INSTRUCTIVO DE GUIA PARA TRABAJO EN CASA

BÁSICAPRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA – PERÍODO 2023

ORIENTACIÓN PARA LA ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA Y PARA VALORAR
Se orienta sobre las actividades a realizar en casa y el producto que el estudiante debe entregar al docente para
efectos de valoración y debe coincidir con la planeación de la plataforma colegio en línea; se tiene en cuenta la
flexibilización para mecanismo de entrega de acuerdo a las condiciones manifestadas por los estudiantes en el
diagnóstico realizado sobre disponibilidad de recursos TIC
DOCENTE: Jhonny Cruz GRADO: 11 PERIODO:
ÁREA: Filosofía
TEMA: Rene Descarte y John FECHA DE ENTREGA:
Locke
DBA: FECHA DE DEVOLUCIÓN
ACTIVIDAD: Análisis de Bibliografía OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender ideas
filosófica filosóficas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa, argumentativa y propositiva
Nombres del estudiante:

1º MOMENTO: Introducción

El estudiante debe conocer cuál es su contenido superficial y su significado global.

Es importante que el educando aprenda a sacar la información relevante y que construya análisis, para que
logre identificar y comprender los contenidos explícitos de un texto.
Con los mapas conceptuales, el estudiante inicia la construcción de un análisis de datos e informaciones sobre
un objeto que le servirá para avanzar hacia una comprensión crítica sobre las ideas filosóficas expuestas.
Se espera que el estudiante pueda extraer la mejor información del objeto posible, para el desarrollo de la
actividad y pueda responder con criterios propios los interrogantes aquí planteados.

2º MOMENTO: Orientación y conocimientos previos

El primero que debe llegar feliz al aula es el docente.

Transmitir conocimiento es importante, pero transmitir felicidad es fundamental”

3º MOMENTO: Análisis de lectura sobre: JHON LOCKE Y RENE DESCARTES

John Locke
(Wrington, Somerset, 1632 - Oaks, Essex, 1704) Pensador británico, uno de los máximos representantes del
empirismo inglés, que destacó especialmente por sus estudios de filosofía política. Este hombre polifacético
estudió en la Universidad de Oxford, en donde se doctoró en 1658. Aunque su especialidad era la medicina y
mantuvo relaciones con reputados científicos de la época (como Isaac Newton), John Locke fue también
diplomático, teólogo, economista, profesor de griego antiguo y de retórica, y alcanzó renombre por sus escritos
filosóficos, en los que sentó las bases del pensamiento político liberal.
¿COMO SE FORMA EL CONOCIMIENTO? 
Locke no admite las ideas innatas de Descartes, y hace suyo el siguiente principio de Aristóteles: "El
entendimiento es como un papel en blanco en el cual no hay nada escrito “.
De este principio se deduce que las ideas deben ser adquiridas; y así comienza el análisis del pensamiento:
¿cómo se forman las ideas? ¿Cómo llegan al pensamiento?
Para responder estas preguntas, Locke en este otro principio también de Aristóteles: "Nada hay en el
entendimiento que no haya pasado por los sentidos". 
RENE-DESCARTES
Después del largo período de tiempo conocido comúnmente como Edad Media, que en materia filosófica
estuvo dominado por la Patrística y la Escolástica, y cuyo fin fue explicar todos los fenómenos naturales y
humanos a través de Dios, llega el Renacimiento, y con él, los grandes avances en las ciencias, la técnica, y
desde luego la filosofía, que son el resultado de una nueva visión humanista sobre el mundo y sus misterios.
LA DUDA CARTESIANA:
Descartes es considerado el padre de la filosofía Moderna, quien al igual que Sócrates, rompe con sus
expresiones, una larga tradición filosófica impuesta por el dogmatismo cristiano. Al igual que Sócrates,
Descartes estaba convencido de que solo la razón humana puede proporcionar al hombre conocimientos
seguros: “no podemos fiamos de lo que dicen los viejos libros, ni siquiera de lo que nos dictan nuestros
sentidos, porque ellos no perciben más que las cosas groseras y comunes. Nuestras inclinaciones naturales
están corrompidas por completo... en cuanto a los maestros, no pueden forzamos a que les prestemos nuestra
fe y confesemos sus razones antes de ser examinadas por nuestra inteligencia a la cual pertenece esta labor...
hay una educación para el hombre vulgar; la del genio es aquella que se da a sí mismo y por lo general
consiste en destruir los efectos de la primera, pues un hombre con fundamentos no sólidos es comparable a
un edificio mal construido y el mejor remedio es demolerlo por completo para elevar otro nuevo, porque la
razón de ser del hombre no es la de asemejarse a un obrero sin talento que restaura obras viejas a causa de
su incapacidad e ineptitud para hacer obras nuevas”
EL CONOCIMIENTO Y SU METODO:
“El buen sentido - dice Descartes - es igual en todos los hombres, pero la búsqueda del conocimiento depende
de los diversos caminos que sigue la inteligencia, y de que no todos consideremos las mismas cosas. En
materia de conocimiento, lo que se sabe es una cosa insignificante comparada con lo que queda por saber, y
que podríamos liberamos de infinidad de enfermedades del cuerpo y del espíritu, y hasta del debilitamiento de
la vejez, si se tuviera un exacto conocimiento de sus causas y de los remedios de los que nos ha provisto la
naturaleza".
De acuerdo con Descartes, lo fundamental no está en poseer una inteligencia superior sino en saber servirse
de ella en la resolución de los problemas que nos ofrece la vida, y para ello se requiere de la adopción de un
método o camino que contribuya a elevar gradualmente el ingenio hasta donde la mediocridad y la brevedad
de la vida nos permitan llegar. 
FASES DEL METODO CARTESIANO:
1. Partir de intuiciones claras para poder efectuar posteriores deducciones. 
2. Proceder siempre de lo simple a lo complejo 
3. Descomponer el todo en sus partes constitutivas, tantas como sea necesario. 
4. Proceder por análisis y por síntesis con la seguridad de no incurrir en omisión alguna.
EL PROBLEMA DE LA ÉTICA:
La visión ética cartesiana recoge los planteamientos de Sócrates en el sentido de considerar al hombre como
único juez de todos sus actos morales. “quienes hablan e imponen preceptos morales - sostiene Descartes -
se estiman mucho más hábiles que quienes los practican, y por eso la más pequeña falta en que aquellos
incurran, justifica las críticas que de ellas se hagan... la voluntad humana adopta o rechaza las cosas según el
entendimiento las califique como buenas o malas; basta juzgar bien para obrar bien, y juzgar lo mejor que se
pueda para hacer lo mejor para adquirir las virtudes y con ellas otros bienes asequibles a nuestra voluntad…
Cuando el hombre huye del temor, este siempre será su acompañante, pero si en cambio el hombre se
aproxima y lo toca, no encontrará más que aire y sombra, y entonces su espíritu ya no se turbará ante las
circunstancias que el miedo impone".-

4º MOMENTO: Actividad: Selecciona un objeto con el cual deseas hacer la

actividad. 

1. Cuando estás ante ese objeto, ¿qué conoces de él?

 Cada uno de nuestros cinco sentidos capta un aspecto de ese objeto, escribe en tu cuaderno
detalladamente lo que percibes de ese objeto de la siguiente manera:

a. La vista capta:
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_______________________________________________________________
b.  El gusto capta: _____________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
c.  El oído capta: _____________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d.  El olfato capta: _____________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________ 
e.  El tacto capta: _____________________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________
2• ¿Crees que, conociendo las cualidades de ese objeto, ¿ya lo conoces? ¿Por qué? 

3• ¿Cómo captamos nuestras propias vivencias o actividades de nuestra mente como dudar, querer, amar,
razonar, elegir?
 
4• ¿Qué es más fácil para nosotros, captar las cualidades de los objetos de fuera o captar nuestras propias
vivencias? ¿Por qué?
5.Según Locke, ¿Qué era la mente humana?

6. Según Locke, el hombre recibe impresiones desde el exterior: ¿Qué tipo de ideas surgen a partir de ahí?

Responder las siguientes preguntas: DESCARTES

1. ¿En la edad media qué corrientes filosóficas dominaban?
2. ¿Cuál fue el objetivo de la Patrística?
3. ¿Qué tipo de visión surgió durante el Renacimiento?
4. ¿Cómo se considera históricamente a Renato Descartes?
5. ¿Qué proporciona al hombre conocimientos seguros?
6. ¿Por qué Descartes recomienda desconfiar de los libros y de los sentidos?
7. ¿Cuál es según Descartes la educación de un hombre no vulgar?
8. ¿Qué recomienda Descartes para tener fundamentos sólidos?
9. ¿De qué depende la búsqueda del conocimiento según Renato Descartes?
10. ¿Cuál debe ser el papel de la inteligencia?
11. ¿Para Descartes, de qué depende la elevación gradual del ingenio?
12. ¿Cuáles son las fases del método formulado por Renato Descartes?
13. En un párrafo interpreta la siguiente afirmación de Descartes: "Pienso, luego existo"
14. Realiza un análisis de tres párrafos sobre la siguiente frase teniendo en cuenta los prefijos
establecidos para cada uno de ellos. "Además de enseñar, enseña a dudar de lo que has enseñado" Párrafo
uno: La frase quiere decir que... párrafo dos: La importancia del mensaje radica en que... párrafo tres: mi
opinión personal es...

15. Haz un cuadro comparativo entre las ideas de Jon Locke y Rene Descartes