EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - PARA EL DOCENTE

Experiencia de aprendizaje

I. Datos generales:

Mejoramos nuestras
estrategias de marketing,
mejoramos nuestros ingresos

PERÍODO DE EJECUCIÓN:
4 semanas
CICLO Y GRADO:
VII ciclo - 5to de secundaria
ÁREA PRINCIPAL:
Educación para el Trabajo
ÁREAS COMPLEMENTARIAS:
• Comunicación
• Ciencia Sociales
• Matemática

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II. Componentes:

2.1 PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. AFAG observan que su emprendimiento

“Rutas aventureras” en un inicio vendía varios servicios los fines de semana, pero de
pronto ven que ha bajado la venta de sus servicios y desean buscar estrategias para
mejorar las ventas y le han pedido a su Profesor Raúl que los asesore, para lo cual el
docente plantea la siguiente pregunta:

¿Cómo podríamos nosotros mejorar nuestro servicio para mejorar las ventas?

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2.2 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• Gestiona responsablemente los recursos económicos (Educación Financiera)

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Escribe diversos textos escritos en su lengua materna
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
• Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
2.3 ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Orientación al bien común.

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2.4 RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, ÁREAS, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE

EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
PRODUCCIÓN:
Elabora un mapa de empatía y un análisis FODA del proyecto de emprendimiento.

ACTIVIDADES
ÁREA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SUGERIDAS
• Establece su meta de aprendizaje Se trabaja en todas las
reconociendo la complejidad de la tarea y actividades de manera
sus potencialidades personales. transversal.
• Organiza las tareas que realizará
basándose en su experiencia previa
y considerando las estrategias, los
Gestiona su aprendizaje de procedimientos y los recursos que
manera autónoma utilizará.
• Toma en cuenta las recomendaciones
que otros le hacen llegar (docente y
compañeros) para realizar los ajustes
y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.

• Escribe el boletín informativo sobre las Actividad 4:

estrategias de marketing y el sistema Elaboramos un boletín
financiero peruano de forma coherente informativo sobre las
y cohesionada; incorpora de forma estrategias de marketing y
pertinente vocabulario que incluye el sistema financiero.
sinónimo y términos especializados.
• Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos que contribuyen al sentido
Escribe diversos del boletín informativo sobre las
Comunicación tipos de textos en estrategias de marketing y el sistema
su lengua materna financiero peruano.
• Reflexiona y evalúa de manera
permanente el boletín informativo
determinando si se ajusta a la situación
comunicativa y si mantiene la coherencia
entre las ideas, así como la pertinencia
del vocabulario y de los términos
especializados.

• Recopila datos de variables cualitativas Actividad 2:

Resuelve o cuantitativas de los turistas mediante Elaboramos una tabla de
problemas de entrevistas, con el propósito de datos en Excel con las
Matemática
gestión de datos e analizarlos y producir información sobre respuestas obtenidas en las
incertidumbre el comportamiento de los datos. entrevistas.

• Explica las estrategias de marketing Actividad 3:

Gestiona y el sistema financiero peruano, Conocemos y analizamos
responsablemente reconociendo los desafíos y las las estrategias de marketing
Ciencias los recursos oportunidades que ofrecen para el y el sistema financiero
Sociales económicos desarrollo del Perú. peruano.
(Educación
Financiera)

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ACTIVIDADES
ÁREA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SUGERIDAS
• Trabaja cooperativamente cumpliendo Actividad 1:
su rol en el equipo para el logro de una Salimos al campo a
meta común. entrevistar a diversos
• Elabora el mapa de empatía para turistas que utilizan nuestro
conocer las necesidades/problemas o servicio.
expectativas de los clientes.
• Elabora el análisis FODA para recopilar Actividad 5:
información e identificar cómo mejorar Conocemos las
las ventas del servicio. necesidades/problemas o
• Plantea alternativas de solución viable expectativas de los clientes
Gestiona ante las necesidades/problemas y mediante el mapa de
Educación
proyectos de expectativas identificadas. empatía.
para el
trabajo emprendimiento
económico o social Actividad 6:
Hacemos un análisis FODA
para identificar cómo
mejorar las ventas del
servicio.

Actividad 7:
Empleamos estrategias de
marketing para mejorar las
ventas del servicio.

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2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

Actividades que nos permiten comprender la situación problemática

Actividad 1 (Educación para el Trabajo):

Salimos al campo a entrevistar a diversos turistas que utilizan nuestro servicio.

Actividad 2 (Matemática):
Elaboramos una tabla de datos en Excel con las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Actividad 3 (Ciencias Sociales):

Conocemos las estrategias de marketing y el sistema financiero peruano.

Actividad 4 (Comunicación):
Elaboramos un boletín informativo sobre las estrategias de marketing y el sistema
financiero.
Actividades que nos permiten analizar información y solucionar la situación
problemática

Actividad 5 (Educación para el Trabajo):

Conocemos las necesidades/problemas o expectativas de los clientes mediante el mapa
de empatía.

Actividad 6 (Educación para el Trabajo):

Hacemos un análisis FODA para identificar cómo mejorar las ventas del servicio.

Actividad 7 (Educación para el Trabajo):

Empleamos estrategias de marketing para mejorar las ventas del servicio.

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