INSTITUTO SAN FRANCISCO

Plan de clase de matemática

Espacio pedagógico: Matemática

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa: Instituto San Francisco

Tema: Exponentes Racionales y Propiedades de los Exponentes

Objetivos:
1. Entender las Propiedades de los Exponentes Enteros y Exponentes Racionales Para Reescribir Expresiones Radicales Usando Exponentes
Racionales.
2. Resolver Ecuaciones con Exponentes Racionales Usando las Propiedades de los Exponentes.

Materiales: Libro de Matemáticas.

Conocimientos previos:
Los estudiantes deben mostrar dominio en el conjunto de los números Racionales, Q.
Conocer las propiedades de los exponentes y propiedades radicales.
Grado: Noveno Tiempo: 60 minutos Profesores: Grupo “C”
grupoC.ddcm@gmail.com

Tegucigalpa, MDC 01 de julio de 2023

II. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Tiempo Actividades Observaciones

(Min) Docente Estudiantes
2 min. Buenos días estudiantes, ¿cómo están? R: Buenos días profesor, muy bien!
Hoy vamos a continuar aprendiendo
sobre ecuaciones con exponentes
racionales y lo haremos haciendo uso
de los videos sobre las propiedades de
los exponentes y propiedades
radicales que compartimos en la clase
de ayer para que los vieran en sus
casas, por medio de la plataforma de
YouTube en línea.
¿Vieron todos los videos completos? R: ¡¡¡Si!!!
10 min. Recordemos un poco qué hemos En 8avo grado se
 aprendidos en esta materia. estudió las
Empezaremos consultando: propiedades de
los exponentes y
las propiedades
de los radicales.
El docente, pega
pancarta, o
escribe las
propiedades en la
pizarra.

¿Cuáles son las propiedades de los Los estudiantes

exponentes? R: Potencia de Potencias, Producto de presentan ideas
una Potencia, Potencia de un Producto, de los nombres
Cociente de Potencias, Potencia de un de las
¿Cuáles son las propiedades de los cociente, Potencia Negativa. propiedades de
radicales? R: Raíz enésima de una potencia, Raíz los exponentes y
de una Raíz, Raíz enésima de una radicales.
potencia racional, Cociente de una raíz,
Producto de una raíz.
4 min. Muy bien. Ahora con todas estas Llevar una hoja
propiedades que ustedes han Ejemplo 1. = con las
mencionado, pasaremos a resolver Propiedades de
algunos ejemplos: los Exponentes y
 En el Ejemplo 1, ¿qué propiedad R: Propiedad de la raíz enésima. Radicales.
aplicaremos para expresar la raíz
cúbica de 2,500, con un exponente Pasar a algún
radical? estudiante a la
¡Excelente, muy bien! pizarra a escribir
el nombre de la
propiedad a
utilizar.
5 min. Realizaremos el Ejemplo 2: Ejemplo 2: Pasar a algún
estudiante a la
pizarra a escribir
¿Qué propiedades podemos usar para el nombre de la
R: Potencia de Potencias.
simplificar este ejemplo 2? propiedad a
utilizar.
Y, ¿qué nos dice esta potencia? R: Que debemos multiplicar las
Perfecto. potencias.
6 min. Tenemos ahora el Ejemplo 3: Ejemplo 3: Pasar a algún
estudiante a la
pizarra a escribir
¿Qué propiedades podemos usar para el nombre de la
simplificar este ejemplo 2? R: Potencia de un cociente. propiedad a
utilizar.
 Y, ¿qué nos dice esta potencia? R: Que el exponente corresponde a
Magnífico. ambos términos del cociente de base.
9 min. A continuación, comenzaremos a Ejemplo 3: El docente se
resolver exponentes con variables, es Resolver la siguiente ecuación; encarga de
decir, que debemos encontrar el valor resolver la
de esa variable para verificar que se ecuación,
cumplan las igualdades en los especificando
extremos izquierdo y derecho de la cada uno de los
igualdad. pasos de la
Paso 1: Aplicar el Producto de ecuación hasta
potencias con bases iguales, ¿qué nos encontrar el valor
R: Que debemos sumar los exponentes.
dice esta propiedad? - Muy bien. de la variable x.
Paso 2: Escribimos exponentes con
denominador común y sumamos. Los estudiantes
deben ir
¿Qué hacemos cuando ya tenemos siguiendo las
expresadas la misma base en ambos R: Igualamos los exponentes para instrucciones y
extremos de una ecuación? despejar a x, observar los
Paso 3: Aplicamos propiedad del procesos que el
recíproco multiplicativo de las R: Multiplicamos por 6/5 en ambos docente realiza
ecuaciones. ¿Qué nos dice esta lados, paso a paso.
propiedad?
Muy bien.
 ¿Cuál sería nuestra solución entonces? R: La solución es 54/5.
Excelente. ¿Vamos comprendiendo? R: Si, Si, No, Si, No, …
Ok, explicaremos otro ejemplo más. R: Por favor, muchas gracias.
9 min. Prestemos mayor atención para el Ejemplo 4: Resolver la ecuación, El docente se
ejemplo 4. encarga de
Paso 1: Aplicar el Producto de resolver la
potencias con bases iguales para 27, R: Expresamos con base 3, 27 = 33, ecuación,
¿qué nos dice esta propiedad? especificando
Muy bien. cada uno de los
Paso 2: Aplicamos la potencia de pasos de la
potencias. ecuación hasta
¿Qué hacemos cuando ya tenemos R: Al tener nuestras bases comunes, encontrar el valor
expresadas la misma base en ambos igualamos los exponentes, de la variable x.
extremos de una ecuación?
Paso 3: Aplicamos propiedades de Los estudiantes
suma y resta de las ecuaciones. ¿Qué deben ir
 nos dice esta propiedad? R: Restamos 3x y sumamos 6 en ambos siguiendo las
Muy bien. lados, instrucciones y
observar los
procesos que el
Paso 4: Aplicamos Propiedad de docente realiza
división de la ecuación. ¿Qué nos dice paso a paso.
esta propiedad? R: Dividimos por -1 en ambos lados,
Excelente.

¿Cuál es nuestra solución?

R: La solución es 6, profe.
¡Exacto!
10 min. Ahora realizaremos los siguientes 1. ¿Cuál es la solución de Los estudiantes
ejercicios en su cuadernos y 2 resuelven
estudiantes pasarán a resolverlos a la individualmente,
pizarra de forma simultánea. 2. ¿Cuál es la solución de y los primeros 2
Tienen 10 minutos para realizar este estudiantes en
trabajo de forma individual. terminar pasan a
? la pizarra a
resolverlos.
4 min. Asignación de ejercicios a resolver en Resolver las siguientes ecuaciones: Los estudiantes
la Tarea. 1. deben de resolver
 cada uno de los
2.
ejercicios de la
Tarea en su casa.
3.

4.

5.
1 min. Espero les haya gustado la clase de R: Hasta mañana profe. Dios lo
hoy. Terminen su tarea en casa. Bendiga.
Hasta mañana en la próxima clase.
Igualmente, a todos.
III. PLAN DE PIZARRA