CASO 3 - ACTIVIDAD CALIFICADA

Logro de la actividad: Al finalizar la tarea, el estudiante toma decisiones justificadas

considerando la importancia de la ética en los negocios.

Lee con atención el siguiente texto y las instrucciones que aparecen al final.

¿QUÉ ES UN MÓVIL SIN 'MINERALES DE SANGRE'

¿Y POR QUÉ DEBERÍAS COMPRARLO?

Hacia una extracción de minerales para dispositivos electrónicos que respete los
derechos humanos.

El estilo de vida de la sociedad actual se sostiene sobre algunos pilares que plantean
problemas éticos: la ropa que hay en las tiendas se produce en muchas ocasiones en
países en desarrollo donde los salarios son muy bajos; y los teléfonos y tablets -entre
otros dispositivos electrónicos- se fabrican con los llamados 'minerales de sangre',
además de ser perjudiciales para el medio ambiente por la propia forma de fabricarlos:
su duración es muy corta y normalmente no compensa arreglarlos.

Entre esos minerales de sangre (también llamados minerales en conflicto) se encuentran

el estaño, el tungsteno (también llamado wolframio), el tantalio (que se extrae del
coltán) y el oro. También se les conoce como 3TG por sus siglas en inglés: tin, tungsten,
tantalum y gold.

Un mineral esencial para fabricar dispositivos electrónicos

El coltán está compuesto por minerales de columbita y tantalita y es indispensable

para la fabricación de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos, ya que sirve
para crear condensadores muy finos con una alta fiabilidad y resistencia energética. El
tantalio sirve también para construir el microprocesador y las lentes de las cámaras. El
problema es que es un mineral muy escaso que se encuentra en pocos países y se
concentra en la región ecuatorial de África, sobre todo la República Democrática del
Congo (RDC).

La mayoría del coltán del mercado procede de las minas de la RDC, Uganda y Ruanda,
aunque el que procede de estos dos últimos países en realidad tiene origen en minas del
territorio congoleño. Además de los mencionados, otros países productores son Nigeria,
Brasil, China y Etiopía. En España acaba de empezar a funcionar la mina 'A Penouta' en
Viana do Bolo (Orense), de la que se extrae estaño, tantalio y niobio.

Tras la guerra de coltán de finales de siglo, en la que el ejército ruandés invadió el

territorio congoleño con el pretexto de proteger a la población tutsi (en realidad se trataba
de tener el control de las minas de la zona), parte del territorio de la RDC quedó ocupado
por Uganda y Ruanda. Varias ONG como Unicef o Amnistía Internacional han
denunciado que los gobiernos de la zona financian con la venta del mineral a más de
cien grupos armados dentro del territorio congoleño para controlar las minas de coltán,
níquel, estaño, tungsteno y cobalto, mientras cometen masacres masivas sobre las
poblaciones civiles, violan a las mujeres y obligan a los niños a convertirse en soldados.

En las minas africanas controladas por grupos armados las condiciones laborales son
deplorables, ni hay los medios adecuados ni la mínima seguridad, y es habitual que los
niños trabajen ya que son mano de obra barata que no suele quejarse. Según datos de
Unicef de 2016, hay unos 40.000 niños trabajando en condiciones de esclavitud en las
minas de coltán, cobalto y cobre de RDC durante 12 horas diarias. Debido a todas estas
razones se considera que el coltán es uno de los minerales de sangre. Se calcula que
una parte ínfima del coltán que sale del Congo procede el mercado legal, mientras que
el resto sale de explotaciones controladas por distintos grupos armados a través de
múltiples intermediarios. Esta situación puede cambiar cuando se encuentre un sustituto
adecuado al coltán, como el polímero de aluminio, con más conductividad y duración que
los de tantalio, aunque también son más caros.
Por si fuera poco, la guerra del coltán, la situación en Congo se está recrudeciendo
debido a la demanda del cobalto necesario para fabricar las baterías de ión-litio de los
móviles y de los vehículos eléctricos. Además, el país es el mayor productor de cobre de
África, aunque ninguna de estas riquezas del subsuelo acaba revirtiendo en riqueza
para el país debido a la legislación local de minería.

En 2021 entra en vigor la regulación en la Unión Europea

Menor trabajando en una mina de Coltán congoleña

La Unión Europea ha regulado ya la importación de los minerales de sangre

imponiendo controles en la entrada de estos materiales dentro de sus fronteras, para que
los importadores garanticen que las materias primas no provienen de zonas donde
existan conflictos armados.

El 1 de enero de 2021 entra en vigor la ley que establece esos controles en el territorio
de la UE, que diversas ONGs han considerado un primer paso. Pero no definitivo, ya que
tiene lagunas como que solo se refiere a las materias primas y no a los productos
acabados (como teléfonos móviles), dejando fuera la importación de otros materiales que
también financian guerras como las esmeraldas, el carbón, el cobre, el jade o los rubíes.
En EEUU había unos controles similares desde la aprobación, en 2010, de la Ley
Dodd Frank, pero en 2017 el actual presidente estadounidense, Donald Trump,
suspendió provisionalmente la sección que establecía que los minerales que entrasen
en el país americano debían proceder de zonas libres de conflictos armados.
Mientras los gobiernos nacionales o supranacionales regulan los controles a la
importación de estos materiales, hay algunas empresas que han actuado por su cuenta.
La Electronic Industry Citizenship Coalition, fundada en 2008, integra en su
Responsible Minerals Initiative (RMI) a casi 400 empresas que se han comprometido a
utilizar un abastecimiento responsable de minerales para sus suministros, garantizando
con un certificado que proceden de minas que cumplen con la seguridad de sus
trabajadores y en las que no trabajan niños. Entre ellos hay fabricantes de dispositivos
electrónicos como Apple, Acer, Fujitsu, Fitbit, Alphabet (Google), HP, Huawei, Intel,
Logitech, Lenovo, Microsoft y Tesla Motors.

El primer smartphone ético: Fariphone

Fairphone 3

Otra de las empresas incluidas en la RMI es

Fairphone, que va un paso más allá al apoyar
al medio ambiente. Empezó como parte de
una campaña de toma de conciencia sobre los minerales de zonas en conflicto: el
holandés Bas Van Abel fundó la empresa en 2013 y el mismo año lanzó el Fairphone 1,
del que se vendieron 60.000 unidades. Bajo el lema «Nos preocupamos por la gente y
por el planeta», la empresa fabrica smartphones intentando que su impacto en el
medio ambiente sea el menor posible, usando materiales reciclados y asegurándose
de que proceden de zonas donde se garantizan los derechos de los trabajadores.
También diseñan sus modelos con un sistema modular, para reemplazar las piezas que
se rompan sin necesidad de comprar un teléfono nuevo.

El último modelo que ha lanzado es el Fairphone 3 (450€, con un descuento de 40€

por la entrega de un móvil para reciclar), con una pantalla de 5,65»; 4GB de RAM y 64
GB internos ampliables; cámara posterior de 12 MP y frontal de 8MP; dos NanoSim y
Android 9 como sistema operativo. Con los módulos reemplazables se puede renovar la
parte que se haya roto usando un simple destornillador, que viene incluido en la caja
junto al protector del teléfono (aunque no trae cargador ni cable de carga). Entre las
empresas que han anunciado acuerdos con Fairphone está Vodafone, que
comercializará sus teléfonos por toda Europa (incluida España).

Los citados módulos (cámara, altavoz, pantalla, flash...) logran de paso algo impensable
en un smartphone moderno: que el dispositivo 'aguante' más allá de los cinco años.
Otra ventaja incuestionable para apostar por este nuevo segmento de terminales.

Recuperado de: https://www.elcorreo.com/tecnologia/moviles/movil-materiales-

sangre-20191122130048-nt

Indicaciones

En grupo de 5 integrantes (GRUPOS formados en CANVAS) elaborarán un ensayo que

tendrá en cuenta el siguiente esquema:
a. En la introducción debe presentarse de manera clara la contextualización
del caso en el que presenten el caso y lo vinculen con la realidad actual, la
presentación de la controversia, así como la postura del grupo frente a la
controversia que les tocó y los temas que se utilizarán en la elaboración de
los argumentos. Deberán mencionar al menos 2 de los temas revisados
hasta el momento.
b. Los elementos que deben tener los argumentos son: definición del tema
escogido, mención de los autores que lo sustentan y luego la aplicación al
caso.
c. En la conclusión debe presentarse una síntesis de los argumentos y la
validación de la postura, así como la decisión que toman frente al caso.
d. En la parte final del documento, podrán encontrar un esquema sobre la
estructura del ensayo que les permitirá organizarlo.

En el ensayo deben plantear sus posturas (a favor o en contra) frente a la controversia

que les tocó. Para ello, deben utilizar los temas vistos a la Unidad 4 (Semana 10, 11, 12 y
13), considerando los autores y las lecturas propuestas sobre:
 • La Responsabilidad Social Empresarial y la generación de valor compartido.
• Aproximación histórica a la Responsabilidad Social.
• Normas vinculadas a la RSE e ISO 26000.
• Gestión de Grupos de Interés: Comunidad, Colaboradores, Clientes,
Proveedores, Sociedad y Medio Ambiente.
• Indicadores de RSE.

Cabe señalar que puede utilizar los temas de las Unidades 1, 2 y 3 en su trabajo.

Sobre los aspectos formarles del ensayo, se deberán considerar los siguientes puntos:

• El ensayo debe tener un máximo de 800 palabras y un mínimo de 750. Letra Times
New Roman tamaño 12, a doble espacio y justificado.
• Si utilizan material complementario, deben citar y colocar bibliografía, en estilo
APA. Tengan en cuenta esta indicación porque si no correrán el riesgo de cometer
plagio y el trabajo será ANULADO.
• Revisen la siguiente rúbrica que contiene información sobre los criterios con los
que su ensayo será evaluado.

Deberán considerar los siguientes puntos acerca de la actividad de evaluación y los

tiempos límites:

o Los grupos podrán revisar las indicaciones y el caso presentado durante la

Semana 12 del curso. De esta manera, pueden investigar y profundizar
sobre el caso propuesto.
o Sin embargo, deberán considerar que la pregunta que dirigirá su ensayo
(controversia) se les presentará en la Semana 13 del curso. Las preguntas
serán entregadas a cada grupo de manera aleatoria de un minibanco de 4
preguntas sobre el caso. Esta pregunta podrán visualizarla en cuanto
ingresen a la actividad de evaluación en CANVAS durante la Semana 13.
o Finalmente, una vez definida la pregunta que le tocó a cada grupo, los
estudiantes podrán elaborar su ensayo y entregarlo durante la Semana 13
como fecha límite.
o Deberán cargar el archivo del ensayo con los Apellidos de los integrantes
del grupo. Por lo que deberán guardar y cargar el documento de la siguiente
forma Apellidos de los estudiantes_C1 (Ejemplo: GonzalesReyesZevallos_C1)
o Recuerden verificar la rúbrica de evaluación para la elaboración del ensayo.
RÚBRICA

CRITERIOS Estándar En proceso 2 En proceso 1 Inicial

esperado
Introducción Presentan de Presentan de Presentan de Presentan el caso
manera clara el manera clara el manera clara el a analizar sin
contexto del contexto del caso, contexto del mencionar el
caso, la la controversia y caso, la contexto del
controversia, su su postura frente controversia y mismo, la
postura frente a a ella. Sin los temas que controversia, su
ella y embargo, no utilizarán para postura ni los
mencionan al mencionan los argumentar. Sin temas que
menos dos de temas que embargo, no utilizarán para
los temas utilizarán para queda clara su argumentar.
desarrollados argumentar. posturas frente a
hasta ese la controversia.
momento en el
curso.
4 2 1 0.5
Calidad de los Presentan con Presentan con Presentan con Presentan la
argumentos claridad la claridad la claridad la controversia
controversia controversia controversia elegida y su
elegida, su elegida, su elegida y su postura. Sin
postura y postura y postura. Sin embargo, no
argumentan argumentan embargo, no argumentan.
empleando empleando argumentan o
correctamente correctamente al presentan
al menos dos menos un autor argumentos sin
autores de los revisado en el sustento.
revisados en el curso hasta ese
curso hasta ese momento.
momento.
6 4 2 1
Aplicación de Aplican los Aplican los Aplican de Menciona los
los conceptos conceptos de la conceptos de la forma incorrecta conceptos
ética ética profesional y los conceptos de presentados en el
profesional y la la responsabilidad curso y los
la ética
responsabilidad social en el relaciona sin
profesional y la
análisis del
social en el lógica.
 análisis del problema, pero responsabilidad
problema de los relacionan sin social en el
forma lógica. lógica. análisis del
problema y los
relacionan sin
lógica.
6 4 2 1
Conclusiones Redactan al Redactan sólo una Redactan sólo Las conclusiones
menos dos conclusión que una conclusión y no se relacionan
conclusiones sintetiza uno de ésta no sintetiza con los
que sintetizan los argumentos los argumentos argumentos
dos de los propuestos. propuestos. propuestos.
argumentos
propuestos.
4 2 1 0.5

PROPUESTA DE ESQUEMA ARGUMENTATIVO

TÍTULO: “...................................”

I. PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

1.1. Introducción o contexto

1.2. Postura o tesis (presentación de la controversia y postura)

1.3. Anticipación (nombrar los temas del curso elegidos para realizar la
argumentación)

II. PÁRRAFO DE DESARROLLO 1

2.1. Idea principal (tesis y argumento 1) (definición del tema elegido -teoría- y autor
(es)
que la sustentan)

2.1.1. Idea secundaria (aplicación al caso)

2.1.1.1. Idea terciaria 1

2.1.1.2. Idea terciaria 2

III. PÁRRAFO DE DESARROLLO 2

 3.1. Idea principal (tesis y argumento 2) (definición del tema elegido -teoría- y autor
(es)
que la sustentan)

3.1.1. Idea secundaria (aplicación al caso)

3.1.1.1. Idea terciaria 1

3.1.1.2. Idea terciaria 2

IV. PÁRRAFO DE CIERRE

4.1. Conclusiones

Síntesis de argumento 1

Síntesis de argumento 2

4. 2. Comentario crítico y aporte personal

V. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN (Bibliografia -Linkografia: estiloAPA)