3ro de Preescolar

3° GRADO
NOMBRE:_____________________________________________
MAESTRA:_____________________________________________
Nombre:
GRADO:_______________________________________________
Grado y Grupo:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. I B S S
Instrucciones: Enumera en orden la secuencia del cuento de Caperucita Roja y

n a r ra la historia como la conoces.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Menciona c a ra c t e r í s t i c a s Nivel de desempeño

de objetos y personas q u e conoce y observa.
I B S S
Instrucciones: Dibuja a los miembros de tu familia y describe cómo son.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Da instrucciones para Nivel de desempeño

organizar y realizar diversas actividades en juegos
I B S S
y p a ra armar objetos.
Ins t r ucc ione s: Inve st iga una r ec et a en c as a, e sc r íbela o r e co rt a y pégala y

compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce palabras y Nivel de desempeño

expresiones q u e se utilizan en su medio familiar y
I B S S
localidad, y reconoce su significado.
Instrucciones: Investiga en tu familia 5 palabras o expresiones propias de su

localidad, escríbelas y realiza un dibujo de su significado.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

qu e elige un material de su interés, cuando explora
I B S S
los acervos.
Instrucciones: Visita la biblioteca y elige un libro q u e t e llame la atención, dibuja la

portada y lo q u e más t e gustó. Comenta por q u é lo elegiste.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comenta e identifica algunas Nivel de desempeño

c a r a c t e r í s t i c a s de texto s informativos.
I B S S
Instrucciones: E scrib e en el recuadro correspondiente la p a r t e del periódico q u e

indica la flecha.
Fo t o Titulo de la noticia Fecha
Noticia Nombre del periódico
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre texto s Nivel de desempeño

informativos leídos en voz alta por o t r a persona.
I B S S
Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo q u e más t e gustó.
Los elefantes
El elefante es el mamí fe ro t e r r e s t r e más grande

del mundo. Tiene orejas enormes y una t r o m p a
larga. Usa su t r o m p a para oler, respirar, beber y
recoger comida. Los elefantes son herbívoros. Es
decir, comen plantas. No duermen mucho porque
caminan grandes distancias buscando comida. Los
elefantes están en peligro de extinción, ya que
hay cazadores f u rt ivo s que los matan para
quitarles sus colmillos. Los colmillos de los
elefantes son de marfil. El ma rf il es muy caro.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra historias qu e le son Nivel de desempeño

familiares, habla a c e r ca de los personajes y sus
I B S S
ca ra cte r í st i ca s, de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Instrucciones: Después de escuchar el cuento de Pinocho, escoge al personaje q u e

más t e gustó y realiza la siguiente actividad.
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Describe personajes y Nivel de desempeño

lugares qu e imagina al escuchar cuentos, fábulas,
I B S S
leyendas y o t ro s relatos literarios.
Instrucciones: Describe a los personajes del cuento de caperucita roja. Pide ayuda a
un adulto para registrarlo. En el recuadro de abajo dibuja cómo es el lugar donde
vivía la abuelita y descríbelo.
¿Cómo e s? ¿Cómo e s?
¿Cómo e s? ¿Cómo e s?
El lugar donde vivía la abuelita era…
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

invención propia y expresa opiniones sob re las de
I B S S
o t ro s compañeros.
Instrucciones: A p a r t i r de las imágenes q u e observas, c re a una historia y

compártela con t u s compañeros.
Había una vez
Luego
De spués
Al final
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e sper ado: E xpr e sa gr áf ic ament e Nivel de desempeño

narraciones con re cu rso s personales.
I B S S
Instrucciones: E scrib e el cuento de “Los t r e s cerditos y el lobo”, utiliza las letras

q u e conozcas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los dice Nivel de desempeño

f re nte a o t ra s personas
I B S S
Instrucciones: Memoriza el siguiente poema y compártelo con t u s compañeros.
L a mariposa
L a mariposa se posa,
Se posa en la flor.
¡Alégrate mariposa!
L a primavera llegó.
Vuela, vuela mariposa.

Vuela, vuela sin parar.
Y no olvides q u e más
tarde,
El verano llegará.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

leídos en voz alta.
I B S S
Instrucciones: Encierra del mismo color las palabras q u e riman en los siguientes
textos.
O bse rva ciones:

Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

trabalenguas, adivinanzas y o t ro s juegos del
I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca una adivinanza, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Memorízala y compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Memorízala y compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Piensa en tu canción favorita, escríbela con ayuda de un adulto.

Realiza un dibujo sobre ella. Compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca un trabalenguas, escríbelo y realiza un dibujo alusivo.

Memorízalo y compártelo con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca un chiste, escríbelo y realiza un dibujo alusivo. Memorízalo y

compártelo con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye colectivamente Nivel de desempeño

rimas sencillas
I B S S
Instrucciones: Con ayuda de papá o mamá inventa 2 rimas y escríbelas. Realiza un

dibujo alusivo a ellas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dice relatos de la tradición Nivel de desempeño

oral q u e le son familiares.
I B S S
Instrucciones: Investiga en tu familia alguna leyenda de tu comunidad, escríbela y

realiza un dibujo sobre ella. Compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

diversos propósitos e identifica el de algunos
I B S S
compañeros.
Instrucciones: Busca en libros, periódicos o re vistas las letras de tu nombre y

ármalo.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Escri be tu nombre:
Escri be el nombre más largo del salón:
Escribe el nombre más c o r t o del salón:
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Aa Bb C c Dd Ee F f Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Ññ Oo Pp Q q R r S s Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Z z
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Instrucciones: Clasifica los nombres de t u s compañeros en largos y cortos.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y o t ro s Nivel de desempeño

datos personales en diversos documentos.
I B S S
M I S D ATO S P E R S O N A L E S
Me llamo:
Soy:
Tengo: años
Mi cumpleaños es:
Vivo en:
Mi mamá se llama:
Mi papá se llama:
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comenta noticias qu e se Nivel de desempeño

difunden en periódicos, radio, televisión y o t ro s
I B S S
medios.
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y r e c o r t a una noticia del periódico

q u e t e llame la atención, pégala a continuación y comenta de q u é t rata.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e spe rado: Int er pr et a ins t r uc t ivos, Nivel de desempeño

ca r t a s , recados y señalamientos.
I B S S
Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: E scrib e instructivos, Nivel de desempeño

ca r ta s , recados y señalamientos utilizando
I B S S
re cu rso s propios.
Instrucciones: Escríbele una c a r t a a la persona q u e más quieres.
O bse rva ciones:

Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Produce texto s para Nivel de desempeño

informar algo de interés a la comunidad escolar o a
I B S S
los padres de familia.
Instrucciones: Realiza la invitación para tu familia para q u e asistan a la

demostración pedagógica.
Ob se r vac ione s:
Pensamiento M a t e m á t i c o
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e sper ado: C uent a c olec c iones no Nivel de desempeño

mayores a 20 elementos.
I B S S
Instrucciones: Colorea la cantidad que se indica.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

mayores a 20 elementos.
I B S S
Instrucciones: Cuenta los pétalos de las flores y colorea el

número que corresponde a la cantidad.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y Nivel de desempeño

esc rita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional. I B S S
Instrucciones: Cuenta las f r u t a s y escribe el número en el cuadro q u e

corresponde.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: E scrib e los números q u e faltan.
Obser vaciones:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: Observa el dibujo, cuenta los elementos y escribe el número en los

cuadros.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica Nivel de desempeño

colecciones con base en la cantidad de elementos.
I B S S
Instrucciones: Completa las manchas de las ran as p ara q u e todas tengan 10.
Colorea de naranja la rana a la q u e le agre gaste más.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

elementos de una colección con la sucesión
I B S S
numérica escrita, del 1al 30.
Instrucciones: E scrib e los números q u e faltan.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

elementos de una colección con la sucesión
I B S S
numérica escrita, del 1al 30.
Instrucciones: Relaciona cada colección con su número y colorea los dibujos.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
I B S S
situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Instrucciones: Colorea como se t e indica.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja las monedas de necesarias p ara comprar los

productos.
$9
$6
$8
$7
$10
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja las monedas q u e necesites p ara comprar los productos.
$ 5 $ 3 $12 $ 8
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los Nivel de desempeño

números en la vida cotidiana y entiende qu é
I B S S
significan.
Instrucciones: Encierra los números q u e encuentres y comenta p ara q u é sirven.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
significan.
Instrucciones: Colorea de los siguientes objetos, los q u e tienen números.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
significan.
Instrucciones: Busca y r e c o r t a números en periódicos, re vistas y anuncios

publicitarios y pégalos donde corresponde.
Periódico Revistas Anuncios publicitarios
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ravé s Nivel de desempeño

del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones: Cuenta los dulces y dibuja los q u e necesites p ara tener la misma
cantidad. E scrib e en el cuadro cuántos dulces hay en total.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los dulces q u e faltan p ara q u e cada niño tenga la misma
cantidad q u e marcan los dados.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Cuenta los animales, re g i st ra el número y determina la cantidad

total. Regístrala con dibujos y con el número.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Re p arte los lápices p ara q u e le to q u e la misma cantidad a cada

niño. E scr ib e tu respuesta en el cuadro.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.
Claudia tenía 3 paletas y cuando fue a la tienda le compraron 5

más. ¿Cuá nta s paletas tiene Claudia ahora?
Paco tenía 4 lápices y cuando fue a la tienda le compraron 4 más.

¿Cuántos lápices tiene Pepe ahora?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas
Pedro tiene 3 pelotas azules y Claudia tiene 5 rojas. ¿Cuá nta s

pelotas tienen entre los dos?
Ana tiene 3 chicles y Memo tiene 4 paletas ¿Cuántos dulces

tienen entre los dos?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Había 8 f o c a s jugando, 3 se fueron a nadar. ¿Cuá nta s f o c a s se

quedaron jugando?
Diego tenía 10 globos, cuando salió a la calle se le estallaron 4

¿Cuántos globos le quedaron?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Laura tiene 3 cochecitos y Luis tiene 8. ¿Cuántos cochecitos

necesita Laura pa ra tener la misma cantidad de cochecitos que
Luis?
Paco tiene 5 manzanas y S o f í a tiene 9. ¿Cuántos necesita Paco

para tener la misma cantidad de manzanas que S o f í a ?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Mary tiene 3 estampas y Juan tiene 8. ¿Cuá nta s estampas más

tiene Juan que Mary?
Tomás tiene 5 crayolas y Lalo tiene 10. ¿Cuá nta s crayolas más
tiene Lalo que Tomás?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Carla tiene 9 dulces y los va a re p a r t i r entre sus 3 amigos . A

todos les quiere dar la misma cantidad de dulces. ¿Cuántos
dulces le tocan a cada quien?
Gaby tiene 8 chocolates y quiere repartirlos entre sus 2 amigos

pa ra que les to que la misma cantidad. ¿Cuántos chocolates le
debe t o c a r a cada quien?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Co nte sta preguntas en las Nivel de desempeño

qu e necesite re cab a r datos; los organiza a t ravé s
I B S S
de tablas y pictogramas q u e interpreta para
co n t e st a r las preguntas planteadas.
Instrucciones:
Ob se r vac ione s:
Pensamiento M a t e m á t i c o 1
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Co nte sta preguntas en las Nivel de desempeño

qu e necesite re cab a r datos; los organiza a t ravé s
I B S S
de tablas y pictogramas q u e interpreta para
co n t e st a r las preguntas planteadas.
Instrucciones: Observa la siguiente g ráf i ca sobre los juguetes favo rito s del grupo y
responde.
1.¿Cuál es el juguete que más niños

prefieren?
2. ¿Cuál es el juguete que menos

niños prefieren?
3. ¿Cuántos niños prefieren ositos

de patines?
4. ¿Cuán tos niños más p r e f ie r en

pelotas que carritos?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a t ravé s de la interpretación
I B S S
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Instrucciones: Realiza con ayuda de un adulto el cro q u is del recorrido de tu c a s a a la

escuela.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a t ravé s de la interpretación
I B S S
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Instrucciones: Realiza un recorrido a tu escuela y elabora un cro q u is ubicando todo

lo q u e hay en ella.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e sper ado: Repr oduc e modelos c on Nivel de desempeño

formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con Nivel de desempeño

I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Ob se r vac ione s:
Anexo
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce el modelo utilizando las retículas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce el modelo utilizando las retículas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones Nivel de desempeño

con formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Instrucciones: Colorea como se t e indica.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Colorea los objetos q u e tienen la misma forma de la figura

geométrica.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Re co r t a diferentes figuras geométricas y realiza un dibujo con ellas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de Nivel de desempeño

varios objetos a t ravé s de la comparación directa
I B S S
o mediante el uso de un intermediario.
Instrucciones: Marca con una cruz la respuesta co rre cta.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de Nivel de desempeño

varios objetos a t ravé s de la comparación directa
I B S S
o mediante el uso de un intermediario.
Instrucciones: Marca con una cruz la respuesta co rre cta.
O bse rva ciones:

Nombre: Fecha:
Apr endizaje e sper ado: C ompar a distanc ias Nivel de desempeño

mediante el uso de un intermediario.
I B S S
Instrucciones: Con ayuda de un clip mide los siguientes lápices y anota t u s

resultados.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Mide objetos o distancias Nivel de desempeño

mediante el uso de unidades no convencionales.
I B S S
Instrucciones: Busca en tu ca s a los siguientes objetos y mídelos utilizando cada

una de las medidas no convencionales. Anota t u s resultados.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica varios eventos de Nivel de desempeño

su vida cotidiana y dice el orden en q u e ocurren.
I B S S
Instrucciones: Dibuja lo q u e haces en un día normal de escuela.
Antes de venir a la Enla escuela Al salir de la escuela

escuela
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales Nivel de desempeño

y representaciones g ráf i ca s para explicar la
I B S S
sucesión de eventos.
Instrucciones: Observa las imágenes y comparte con tu maestra q u é c re e s q u e

sucedió.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño

convencionales para medir la capacidad con
I B S S
distintos propósitos.
Instrucciones: Realiza la siguiente medición. Pa ra ello necesitarás una j a r ra y un

vaso de plástico. Realiza esto con ayuda de un adulto.
¿Cuántos vasos
c re e s que necesitas
para llenar la j a r ra ?
Anota tu respuesta
Comprueba tu
estimación, llenando la
jarra, cuenta cada
vaso y anota con
cuántos vasos se
llenó.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño

convencionales para medir la capacidad con
I B S S
distintos propósitos.
Instrucciones: Ilumina de color amarillo el recipiente al cual le cabe más agua, y de

rojo al q u e le cabe menos.
Ob se r vac ione s:
Exploración y comprensión del m u n d o
n a t u r a l y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, Nivel de desempeño

representa y describe información para responder
I B S S
dudas y ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y o t ro s elementos naturales.
Instrucciones: Investiga las c a ra c t e r í s t i c a s de tu animal favorito.
Mi a n i m a l f a v o r i t o
¿Cómo e s? ¿Dónde vive?
¿Qué come? ¿Cómo nace?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Recolecta y pega diferentes hojas de las plantas q u e abundan en tu

comunidad.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Investiga y re gist ra q u é necesitan las plantas p ara vivir.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al Nivel de desempeño

obser var s e re s vivos, fenómenos y elementos
I B S S
naturales, utilizando re gistro s propios y re curso s
impresos.
Instrucciones: Investiga en libros, re vistas o internet cómo crecen las plantas.

Re co r t a y pega tu investigación.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Sal al patio de tu escuela y observa lo q u e hay a tu alrededor,

dibuja lo q u e encuentres (plantas, animales).
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Realiza el germinado de una semilla y re gist ra t u s observaciones.
Día Día Día
Día Día Día
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Investiga sobre los siguientes fenómenos naturales.
¿Qué e s? ¿Qué e s?
¿ P o r q u é sucede? ¿ P o r q u é sucede?
¿Qué e s? ¿Qué e s?
¿ Po r q u é sucede? ¿ Po r q u é sucede?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Describe y explica las Nivel de desempeño

ca ra c t e r í st i ca s comunes qu e identifica entre
I B S S
se re s vivos y elementos q u e observa en la
naturaleza.
Instrucciones: Colorea la imagen de los se re s vivos y explica por q u é lo son.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño

materiales p ara poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones: Realiza el experimento de lámpara de lava. Comparte t u s inferencias

con el grupo. Compara t u s resultados.
¿Qué c re e s q u e p a s a rá ? ¿Qué pasó?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño

materiales p ara poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones:
Después de realizar el experimento. Re gist ra lo siguiente:
¿Qué c re e s q u e p a s a rá ? ¿Qué pasó?
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: P ra c t i ca hábitos de higiene Nivel de desempeño

personal p a ra mantenerse saludable.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes q u e son hábitos de higiene personal.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce medidas p ara evitar Nivel de desempeño

enfermedades.
I B S S
Instrucciones: Colorea las medidas p ara prevenir enfermedades. Comenta con t u s

compañeros y maestra cuáles practicas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño

una alimentación c o r r e c t a y los beneficios q u e
I B S S
a p o r ta al cuidado de la salud.
Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los q u e son
c h a t a r ra y perjudican tu salud.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Relaciona el grupo de alimentos con la imagen q u e representa lo q u e

pasa si los consumes.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: R e c o r t a y pega los alimentos del anexo y clasifícalos en el plato del buen
comer. No olvides colorearlo antes.
Ob se r vac ione s:
Anexo
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y Nivel de desempeño

situaciones de riesgo a los qu e puede e s t a r
I B S S
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Instrucciones: Realiza un recorrido a tu escuela e identifica las zonas peligrosas en

las q u e podrías hacerte daño. Dibújalas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y Nivel de desempeño

situaciones de riesgo a los qu e puede e s t a r
I B S S
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Instrucciones: Encierra de verde la situaciones de riesgo en la calle, de rojo las de la

c a s a y de azul las de la escuela. Platica si alguna vez has sufrido un accidente y por
q u é ocurrió.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e spe rado: Indaga ac c iones que Nivel de desempeño

favorecen el cuidado del medioambiente.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes de acciones para cuidar el medio ambiente y

coloréalas. Platica sobre cuáles realizas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos Nivel de desempeño

efe c t o s favorables y desfavorables de la acción
I B S S
humana sobre el medioambiente.
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y platica sobre ella. Encierra con color
rojo los e fe c t o s de la contaminación.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y p ropone medidas p a ra su
I B S S
preservación, a p a r t i r del reconocimiento de algunas
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Instrucciones: Investiga en diferentes fuentes de información los tipos de

contaminación: agua, suelo y aire. Re co rt a y pega ejemplos de cada una en la
siguiente tabla.
Agua Aire Suelo
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y propone medidas para su
preservación, a pa r t i r del reconocimiento de algunas I B S S
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Instrucciones: Investiga y dibuja algunas medidas para evitar la contaminación de

acuerdo a su clasificación.
Agua Aire Suelo
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce en q u é consisten las Nivel de desempeño

actividades productivas de su familia y su aporte a
I B S S
la localidad.
Instrucciones: Investiga de qu é trabajan los miembros de tu familia: mamá, papá,

abuelo y abuela. Dibuja o pega una fo to y escribe por qu é es importante su
trabajo.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica los beneficios de los Nivel de desempeño

servicios con q u e se cuenta en su localidad.
I B S S
Instrucciones: Investiga q u é servicios públicos hay en tu comunidad y para q u é

sirven. Puedes acompañar tu investigación con re co r t e s o dibujos.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora Nivel de desempeño

costumbres y tradiciones qu e se manifiestan en los
I B S S
grupos sociales a los q u e pertenece.
Instrucciones: Investiga con tu familia cómo celebran el día de muertos. Re gi st ra

tu investigación y haz un dibujo sobre ello.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica algunos cambios en Nivel de desempeño

costumbres y formas de vida en su entorno
I B S S
inmediato, usando diversas fuentes de información.
Instrucciones: Investiga con tu s abuelitos los juegos con los qu e se divertían

cuando eran niños, escríbelos y dibújalos. En la o t ra columna escribe y dibuja los
juegos con los q u e tú t e diviertes ahora.
ANTES A H O RA
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e spe rado: E xplica las Nivel de desempeño

transformaciones en los espacios de su localidad
I B S S
con el paso del tiempo, a p art ir de imágenes y
testimonios..
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto, cómo era tu comunidad hace muchos
años, pega algunas fo t o s de cómo era antes y cómo es ahora. Responde
¿ q u é cambió?
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye y representa Nivel de desempeño

gráficamente y con re curso s propios secuencias
I B S S
de sonidos y las interpreta.
Instrucciones: Sigue la secuencia utilizando las p a r t e s de tu cuerpo.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Representa historias y Nivel de desempeño

personajes reales o imaginarios con mímica, I B S S
marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con re cu rso s de las a r t e s
visuales.
Instrucciones: Re co r t a los personajes del anexo y c re a una obra de t e at ro con

títeres.
Ob se r vac ione s:
Anexo
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa re cu rso s de las a r t e s Nivel de desempeño

visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: C re a libremente una obra utilizando la técnica de tu preferencia.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa re cu rso s de las a r t e s Nivel de desempeño

visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: Recolecta diferentes hojas de plantas y c re a tu propia obra de

arte. E scr ib e como se llama y compártela con t u s compañeros.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Representa la imagen qu e Nivel de desempeño

tiene de s í mismo y expresa ideas mediante
I B S S
modelado, dibujo y pintura.
Instrucciones: Con ayuda de un espejo realiza tu autorretrato.
Observaciones:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje e sperado: Combina c olores Nivel de desempeño

pa ra obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S
Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje e sperado: Combina c olores Nivel de desempeño

pa ra obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S
Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas Nivel de desempeño

y pinturas que haya observado. I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “El grito de Edward Munch”
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Apr endizaje e sper ado: Repr oduc e e sc ultur as y Nivel de desempeño

pinturas q u e haya observado.
I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “La noche estrellada” de Vincent
Van Gogh.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño

pinturas q u e haya observado. I B S S
Instrucciones: Dibuja la pintura q u e más t e haya gustado de las q u e observaste
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que I B S S
los emiten.
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen q u e corresponde al

sonido q u e escuchas.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que I B S S
los emiten.
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen q u e corresponde al

sonido q u e escuchas.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observ a o bras del patrimonio Nivel de desempeño

a r t ís t ico de su localidad, su país o de o tro lugar
(fo to grafías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Instrucciones: Observa las siguientes pinturas y describe lo q u e t e hacen sentir.

Regístralo en el recuadro.
“La piñata” (Diego Rivera, 1953)

“Autorretrato con collar de
espinas” (Frida Kahlo, 1940)
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observ a o bras del patrimonio Nivel de desempeño

a r t ís t ico de su localidad, su país o de otro lugar
(fo to grafías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Instrucciones: Observa las siguientes pinturas y describe lo q u e t e hacen sentir.

Regístralo en el recuadro.
“El grito” (EdWard Munch, 1893) “La lección” (Pablo Picasso, 1934)
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce y describe o b ras Nivel de desempeño

a r t íst ica s, y manifiesta opiniones sobre ellas.
I B S S
Instrucciones: Observa la siguiente obra de Paul Klee “Barcos en reposo” y

describe lo q u e observas. Regístralo en el recuadro de abajo.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza t u s dedos como pincel)

p a ra pintar la siguiente imagen.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de puntillismo (puedes utilizar hisopos de algodón)

p a ra pintar la siguiente imagen.
Ob se r vac ione s:
A r tes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de collage p ara c r e a r tu propio árbol.
Ob se r vac ione s:
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa Nivel de desempeño

ca ra c t e r í st i ca s personales: su nombre, cómo e s
I B S S
físicamente, qu é le gusta, qu é no le gusta, qu é se
le facilita y q u é se le dificulta.
Nombre: Fecha:

I B S S
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja lo q u e t e gusta y lo q u e no t e gusta.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño

situaciones qu e le generan alegría, seguridad,
I B S S
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo q u e siente.
Instrucciones: Dibuja en cada f r a s c o algo q u e t e haga sentir esa emoción.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

situaciones qu e le generan alegría, seguridad,
I B S S
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo q u e siente.
Instrucciones: Dibuja la emoción q u e sientes en e ste momento y explica por q u é

t e sientes así.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Instrucciones: Colorea las imágenes donde los niños están resolviendo

correctamente sus conflictos.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Instrucciones: Observa la imagen y recuerda si alguna vez has estado en esa

situación. ¿Cómo resolviste tu conflicto? Dibújalo.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo q ue puede Nivel de desempeño

hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
I B S S
la necesita.
Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades q u e puedes hacer sin

ayuda.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo q ue puede Nivel de desempeño

hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
I B S S
la necesita.
Instrucciones: Dibuja dentro de la estrella las actividades q u e puedes hacer sin

ayuda.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

c a r a c t e r í s t i c a s personales y de sus compañeros.
I B S S
Instrucciones: Dibuja a 2 amigos del salón de clases y describe cómo son.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de Nivel de desempeño

las de otros, y explica las consecuencias de algunas
I B S S
de ellas p a ra relacionarse con otros.
Instrucciones: Colorea de verde a los niños y niñas q u e conviven sanamente y de

rojo a los q u e tienen conductas inadecuadas.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos p ara la Nivel de desempeño

convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y
I B S S
actúa con apego a ellos.
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia q u e necesitas seguir en el aula.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia q u e necesitas seguir en el patio

de juegos.
Ob se r vac ione s:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia q u e necesitas seguir en la

biblioteca.
Ob se r vac ione s:
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de Nivel de desempeño

participación e interacción en juegos y actividades
I B S S
f í s i ca s a p a r t i r de normas básicas de convivencia.
Instrucciones: Observa las imágenes y comenta si alguna vez has participado en

juegos así, colorea los q u e conoces y comenta cómo se juegan.
Ob se r vac ione s:
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, Nivel de desempeño

instrumentos y materiales en actividades q ue
I B S S
requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Instrucciones: Utiliza t u s colores p ara t r a z a r el camino de la mariquita hacia las

flores.
Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.
Instrucciones: Utiliza t u s colores p ara realizar los trazos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.
Instrucciones: Utiliza t u s colores p ara realizar los trazos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.
Instrucciones: Colorea, re co rta, arma y pega el rompecabezas del anexo.

Anexo
Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.
Instrucciones: Colorea, re co rta, arma y pega el rompecabezas del anexo.

Anexo

3ro de Preescolar

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3ro de Preescolar

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3° GRADO

Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

Instrucciones: Enumera en orden la secuencia del cuento de Caperucita Roja y

Aprendizaje esperado: Menciona c a ra c t e r í s t i c a s Nivel de desempeño

Instrucciones: Dibuja a los miembros de tu familia y describe cómo son.

Aprendizaje esperado: Da instrucciones para Nivel de desempeño

Ins t r ucc ione s: Inve st iga una r ec et a en c as a, e sc r íbela o r e co rt a y pégala y

Aprendizaje esperado: Conoce palabras y Nivel de desempeño

Instrucciones: Investiga en tu familia 5 palabras o expresiones propias de su

Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

Instrucciones: Visita la biblioteca y elige un libro q u e t e llame la atención, dibuja la

Aprendizaje esperado: Comenta e identifica algunas Nivel de desempeño

Instrucciones: E scrib e en el recuadro correspondiente la p a r t e del periódico q u e

Fo t o Titulo de la noticia Fecha

Noticia Nombre del periódico

Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre texto s Nivel de desempeño

Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo q u e más t e gustó.

El elefante es el mamí fe ro t e r r e s t r e más grande

Aprendizaje esperado: Narra historias qu e le son Nivel de desempeño

Instrucciones: Después de escuchar el cuento de Pinocho, escoge al personaje q u e

Aprendizaje esperado: Describe personajes y Nivel de desempeño

El lugar donde vivía la abuelita era…

Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

Instrucciones: A p a r t i r de las imágenes q u e observas, c re a una historia y

Había una vez

Apr endizaje e sper ado: E xpr e sa gr áf ic ament e Nivel de desempeño

Instrucciones: E scrib e el cuento de “Los t r e s cerditos y el lobo”, utiliza las letras

Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los dice Nivel de desempeño

Instrucciones: Memoriza el siguiente poema y compártelo con t u s compañeros.

Vuela, vuela mariposa.

Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

O bse rva ciones:

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca una adivinanza, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Piensa en tu canción favorita, escríbela con ayuda de un adulto.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca un trabalenguas, escríbelo y realiza un dibujo alusivo.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca un chiste, escríbelo y realiza un dibujo alusivo. Memorízalo y

Aprendizaje esperado: Construye colectivamente Nivel de desempeño

Instrucciones: Con ayuda de papá o mamá inventa 2 rimas y escríbelas. Realiza un

Aprendizaje esperado: Dice relatos de la tradición Nivel de desempeño

Instrucciones: Investiga en tu familia alguna leyenda de tu comunidad, escríbela y

Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca en libros, periódicos o re vistas las letras de tu nombre y

Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

Escri be el nombre más largo del salón:

Escribe el nombre más c o r t o del salón:

Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: E scrib e su nombre con Nivel de desempeño

Instrucciones: Clasifica los nombres de t u s compañeros en largos y cortos.

Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y o t ro s Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Comenta noticias qu e se Nivel de desempeño

Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y r e c o r t a una noticia del periódico

Apr endizaje e spe rado: Int er pr et a ins t r uc t ivos, Nivel de desempeño

Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta.

Aprendizaje esperado: E scrib e instructivos, Nivel de desempeño

Instrucciones: Escríbele una c a r t a a la persona q u e más quieres.