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Factores que influyen en la reprobacin en los alumnos de la facultad de

Medicina de la UAEM

La reprobacin constituye un elemento implicado en un fenmeno educativo ms


amplio adjetivado como fracaso escolar, que altera de manera muy importante las
trayectorias estudiantiles de los estudiantes e, incluso, la vida en general de los
afectados. En aos recientes, estos temas han adquirido relevancia en la
educacin de nivel superior, tanto en su diagnstico como en el diseo de las
posibles estrategias educativas requeridas para su solucin.

En la Facultad de Medicina de la UNAM por ejemplo, durante el periodo escolar


2002-2003 se observ en los ciclos bsicos un ndice de reprobacin de 36 por
ciento. De los 1,500 alumnos inscritos en primer ao, 534 fueron repetidores. Esto
quiere decir que ms de un tercio de los alumnos que se inscribieron a primer ao
en 2003 estn repitiendo de una a seis asignaturas. 1

En la Facultad de Medicina de la UAEM, la generacin de enero 2014 en el grupo


A, hubo 32 alumnos iniciales, 5 desertaron, de los 29 alumnos restantes, solo 17
pasaron al siguiente semestre, 4 alumnos reprobaron anatoma y 7 por histologa.

En las instituciones de educacin a nivel superior se han implementado diferentes


propuestas para disminuir este ndice, como lo son: implementacin de las Tics
(tecnologas de informacin y comunicacin), programa de tutoras, sistema de
becas, capacitacin a docentes, etc. Realizar una investigacin para conocer las
causas de la reprobacin en estudiantes de medicina es vital ya que entre ms se
conozca sobre este fenmeno, mayor ser el xito de esta clase de programas,
los estudiantes, y de esta manera obtener una fuente confiable que llevan a

dimensionar dicho problema y de esta forma sea posible generar e implementar


acciones que favorezcan un manejo adecuado de las fuentes y disminuir los
ndices de reprobacin, que es la relacin que existe entre estudiantes reprobados
en el curso y el total de estudiantes inscritos en el la materia. Y a su vez la
generacin de las bases necesarias para futuros proyectos en el rea
La UNAM para disminuir estas altas tasas de reprobacin ha implementado
algunos programas que tienen como objetivo: incrementar la eficiencia terminal
mediante el control y evaluacin peridicos de aquellos alumnos que presenten un
rendimiento acadmico menor al que se desea.

- En este estudio se analizan las variables de factores acadmicos, personales y


socioeconmicos asociadas con el logro del xito acadmico durante el primer
semestre de la carrera en los estudiantes de la Facultad de Medicina de la
Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM)
Estamos buscando una escuela de excelencia, y, para empezar a crearla, es
necesario saber el nmero de alumnos aprobados y por lo tanto tambin el
nmero de alumnos reprobados
Existen diversas explicaciones y clasificaciones de las causas de reprobacin
escolar, Espinoza Garca2 las agrupa de cuatro maneras:
Causas de origen social y familiar: desarticulacin y/o disfuncionalidad familiar,
desadaptacin al medio por el origen sociocultural del que provienen, estudiantes
que trabajan, problemas psicosociales y estudiantes casados y/o de paternidad o
maternidad prematuras.
Causas de origen psicolgico: desubicacin en propsitos de vida e inadecuada
opcin vocacional. Causas econmicas: escasez de recursos y desempleo de los
padres.

Causas atribuibles al rendimiento escolar: perfiles de ingreso inadecuados y falta


de hbitos de estudio.
Causas fsicas: problemas de salud y alimentacin inadecuada.
Segn la literatura, se reportan experiencias donde la calidad de la formacin
acadmica en el bachillerato, se convierte en predictor del rendimiento acadmico
durante los primeros aos de la carrera.3
Si se analiza la reprobacin como un fenmeno social, existe evidencia para
sugerir que la reprobacin durante los primeros semestres de la carrera es el
filtro natural que hace que ao con ao miles de jvenes abandonen sus
estudios Reyes4. Ello constituye una razn ms para que este fenmeno sea
estudiado a profundidad.
La investigacin se gua en la pregunta Cuales son las causas principales que
propician la reprobacin en estudiantes de nivel superior?
Como objetivo general se tiene:
Referir los factores que llevan a los alumnos de primer semestre de la Facultad de
Medicina de la UAEM a la reprobacin.
Como objetivos especficos:
Clasificar las causas que determinan la reprobacin en los alumnos.
Incentivar a la creacin de propuestas para la disminucin del ndice de
reprobacin.
Metodologa
Con el fin de analizar desde diversas perspectivas se utilizaran mtodos mixtos:
cualitativos y cuantitativos utilizando una metodologa descriptiva analtica. Para el
estudio es necesaria una investigacin de las causas de la reprobacin, conocer
como los estudiantes conciben el problema as como su comportamiento ante

este. Es recomendable el uso de una encuesta para recabar una mayor cantidad
de informacin.
En este estudio se analizan las variables de factores acadmicos, personales y
socioeconmicos asociadas con el logro del xito acadmico durante el primer
semestre de la carrera de los estudiantes de la Facultad de Medicina de la
Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM)

Referencias
1. Informe

de

labores

2003

UNAM.

Disponible

en:

http://www.facmed.unam.mx/informe/2003/acciones.html
2. Espinoza Garca, Catalina et al. (2005). Propuesta de sistema integral de
tutoras acadmicas para el nivel medio superior universitario; Ponencia
presentada en el Foro Reforma del Bachillerato Universitario. Benemrita
Universidad de Puebla, 28, 29 y 30 de noviembre de 2005
3. Baum S. Algunas variables que intervienen en el xito escolar de los
alumnos de la Carrera de Medicina. Tesis Maestra en Psicologa Educativa.
Facultad de Psicologa. UNAM; 1998. p. 111-223
4. Reyes, M. (2008). Una reflexin sobre la reprobacin escolar en la
educacin superior como fenmeno social. Revista Iberoamericana de
Educacin.

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