Estructuras de propuestas para trabajar los productos científicos

de una maestría y un doctorado

Elaborado por Dra. María del Carmen Fonseca Jarquín (2022)

Docente e Investigadora educativa

Managua ,Nicaragua, 2022

 PRESENTACIÓN

La universidad tiene como reto desarrollar procesos de cambio, mediante sus carreras de posgrado
pretenden realizar transformaciónes para dar respuesta a las necesidades que presenta la sociedad
y el sistema educativo de las instituciones de educación superior (IES).

Es por ello, que los procesos de investigación de los programas de posgrado deben proponer
solución a los problemas que se presentan en las IES, convirtiendo el producto científico, como
el requisito indispensable para cristalizar los estudios de posgrado.

Se pretende que como producto final se desarrollen acciones, tales como: algunos modelos ,
metodologias , manuales educativos, guias instructivas y algunas otras actividades que fortalezcan
el perfil del estudiante de posgrado.
 EJEMPLO DE CARÁTULA PARA UN PRODUCTO CIENTIFICO

EDUCAR DESDE LA PEDAGOGÍA, LA DIDÁCTICA Y LA INVESTIGACIÓN

(EDUPEDIN)

Autor (a)

Asesor (a)

Fecha,
 PRODUCTO CIENTIFICO
(METODOLOGIA)
Las instituciones educativas requieren de estudios que ayuden a ejecutar metodologías creados
por las diferentes personas que estudian posgrado. Por tanto, el producto científico referido a
una metodología se puede definir como, el conjunto de procedimientos planificados para lograr
un propósito o una meta, esta se hace acompañar de métodos, estrategias, técnicas, medios,
materiales, recursos y formas de evalución, con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje o el
cumplimiento de objetivos en común. Para la realización de una metodología se sugiere la
siguiente estructura.

a) Carátula
b) Presentación
c) Índice
d) Introducción
e) Nombre de la Metodología
f) Objetivo de la metodología
g) Justificación
h) Establecer fundamentación teórica con los principales términos de la metodología
i) Funcionalidad e importancia de la metodología
j) Descripción de la metodología
k) Procedimiento de la metodología pueden utilizarse las (fases, etapas , proceso o
momentos según sean las indicaciones a establecer en cada una de estas)

• Fase I Etapa Proceso Momentos

• Fase II Etapa Proceso Momentos
• Fase III Etapa Proceso Momentos
• Fase IV Etapa Proceso Momentos

l) Organizar la aplicación de la metodología con sus respectivas indicaciones según las fases,
etapas , proceso o momentos.
m) Definir los procesos que ayudarán a desarrollar los aprendizajes.
n) Formas de evaluar las actividades
o) Graficar las metodologías
p) Bibliografía

RECOMENDACIONES
• Mapear la función en términos prácticos, procedimientos, métodos, técnica y
estrategias de aprendizajes.
• Prever las actividades que se llevarán a cabo para el aprendizaje de los participantes.
• Documentar todos los procesos y sus componentes: procedimientos, principios,
procesos y herramientas para aplicar la metodología.
 PRODUCTO CIENTIFICO
(MANUAL)
Para definir que es un manual, se debe adjudicar que al vocablo etimológicamente viene del latín
«manus» mano y del sufijo «al» que indica relativo, concerniente o perteneciente a, también del
latín «manuālis». Trabajar con las manos y la creación de destrezas.

Este puede ser asumido como un texto o folleto donde se recogen aspectos que permiten
orientar e instruir de forma ordenada una determinada área. Se dice que este puede ser
manejable y ejecutado para realizar proceso en la construcción de algo, puede ser sencillo de
realizar o fácil de entender.

Los manuales son un referente que ayudan a resolver algoritmos y atender sistemas de
funcionamiento dentro de institución este puede ser utilizado como una guía para evitar
equivocaciones. Las instituciones realizan sus procesos y tienen la necesidad de controlar cada
uno de ellos, para que se desarrollen de una manera eficiente, por lo que es importante mantener
un control interno aplicado a manuales de procedimientos, cabe destacar que estos explican de
manera detallada las actividades o pasos a seguir en la ejecución de un proceso en específico.

ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UN MANUAL

• Carátula
• Autores y coautores
• Presentación
• Indice de contenido (figuras , tablas e imágenes)
• Prólogo y/o introducción
• Objetivos del manual
• Características del manual según área.
• Áreas de aplicación y/o alcance de los procedimientos
• Criterios para seleccionar las actividades
• Ruta de actividades desde los procesos a desarrollar
• Descripción y Procedimiento de las actividades estas deben estar acompañadas de
algunas definiciones.
• Las indicaciones deben estar orientadas con orden cronológico
• Formas de evaluar las actividades (si fuera el caso)
• Diagramas
• Glosario de términos
• Bibliografía

RECOMENDACIONES PARA UN MANUAL

• Los manuales deben ser una guía o instructivos práctico que se utiliza como herramienta
de soporte para llevar un orden de las acciones en un área, un tema , o en las instituciones.
• Deben contener información ordenada y sistemática, en la cual se establecen claramente
los objetivos, normas, políticas y procedimientos de la institución , lo que hace que sean
de utilidad para lograr una eficiente intrucción.
• Los manuales deben responder a las necesidades de los procesos prácticos para ayudar a
orientar a las personas a cumplir sus propósitos .
• Precisar la secuencia lógica de las actividades y procedimientos.
• Servir como medio de integración y orientación al personal.
• Proporcionar el mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales y medios.
 ESTRUCTURA DEL PRODUCTO CIENTIFICO QUE PUEDE SER PRESENTADO POR
UN DOCTORANDO
MODELO
Si el producto es un modelo su definicón es la siguiente:

Un modelo educativo, es un proceso estructurado que tiene como objetivo implementar las
bases de estudio, enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes adquieran una educación con
principios , valores e identidad. Además permite guiar el desarrollo óptimo de la docencia con
normas y lineamientos establecidos en este.

Pasos para diseñar un modelo educativo

a) Carátula
b) Indice
c) Presentación
d) Introducción
e) Antecedentes
f) Justificación
g) Nombre del modelo
h) Elementos que Fundamentan el modelo
• Filosófico
• Epistemológico
• Sociológico
• Psicológico
• Pedagógico
• Didáctico
• Otros
i) Objetivos del modelo
• Fortalecer
• Promover
• Aplicar
j) Descripción del modelo
k) Rasgos de identidad (Misión , Visión, Principios y Valores )
 l) Beneficio del modelo
m) Ejes del modelo( se elige el tipo de ejes)
n) Metodología para la implementación del modelo (etapas , momentos, paso a paso y los
sujetos que participan)
o) Estructura organizativa del modelo
p) Recursos , medios y ,materiales a utilizar en la aplicación del modelo
q) La evaluación para la realimentación del modelo
r) Bibliografia

RECOMENDACIONES
• Para seleccionar el nombre del modelo usted deberá escribir lluvia de idea hasta poder
estar convencido del nombre que le motiva para trabajar.
• Buscar algunos estudios que aborden sobre este modelo ,si ya existe no puede realizarse
,debe ser inédito el nombre.
• Una vez que se apropie de su modelo se inicia con el diseño de este, debe dejar claro que
si retoma alguna teoría que es lo nuevo que usted agregará al modelo.
• Recuerde que se debe trabajar el estado del arte de susson estudios que se relacionen a
su modelo.