Marco Conceptual

Un marco conceptual es una sección de un trabajo de investigación que define

y explica los conceptos clave que se utilizarán en el estudio. En el caso de una
investigación sobre el bullying en el Centro Educativo Darío Rolando Urbina,
el marco conceptual podría incluir definiciones y explicaciones de términos
como “bullying”, “acoso escolar”, “víctima”, “agresor”, “clima escolar”,
“cultura escolar”, “relaciones entre pares”, entre otros.

Estos conceptos deben ser definidos y explicados de manera clara y precisa,

utilizando fuentes confiables y citando adecuadamente. Además, es
importante que las definiciones y explicaciones sean coherentes con el
enfoque y los objetivos del estudio.

Un ejemplo de marco conceptual para una investigación sobre el bullying en

el Centro Educativo Darío Rolando Urbina podría ser el siguiente:

Bullying: El bullying o acoso escolar se refiere a un comportamiento agresivo,

intencional y repetitivo, llevado a cabo por un individuo o grupo de individuos
contra una víctima que no puede defenderse fácilmente. Este comportamiento
puede tomar diversas formas, incluyendo agresiones físicas, verbales,
psicológicas o sociales.

Víctima: La víctima de bullying es el individuo que sufre el comportamiento

agresivo por parte del agresor o agresores. Las víctimas pueden experimentar
una serie de consecuencias negativas como resultado del acoso, incluyendo
daños emocionales, psicológicos y físicos.

Agresor: El agresor de bullying es el individuo o grupo de individuos que

lleva a cabo el comportamiento agresivo contra la víctima. Los agresores
pueden tener diversas motivaciones para acosar a otros, incluyendo la
necesidad de poder y control, problemas personales o familiares, o
dificultades para relacionarse con los demás.

Clima escolar: El clima escolar se refiere a la calidad y el carácter de la vida

escolar, y está influenciado por factores como las relaciones entre estudiantes,
docentes y personal administrativo, las normas y valores compartidos, y las
prácticas y políticas escolares. Un clima escolar positivo puede promover el
bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes, mientras que un
clima escolar negativo puede aumentar el riesgo de problemas como el
bullying.

Cultura escolar: La cultura escolar se refiere al conjunto de valores, creencias,

actitudes y prácticas compartidas por los miembros de una comunidad
educativa. La cultura escolar puede influir en diversos aspectos de la vida
escolar, incluyendo las relaciones entre estudiantes, docentes y personal
administrativo, las expectativas sobre el comportamiento y el rendimiento
académico, y la forma en que se abordan problemas como el bullying.

Relaciones entre pares: Las relaciones entre pares se refieren a las

interacciones sociales entre estudiantes de la misma edad o nivel educativo.
Estas relaciones pueden ser positivas o negativas, y pueden influir en diversos
aspectos del desarrollo y bienestar de los estudiantes. Las relaciones positivas
entre pares pueden promover la autoestima, la confianza y el rendimiento
académico, mientras que las relaciones negativas entre pares pueden aumentar
el riesgo de problemas como el bullying.
 Justificación

El Centro Educativo Darío Rolando Urbina es una institución educativa que

atiende a una población estudiantil diversa y vulnerable, y que ha reportado
casos de bullying entre sus estudiantes. Dado que el bullying puede tener
efectos negativos en el bienestar emocional, la salud mental y el rendimiento
académico de los estudiantes, se hace necesario realizar una investigación
exhaustiva que permita determinar la incidencia y las causas del bullying en
este centro educativo.

Además de analizar la prevalencia del bullying, esta investigación también

busca identificar las posibles causas y factores de riesgo asociados a este
fenómeno en el Centro Educativo Darío Rolando Urbina. Para ello, se
realizarán encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y personal
administrativo, con el fin de obtener información detallada sobre las dinámicas
subyacentes al problema.

Asimismo, esta investigación pretende analizar los efectos del bullying en el

bienestar emocional y académico de los estudiantes del Centro Educativo
Darío Rolando Urbina. Para ello, se recopilará información sobre el rendimiento
académico, la autoestima y la salud mental de los afectados por el bullying.
Esto permitirá evaluar el impacto del acoso en los estudiantes y desarrollar
medidas para mitigarlo.

Además de analizar la incidencia, las causas y las consecuencias del bullying,

esta investigación también busca relacionar este fenómeno con otros factores y
fenómenos que puedan influir en su aparición y perpetuación. Por ejemplo, se
examinará cómo el clima escolar, la cultura escolar y las relaciones entre pares
pueden afectar la aparición y perpetuación del bullying en el Centro Educativo
Darío Rolando Urbina.

Esta investigación pretende aportar información relevante y actualizada sobre

el bullying en el Centro Educativo Darío Rolando Urbina y mencionar en por
qué y para que la justificación y viabilidad del proyecto. Los resultados
obtenidos podrían ser útiles para diseñar e implementar estrategias de
prevención e intervención que mejoren la convivencia y la calidad educativa en
esta institución.