Anexo 1 Ejercicios Tarea 3

UNAD - Física General - 100413

1. Descripción de la actividad. Tarea 3 – Unidad 3: Teoremas de Conservación

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 7 de mayo

de 2021

2. Descripción y cronograma de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de

Conservación”
La presente tarea consiste en el desarrollo de 5 ejercicios; 1 ejercicio desarrollado por medio
de un simulador, 3 ejercicios básicos teóricos y 1 ejercicio de profundización teórico. Ver la
Error: Reference source not foundA con la descripción de cada ejercicio y el cronograma de
presentación de cada uno.
Actividad Descripción
Plazo

Individual: Desarrollo de las actividades

sugeridas en el simulador y grabación de un
vídeo, donde se evidencie el manejo del
simulador. Este vídeo se debe presentar en el
foro de discusión, en el cual también debe ir
Ejercicio 1
formulada una pregunta a sus compañeros. Del 11 de abril hasta el
Colaborativa: Revisar el vídeo de sus 01 de mayo
compañeros y responder en el foro al menos
dos de las preguntas formuladas por sus
compañeros del grupo colaborativo.
Individual: Ejercicios básicos, se debe
Ejercicios 2, 3 y
presentar su desarrollo analítico en el foro de
4
discusión.
Ejercicio 5 Individual: Ejercicio de profundización, se
Del 02 de mayo hasta el
debe realizar desarrollo analítico y analizar el
04 de mayo
resultado.
Compilación de Individual: Cada estudiante compila en el Del 05 de mayo al 07 de
ejercicios y “Anexo 2 Formato Tarea 2” el desarrollo de mayo 1
entrega de la los 5 ejercicios y los sube en el entorno de
tarea evaluación.

1
Los aportes realizados entre los últimos tres días en que la actividad de la tarea 2 esté habilitado no podrán ser retroalimentados por los tutores, y, en caso de
que sean los únicos aportes de los estudiantes, entonces, serán penalizados tal como está establecido en la Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto de
2014.
Tabla A. Descripción de los ejercicios a realizar y cronograma de entrega.

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

Energía”

En los ejercicios, 1, 2, 3, 4 y 5 encontrará que, en los datos numéricos, en alguno de

los dígitos aparece el símbolo “#”; este símbolo usted lo debe cambiar por el último
dígito de su documento de identificación para que con el número que se forme,
pueda realizar el ejercicio propuesto. Si con su último dígito se forma un valor de
cero, cámbielo por 1.

Ejercicio 1. (Simulador-video)

El proceso del simulador-video es el siguiente:

A. Realizar la lectura. “Conservación de la energía mecánica”

B. Utilizar el simulador Masas y Resortes de la Universidad de Colorado 2 y completar la
tabla 2
C. Realizar un Vídeo (de máximo 4 minutos) y subirlo a un canal como youtube o
similares; en el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las
preguntas de la tabla 2.

A. Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a
la ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede
crear ni destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía
no cambia”. Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento,
radioactiviad, electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes
fundamentales del universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo
espacio temporal.

2
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 1. Fuentes de energía, transformación y usos. 3
Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por
fuerzas de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por
el simple hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La
energía mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.

Figura 2. Física: Energía mecánica y trabajo, conservación y disipación. 4

Energia cinética:

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:
1
K= mv 2 ( 1 )
2

Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto. Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados
por cada una de las fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía
cinética ΔK de un objeto en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su
estado inicial de movimiento, es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar
como los cambios de energía cinética
W Neto =ΔK

1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2
1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Energia potencial:

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición,

este tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de
almacenamiento, el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un

3
Recurso tomado de https://www.eoi.es/blogs/fuentes-de-energia-transformacion-y-usos/
4
Recurso tomado https://natureduca.com/fisica-energia-mecanica-y-trabajo-conservacion-y-disipacion-01.php
resorte estirado o comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le
denomina energía potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:

1
U s= k x 2 ( 3 )
2
donde k  corresponde a la "constante elástica del resorte", y x o y a la elongación realizada ya
sea en dirección horizontal o dirección vertical por el objeto elástico desde su posición de
equilibrio.

N
El caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica son [ k ]=
m
. Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional de medidas
se tiene que:
[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J

Figura 3. Sistema Masa - Resorte

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial

gravitacional y se expresa mediante:
U g=mgh ( 4 )

En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h
a la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la
gravedad g. Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de
referencia para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación
a estudiar la posición de referencia puede cambiar.

Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y
potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la
velocidad de un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del
objeto. Observe la siguiente secuencia:
 Figura 4. Energía cinética y potencial igual a cero.
La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como energía mecánica E ,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:

E f =E i(6)

Figura 5. Energía potencial diferente a cero, debido a la altura “h”

O lo que es igual a:

K f +U f =K i +U i (7)
El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de
objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas5 en el marco de la mecánica
newtoniana

5
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos cualesquiera es
independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
 Figura 6. Energía cinética y potencial diferente a cero.

Unidades de medida

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J ), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.

De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega
a la unidad de Joules.
B. Simulador “Masas y Resortes”
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y el segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del
vídeo.

Descripción  Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso

Uso del simulador de la https://youtu.be/BMwpIxjXY https://phet.colorado.edu/es
universidad de colorado 8A /simulation/masses-and-
“Masas y Resortes” springs
Uso del recurso screencast- https://youtu.be/QgB-Q7Ic- https://screencast-o-
o-matic para hacer la d0 matic.com/
grabación del vídeo y
proceso para generar el
enlace del vídeo en línea.
Tabla 1.  Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el
enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

Parte 1

Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/masses-and-springs 

a. De las cuatro ventanas, seleccione la ventana laboratorio

b. En los recuadros de los controles, seleccione las siguientes opciones:
 Longitud natural
 Gravedad personalizada
  Masa de 100 gramos
 Constante del resorte pequeña
 Lento
c. En el control de gravedad seleccione el valor de 0,# m/s2
d. Ubique la masa de 100 gramos en el resorte
e. Coloque el sistema de referencia en posición de equilibrio, con el botón rojo de la parte
superior para analizar el movimiento del sistema masa-resorte respecto de la posición
de equilibrio.
f. Ubique el inicio de la regla justo en la línea de longitud natural (Posición inicial)
g. Mida la elongación del resorte (longitud de la flecha verde) y registre este valor en la
tabla 2, literal A
h. Con el botón reinicie todo y repita el mismo procedimiento de los literales c) al g)
pero variando en este caso el literal c, con los valores de gravedad de (1#,0 m/s2 y
2#,0 m/s2).

Parte 2
i. En los recuadros de los controles, seleccione las siguientes opciones:
 Longitud natural
 Gravedad de la tierra
 Constante del resorte pequeña
 Lento
j. En el control de masa seleccione el valor de 5# gramos
k. Ubique el valor de la masa en 5# gramos en el resorte
l. Coloque el sistema de referencia en posición de equilibrio, con el botón rojo de la parte
superior para analizar el movimiento del sistema masa-resorte respecto de la posición
de equilibrio.
m. Ubique el inicio de la regla justo en la línea de longitud natural (Posición inicial)
n. Mida la elongación del resorte (longitud de la flecha verde) y registre este valor en la
tabla 2, literal B
o. Con el botón reinicie todo y repita el mismo procedimiento de los literales j) al n)
pero variando en este caso el literal j, con los valores de masa de (1#0 g y 2#0 g)

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de

la energía mecánica” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 2. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Conociendo la masa, la gravedad y la elongación del resorte, calcule el valor de la
constante del resorte. Muestre el procedimiento matemático y complete la tabla.
A. Parte 1
Masa Gravedad Elongación del resorte Constante del resorte (K)
(cm)
100
gr
 100
gr
100
gr
¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad y el valor de la elongación del
resorte? Justifique su respuesta.

Respuesta:
Parte 2
Masa Gravedad Elongación del resorte Constante del resorte (K)
(cm)
Tierra (9.8 m/s2)
B. 
Tierra (9.8 m/s2)
Tierra (9.8 m/s2)
¿Qué relación existe entre el valor de la masa y el valor de la elongación del resorte?
Justifique su respuesta.
Respuesta:
Con los valores de las tablas de los literales A y B, utilice la ecuación de la energía
C.
potencial elástica y determine su valor.
Respuesta:
¿Cuál es el valor de la energía cinética en la posición de equilibrio? Justifique su
D.
respuesta
Respuesta:
¿Qué sucede con el valor de la energía total del sistema durante todo el movimiento?
E.
Justifique su respuesta
Respuesta:
Copie aquí el enlace del vídeo:
Formule aquí una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den
respuesta en el foro después de ver su video 
Tabla 2. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el
simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Teorema de conservación de la energía mecánica y aplicaciones

Un estudiante de la UNAD decide realizar un movimiento vertical para el estudio de la energía

mecánica. Para ello, lanza una esfera de masa 4#0 g, hacia arriba con una velocidad inicial
2#,0 m/s, y considerando el valor de la gravedad como 9,81 m/s 2. 
El estudiante se propone: 

a. Calcular el valor de la energía cinética y el valor de la energía potencial en su momento

inicial
b. Calcular el valor de la energía cinética y el valor de la energía potencial a una altura
1#,0 m
c. El estudiante ingresa los datos obtenidos en el presente ejercicio a un ordenador y
obtiene las siguientes gráficas en virtud de la energía potencial, la energía cinética y la
energía mecánica, ¿qué gráfica corresponde a cada una de las energías y qué puede
deducir de cada una de ellas, en relación al teorema de conservación de la energía?

     
                Grafica 1                           Grafica 2                          Grafica 3

Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento

lineal

La siguiente imagen muestra a un soldado con un fusil de asalto que usa como dispositivo de
entrenamiento. El arma lanza ráfagas de 30.0 balas por segundo a una velocidad de 9#7
m/s. Si cada una de las balas tiene una masa de 1,0# x 101 g y la masa del soldado es de
7#,0 kg.
Con base en la anterior información: Determine la velocidad con la que se mueve el soldado,
si está parado en una superficie sin fricción.

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli)

Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,#0 cm de diámetro para llenar un balde
con agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde
sale la manguera, teniendo en cuenta que el agua entra a 3,#9 m/s y sale a 4,#4 m/s.
Presente el procedimiento que permita determina el área de la boquilla de salida del agua.
NOTA: considerar el agua como un fluido incomprensible.

En el ejercicio 5 usted va a encontrar 5 ejercicios llamados: Ejercicio 5. (Estudiante

1), Ejercicio 5. (Estudiante 2), Ejercicio 5. (Estudiante 3), Ejercicio 5. (Estudiante
4), Ejercicio 5. (Estudiante 5), de estos ejercicios solo debe desarrollar uno. Para
verificar la asignación del ejercicio que le corresponde solucionar, haga clic en el
siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1QcnZVk-9QOYGL7nXJDNJ6I-MZ0KCGrB9/view?usp=sharing

Al ingresar al enlace, presione simultáneamente ctrl + F, luego digite sus últimos 5

dígitos de su documento de identificación y oprima enter, junto a su documento le
aparecerá asignado un número de estudiante, por lo que el ejercicio 5
correspondiente a ese estudiante es el que tiene que solucionar.

Ejercicio 5. (Estudiante 1)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuál es la diferencia entre choques elásticos e inelásticos desde el punto de vista

conceptual y matemático?
 2. ¿Cómo son las expresiones matemáticas que expresan la conservación de la cantidad
de movimiento para el sistema?
3. ¿Cuál es el sistema de referencia más apropiado para el estudio de un sistema de
colisión bidimensional?

Enunciado del ejercicio: En una mesa de billar la bola blanca va directo a impactar la bola
amarilla que se encuentra inicialmente en reposo. Antes del impacto la bola blanca lleva una
velocidad de 2,#6 m/s paralela al eje X y después del impacto una velocidad de 1,#6 m/s a
un ángulo de 2#°, NOTA: las masas de las bolas blancas y amarilla son iguales. 

a. Encuentre la velocidad final de la bola amarilla. 

b. Encuentre la dirección de la bola amarilla después del impacto.

Ejercicio 5. (Estudiante 2)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es la energía mecánica, la energía potencial gravitatoria y la energía cinética?

2. ¿Cómo se relacionan estas energías?
3. ¿De qué habla el teorema de conservación de la energía mecánica?

Enunciado del ejercicio: Un acróbata del circo Fibary de 6#,0 kg se deja caer desde la
parte más alta del trapecio (1) como lo muestra la figura. Si la longitud “l” de la cuerda del
trapecio tiene una longitud de 1#,0 m, entonces:

A. ¿Cuál será la rapidez de la acróbata cuando pase a través del punto 3?

B. ¿Cuál será su rapidez en el punto 2, sí el ángulo formado por la vertical y el trapecio es
de 2#,0 (A)?
Ejercicio 5. (Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué establece el principio de Pascal?

2. ¿Cuál es la relación entre las áreas y la presión?
3. ¿Cuál es la diferencia entre un fluido compresible y un fluido incompresible?
4. En la vida cotidiana ¿En dónde se aplica el principio de Pascal?

Enunciado del ejercicio: un resorte de constante k = 27,# x 103 N/m está entre una viga
rígida y el pistón de salida de una palanca hidráulica. Un recipiente vacío con una masa
insignificante se encuentra en el pistón de entrada, como se muestra en la figura. El pistón de
entrada tiene área A1 medida en cm 2, el resorte inicialmente está en su longitud de reposo y
adicionalmente el A2 es 1# veces el A1.

A partir de la anterior información:

A. Determine cuántos kilogramos de arena se deben verter en el recipiente para

comprimir el resorte en 8,#0 cm.
B. Sí el A1=15,# cm2, determine el valor del A2.

Ejercicio 5. (Estudiante 4)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuál es la diferencia entre choques elásticos e inelásticos desde el punto de vista

conceptual y matemático?
2. ¿Cómo son las expresiones matemáticas que expresan la conservación de la cantidad
de movimiento para el sistema?
3. ¿Cuál es el sistema de referencia más apropiado para el estudio de un sistema de
colisión bidimensional?

Enunciado del ejercicio: Una bala de rifle de 0,0# kg de masa fue disparada
horizontalmente con una velocidad de 3#0 m/s, en su recorrido impacta y queda incrustada
en un bloque de 0,#0 kg de masa que se encontraba inicialmente en reposo sobre una
superficie sin rozamiento.
A partir de esta información:

a. Represente la situación y determine las ecuaciones del momento lineal antes y después
del impacto.
b. ¿Cuál es el valor de la velocidad final de la bala y del bloque?
c. ¿Cuál es el valor de la energía inicial y final del sistema bala – bloque?

Ejercicio 5. (Estudiante 5)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué establece el principio de Bernoulli y qué variables se encuentran en ella?

2. ¿Cuál es la relación entre el diámetro y la velocidad?
3. ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la presión?
4. ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica?

Enunciado del ejercicio: En la figura se muestra un recipiente sin tapa (cilindro recto) que
está lleno de agua hasta una altura 1#,3 metros. A una profundidad 1,2# metros bajo la
superficie del agua se taladra un orificio. Determinar:

1. La velocidad con que sale el agua del orificio

2. El alcance x del chorro medido desde la base del cilindro.