INFORME DE ALUMNOS IDENTIFICADOS CON

REZAGO (ESCRITURA, LECTURA Y/O MATEMÁTICAS)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

Álvarez Cruces Axel Mateo 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO

Reforzar la lectoescritura, pues el alumno aún no logra escribir palabras largas y cuando se le dictan enunciados no logra captar ninguna de las palabras y
no utiliza segmentación.
En casa hay apoyo, por lo que el método de los 20 días ha funcionado hasta el momento.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL Es capaz de leer Escribe palabras cortas, Conoce e identifica los Al inicio de trabajo con No de manera
palabras cortas de aún no logra escribir números del 1 al 50, el conocimiento de las individual, pero ya está
manera silábica, pero al enunciados por la pero en su escritura aún letras y a finales de reportado
momento de segmentación que estos presenta dificultad. noviembre se empezó
cuestionarlo, no sabe requieren. el método de los 20
qué leyó. días, que ha cumplido
de manera óptima.

FEBRERO

FINAL

OBSERVACIONES GENERALES
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REZAGO (ESCRITURA, LECTURA Y/O MATEMÁTICAS)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

De la Cruz Castillo Vanessa 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO

La alumna presenta problemas importantes en el lenguaje que han dificultado la lectoescritura, en casa no se observa mucho apoyo, pues aunque se ha citado
a los padres de familia por parte de UDEEI ellos no se han presentado.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL A pesar de que la Escribe palabras cortas, De manera oral Se realiza con la alumna No de manera
alumna logra escribir aún no logra escribir reconoce los números actividades referentes a individual, pero ya está
palabras cortas cuando enunciados por la del 1 al 15 pero al los temas que se reportado qué haces
estas le dictan se le segmentación que estos momento de trabajan en clase pero
dificulta leerlas y no es requieren. identificarlos, solo logra con adecuaciones pues
capaz de identificar identificar del 1 al 10, le interesa aprender lo
ninguna sílaba. presentando problemas que los demás trabajan.
en la identificación del
cuatro y 5 pues los
invierte.
FEBRERO

FINAL

OBSERVACIONES GENERALES
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NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

Mejía Pioquinto Miguel Zatkiel 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO

El alumno tiene gran rezago escolar por sus inasistencias justificadas con recetas médicas.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL Al leer una palabra, el Escribe palabras cortas, De manera oral conoce El alumno falta No de manera
alumno deletrea y sólo sí estas se le dictan los números del 1 al 30, constantemente, por lo individual, pero ya está
menciona alguna de manera individual. después de ahí ya los que resulta un poco reportado
palabra para reconocer invierten. complicado llevar una
la letra, por ejemplo: “l Se le dificulta el cálculo estrategia concreta que
limón” mental y aún requiere lo ayude a regularizarse.
de material concreto
para una suma sencilla.

FEBRERO

FINAL

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REZAGO (ESCRITURA, LECTURA Y/O MATEMÁTICAS)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

Sandoval Chávez Zoé Oshmiry 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO

Reforzar la lectoescritura, pues el alumno aún no logra escribir palabras largas y cuando se le dictan enunciados no logra captar ninguna de las palabras y no
utiliza segmentación.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL Es capaz de leer Escribe palabras cortas, Conoce e identifica los Al inicio de trabajo con No de manera
palabras cortas de aún no logra escribir números del 1 al 30, el conocimiento de las individual, pero ya está
manera silábica, pero enunciados por la pero en su escritura aún letras y a finales de reportado
requiere de mucho segmentación que estos presenta dificultad. noviembre se empezó
apoyo, como el estar requieren. Las palabras Es capaz de realizar el método de los 20
con ella de manera deben dictarse cerca de cálculos mentales días, pero requiere de la
individual para que lo ella, pues si se dicta sencillos. supervisión constante,
intente. para todos, aunque sino me encuentro
sean sencillas, no presente, no realiza la
realiza nada. actividad que le solicito.
FEBRERO

FINAL

OBSERVACIONES GENERALES
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REZAGO (ESCRITURA, LECTURA Y/O MATEMÁTICAS)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

Miranda Cabrera Yazmin Yoselin 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO

La alumna presenta problemas de segmentación, aunque estos los he trabajado por medio de aplausos y en la mayoría ha funcionado. De igual manera mezcla
mayúsculas y minúsculas.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL Lee de manera silábica y Tiende a segmentar las Conoce e identifica los Fotocopias donde se No de manera
al momento de decirme palabras cada dos letras números del 1 al 100, trabaja mayúsculas y individual, pero ya está
qué leyó, se le dificulta escritas, por ejemplo: pero en su escritura aún minúsculas. reportado
el recordar lo leído. “pa-pa-ya”. presenta dificultad. Aplausos para
De igual manera escribe El hábil en el cálculo identificar dónde se
mayúsculas y mental, donde no se aplica la segmentación
minúsculas sin realiza ninguna al escribir un
distinción. adecuación. enunciado.
FEBRERO

FINAL

OBSERVACIONES GENERALES
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(ESCRITURA, LECTURA Y/O MATEMÁTICAS)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:

Tapia Medrano Cristian Natanael 2°A
SITUACIÓN DEL ALUMNO
El alumno cuenta con diversas faltas por enfermedad, que han dificultado su aprendizaje en la escuela. La actitud que presenta en la realización de las
actividades no es la más favorable para su aprendizaje, por lo que se requiere más compromiso, responsabilidad y el mejoramiento de su conducta.

LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ESTRATEGIAS RECIBE APOYO DE

APLICADAS UDEEI
INICIAL Depende del ánimo con Se le dificulta hasta la Reconoce números del Los días que ingresa la Ha tenido citatorio con
el que llegue a la escritura de su nombre 1 al 10, sin embargo no profesora Zulema, la madre de familia para
escuela, pero y al momento de dictar los reconoce en puedo trabajar con él enviar sugerencias del
normalmente no lee palabras sencillas, no escritura. de manera individual, trabajo.
ninguna palabra, escribe nada. El cálculo mental no lo pero tarda mucho para
aunque esta sea corta, realiza aunque este sea la culminación de las
conozca las letras y sencillo. actividades del método
cómo suenan. de los 20 días, que
siento, no están siendo
favorables para él.

FEBRERO

FINAL

OBSERVACIONES GENERALES