I.E.

REPÚBLICA DE BOLIVIA
VILLA EL SALVADOR - LIMA

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE

“APRENDO EN CASA”

ACTIVIDAD N° 20

Profesor: Miguel Liñán Gabriel Área : Desarrollo social,

Ciudadanía y cívica
Estudiante :Barbara Sulca Garibay Grado: 3° grado de Secundaria
Sección: __B_____
Fecha: 10 de septiembre del 2021 Ciclo: VII

 Título: Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad.

 Competencia: Construye su identidad. Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común.
 Capacidad: Valoramos el aporte a la salud por los pueblos originarios del
Perú.
 Propósito: Reconocer y valorar el aporte de los pueblos originarios, en favor
de la salud de las poblaciones.

¡BIENVENIDAS Y BIENVENIDOS!

Actualmente nos encontramos en un mundo moderno en donde prima el desarrollo

constante de la tecnología sumado a la globalización, conviviendo con la superación
de la pobreza, de las desigualdades sociales, de la exclusión y la falta de integración
social.

A través de la ley N° 30021, el MINSA y el MINEDU buscan suprimir la venta de

comida chatarra en las instituciones educativas nacionales, las cuales deben contar
con quioscos, cafeterías y comedores que dispongan de comida sana. Se recomienda:

1. Evitar el consumo excesivo de alimentos alto en azúcar.

2. Evitar el consumo excesivo de alimentos alto en sodio.
3. Evitar los alimentos de alto en grasas saturadas.

Seguro algunas veces hemos oído o leído información sobre el árbol de la quina. Es el
árbol que se encuentra representado en nuestro escudo nacional. Este árbol posee un
compuesto, que desde hace siglos es utilizado por los pueblos originarios para tratar la
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malaria o disminuir la fiebre. Las plantas medicinales según el MINSA tienen un uso
tradicional en el Perú, como el matico que sirve para aliviar problemas respiratorios,
como la tos, y dolor de garganta. Otro árbol o planta es el eucalipto originario de
Australia, que ha sido utilizado para elaborar infusiones que alivien el resfriado y la
congestión nasal y la mucosidad de los pulmones, también poseen propiedades
digestivas. Finalmente el “cedrón” es una planta nativa de las regiones alto andinas del
Perú para calmar cólicos estomacales, tiene propiedades antimicrobianas. Los
pueblos indígenas del Perú están obligados a conservar el ambiente para la
supervivencia de las generaciones del presente y el futuro y asumir un rol de
guardianes con derechos y responsabilidades. La anemia es un problema de salud
pública trasversal del Estado, para ello debemos tener una dieta balanceada en
carbohidratos, proteínas, vitaminas, grasas, minerales, líquidos; frutas, quinua, etc.

REFLEXIONA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué opinas de la ley N° 30021?¿Crees que debe prevalecer el derecho a la salud o

el derecho a la libertad de elegir?¿Por qué?

2. ¿Cuál de estas plantas medicinales hemos usado en nuestro hogar?¿Para qué?

3. ¿Hemos usado otras plantas medicinales? ¿Cuáles?

4. ¿Cuál es la relación entre la naturaleza y el cuidado de la salud?

5. ¿Ha cambiado mi manera de pensar sobre los derechos a la libertad y a la salud?

¿Como?

6. ¿Qué compromisos puedo asumir para cumplir la ley de alimentación saludable?

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¡GRACIAS POR TU COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD COMO ESTUDIANTE!