CIENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE

EDUCACIÓN BÁSICA

Se entiende, que el Gobierno de la República plantea como objetivo

estratégico de su política educativa, el acceso a la educación de calidad con
equidad, se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la
premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educación, consiste no sólo en
asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una educación de calidad.
La educación es una acción esencial para el porvenir y la construcción del
futuro, brindando la oportunidad de una vida productiva, digna y más humana,
llena de fe y de esperanza.

Podemos encontrar que en Venezuela, la educación básica es un factor

muy importante, ya que, según sus postulados, es común e igual para todos
los venezolanos; es la educación general y social, con una duración no menor
de nueve (9) años, obligatoria, universal y gratuita; es un servicio público
prestado por el estado y por particulares, que garantiza igualdad de
oportunidades, la participación de la familia y de la comunidad en el proceso
educativo, el acatamiento a los principios legales establecidos para la
organización del sistema educativo, y el respeto a los postulados
constitucionales de idoneidad y moralidad del personal docente. Este modelo
se apoyó en las tendencias pedagógicas contemporáneas para la formulación
del diseño curricular y en las estrategias operacionales para el logro de los
aprendizajes (Ministerio de Educación, 1985). Se puede decir también que su
finalidad es el fortalecimiento de un ser social integral, que mantenga su
identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores y espiritualidad; así como la
construcción de conocimientos y saberes, la transmisión de costumbres y
tradiciones ancestrales en una sociedad democrática, multiétnica y
pluricultural.
 Ahora bien, en este presente ensayo nos centraremos en el ámbito de
ciencia y calidad educativa en el subsistema de educación básica, donde
plantearemos dos temas importantes como lo son la evaluación de logros de
aprendizaje en la educación básica su aplicación y utilidad para la mejora de
la calidad de la educación. Y la lectura y la escritura como medios de
comunicación e intercambio de saberes y haceres de los pueblos de proyectos
comunitarios. Que nos servirá de mucha ayuda para obtener un mayor
desarrollo en nuestro conocimiento cognitivo, lo que apreciaremos a
continuación…

Se puede apreciar, que Venezuela en el año 1998 y en el año 2003,

contaba con lo que se conocía como el CINEA sistema nacional de evaluación
de aprendizaje, esta instancia del misterio del poder popular para la educación,
fue la encargada de desarrollar en el país dos importantes estudios en materia
de evaluación de logros de aprendizaje, estos estudios permitieron a
Venezuela avanzar en la organización de comprensión y en la aprensión de
los estudios que se realizaban a nivel internacional y que pudieron ser
concretados a través del CINEA.

No obstante, La evaluación de logros de aprendizaje es una

herramienta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la
educación básica. Su aplicación y utilidad son esenciales para la mejora de la
calidad educativa en Venezuela, en el ámbito de ciencia y calidad educativa
en el subsistema de educación básica.

La evaluación de logros de aprendizaje se refiere al proceso mediante

el cual se miden los conocimientos, habilidades y competencias que han
adquirido los estudiantes durante el proceso educativo. Esta evaluación es
importante ya que permite conocer el desempeño de los estudiantes y de los
docentes, así como identificar las fortalezas y debilidades del proceso
educativo.

En Venezuela, el subsistema de educación básica está compuesto por

la educación primaria y la educación secundaria. En el caso de la educación
primaria, la evaluación de logros de aprendizaje se realiza a través de pruebas
escritas y orales, así como mediante la observación del desempeño de los
estudiantes en el aula. En la educación secundaria, se utiliza también la
evaluación por competencias, que permite medir el nivel de desarrollo de
habilidades y destrezas en los estudiantes.

La utilidad de la evaluación de logros de aprendizaje en Venezuela es

múltiple. En primer lugar, permite conocer el nivel de competencias y
habilidades que tienen los estudiantes, lo que permite diseñar planes de acción
para mejorar los niveles de aprendizaje. En segundo lugar, la evaluación de
logros de aprendizaje permite identificar las fortalezas y debilidades de los
docentes, lo que ayuda a diseñar políticas de capacitación y formación que
puedan mejorar el desempeño de los docentes. En tercer lugar, la evaluación
de logros de aprendizaje permite conocer el estado del subsistema de
educación básica en Venezuela, lo que puede ser utilizado para diseñar
políticas públicas que permitan mejorar la calidad educativa.

Ella también es esencial para garantizar la igualdad de oportunidades

educativas para todos los estudiantes, independientemente de su origen
socioeconómico, género o etnia. A través de la evaluación se pueden
identificar brechas en el aprendizaje y se pueden diseñar programas
educativos específicos para abordar estas brechas.

Pasando al otro punto, La lectura y escritura son herramientas

fundamentales para la comunicación y el intercambio de información en
cualquier comunidad, ya sea en entornos urbanos o rurales. En Venezuela, la
importancia de estas habilidades adquiere una dimensión especial en el
ámbito de los proyectos comunitarios y en el subsistema de educación.

Ellas permiten a las comunidades compartir sus saberes y haceres, lo

que a su vez promueve el aprendizaje colectivo y la construcción de saberes
situados, es decir, conocimientos que se desarrollan a partir de la interacción
y la participación activa de los diversos actores sociales. En el ámbito de la
ciencia y calidad educativa, estas habilidades son cruciales para el desarrollo
de investigaciones y proyectos innovadores que buscan solucionar
problemáticas sociales específicas.

Los proyectos comunitarios en Venezuela tienen como objetivo mejorar

la calidad de vida de las comunidades y promover su desarrollo sostenible. La
lectura y escritura se convierten en herramientas fundamentales para la
realización de estos proyectos, ya que permiten la interacción efectiva entre
los diversos actores sociales y la construcción de saberes colectivos.

Además, ellas son necesarias para la implementación y evaluación de

los proyectos comunitarios, ya que permiten la documentación de los procesos
y los resultados obtenidos. Además, son esenciales para la medición del
impacto de los proyectos en la calidad de vida de las comunidades y para la
generación de nuevas ideas y proyectos para el futuro.

En el ámbito de la educación, permiten la construcción de saberes y la

formación de ciudadanos críticos y reflexivos. La lectura y la escritura de textos
científicos y técnicos permiten a los estudiantes la comprensión y aplicación
de conceptos y teorías en distintas áreas del conocimiento. Asimismo, la
lectura de textos literarios y la producción de escritos creativos permiten el
desarrollo de la imaginación y la creatividad, lo que a su vez favorece la
formación de ciudadanía y la construcción de una sociedad más justa y
democrática.
 Podemos decir también, que son indispensables para el éxito
académico y profesional en cualquier parte del mundo. En el ámbito de la
educación en Venezuela, estas habilidades son especialmente importantes
para el desarrollo y el intercambio de información entre docentes, estudiantes
y sus padres. La lectura y escritura son esenciales para la comunicación
efectiva en cuanto a los deberes y haceres de los proyectos pedagógicos y los
comunicados en el subsistema de educación básica en Venezuela.

Sin embargo, en el ámbito de la ciencia y calidad educativa, también

son importantes para la comprensión y la comunicación de conceptos
científicos y técnicos. Los estudiantes deben ser capaces de leer y escribir en
un lenguaje técnico para comprender los conceptos y las teorías científicas y
técnicas. También es importante para el intercambio de información científica
entre los docentes y la revisión de la calidad del trabajo de los estudiantes y
su capacidad para aplicar los conceptos científicos y técnicos.

Finalizando, se pudo comprender que la evaluación es esencial para el

monitoreo y la mejora continua de la educación en el subsistema de educación
básica de Venezuela, especialmente en los ámbitos de ciencia y calidad
educativa. La evaluación proporciona información valiosa a los docentes y
autoridades educativas para personalizar la enseñanza, identificar fortalezas y
debilidades en el sistema educativo, y garantizar la igualdad de oportunidades
educativas para todos los estudiantes. Los esfuerzos por mejorar la evaluación
en el subsistema de educación básica deben dar lugar a una educación más
sólida, actualizada y equitativa en todo el país.

También se comprendió más acerca de nuestro primer punto, que fue

la evaluación de logros de aprendizaje, por lo que es una herramienta
indispensable para mejorar la calidad educativa en Venezuela. Su aplicación
y utilidad en el ámbito de ciencia y calidad educativa en el subsistema de
educación básica permiten conocer el estado del proceso de enseñanza y
aprendizaje, identificar las fortalezas y debilidades del sistema, y diseñar
políticas públicas que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes y los
docentes. Por ello, es importante seguir fortaleciendo esta herramienta y su
aplicación en todos los niveles educativos.

Consecuentemente, como nuestro segundo punto, se aprendió que la

lectura y escritura son herramientas fundamentales para la comunicación y el
intercambio de saberes y haceres en los proyectos comunitarios y en el
subsistema de educación en Venezuela; En el ámbito de la ciencia y calidad
educativa, estas habilidades son esenciales para la generación de
conocimientos y soluciones innovadoras a problemáticas sociales específicas.
Por tanto, es necesario fomentar la promoción de estas habilidades en el seno
de la sociedad venezolana para garantizar un desarrollo sostenible y una
sociedad más justa y democrática.