ANTECEDENTES

La investigación presente fue inversa dentro de tema de: Las caracterizaciones

de los factores que influyen en la deserción de estudiantes para auxiliares de
enfermería. escuela de auxiliares de enfermería, Huehuetenango, Guatemala
dentro de los meses de junio a julio en el año 2016. Siendo esta un Tipo de
investigación cuantitativo, de diseño descriptivo, de corte transversal. Con un
cálculo estadístico de la muestra y los sujetos de estudio conformado por 34
estudiantes que desertaron en las promociones 2013-2014.

La investigadora de la presente tesis detecto el factor laboral, este es uno de los

factores determinantes en la deserción del grupo en estudio con un porcentaje
del 57%, otro grupo de los estudiantes no recibió apoyo por parte del patrono,
debido a que no pudo efectuar cambios de turno. En cuanto a los factores
académicos la investigadora Molina Castañeda observo y evidencio que un 59%
de estudiantes refiere que la orientación o asesoría es deficiente, por distintas
causas, entre ellas: porque el maestro tiene preferencias, porque no les gusta
dar asesoría y porque se mantienen muy ocupados.

La investigadora Molina Castañeda determina mediante sus antecedentes que:

En el estudio titulado: “Deserción escolar universitaria según el nuevo programa
de formación de médicos en la comunidad Gambiana de Bansang, Cuba, 2012”.
El estudio es de tipo mixto, descriptivo, transversal, el universo de estudio estuvo
conformado por 13 desertores, el instrumento fue una encuesta que incluyó
datos cualitativos y cuantitativos donde se aplicó una fórmula de deserción para
valorar el porcentaje que predominó en dicho centro educativo. El estudio
concluye que: La causa económica predominó en todos los casos de deserción y
no hubo estudiantes en condiciones de renitencia ni licencia por lo tanto se
evidencio que la economía ha sido y sigue siendo un factor determinante de
para la deserción escolar en todo el planeta.

En el estudio titulado: “Factores de riesgo de deserción presentes en alumnos

repitentes de las carreras de enfermería y kinesiología, Chile, 2013”. El estudio
se realizó bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, los sujetos de estudio fueron
83 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado en
modalidad auto administrado. La principal conclusión fue: Que la situación
financiera del estudiante y su familia es un factor para su desempeño académico
y como tal influye en el desarrollo ámbito social, psicológico, teniendo así en
cuenta las desventajas y ventajas de cada uno de estos factores que entran en
el desarrollo de los estudiantes.

Como resultados de la investigación de Molina Castañeda Yeimi Yomali

detecto que dentro de los factores individuales que influyeron en la deserción de
los estudiantes de la escuela de Auxiliares de Enfermería de Huehuetenango se
encuentran: poca confianza en sí mismos para poder continuar con sus estudios,
por diferentes factores que dentro de los antecedentes de logran visualizar,
perder la fase de práctica, falta de recursos económicos, no llegar a zona
mínima, problemas familiares, horario de clases prolongado y resolución de
parto. Dentro de los factores institucionales se identificaron: el retiro temporal
como consecuencia de faltas leves, sin embargo, pueden continuar con sus
estudios1

De acuerdo a los resultados obtenidos se hacen las siguientes

recomendaciones: 1. Fortalecer el proceso de selección tomando en cuenta la
disponibilidad de horario, además incluir técnicas motivacionales que promuevan
la adhesión del estudiante al curso.

2. Implementar técnicas de enseñanza dinámicas para que el tiempo de clase

sea ameno y fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, utilizar lenguaje
sencillo y técnico acorde al nivel académico de los estudiantes y promover la
definición de perfiles basados en competencias a fin de validar el aprendizaje
adquirido en cada una de las fases.

1
MOLINA CASTAÑEDA YEIMI YOMALI Los factores que influyen en la deserción de
estudiantes para auxiliares de enfermería. escuela de auxiliares de enfermería.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2017/09/02/Molina-Yeimi.pdf 05-07-2023
3. Identificar a los estudiantes con bajo rendimiento académico y brindarles el
acompañamiento de las docentes para que al finalizar la fase teórica el
estudiante logre llegar a zona establecida.

4. Socializar la normativa disciplinaria interna de la escuela a los estudiantes

para evitar sanciones que conlleven a retiros y/o expulsiones. 2

Dentro del precedente antecedente el investigador Len Gonales William Ruben

enfatizo su estudio en la relación que existe entre factores estresantes y
rendimiento académico de los estudiantes de enfermería del 11avo. Semestre.
Universidad Rafael Landívar, campus de Quetzaltenango, Guatemala. Año 2017.
Está siendo una investigación tipo descriptivo, cuantitativo de corte transversal.
Tomando en cuenta a los sujetos de estudio. Los cuales fueron, estudiantes de
enfermería de la Universidad Rafael Landívar del 11avo semestre, Campus de
Quetzaltenango. Las unidades de análisis fueron las actas de notas de los
estudiantes de fin de semestres y los resultados del instrumento aplicado. En el
ámbito geográfico y temporal de la Universidad Rafael Landívar Campus de
Quetzaltenango, estudio realizado en los meses de mayo a julio del 2017 3

Los factores de estrés generalmente ocurren suelen suceder constantemente en

los estudiantes de último año de cualquier carrera universitaria o cuando
ingresan por primera vez a la universidad. Hay factores que crean el estrés
como las exigencias académicas, las dificultades en el aprendizaje de nuevos
métodos, prácticas profesional supervisadas, presentación del protocolo de
tesis, la intensidad del horario, las exigencias de los efectos actuales de cada

2
MOLINA CASTAÑEDA YEIMI YOMALI Los factores que influyen en la deserción de
estudiantes para auxiliares de enfermería. escuela de auxiliares de enfermería.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2017/09/02/Molina-Yeimi.pdf 05-07-2023
3
LEN GONZALEZ WILLIAM RUBEN
Relación que existe entre factores estresantes y rendimiento académico de los estudiantes de
enfermería del 11avo. Semestre. Universidad Rafael Landívar, campus de Quetzaltenango,
Guatemala. Año 2017.
Len-Willian[1].pdf 05-07-2023
uno de los docentes, y la adaptación del ciclo de vigilia, puede afectar el nivel
emocional y el rendimiento académico de cada estudiante, los cuales pueden
ser reales o potenciales, biológicos, psicológicos, socioculturales, ambientales o
extra organizacionales, todos estos elementos provocan estímulo dañino o
amenazante que puede producir una respuesta al estrés.

En este estudio titulado: “la eficiencia automática, depresión y el rendimiento

académico de los estudiantes universitarios”. Donde se llevan a cabo los
estudios de correlación de las variables cognitivas. Tuvo como objetivo principal
evaluar la relación entre la autoeficacia percibida, nivel de depresión y el
aprovechamiento académico en estudiantes universitarios. Por lo que se
concluye que existe una relación significativa entre el nivel de percepción de
auto-eficacia y aprovechamiento académico. Sin embargo, no se observó una
relación entre el nivel de depresión y aprovechamiento académico. Además, se
observó que existen diferencias significativas entre los estudiantes graduados y
sub-graduados con relación a las variables el nivel de percepción de auto-
eficacia, depresión y aprovechamiento académico.

En el estudio titulado: “La auto eficiencia, depresión y el rendimiento académico

en estudiantes universitarios”. Donde se realizó un estudio correlacional de las
variables cognitivas. Los sujetos del estudio fueron 320 personas. Dicha muestra
estuvo formada por 232 mujeres y 88 hombres de 18 años en adelante. La edad
promedio fue de 23.7 años, en su mayoría eran solteros/as y estaban
clasificados/as como sub-graduados. A estos se le sometió a una evaluación
mediante la aplicación del instrumento de recopilación de datos. Tuvo como
objetivo principal evaluar la relación entre la autoeficacia percibida, nivel de
depresión y el aprovechamiento académico en estudiantes universitarios.

La principal conclusión fue: Por lo que se concluye que existe una relación
significativa entre el nivel de percepción de auto-eficacia y aprovechamiento
académico. Sin embargo, no se observó una relación entre el nivel de depresión
y 7 aprovechamiento académico. Además, se observó que existen diferencias
significativas entre los estudiantes graduados y sub-graduados con relación a las
variables el nivel de percepción de auto-eficacia, depresión y aprovechamiento
académico. No obstante, no se observó diferencias significativas entre los
estudiantes masculinos y femeninos con relación a estas mismas variables. 4

Dentro del grupo de estudiantes del 11vo semestre de la licenciatura en Rafael

Landívar Campus Quetzaltenango Enfermería 69% Están entre 20 y 30 años; El
sexo predomina en términos de sexo femenino (73%); En términos de estado
civil (73%) es único. En cuanto a El promedio (43%) son de originalmente
proviene de Quetzaltenango, y (57%) son apropiados de los diversos
departamentos del sur occidente.

En relación con el desempeño académico del tema de estudio se presentan un

promedio de 82 puntos globales al final de las notas del semestre, por lo tanto,
los estudiantes están en un buen parámetro de rendimiento académico.

a. Sugerir a la universidad incrementar espacios de recreación con el fin de

satisfacer necesidades del estudiante universitario y que favorezca la
disminución o la anulación del efecto del estrés que según resultados de la
investigación el efecto es de manera muy insignificante en el rendimiento
académico de los mismos.

b. A todos los estudiantes practicar un estilo de vida saludable para disminuir el

grado de estrés y favorecen el rendimiento académico de bueno a muy bueno.

c. Recomendar a la universidad y docentes la inclusión de programas de

técnicas de relajación antes de cada jornada educativa para mantener el cuerpo
activo y disminuir la sobrecarga física y mental de los estudiantes.5
4
LEN GONZALEZ WILLIAM RUBEN
Relación que existe entre factores estresantes y rendimiento académico de los estudiantes de
enfermería del 11avo. Semestre. Universidad Rafael Landívar, campus de Quetzaltenango,
Guatemala. Año 2017.
Len-Willian[1].pdf 05-07-2023

5
LEN GONZALEZ WILLIAM RUBEN. Relación que existe entre factores estresantes y
rendimiento académico de los estudiantes de enfermería del 11avo. Semestre. Universidad
Durante la presente investigación se dan a conocer los factores psicofamiliares y
rendimiento académico en los estudiantes de pre-grado de ciencias de la salud
de la unap, iquitos, 2017, según el tipo de investigación fue basada en un
método cuantitativo y descriptivo, en el ámbito geográfico temporal de la escuela
de enfermería, odontología, medicina, con un cálculo estadístico de la muestra y
los sujetos de estudios se calculó en base a la población conformada por los (as)
estudiantes de los programas educativos de pre-grado de Ciencias de la Salud
de la UNAP (enfermería, odontología y medicina) que cursaban el segundo,
tercero y cuarto nivel, utilizando la fórmula de proporciones para poblaciones
finitas estudiantes del segundo, tercero y cuarto nivel de los programas
educativos de pre-grado de ciencias de la salud de la UNAP que incluyeron las
facultades de enfermería, odontología y medicina; que alcanzó un total de 462
estudiantes.6

Mena A, Golbach M. Veliz M, en un estudio realizado sobre la investigación de

los efectos de hábitos en la investigación durante el rendimiento estudiantil, con
el objetivo de aprender sobre los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y sus
resultados académicos y metodología. Recopile datos a través de un
cuestionario con una búsqueda de resultados, muestran que los hábitos de
aprendizaje afectan las calificaciones académicas de los estudiantes, es decir,
cuanto mejores serán los hábitos de aprendizaje, mejores serán los resultados
académicos.

Según Hernández C, Rodríguez N, Vargas E. En un estudio los hábitos

motivacionales para el aprendizaje de los estudiantes en (México, 2012),
informan los resultados obtenidos atreves del estudio fue la motivación para el

Rafael Landívar, campus de Quetzaltenango, Guatemala. Año 2017. Len-Willian[1].pdf 05-07-

2023
6
Bach. Enf. Arévalo Encinas Adrian - Bach. Enf. Bardales Freitas Hilmer Boni Rosita. - Bach.
Enf. Navas Lachi. Adolfo Mario. factores psicofamiliares y rendimiento académico en estudiantes
de pre-grado de ciencias de la salud de la unap, iquitos, 2017.
https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12737/4597/Adrian_Tesis_T
%C3%ADtulo_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 05-07-2023
aprendizaje de los estudiantes Una carrera se realiza un estudio comparativo
sobre hábitos y motivaciones que afectan la vida académica de los estudiantes.
Los resultados obtenidos reflejan que los estudiantes tienen problemas debido a
la planificación de la organización y la investigación, y las técnicas de
memorizar, la comprensión de la lectura, el aprendizaje en el hogar y la falta de
estrategias para aumentar la motivación y la autoestima para los estudiantes.

Según Mas C, Medinas M. su investigación fue sobre motivaciones para el

estudio de los estudiantes universitarios (España, 2017), con el objetivo de
conocer qué pueden realizar los profesores universitarios para motivar a los
estudiantes de la manera más adecuada y averiguar qué estrategias pueden
ejercer o desarrollar para determinados tipos de motivación que les lleven a
mejorar el aprendizaje en los estudiantes. Los resultados y la importancia de
fomentar la motivación en esta etapa educativa y la relevancia del papel del
profesor como motivador para el aprendizaje, evidenciando la necesidad de
programas de formación al respecto dirigidos al profesorado universitario 7

En el estudio titulado: los factores psicofamiliares relacionado con el rendimiento

académico de los estudiantes universitarios se encontró el resultado atreves de
un proceso realizado en el que interviene múltiples factores causantes algunos
de los cuales son: factores psicológicos, familiares y de otros factores asociados
a la insuficiencia del propio sistema universitario ,donde se estima que un 25%
de los estudiantes universitarios presentan estrés, y el mayor índice es
presentado en las carreras de área salud y la carrera de enfermeria es uno de
los que manifiesta el grado de estrés más alto que afecta a los estudiantes.

La principal conclusión fue de acuerdo de los objetivos y resultados obtenidos en

la presente investigación que los estudiantes de los centros educativos o

7
Bach. Enf. Arévalo Encinas Adrian - Bach. Enf. Bardales Freitas Hilmer Boni Rosita. - Bach. Enf.
Navas Lachi. Adolfo Mario. factores psicofamiliares y rendimiento académico en estudiantes de
pre-grado de ciencias de la salud de la unap, iquitos, 2017.
https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12737/4597/Adrian_Tesis_T
%C3%ADtulo_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 05-07-2023
universitarios presentan nivel de estrés medio mientras que los otros estudiantes
con alto nivel de estrés presentan dificultades en su preparación académico.

RECOMENDACIONES.

Aplicar en los estudiantes, familia y comunidad estrategias de prevención del

estrés, motivación para el estudio enfatizando en los estudiantes con disfunción
familiar y con hogares subfamiliares y con familias reconstituidas para favorecer
el rendimiento académico de los estudiantes.

- Realizar estudios de investigación sobre otras variables que podrían estar

relacionadas con el rendimiento académico tales como autoestima, procedencia,
consumo de sustancias psicoactivas, nivel socioeconómico y así mismo replicar
el presente estudio aplicando otros diseños que permitan profundizar en el
conocimiento del comportamiento de las variables estudiadas. 8

8
Bach. Enf. Arévalo Encinas Adrian - Bach. Enf. Bardales Freitas Hilmer Boni Rosita. - Bach. Enf.
Navas Lachi. Adolfo Mario. factores psicofamiliares y rendimiento académico en estudiantes de
pre-grado de ciencias de la salud de la unap, iquitos, 2017.
https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12737/4597/Adrian_Tesis_T
%C3%ADtulo_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 05-07-2023