pedro de Valdivia,
Inés de Suárez, Michimalonco, Lautaro y Caupolicán.
• Dan ejemplos del sometimiento indígena durante la conquista.
• Explican, a través de la lectura de fuentes dadas, cómo las
nuevas enfermedades, el trabajo forzado y la guerra influyeron en
el drástico descenso demográfico de la población aborigen.
• Enumeran pueblos indígenas que habitan hoy en el continente
americano y los ubican en mapas.
• Indagan, utilizando testimonios e imágenes, sobre rasgos
vigentes de algunas culturas indígenas en la actualidad (lenguas
como el mapudungún, aimara y quechua, costumbres,
celebraciones).
- Secuencian acontecimientos del proceso de descubrimiento y
conquista en líneas temporales que consideren siglos y décadas.
- Utilizan diversos recursos gráficos para elaborar líneas de tiempo.
Dimensión Habilidades Dimensión Actitudes
· Obtención de información en una · Valoración de la diversidad
variedad de fuentes dadas (ej: de modos de ser de las
visuales, materiales y escritas). personas, al caracterizar
tanto los pueblos originarios
· Comparación entre pueblos con y sus culturas, como el
diferentes características y grado de proceso de conquista.
desarrollo.
· Valoración del patrimonio
cultural de los pueblos
originarios.
históricos.
· Ubicación en el espacio y el tiempo
a través de la utilización de mapas y
líneas de tiempo.
aztecas e incas, principales
conquistadores.

· Descubrimiento y conquista
de Chile.

Nivel Logros de Aprendizaje Ejemplos de Desempeño

Nivel 3 Secuencia procesos históricos - Sitúa acontecimientos de la historia de Chile, utilizando
utilizando décadas y siglos. líneas de tiempo con décadas y siglos.

Comprende que la historia de - Establece relaciones entre la Independencia de Chile y la

Chile es parte de la historia de otros países latinoamericanos.
latinoamericana y establece
relaciones entre - Identifica fenómenos comunes en la historia de
acontecimientos históricos que Latinoamérica y de Chile.
ocurren en Chile y otros países. - Da ejemplos de rasgos culturales que Chile comparte

Reconoce rasgos comunes que con otros países latinoamericanos, tales como idioma,
Chile comparte con los demás costumbres y creencias.
países latinoamericanos. - Identifica como fuentes históricas documentos que
Comprende que el estudio de caracterizan aspectos culturales, económicos, políticos y/o
la historia incluye diversos sociales.
aspectos de la vida humana. - Da ejemplos de similitudes y diferencias entre los
Establece semejanzas y testimonios de distintos actores contemporáneos a los
diferencias entre distintos hechos relatados.
relatos históricos sobre un - Describe acontecimientos, personajes, sujetos y
mismo tema. Utiliza diversas procesos históricos a partir de textos, imágenes, registros
fuentes dadas, escritas y no audiovisuales y objetos.
escritas, para desarrollar temas
históricos.

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM E INSTRUCCIÓN
EDUCACION DIFERENCIAL
DIDÁCTICA: MÓDULO EVALUACIÓN
NOMBRE DE EDUCADORAS EN FOMRACIÓN:
Paula Sandoval - Patricia Mardones - Angela Teuber
 PRUEBA MIXTA HISTORIA DE CHILE

Conquista de Chile
Nombre:_______________________________________ Fecha:__________________

Puntaje ideal: 44 ptos Puntaje real: _______ Nota:____________

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE.

SÓLO HAY UNA RESPUESTA CORRECTA. (10 puntos)

1) La primera expedición de Pedro de Valdivia hacia Chile fue en el año:

a) 1953
b) 1540
c) 1843
d) 1450

2) ¿Cuál fue la primera ciudad que fundaron los españoles en territorio Chileno?

a) Santiago
b) Frutillar
c) Copiapó
d) Concepción

3) El cerro Huelén se llama actualmente:

a) Cerro Alegre
b) Cerro San Cristóbal
c) Cerro La Virgen
d) Cerro Santa Lucía

4) ¿Cómo se llamó la guerra iniciada por Pedro de Valdivia que duró 300 años?

a) Guerra del Pacífico

b) Guerra de Arauco
c) Guerra de Valdivia
d) Guerra de La Concepción

5) Nombre del mapuche que dirigió el asalto e incendio de la ciudad de Santiago en 1541:

a) Galvarino
b) Lautaro
c) Caupolican
d) Michimalonco
II.- RESPUESTA ESPECÍFICA: RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA BASÁNDOTE EN LOS
CONTENIDOS VISTOS EN CLASES. (6 puntos)

1) ¿Quién fue Pedro de Valdivia? ¿Cuál fue la batalla donde perdió la vida? Menciona 3 hechos
relevantes que ocurrieron en esta batalla.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

III.- SELECCIÓN SIMPLE: VERDADERO O FALSO. MARCA EN LA LÍNEA UNA V, SI LA ORACIÓN

ES VERDADERA, O UNA F SI ES FALSA, SEGÚN CORRESPONDA. (6 puntos)

1) ____ Inés de Suárez fue una de las tres mujeres españolas que acompañaron la expedición
de Pedro de Valdivia.

2) ____ La ciudad de La Serena fue fundada en el año 1544 por los españoles.

3) ____ Rodrigo de Araya y Francisco de Villagra acompañaron la expedición de Pedro de

Valdivia desde su inicio en Perú.

IV.- TÉRMINOS PAREADOS: ANOTA EL NÚMERO DE LA CIUDAD DE LA COLUMNA A, DELANTE

DE SU FECHA DE FUNDACIÓN CORRESPONDIENTE, UBICADA EN LA COLUMNA B. (10 puntos)

Columna A Columna B

1 Santiago ___ 1553

2 Angol ___ 1550

3 La Serena ___ 1541

4 Concepción ___ 1552

5 Villarrica ___ 1544

V.- COMPLETACIÓN: COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES CON EL TÉRMINO QUE

CORRESPONDA. (6 puntos)

1) La __________________ (encomienda/ capitulación) tenía como objetivo premiar el

servicio de los conquistadores en las nuevas colonias de América, a cambio de la protección y
evangelización de los aborígenes asignados.
2) El 20 de Enero de 1540, Pedro de Valdivia eligió iniciar el viaje a Chile por __________ (la
cordillera/ el desierto)

3) _____________ (Francisco Pizarro/ Francisco de Villagra) fue un conquistador español que

se alió con la nobleza inca, lo cual le permitió lograr sin apenas resistencia la conquista del
Perú.

VI.- CASO: RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA SITUACIONAL BASÁNDOTE EN EL TEXTO. (6

puntos)

“Lautaro, joven toqui araucano, nacido en Carampangue en 1534, fue uno de los principales
guerreros y líderes del pueblo Mapuche durante la guerra de Arauco. Trabajó como mozo de
las caballerizas del gobernador Pedro de Valdivia, allí aprendió las costumbres y tácticas de los
españoles las cuales luego transmitiría a su gente para poder hacerles frente en el campo de
batalla. Con su ingenio y destreza, comandó las tropas mapuches en la batalla de Tucapel
donde Valdivia perdió la vida. Es considerado un genio militar debido a la creación de las
estrategias y tácticas de combate que diseñó a partir de los puntos débiles de los españoles.”

a) ¿Conoces al personaje del que se habla en el texto? A tu parecer, ¿es importante su

figura en la Historia de nuestro país? Explica.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) En la Historia de Chile, también encontramos otros grandes guerreros mapuches
contemporáneos a Lautaro, ejemplifica nombrando algunos que conozcas (al menos
3).
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM E INSTRUCCIÓN
EDUCACION DIFERENCIAL
DIDÁCTICA: MÓDULO EVALUACIÓN
NOMBRE DE EDUCADORAS EN FOMRACIÓN:
Paula Sandoval - Patricia Mardones - Angela Teuber

RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO

Nombre: ________________________ Curso: 5º Básico Puntaje Total: 44 puntos

Situación Evaluativa: Prueba Mixta “Conquista de Chile”

DIMENSIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO

ITEM / PREGUNTA

SELECCIÓN BUENO (2 puntos) NULO (0 puntos)

MÚLTIPLE

Responde la Selecciona la alternativa Selecciona alguna de las otras

interrogante b)1540, como respuesta alternativas, o no selecciona
correcta. ninguna.
sobre el año de la
primera
expedición de
Pedro de Valdivia
hacia Chile

Responde la Selecciona como correcta la Selecciona alguna de las otras

alternativa c) Copiapó. alternativas, o no selecciona
interrogante
ninguna.
sobre la primera
ciudad que
fundaron los
españoles en
territorio Chileno

Responde la Selecciona como correcta la Selecciona alguna de las otras

interrogante alternativa d) Cerro Santa alternativas, o no selecciona
Lucía ninguna.
sobre el nombre
actual del cerro
Huelen.

Responde la Selecciona como correcta la Selecciona alguna de las otras

alternativa b) Guerra de alternativas, o no selecciona
interrogante
Arauco ninguna.
sobre el nombre
de la guerra
iniciada por
Pedro de Valdivia

Responde la Selecciona la alternativa d) Selecciona alguna de las otras

interrogante Michimalonco, como alternativas, o no selecciona
respuesta correcta ninguna.
sobre Nombre del
mapuche que
dirigió el asalto e
incendio de la
ciudad de
Santiago

SELECCIÓN BUENO (2 puntos) NULO (0 puntos)

SIMPLE

Determina la Determina que la oración es Determina que la oración es

veracidad o Falsa. verdadera, o deja el espacio en
blanco.
falsedad de la
oración referida a
Inés de Suarez.

Determina la Determina que la oración es Determina que la oración es

veracidad o Verdadera. falsa, o deja el espacio en
blanco.
falsedad de la
oración referida al
año de fundación
de La Serena.

Determina la Determina que la oración es Determina que la oración es

veracidad o Falsa. verdadera, o deja el espacio en
blanco.
falsedad de la
oración referida a
Rodrigo de Araya
y Francisco de
Villagra.

TÉRMINOS BUENO (2 puntos) NULO (0 puntos)

PAREADOS

Asocia la ciudad Asocia la ciudad de Santiago Asocia cualquiera de los otros

de Santiago con con el año 1541 como fecha años de fundación con la
de fundación. ciudad de Santiago, o no
su año de escoge ninguna de las
fundación opciones.
correspondiente.

Asocia la ciudad Asocia la ciudad de Angol Asocia cualquiera de los otros

con el año 1553 como fecha años de fundación con la
de Angol con su
de fundación. ciudad de Angol, o no escoge
año de fundación ninguna de las opciones.
correspondiente.

Asocia la ciudad Asocia la ciudad de La Serena Asocia cualquiera de los otros

de La Serena con con el año 1544 como fecha años de fundación con la
de fundación. ciudad de La Serena, o no
su año de escoge ninguna de las
fundación opciones.
correspondiente.

Asocia la ciudad Asocia la ciudad de Villarrica Asocia cualquiera de los otros

de Villarrica con con el año 1552 como fecha años de fundación con la
de fundación. ciudad de Villarrica, o no
su año de escoge ninguna de las
fundación opciones.
correspondiente.

Asocia la ciudad Asocia la ciudad de Asocia cualquiera de los otros

de Concepción Concepción con el año 1550 años de fundación con la
con su año de como fecha de fundación. ciudad de Concepción, o no
escoge ninguna de las
fundación
opciones.
correspondiente.

COMPLETACIÓN BUENO (2 puntos) NULO (0 puntos)

Completa la Elige la palabra “encomienda” Escoge “capitulación” como

oración NÚMERO como la alternativa correcta. alternativa corecta, o no elige
ninguna de las dos palabras.
1 del ítem V con
la palabra
correcta.

Completa la Elige “el desierto” como la Escoge “la cordillera” como

oración NÚMERO alternativa correcta. alternativa correcta, o no elige
ninguna de las dos opciones.
2 del ítem V con
la palabra
correcta.

Completa la Elige el nombre “Francisco Escoge “Francisco de Villagra”

oración NÚMERO Pizarro” como la opción como alternativa correcta, o no
correcta. elige ninguno de los dos
3 del ítem V con nombres.
la palabra
correcta.

RESPUESTA EXCELENTE BUENO INSUFICIENTE NULO

ESPECÍFICA = 3 puntos = 2 puntos = 1 punto = 0 punto

Identifica a Pedro Identifica a Identifica a Identifica a No identifica a

Pedro de Pedro de Pedro de Pedro de
de Valdivia
Valdivia Valdivia Valdivia Valdivia, ni
señalando 3 señalando su señalando señalando ninguna de sus
aspectos participación en 2 aspectos solo 1 características,
relevantes de él. la batalla de relevantes aspecto ni reconoce la
Tucapel y dos de él. relevante de batalla en que
características él. participó.
de él, siendo
necesariamente
una de ellas su
origen español.

Menciona 3 Menciona 3 Menciona 2 Menciona 1 No menciona

aspectos aspectos aspectos aspecto ningún aspecto
relevantes de la relevantes relevante de relevante de la
relevantes de la Batalla en que de la la Batalla en Batalla en que
batalla donde participó Pedro Batalla en que participó participó Pedro
participó Pedro de Valdivia, que Pedro de de Valdivia, o
de Valdivia siendo participó Valdivia. los datos que
necesariamente Pedro de menciona son
una de ellas Valdivia. errados.
que fue la
batalla en que
murió.
CASO EXCELENTE BUENO INSUFICIENTE NULO

= 3 puntos = 2 puntos = 1 punto = 0 punto

Menciona al Menciona tres o Menciona Menciona un No menciona

menos 3 más aspectos dos aspecto aspectos
relevantes de aspectos relevante de relevantes de
aspectos Lautaro y su relevantes Lautaro y su la influencia de
importantes de influencia hasta de Lautaro influencia Lautaro en
Lautaro para nuestros días, y su hasta nuestro país.
nuestro país. siendo influencia nuestros
necesariamente hasta días.
una de ellas su nuestros
habilidad militar días.
destacada.

Nombra al menos Nombra tres o Nombra Nombra un No nombra a

más guerreros dos guerrero ningún
3 guerreros
mapuches que guerreros mapuche que guerrero
mapuches de la participaron de mapuches participó de mapuche
época de la la Conquista. que la Conquista. acorde con la
Conquista. participaron época.
(Michimalonco, de la
Galvarino, Conquista.
Lautaro)

PUNTAJE
OBTENIDO

CALIFICACIÓN

ÉXITO!