Binaburo, J.A; Muñoz, B. (2006).

Nos expone que existen diferentes conflictos que se han dado a lo largo de la historia de la humanidad los cuales nos pueden
guiar a la compresión de que los conflictos son parte del ser humano y por ello se debe aprender hacerle frente.

Según Cascón, P. (s.a.).plantea que los conflictos son consustanciales es decir, siempre nos acompañaran a lo largo de nuestra vida y es que muchas veces los y
las jóvenes consideran que el conflicto es algo que no se va dar o que por solucionado no surgirán otros. Yes te mismo autor explica en el proceso de solución o
bien después de solucionado pueden darse otros conflictos.

Así mismo muchas veces se toma la actitud de evadir el conflicto y dejarlo pasar pero como menciona Cascón, P. (s.a.). al ser ineludible y tener su dinámica y
vida propia al evadirlo, o cerrar los ojos creyendo que desaparecerá lo único que se logra es que con el tiempo se fortalezca.

En si lo que se desea con esta primer actividad es que al establecer que los conflictos no son solo de grupo, se dejaría la premisa que las divergencias se van a
dar en cualquier área de nuestra vida y por ello es importante aprender a abórdalos.

Explicación

Cascón, P. (s.a.). Nos expone que no toda diferencia es un conflicto sino que es cuando se da un problema, pues si satisface la necesidad de una parte la otra
parte se ve afectada. Lo cual se puede definir como un conflicto latente. Y también dice que los pseudoconflictos son aquellas situaciones que se dan por
problemas de desconfianza, comunicación, malentendidos que puede terminar en agresión si no se abordan a tiempo.

Así mismo, que el conflicto es proceso y no algo puntual. Por su parte Binaburo, J.A; Muñoz, B. (2006), explica que la fase del conflicto empieza con el
desacuerdo, búsqueda del culpable, las acusaciones, ruptura del diálogo y la tensión. Lo cual los y las estudiantes tendrán que buscar como representar esto
con fin que comprendan que los problemas se van formando poco a poco y es una cadena de diversas acciones.

Por otro lado, Cascón, P. (s.a.). nos plantea el conflicto desde una óptica positiva entonces luego de definido el conflicto, es importante dejar entre ver para la
próxima sesión si es positivo o negativo, según los y las estudiantes .

En síntesis lo que se desea con esta actividad es que los jóvenes interaccionen entre si y puedan llevar a la realidad los conflictos e irlo definiendo de una manera
en donde su criticidad sea el punto de partida.

Explicación

Como se ha mencionado anteriormente Cascón, P. (s.a.). expone que los conflictos son positivos porque la diversidad es un valor y se puede aprender de las
diferencias de cada persona, es decir es un oportunidad para crecer y a través de una estructura injusta es que se lucha por conseguir mejores condiciones de vida.
Es decir, los conflictos son una gente movilizador si se resuelve de la mejor forma. Además, porque los conflictos nos permiten desarrollar habilidades o valores
como la asertividad, la mediación, la paciencia, tolerancia, creatividad entre otros.

Y se desea que los y las jóvenes comprendan que del conflicto se debe sacar lo mejor para crecer como persona.

Binaburo, J.A; Muñoz, B. (2006), nos explica que es mejor prevenir que curar, puesto que al punto de curación puede hayan muchas heridas hechas. Así mismo,
que la actitud que se posea es lo que va a decir si se puede o no resolver el conflicto. Entonces, con las actividades trabajadas anteriormente y se daría un
introducción sobre estos puntos y la importancia de tener una actitud positiva pues el beneficio no es solo para la otra parte sino para uno mismo pues crece y
obtiene herramientas útiles para un futuro. Además como apunta Cascón, P. (s.a.) los conflictos pueden volver a surgir.