Colegio Parroquial Santa Rosa de Lima

Jr. Joaquín Bernal 650 – Lince – www.santarosadelima.edu.pe

Lima – Perú
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
Apellidos y Nombres: Fecha: / /

Grado: 5° SEC. Sección “A” – “B” Bimestre “I” Profesor: Víctor Rojas Chávez

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA

DESEMPEÑO PRECISADO 1: Adecúa su texto al destinatario, propósito  y el registro  a partir de su

CALIFICACIÓN:
experiencia previa, de fuentes de información complementarias y divergentes, y de su conocimiento del
contexto histórico y sociocultural. 

GRAFFITI
Olga
Estoy indignada porque esta es la cuarta vez que han tenido que limpiar y volver a pintar la pared del
colegio para quitar las pintadas. La creatividad es admirable, pero la gente debería encontrar otras formas
de expresarse que no suponga gastos extra para la sociedad.
¿Por qué nos creáis esa mala reputación a los jóvenes pintando en lugares en los que está prohibido? Los
artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, ¿verdad? Lo que hacen es buscar quien les
financie y hacerse famosos a través de exposiciones que sí son legales.
En mi opinión, edificios, vallas y bancos de los parques son obras de arte en sí mismos. Es realmente
patético estropear su arquitectura con graffiti y lo que es más, el método que se utiliza para ello destruye la
capa de ozono.
Realmente no puedo entender por qué estos artistas delincuentes se enfadan cuando les quitan sus ―obras
de arte‖ de las paredes una y otra vez.
Sofía
Hay gustos para todo. Nuestra sociedad está invadida por la comunicación y la publicidad. Logotipos de
empresas, nombres de tiendas. Gran número de carteles ilegales pegados por las calles.
¿Es esto aceptable? Sí, en general sí.
¿Son aceptables las pintadas? Algunos dirían que sí y otros que no.
¿Quién paga el precio de las pintadas? ¿Quién paga al final la publicidad? Exacto. El consumidor.
¿Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso? No.
¿Y los que pintan los graffiti sí tendrían que hacerlo? ¿No es todo una cuestión de comunicación, tu propio
nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las vallas publicitarias de las calles?
Piensa en la ropa de rayas y cuadros que apareció hace algunos años en las tiendas y en la ropa de esquí.
El estampado y los colores los habían copiado directamente de las floridas pintadas que llenaban los muros
de cemento. Es bastante chocante que aceptemos y admiremos estos estampados y colores y que, en
cambio, ese mismo estilo en graffiti nos parezca horroroso. Corren tiempos difíciles para el arte.
1. El propósito de estas cartas es
A. explicar lo que son las pintadas o graffiti.
B. presentar una opinión sobre las pintadas o graffiti.
C. demostrar la popularidad de las pintadas o graffiti.
D. decirle a la gente cuánto cuesta borrar las pintadas o graffiti.

2. ¿Con cuál de las autoras de las cartas estás de acuerdo? Explica tu respuesta utilizando tus
propias palabras para referirte a lo que se dice en una o en ambas cartas.
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3. Sin tener en cuenta con qué carta estés de acuerdo, ¿cuál de las dos autoras te parece que ha
escrito la mejor carta? Explica tu respuesta refiriéndote al modo en que una o las dos cartas están
escritas.

DESEMPEÑO PRECISADO 2 Utiliza vocabulario variado, especializado y preciso, así como una
variedad de recursos ortográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto.

1. Subraya las palabras de los paréntesis que son más precisas para completar las oraciones.
a. La profesora (dijo/indicó) que entregásemos la tarea.
b. El músico (hizo/compuso) la melodía del campeonato.
c. Tengo muchas (obligaciones/cosas) que realizar.
d. Ha (resuelto/hecho) adecuadamente el problema.
e. En mi barrio han (hecho/construido) un cine nuevo.
f. Roberto (dejó/renunció) a su trabajo y se marchó al extranjero.
2. Lee el texto y subraya las faltas ortográficas. Luego, reescríbelo corregido.
La abulia de algunos muchachos, el desinterés, la depresión adolescente se enfrentan más fácilmente cuando
los jovenes tiene metas, intereses fuertes que los obligan a actuar para conquistarlos. Camus decía: “Soy un
hombre simple más una exijencia”. Sin esa exijencia, sin una aspiracion, se desdibuja el futuro y solo queda un
presente interminable que se proyecta a ningún lado. ¿Cuando nace esa exigencia? ¿Como toma nuestras
ganas?

DESEMPEÑO PRECISADO 3 -Reflexiona y  evalúa  la coherencia  cohesión  la validez de la

información de las ideas en el texto que escribe;  Controla el lenguaje para contraargumentar, reforzar o
sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación comunicativa.  

1. Analiza el siguiente texto y comenta por qué no presenta cohesión. Luego reescribe el texto de manera
cohesionada.
Un eclipse es un fenómeno astrológico que se presenta según la posición del Sol, la Luna y la Tierra. El eclipse
puede ser solar o el eclipse puede ser lunar. En el eclipse solar, la Luna proyecta su sombra sobre el Sol y lo
oscurece. En el eclipse lunar, la Tierra proyecta su sombra sobre la Luna y la Luna se oscurece.

El texto no presenta cohesión porque____________________________________________________

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2. TEXTO COHESIONADO:
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3. Escribe entre los paréntesis (V) si es un argumento válido o (NV) si es un argumento no válido y
justifica tu respuesta en el caso que hayas considerado argumento no válido (NV).
A. Las personas deben comer de manera saludable para conservar su buena salud. Así lo indica la OMS. ( )
B. Tiene muchos años como cantante y, por su experiencia, debe ser buen maestro de canto. ( )
C. La municipalidad debe aplicar multas a los peatones. Se conoce que en los países que aplican estas
sanciones la tasa de accidentes ha disminuido hasta en un 30 %.
( )
D. Su teoría debe estar totalmente errada, pues no llegó a terminar la universidad. ( )

JUSTIFICACIÓN:

DESEMPEÑO PRECISADO 4 Organiza y   desarrolla las ideas en torno a  un tema, y las estructura en

párrafos, capítulos o  apartados de acuerdo con distintos géneros discursivos. Establece  relaciones entre
ideas  a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos.

1. Subraya la idea que complete el texto manteniendo la unidad temática.

El 2010 fue declarado por las Naciones Unidas como el Año Internacional de la Diversidad Biológica. Al
respecto, uno de los puntos más controversiales sobre los cuales se discutió en foros internacionales fue el de
las denominaciones de origen y derechos de patentes sobre recursos genéticos.
………………………………………………………………………… ¿Qué posiciones adoptó para ello el
Estado peruano? ¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas de los tratados internacionales en cuanto a este
tema?
OPCIONES:
A. Los recursos genéticos son patrimonio de una nación y es deber de los Estados velar por su protección.
B. Los foros internacionales son espacios donde discuten representantes de países de todo el mundo.
2. Marca el texto que no presente contradicción y justifica tu respuesta.
A) No haré más comentarios sobre esta discusión. He dado todas mis opiniones. Para mí es tema concluido.
B) Decidimos tomar camino al norte. Atravesamos buena parte del valle. Y así, continuamos dirigiéndonos al
sur.
C) Decidí bajar mi consumo de azúcar. Ahora mis comidas son más sanas. Continúo echando tres cucharadas
de azúcar al café.
JUSTIFICACIÓN:

3. Completa las oraciones con el conector más adecuado.

a. Queremos comprarnos una casa, _________________ no sabemos en qué distrito.
b. Es servicial y amable, ___________________ de muy responsable.
c. ___________________ tenemos alimentos de sobra, no hay que ir al supermercado.
d. Quise revisar mi Facebook, __________________ agarré tu laptop.
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¡MUCHOS ÉXITOS, TÚ PUEDES!