UNIVERSIDAD NACIONAL

MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO
Es un conjunto

COMUNICACIÓN

Carmén Amelia CONTRERAS ALMANZA

Navil MEZA CHACON

2022

TEORÍA DE EXPONENTES

Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco P á g i n a | 177

 1. LA COMUNICACIÓN
ORIGEN DEL TÉRMINO: Proviene del
latín “comunicare” que significa
“intercambiar, hacer partícipe a alguien
de algo”
CONCEPTO: La comunicación es un
hecho social, una interacción o
interrelación entre personas. Es el acto
en que el emisor y receptor comparten
mensajes mediante procesos de
codificación, transmisión, recepción y
decodificación de mensajes. Los
interlocutores (emisor y receptor) para
comunicarse hacen uso de signos
lingüísticos y signos no lingüísticos.
1.1. CLASES DE COMUNICACIÓN.
1.1.1. COMUNICACIÓN HUMANA: Es
un pro ceso de interacción social,
deliberado, a diferencia de los animales
el hombre emplea signos de naturaleza
psíquica las cuales son llamados
signos lingüísticos y signos no
lingüísticos que son arbitrarios,
convencionales y sistematizados a
través del cual los seres humanos se
relacionan entre sí, con el propósito de
trasmitir sus pensamientos,
sentimientos, deseo, emociones,
sensaciones, percepciones, sueños,
temores, experiencias, orden, etc.
1.1.2. LA COMUNICACIÓN NO
HUMANA: Se refiere a la
comunicación de otros seres vivos, así
como la de los animales que se realiza
de manera instintiva y a través de
signos no convencionales, las
expresiones que emplea un animal son
únicas e imposibles de descomponer
en unidades menores. Los vegetales
también se comunican por
estimulación.
1.2. ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN.
1.2.1. EMISOR: Es la persona que
siente la necesidad de comunicar algo
a otra, para lo cual codifica el mensaje
mentalmente y lo transmite a su
interlocutor, fundamentalmente en
forma oral o escrita. En el emisor se
distingue:
A. La fuente: Es la persona o grupo de
personas organizadas con un objetivo;
con el propósito de producir un
mensaje, toda fuente debe contar
con ideas, necesidades,
intencionalidad (intereses o propósito),
ideas, carga informativa e instrumental.
B. El encodificador: Es el que toma
ideas de la fuente y dispone de un
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código para expresar en forma
estructurada y racional el objetivo de la
fuente.
C. El transmisor: Es el instrumento
que se usa para emitir el mensaje.
Cuando enviamos un mensaje oral, por
ejemplo, todo el mecanismo del habla
hace de transmisor.
1.2.2. CANAL: Es el medio físico a
través del cual se transporta y difunde
el mensaje. Este puede ser el aire,
papel impreso, línea telefónica,
Internet, etc. Tenemos tres tipos de
canales:
A. Ambiental: Es cuando el canal
existe de manera natural es decir no es
creado por el hombre, así como el aire;
a través de él viajan las ondas sonoras.
B. Técnico: Es cuando el canal es
creado por el hombre, es producto de
la tecnología: hilos telefónicos,
cablegráficos, libros, periódicos,
afiches, carteles) discos, cintas, videos
CD. etc.
C. Fisiológico: Son partes de nuestro
cuerpo que sirven como canal.
Ejemplo: Fiebre, nuestros labios para
besar, nuestros brazos para abrazar.
1.2.3. MENSAJE: Es el cúmulo de
información enviado por el emisor, está
constituido por ideas, sentimientos,
motivaciones o conceptos y la intención
del hablante sobre un determinado
aspecto de la realidad.
1.2.4. CÓDIGO. Es el sistema de
signos convencionales sean
lingüísticos o no lingüísticos
empleados por el emisor y el receptor.
En la comunicación lingüística, el
código es la lengua (escrita u oral),
los códigos presentan diversos grados
de complejidad, los hay muy sencillos,
como las luces del semáforo, como
también las variedades de lenguas que
está formado por los fonemas,
morfemas, palabras y las reglas de
combinación de estas unidades
(lengua, sistema morse, símbolos).
1.2.5. REFERENTE: Es el conjunto de
objetos, seres o fenómenos de la
realidad o la imaginación a los cuales
se hace referencia o mención en el acto
comunicativo. Por ejemplo: gato, lluvia,
trabajo, amor, amigo, fútbol, sirena,
paz, unicornio, Zeus, etc.
1.2.6. CONTEXTO: Está constituida
por el lugar y momento en los cuales se
desarrolla el acto comunicativo, por los
acontecimientos o hechos que motivan
la comunicación, y finalmente por la
identidad o concepción filosófica,
ideológica, política, social y económica
de los interlocutores.
1.2.7. RECEPTOR. Es la persona que
percibe el mensaje, básicamente por
medio de la audición o la lectura, para
luego decodificarlo y comprender
plenamente lo que el emisor quiso
comunicar.
1.3. FASES DE LA COMUNICACIÓN.
1.3.1. Fase psíquica: Constituida por
la codificación que elabora el emisor y
la decodificación propia del receptor.
Estos dos momentos son
eminentemente mentales, donde
ambos interlocutores utilizan la lengua
u otro código para codificar y
decodificar el discurso o mensaje.
1.3.2. Fase fisiológica: Es aquella que
se refiere al funcionamiento adecuado
de los órganos de producción (aparato
fonador) y percepción (audición o
escucha) del sonido articulado por
parte del emisor y del receptor
respectivamente, en el caso de que la
comunicación sea oral.
1.3.3. Fase física: Abarca el
desplazamiento de la información o
mensaje a través de diversos canales,
tanto naturales como artificiales. Aquí,
el mensaje puede ser expresado en
forma oral y transportarse a través de
las ondas sonoras, o en forma escrita,
a través de un texto impreso, etc.
1.4. CLASES DE COMUNICACIÓN.
1.4.1. POR LOS TIPOS DE CÓDIGOS
A. Verbal o lingüístico: Tiene como
instrumento a la palabra oral o escrita
(visuográfica), se utiliza como código la
lengua. Ejemplo:
- Lectura de una obra literaria (el autor
y el lector) se comunican porque ambos
utilizan el mismo código mediante las
grafías.
- Por teléfono (el emisor y el receptor)
se comunican oralmente (uso de la
lengua).
B. No verbal o no lingüística: Se
utiliza como código cualquier otro signo
(gestos, señales, banderines, iconos,
jeroglíficos, colores, mímicas, luces,
sonidos, movimientos, etc.). Ejemplo:
- El semáforo.
- La bocina de un vendedor de helados
D’Onofrio.
1.4.2. POR LA RELACIÓN EMISOR –
RECEPTOR.
a. Intrapersonal: (monólogo o
soliloquio) Es la que establece una
comunicación consigo mismo.
Ejemplos:
- Un monologo.
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- La reflexión de Daniel respecto a su
vida.
C. Interpersonal o bipersonal:
Cuando existe una comunicación entre
dos o más personas (emisor- mensaje-
receptor), esta comunicación puede ser
también según el espacio, directa o
indirecta. Ejemplos:
- El docente desarrolla las clases frente
a los alumnos en el aula a través de
equipos de trabajo (directa)
- Conversación por teléfono entre dos
personas (indirecta).
1.4.3. POR EL ESPACIO.
A. Directa: Se produce cuando el
emisor y el receptor tienen proximidad
física, se observan, se escuchan y
comparten el mismo canal
ambiental. Ejemplo:
- Una clase de biología en un salón del
CPU.
- Una conversación entre amigos
situados en una misma habitación.
B. Indirecta: Se produce cuando el
emisor y el receptor no tienen
proximidad física; están separados por
el tiempo y/o espacio. Ejemplo:
- Conversación entre dos personas
por teléfono.
- La lectura de la obra “Aves sin Nido”,
por los alumnos de 4to de secundaria.
1.4.4. POR LA DIRECCIÓN DEL
MENSAJE.
A. Unidireccional: Se da la
comunicación en un solo sentido sin
posibilidad a respuesta. El receptor es
pasivo, Ejemplos:
- Leer un periódico, poema, una obra
literaria, etc.
- Escuchar una telenovela, noticias,
etc.
B. Bidireccional de ida y vuelta: El
emisor y el receptor dialogan
mutuamente intercambiando mensajes,
hay retroalimentación o el llamado
“Feedback”. Ejemplo:
- Dos amigos dialogan sobre el
problema socio-económico del país.
- Los abrazos cariñosos y las palabras
sinceras de éxito.
1.4.5. POR LA COMPLEJIDAD DEL
EMISOR.
A. De difusión: El emisor es
reconocido perfectamente y siempre es
una persona y un considerable número
de receptores:
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- Un seminario sobre la
descentralización.
- Festejo de un cumpleaños de un
amigo.
B. De masas o medios: Es cuando el
emisor es un organismo o institución
compleja, se comunica con el receptor
constituido por un inmenso grupo, así
como el pueblo, los televidentes, etc.
Ejemplo:
- Los avisos publicitarios y otros.
- Un mitin de un partido político antes de
las elecciones.
1.5. EL RUIDO EN LA
COMUNICACIÓN.
Es la perturbación o producción de
desorden, que puede alterar el canal
en la emisión y recepción de mensajes
para confundir, deformar e incluso
anular dicho mensaje, pueden ser
motivados por hechos psicológicos o
técnicos.
Tipos de ruidos:
1.5.1. Ruido físico: Presente en el
canal; es cuando el mensaje no puede
ser comprendido debido. Ejemplo:
-La bulla cuando la comunicación es
oral o a que el texto escrito presenta
borrones o manchas que dificultan su
adecuada lectura.
1.5.2. Ruido fisiológico: Presente en
el emisor o el receptor; aparece cuando
alguno de los interlocutores presenta
limitaciones o problemas en la fonación,
pronunciación, audición o lectura de los
mensajes.
Ejemplo:
- La tartamudez, afonía, sordera,
miopía, etc.
1.5.3. Ruido psicológico: Presente en
el emisor o en el receptor; se manifiesta,
por ejemplo, cuando hay distracción,
preocupación, problemas de distinto
tipo, que impiden la adecuada
concentración y existe, por ende,
dificultad en la expresión o comprensión
de los mensajes.
1.5.4. Ruido semántico: Presente en
el receptor; se da cuando el lector u
oyente desconoce el significado de
algunas palabras o expresiones y no
puede deducir a partir del contexto
lingüístico.
1.5.5. Ruido técnico: Llamado también
ruido blanco. Se presenta en el canal;
es cuando intencionalmente se omite
una parte o todo el mensaje, por
razones de diverso tipo. Ejemplo de
este tipo de ruido es cuando en la
televisión se utiliza una especie se pitillo
o sonido que impide la audición de
ciertas palabras o expresiones groseras
o malsonantes.
1.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN
LA COMUNICACIÓN.
A. La Facilidad Lexicológica: Se
refiere a que la persona (emisor) debe
poseer un rico vocabulario y a través de
sus mensajes podrá influenciar en su
receptor acorde a sus propias
conveniencias.
B. Las actitudes: Podrá influenciar de
manera positiva o negativa en el
receptor de acuerdo al tema que va a
tratarse ya que el emisor debe contar
con entusiasmo, una confianza en sí
mismo.
C. El nivel de conocimientos: El
emisor debe poseer conocimiento
profundo y técnico sobre el mensaje
que va a impartir para que sea
fácilmente comprendido por el receptor,
de lo contrario si la persona desconoce
o conoce parcialmente tendrá
problemas en la comunicación.
D. El Contexto Socio Cultural: El nivel
social y cultural varia de un país a otro,
e incluso dentro de un solo país, por
tanto, debe tomarse en cuenta esta
diferencia de niveles.
1.7. PROBLEMAS DE LA
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
a. Falta de Claridad: Es cuando existe
una inadecuada utilización de los
signos lingüísticos.
b. Falta de Atención: Precaria
percepción por parte del receptor.
c. Limitado Análisis: Apreciación
limitada de las intenciones del hablante.
d. Interferencias ambientales:
Falta de concentración.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. El elemento de la comunicación
donde se codifica el mensaje, se
denomina:
A) Emisor B) Receptor
C) Canal D) Código
E) Referente
2. Para que dos personas puedan
comunicarse, ambas deben dominar:
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A) El mismo mensaje 8. La entrevista entre un empleador y el E) La información que percibe el
B) El mismo canal futuro empleado se convierte en una receptor
C) El mismo contexto comunicación:
D) El mismo código A) Indirecta - verbal 16. La codificación y la decodificación
E) El mismo referente B) Oral - directa se producen en la fase de la
C) Unidireccional - pública comunicación denominada:
3. En la expresión “los soldados D) Directa- escrita A) Lingüística B) Fisiológica
norteamericanos se comunicaban en la E) Bidireccional - visuográfica C) Psíquica D) Física
lengua navajo durante la Segunda 9. ¿Qué elemento de la E) No lingüística
Guerra mundial”, el elemento comunicación ha alcanzado mayor
subrayado es el: desarrollo en la época contemporánea? 17. Cuando no entendemos el
A) Mensaje B) Referente A) El emisor B) El receptor significado de una palabra o expresión,
C) Emisor D) Código C) El canal D) El ruido se presenta el ruido:
E) Receptor E) El código A) Lingüístico B) Gramatical
C) Morfológico D) Semántico
4. Fases del proceso comunicativo del 10. ¿Qué procesos corresponden a la E) Fonético
emisor: fase psíquica en la comunicación?
A) Inicio, proceso y final A) La codificación y decodificación 18. Es un ejemplo de ruido fisiológico:
B) Psíquica, Psicofísica y física B) La producción del sonido A) El sonido del timbre
C) Codificación transmisión y C) La percepción del signo B) Dolor de cabeza
decodificación D) La articulación C) Preocupación
D) Psíquica, fisiológica y física E) La difusión a través del canal del D) Música en alto volumen
E) Mental y articulada mensaje E) Desconocimiento de las palabras

5. El orden primigenio en un 11. El cúmulo de información y el 19. Es un ejemplo de comunicación

proceso comunicativo es: soporte físico de la comunicación indirecta:
A) Emisor-canal-código-receptor respectivamente es: A) Una conversación entre dos amigas
B) Canal-emisor-código-receptor A) Mensaje / código en el salón
C) Código-emisor-canal-receptor B) Canal / receptor B) Los colores del semáforo
D) Emisor-código-receptor C) Mensaje / canal C) Un diálogo entre la madre y su hija
E) Receptor-código-emisor D) Referencia / canal mientras cocinan
E) Todas las anteriores D) El sonido del celular al recibir un
6. ¿Qué forma de comunicación es el mensaje
soliloquio? 12. El factor que obstaculiza la E) Una conversación a través del
A) Intrapersonal B) Indirecta adecuada comunicación, se llama: WhatsApp
C) De masas D) No lingüística A) Retroalimentación
E) De difusión B) Ruido 20. La expresión que presenta el
C) Molestia elemento canal natural es:
7. La comunicación humana es un D) Contexto A) María escucha atentamente una
proceso de interacción social, mediante E) Cansancio notica por televisión
el cual un individuo establece con otro, B) Los jóvenes se comunican por
un contacto que le permite transmitirle 13. El medio físico por donde se difunde WhatsApp todos los días
una información; por lo tanto, el mensaje es: C) Dos enfermeras conversan en la sala
intervienen ciertos elementos que son A) Código B) Referente de recepción del hospital
importantes establecer relaciones C) Información D) Canal D) Los estudiantes del CEPRU
correctas, así como: E) Circunstancia participan activamente en sus clases
1. Emisor virtuales
2. Canal 14. La comunicación que se da a través E) Ella lee la obra Los cachorros de
3. Referente de gestos, movimientos corporales, se Mario Vagas Llosa
4. Receptor denomina:
5. Código A) Lingüística B) Interpersonal
A. Medio físico o vía. C) Directa D) No lingüística II. EL LENGUAJE
B. Tema del mensaje. E) De difusión
C. Recibe el mensaje.
D. Conjunto de signos. 15. El código es:
E. Codifica el mensaje. A) El medio por donde se difunde el 2. EL LENGUAJE HUMANO
mensaje Conocido como facultad de lenguaje y
A) 1E; 2A; 3B; 4C; 5D B) El conjunto de seres que se facultad lingüística, es un instrumento,
B) 1A; 2B; 3C; 4D; 5E menciona en el acto comunicativo sistema o capacidad humana de
C) 1A; 2C; 3B; 4E; 5D C) El sistema de signos convencionales comunicación eminentemente sonoro
D) 1E; 2B; 3A; 4D; 5C que los interlocutores utilizan exclusivo del ser humano para
E) 1C; 2D; 3B; 4E; 5A D) El lugar en el que se desarrolla el expresar sus pensamientos, deseos,
acto comunicativo sentimientos, anhelos, etc.

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En ese sentido, se puede afirmar que
el hombre tiene capacidad para
aprender, comprender y desarrollar
varios lenguajes.
El lenguaje, sería el conjunto de
componentes presumiblemente
innatos – genéticamente
determinados- capaces de guiar el
aprendizaje de una lengua.
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL
LENGUAJE HUMANO.
A. Es innato: Nace con el hombre
genéticamente estamos programados
para hablar.
B. Es universal: Pues se da en toda
comunidad humana bajo diversas
lenguas.
C. Es aprendido. Se adquiere a través
de la vivencias y experiencias, se
aprende cualquier tipo de lengua, pero
no puede ser olvidada.
D. Es perfectible: Pues todo lo que es
adquirido y puesto en constante
práctica tiende hacia un
perfeccionamiento y del receptor.
mejoramiento.
E. Es ecuménico: heteróclito,
corresponde a la humanidad.
Involucra a todas las lenguas del
mundo.
F. Es racional: Porque de todas
maneras implica hacer uso de nuestras
capacidades pensantes, ésta es la
característica que
identifica al lenguaje como exclusiva
del hombre porque el desarrollo del
cerebro humano es superior, esto
permite la combinación de los
elementos lingüísticos para expresar
mensajes distintos.
G. Es adquirido: Porque se forma a
temprana edad y después es difícil de
cambiarlo, es por ello que los niños
aprenden su propia lengua y una
segunda de manera más fácil que los
adultos.
2.2. FUNCIONES DEL LENGUAJE
A. Función referencial,
representativa, informativa,
denotativa o cognitiva: Define la
relación con el REFERENTE. En esta
función se aprecia el lenguaje
científico (trasmite, niega o afirma
experiencias y conocimientos que se
ajustan a la verdad objetiva).
Ejemplos:
- El gato es un felino.
- El Perú es un país latinoamericano.
- La Biblia es el libro sagrado de los
cristianos.
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- La montaña más alta del mundo
es el Everest.
B. Función expresiva, emotiva,
afectiva o sintomática: Define la
relación con el EMISOR, informa el
mundo subjetivo del emisor, es el
mundo subjetivo del emisor, es decir,
manifiesta su estado anímico, a través
de sus emociones, sentimientos,
sensibilidad (alegría, tristeza, cólera,
miedo, etc.), la entonación es muy
importante en esta función.
Ejemplos:
- Nos gustaría conocer Machu Picchu.
- ¡Oh, que hermosa eres!
- ¡Qué hermoso es el valle del Mantaro!
- ¡Quítate la mano de boca!
C. Función apelativa, imperativa,
conativa o de llamada: Define la
relación con el RECEPTOR,
provoca una reacción en el oyente,
por lo tanto, esta función tiene la
finalidad de mover o llamar la atención
Ejemplos:
- ¡Arriba las manos!
- Necesito que vengas rápido.
- ¡Paga la cuenta!
- Ten piedad de los pobres, Dios mío.
D. Función fática, interaccional o de
contacto: Define la relación con el
CANAL, establece, mantiene, firma o
acentúa el contacto entre el emisor y el
receptor, su finalidad es prolongar,
interrumpir o finalizar una conversación
o si existe algún tipo de contacto.
Ejemplos:
- 1,2, 3, ...probando, probando.
- ¿Aló? ¿aló? ... ¿me escuchan?
- Tú eres Jorge Luis ¿verdad?
- Te gusta el deporte ¿verdad?
E. Función metalingüística,
exegética o de glosa: Se relaciona
con el CÓDIGO, es cuando el
hablante usa el lenguaje para
definir (dar el significado, estructura o
funcionamiento) a las palabras, frases,
oraciones, discursos, etc. Ejemplos:
- Un ser longevo = Persona o animal
viejo, anciano.
- Jugarreta = engaño, canallada, treta.
- El árabe es la lengua de los
musulmanes.
- La lengua española tiene 5 vocales.
F. Función Poética, Estética o
literaria: Define la relación entre el
MENSAJE y el receptor, une el
mensaje con valor de obra de arte,
impregnado de belleza, armónico y
estético para transmitir gozo o emoción
artística al receptor a través de
palabras en sentido figurado. Ejemplo:
- “Eres la luz de mis ojos, tristeza dulce
del campo”.
- “La luna traviesa nos mira en el
parque”.
- “Eres la luz de mis ojos, tristeza dulce
del campo”.
- “Aquí me aturde tanto silencio”.
2.3. PLANOS DEL LENGUAJE.
2.3.1. LENGUA: Es un sistema de
signos convencionales y arbitrarios; es
también un fenómeno social, mental,
fija, perdurable y abstracta.
Ejemplo:
- La lengua española, inglesa,
portuguesa, alemana, etc.
2.3.2. HABLA: Es el acto, individual,
libre, efímera (momentáneo), variable y
práctica; es la realización de la lengua,
conforme a las reglas que necesita en
determinadas circunstancias. En la que
intervienen la edad, sexo, etc.
Ejemplo:
- “Eres la luz de mis ojos, tristeza dulce
del campo”.
2.4. VARIACIONES Y/O
MODALIDADES DE LAS
LENGUAS.
Presenta variaciones en diferentes
aspectos internos (lingüísticos) y
externos (extralingüísticos) debidas a
las transformaciones de las
condiciones sociales, políticas,
económicas, culturales, geográficas,
etc.
2.4.1. DIALECTO O DIATÓPICO: Son
las variaciones de una lengua en un
determinado lugar, región,
departamento, comunidad u otra
distribución espacial geográfica. Las
variaciones corresponden a un eje
horizontal: No hay dialectos inferiores,
ni superiores, sino distintos y con sus
características propias.
Área dialectal: Es el área geográfica
donde se sitúa un dialecto. Isoglosas:
Son las líneas que sirven de límite
entre un área dialectal y otra.
2.4.1.2. EL DIALECTO Y LOS
NIVELES DE LA LENGUA:
A. Aspecto lexical: Es cuando
existen algunas palabras que son
propias de una localidad.
Chaval - España
Chavo - México
Churre - Piura
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 Pibe - Argentina
B. Aspecto fónico: Esta variación se
aprecia en la pronunciación y su forma
más notoria es el llamado acento o
forma de entonación.
Ejemplo:
- Seseo: Sorra – Perú; Zorra – Perú
- Vocalismo: Cansa´o (Lima);
Cansado (Perú).
- Rotacismo: Perro (Perú); Persho
(Bolivia).
- Lambdacismo: Amor (Perú); Amol
(Bolivia).
C. Aspecto morfológico: Es la
utilización, en algunas regiones de
ciertos morfemas que se modifican en
la estructura de una palabra. Por
ejemplo:
- Pancito - Peruano
- Pancico - Venezolano
- Panecillo – Español
D. Aspecto Sintáctico: Elementos
constitutivos de la oración se disponen
en un orden diferente al que se
presenta en las otras. Por ejemplo:
- “De la Juana su hija caprichosa había
sido” (selva).
- Ya no seré tu casera, si es que no me
yapas con tu perejil (sierra).
E. Aspecto semántico: Una misma
palabra tiene diferentes significados:
- Camión: medio de transporte de carga
(Perú) y medio de transporte público
(México)
2.4.2. SOCIOLECTO O las capas sociales menos educadas y
DIASTRÁTICO.
Viene hacer la variedad dialectal de un
grupo social, cultural, instructivo,
educacional que sirve para unirlo y al
mismo tiempo para determinarlo, esto
quiere decir que las variedades
dialectales corresponden a un eje
vertical de acuerdo a los estratos
sociales (jerarquía entre sociolectos),
así como:
A. Acrolecto: Lengua utilizada por los
sectores sociales altos. (Lengua culta).
B. Mesolecto: Lengua utilizada por los
sectores de la clase media.
(Lengua informalcoloquial)
C. Basilecto: Lengua utilizada por los
sectores sociales populares y bajos
(Lengua vulgar)
D. Interlecto: Es el estado
intermedio y transitorio en que un
hablante reemplaza
progresivamente su lengua materna
por otra segunda lengua de mayor
prestigio.
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E. Tecnolecto: Este término
designa al lenguaje técnico de los EJERCICIOS
distintos profesionales y disciplinas. PROPUESTOS
2.4.3. El IDIOECTO O DIAFÁSICA 1. Se entiende por LENGUA a:
Viene hacer la desviación individual de A) Un sistema de signos
los usos y de las normas válidos, exclusivamente gráficos
maneras propias (particularidades y B) Un sistema de dibujos
hábitos) de hablar. representativos de ideas
C) Un sistema de signos acústicos y
articulados de valor comunicativo
2.5. NIVELES DE LA LENGUA: D) Cualquier combinación de signos
Nos expresamos de a acuerdo a las E) Las recomendaciones de uso del
circunstancias (relativismo gramatical). sistema articulado de cada comunidad
A. Lengua Superestándar: Es la
lengua literaria, se nutre 2. Marque la opción que presenta una
fundamentalmente de la lengua característica del lenguaje.
estándar culta. Su sintaxis es muy A) Pasajera
cuidadosa y admite complicadas B) Variación diatópica
construcciones. Ejemplo: "Velero, C) Innato
bosque de árboles poblados". D) Particular
B. Lengua Estándar: Es de uso E) Subcódigo de la lengua
general hablada por las personas
cultas de todas partes, se diferencian 3. Con respecto al lenguaje se
dos sub lenguas estándares: considera:
- Lengua Culta: Es hablado por A) Tiene dos niveles: Lengua y habla
personas con una buena formación B) Permanece estable, descrita -
idiomática, aparece en momentos y analizada y es social
actos más o menos solemnes C) Es un fenómeno psicofísico
(conferencias); no tiene acento D) Es práctica
regional. Es la columna vertebral de la E) Es Efímera
lengua literaria. Tiene un espíritu
tradicional y conservador. 4. Es la realización concreta de la
- Lengua Coloquial y Familiar: lengua y tiene un carácter efímero.
Propia de la vida diaria, no hay presión A) Fonema B) Idiolecto
formal; son formas propias de la C) Locuela D) Dialecto
conversación familiar. E) Sociolecto
C. Lengua Subestándar: Usadas por
5. En la oración “¡Buenos días!”, la
de bajo nivel cultura; se observa dos función del lenguaje que predomina es
sub lenguas: la:
- Lengua popular: Aquí, las A) Aplicativa B) Expresiva
expresiones presentan errores de C) Fática D) Representativa
normativa y fallas en la construcción E) Metalingüística
formal de frases y oraciones. Se
trasluce el desconocimiento de una 6. En el enunciado “los adverbios son
gramática normativa y la pobreza categorías lexicales invariables en el
de vocabulario. Ejemplo: "Endenantes castellano”, predomina la función del
lo vi y ojalá alguien lo haiga visto lenguaje denominada:
también". A) Metalingüística
- Lengua Vulgar: Propia de los B) Expresiva o emotiva
analfabetos incluye términos groseros, C) Apelativa o conativa
los vulgarismos no figuran en los D) Estética o poética
diccionarios comunes y corrientes; E) Fática o de contacto
admite el multilingüismo. Ejemplo: "Ta
que gil eres". 7. La expresión, ¡Soldados, armas o
D. Lenguas Cerradas Replana: discreción, paso de vencedores! Está
Propia de los que viven al margen de la en función…
ley, hay traslación semántica (jerga A) Representativa B) Metalingüística
delincuencial). C) Apelativa D) Poética
E) Fática
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8. El área geográfica donde se sitúa un E) Conativa o analogía con la realidad que
dialecto se denomina: representan. Ejemplo: La imagen de la
A) Diastrática B) Área dialectal 17. En torno al lenguaje humano: Luna que significa la noche.
C) Delimitación D) Isoglosa I. Incluye al habla y la lengua. - SÍMBOLO: Su figura adquiere un
E) Área geográfica II. Tiene dos niveles de significado de acuerdo al valor que le
articulación dé un individuo en un contexto
9. La variante socio regional de una III. La grafía es más importante que el determinado. Ejemplo: Una bandera
lengua natural es reconocida como fono. rojiblanca significa para un peruano
A) Habla B) Lengua A) I (V), II(F), III(V) patria, para un brasilero es sólo una
C) Lenguaje D) Idioma B) I (F), II(V), III (V) bandera más.
E) Dialecto C) I (V), II(V), III (F) - INDICIO: Signo natural involuntario,
D) I (F), II(F), III (V) que puede ser humano o no humano.
10. Las frontera o línea imaginaria que E) I (F), II (F), III (F) Ejemplo: El humo saliendo de una
sirven de límite entre un área dialectal casa, es indicio de incendio.
y otra se denomina: 18. Al vocabulario que, muchas veces
A) Variación desarrollan ciertos sectores laborales, 3.3. EL SIGNO LINGUISTICO.
B) Isoglosa por la necesidad del trabajo, se le Es una entidad psíquica en la que
C) Comunidad lingüística denomina. están unidas dos planos: plano del
D) Dialecto A) Dialecto B) Lengua contenido (significado) y el plano de la
E) Línea dialectal C) Idioma D) Jerga expresión (significante).
profesional Ferdinand de Saussure, señala
11. La variación regional de una E) Replana que el signo lingüístico es el resultado
lengua se denomina: de la unión de un significado más un
A) Mesolecto B) Interlecto significante que guardan entre sí una
C) Basilecto D) Acrolecto III. SIGNOS relación inmotivada, inseparable. En
E) Diatópico otras palabras, es la unión de la imagen
acústica (parte sonora) y la imagen
12. Las expresiones “mixionar”, 3. EL SIGNO LINGÜÍSTICO mental (concepto, idea).
“orinar”, “achicar” se dan por factores:
A) Diastrático B) Interlecto 3.1. EL SIGNO EN GENERAL. 3.1. ELEMENTOS DEL SIGNO
C) Idiolecto D) Diatópico Se entiende por signo a toda señal LINGÜÍSTICO:
E) Geolecto sensorial con capacidad de estimular A. Significante: Pertenece al plano de
una imagen recordativa en el individuo. la expresión, es la sucesión de
13. A qué concepto corresponde la Para ello, necesariamente, el individuo cadenas sonaras, constituye la imagen
siguiente definición: "Variación regional debe estar integrado e inserto en los acústica formada por elementos
de una lengua que puede presentar valores de una colectividad. De esta fónicos. Ejemplo:
aspecto fonético, morfológico, manera, es la colectividad la que irá
sintáctico y semántico". desarrollando una secuencia de /m/e/s/a/.
A) Lengua B) Idioma señales que serán cargas de valor B Significado: Pertenece al
C) Lenguaje D) Dialecto social. El individuo los aceptará y se plano del contenido, es el
E) Norma desarrollará socialmente dentro del concepto, idea, imagen
contexto de estos valores sígnicos. mental que tenemos de algo.
14. La interferencia de la lengua
materna en el uso de la segunda 3.2. DIVISIÓN DE LOS SIGNOS F. Saussure dice: “Lo que el signo
lengua: GENERALES. lingüístico une, no es una cosa y un
A) Sociolecto B) Interlenguas A. SIGNOS NATURALES: Son los que nombre, sino un concepto y una
C) Dialecto D) Idioma. tienen su origen de fenómenos imagen acústica. La imagen acústica
E) Geolecto naturales, humanos o no humanos. no es el sonido material, cosa
Ejemplo: El humo, la fiebre, los gestos; puramente física, sino su huella
15. Las expresiones: "Ustedes, vengan y que el hombre valora como signos. síquica, la representación que de él nos
conmigo", "Vos, vení conmigo", Bb. SIGNOS ARTIFICIALES: Son da el testimonio de nuestros sentidos”.
"Vosotros, venid conmigo"; constituyen creados por el hombre. Ejemplo: El Ejemplo:
casos de: alfabeto Morse, las luces del semáforo.
A) Dialectos B) Interlectos C. SIGNOS COMUNICATIVOS: Su Significado:
C) Idiolectos D) Lenguas instrumentación tiene intención Imagen mental concepto
distintas comunicativa. Ejemplo: El lenguaje Significante:
E) Distintos idiomas articulado, el lenguaje de señas, etc. Imagen acústica sucesión de fonemas.
D. SIGNOS EXPRESIVOS: Su Signo lingüístico = significado +
16. ¿Qué función del lenguaje actúa intención inicial no es la comunicación; significante.
sobre el oyente para dirigir su pero sirven para tal. Ejemplo: La
atención?: palidez, el llanto, etc.
A) Representativa B) Expresiva - ÍCONO: Son un tipo de señales que
C) Poética D) Metalingüística guardan alguna relación de semejanza

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3.4. CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO A) Mutable B) Lineal
LINGÜÍSTICO: C) Inmutable D) Racional
A. Es Biplánico: Tiene dos planos EJERCICIOS E) Arbitrariedad
(Plano oral - significante) (Plano del PROPUESTOS
contenido- significado). 10. EL signo lingüístico se relaciona
B. Es Arbitrario: Cada lengua asocia 1. Cuando un signo cambia a través del con la sincronía de la lengua que se
un significante diferente a un mismo tiempo, se debe al aspecto: conserva de generación en
significado, es decir cada comunidad A) Fonético B) Sincrónico generación; pero también se relaciona
por convención designa los mismos C) Morfológico D) Diacrónico con la diacronía que está sujeto a
signos de su código. Implica que no E) Biplánica modificaciones y a la evolución a través
existe ninguna obligación necesaria del tiempo; se refiere a una
entre el significante y la realidad que 2. La prueba de la arbitrariedad del característica del signo lingüístico:
alude. Así, por ejemplo, la sucesión signo lingüístico es: A) Inmutable / mutable
ROSA no guarda relación obligatoria A) Linealidad B) Sincronía B) Mutable / inmutable
con la flor que refiere. C) Diacronía D) Mutabilismo C) Inmutable / sincronía
Castellano = Casa E) Convencionalidad D) Inmutable y diastrática
Inglés = House E) Mutable/ diacronía
Quechua = Wasi. 3. El signo lingüístico fue
C. Es Lineal: Presentan desarrollado por el estudioso: 11. Complete adecuadamente: “El
obligatoriamente una tras otra A) Roman Jackobson desarrollo social se refleja en el signo
formando una cadena sonora. Lo B) Andre Martinet gracias a la .......... y el caos lingüístico
representamos por medio de la C) Karl Bülher se evita gracias a la ................
escritura, en donde la sucesión del D) Ferdinand de Saussure A) Sincronía – diacronía
tiempo es sustituido por la línea E) Alarcos Llorach B) Arbitrariedad – linealidad
especial de los signos gráficos. C) Mutabilidad – inmutabilidad
Ejemplo: 4. El carácter lineal del significado se D) Diacronía – sincronía
- Todo mi afecto puse en una ingrata verifica en: E) Inmutabilidad- mutabilidad
mujer. A) La articulación 12. La diversidad de lenguas, cada una
D. Es Inmutable: El idividuo no la B) La existencia de varias lenguas de las cuales tiene una expresión
puede modificar a su criterio, más bien C) La mutabilidad particular para el mismo significado se
la debe aceptar tal cual es, porque la D) La amplitud del sistema de la lengua relaciona con:
lengua se presenta como una herencia E) En su aspecto psíquico A) La doble articulación
social de la generación precedente, en B) La biplanidad del signo lingüístico
este punto sincrónico la lengua es 5. Diacrónicamente el signo es: C) La arbitrariedad
inmutable. A) Mutable B) Inmutable D) El inventario abierto
E. Es Mutable: Pero la lengua, a pesar C) Lineal D) Arbitrario E) La mutabilidad del signo
de lo anterior es mutable en el tiempo E) Biplánico
(diacronía) ya que, como fenómeno 13. Relaciona las características del
social, está sujeto a cambios o 6. No es una característica del signo lingüístico.
modificaciones tanto de sus signo lingüístico: A. Arbitrariedad
significantes y sus significados, por ello A) Arbitrariedad B) Linealidad B. Biplánico
se posibilita la evolución de las C) Social D) Mutabilidad C. Mutabilidad
lenguas. Ejemplo: E) Inmutabilidad 1. Ningún significante exige
ANTES AHORA necesariamente un significado
Harmónia - Armonía 7. Si comparamos amor, roma, ramo, 2. Tiene significado y significante
Fermosura - Hermosura mora, etc. Comprobamos la: 3. Puede sufrir alteraciones
F. Doble Articulación: A) Mutabilidad B) Linealidad A) A-2; B-1; C-3.
* Primera articulación: Las unidades C) Inmutabilidad D) Arbitrariedad B) A-1; B-3; C-2.
de la primera articulación son las E) Articulación C) A-3; B-2; C-1.
unidades más pequeñas con D) A-1; B-2; C-3.
significado en que puede dividirse un 8. Los signos paja / baja, se E) A-2; B-1; C-3
signo. Las unidades de la primera diferencia por una característica del
articulación son los monemas o signo lingüístico, denominado. 14. El signo lingüístico presenta dos
morfemas. A) La arbitrariedad planos:
* Segunda articulación: Las unidades B) La doble articulación A) Significante - referente
de la segunda articulación, son las C) La mutabilidad B) Significación - significador
unidades más pequeñas sin D) La discrecionalidad C) Emisor - receptor
significación en que puede dividirse un E) La inmutabilidad D) Significado - significante
signo. Estas unidades de segunda E) Lengua – habla
articulación son los fonemas, que en el 9. “Te amo” también se puede
español actual son veinticuatro: representar como “Ich liebe dich” esto 15. El signo lingüístico; señale lo
diecinueve consonánticos y cinco demuestra que el signo lingüístico incorrecto:
vocálicos. es: A) Es de carácter biplánico

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B) Sufre cambios a través del tiempomutabilidad.En la costa hubo las lenguas que su
C) Es arbitrario arbitrariedad
D) Es natural linea
E) Es convencional
16. La arbitrariedad:
A) La secuencia de sonidos lingüísticos
B) La relación entre lengua y habla
C) El convencionalismo entre
significado y significante
D) La modificación de los significantes
E) La emisión de los significados
17. "El signo lingüístico, es una
secuencia de sonidos en una unidad de
espacio y tiempo". Dicho concepto,
explica la ........ del signo lingüístico.
A) Arbitrariedad B) Mutabilidad
C) Linealidad D) Inmutabilidad
E) Articulación
18. ¿Cuál de los siguientes elementos
es el más importante en la constitución
del signo lingüístico?
A) El significante
B) El significado
C) Más el significado que el significante
D) Más el significante que el significado
E) Los dos de igual importancia
19. El significante, llamado imagen
acústica del signo lingüístico, se
produce:
A) En el habla
B) Cuando asociamos semas
C) En la lingüística
D) Cuando asociamos fonemas
E) En el lenguaje
20. Unidad de la 1º articulación son
............., y de la 2º
articulación son ........
A) Sonidos - huellas
B) Fonemas - monemas
C) Fonos - monemas
D) Monemas - fonemas
E) Grafías – monemas
IV. REALIDAD
LINGÜÍSTICA
4. REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL
PERÚ
4.1. INTRODUCCIÓN.
El Perú presenta una realidad
lingüística muy compleja debido a la
variedad de culturas que existen en
nuestro territorio.
En nuestra costa, sierra y selva se han
desarrollado muchas lenguas, algunas
se consolidaron y otras se extinguieron.
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momento usaron de prestigio podemos
mencionar al tallán, al mochica y a la
chincha y ninguna de ellas perduró. En
la zona andina, el Quechua, y el Aimara
y Puquina alcanzaron notoriedad, sólo
la primera logros gran prestigio. En la
selva, el Ashaninca, el Awajun y
Shipibo son las lenguas de mayor
difusión a caer en extinción.
El español es la lengua que predomina
sobre el resto y su uso es formal y
oficial en casi todo el Perú.
4.2.CARACTERÍSTICAS
GENERALES.
* El Perú es un país multilingüe y
pluricultural, cuenta con 19 familias
lingüísticas (48 lenguas aborígenes) y
está poblado por diversas culturas y
comunidades que difieren entre sí.
- La mayor variedad se encuentra en
la selva, posee 17 familias
lingüísticas. La de mayor uso son el
asháninca, el aguaruna y el shipibo.
- En la sierra de 2 familias
lingüísticas: el quechua y el aimara,
es uno de los amerindias más
habladas en nuestro país.
* La constitución política del Perú
(Título I. Art. 48) señala: “Son idiomas
oficiales el castellano y en zonas donde
predominen el quechua, el aimara y las
demás lenguas aborígenes, según la
ley”.
* Se clasifica en lenguas amerindias y
lenguas no amerindias. Los hablantes
peruanos dominan una sola lengua
(monolingüe) y también hablantes
bilingües.
* Actualmente hay un proceso de
extinción de las lenguas amerindias
(lenguas nativas) debido que muchos
migrantes de la zona andino se ven
obligados, por razones laborales, a
hablar la lengua española sin dejar su
lengua de origen.
* MINEDU clasifica en tres categorías
el uso de Lenguas
 Vitalidad: Uso frecuente.
 Peligro de Extinción: No tan
frecuente.
 Seriamente en peligro de extinción:
Casi nada frecuente.
4.3. EL MULTILINGÜISMO.
Es un fenómeno sociocultural que
manifiesta la coexistencia de diversas
lenguas que un mismo territorio. Se
conceptualiza como plurilingüismo al
conocimiento individual o social de
varias lenguas.
Cerrón Palomino explica el porqué del
multilingüismo: “se toma en cuenta la
distinción tradicional del territorio
peruano en costa, sierra y selva, la
distribución geográfica de tal
conglomerado lingüístico es desigual,
pues la gran mayoría de grados
idiomáticos se localiza en la Amazonia;
y las dos restantes, el Quechua y el Aru
son eminentemente serranos”.
4.3.1. CAUSAS:
LINGÜÍSTICAS
A. Dialectización: Proceso a través
de factores históricos, políticos y
geográficos. Se diversifica y genera
dialectos con el paso del tiempo puede
constituir una nueva lengua. Ejemplo:
En la península ibérica surgieron
diversas lenguas romances (origen:
latín vulgar) que generaron muchos
dialectos (castellano, francés,
portugués, italiano, rumano, etc.
B. La Pluriculturalidad: En nuestro
país existen diversas culturas, los
cuales se diferencia por su ubicación
geográfica y su proceso histórico.
Oposición entre costeños y serranos,
blancos, mestizos y está muy marcada.
NO LINGÜÍSTICAS
A. La migración: Lo que más ha
contribuido es el bilingüismo que se
produjo en la década del 50, muchos
pueblos andinos comenzaron a poblar
la capital. Muchos pobladores de la
capital provienen de la serranía y su
lengua autóctona está en segundo
orden.
B. La invasión: A lo largo de la
historia del Perú, las invasiones se
dieron por razones geográficas,
económicas y políticas que han variado
la realidad lingüística. Ejemplo: El
quechua se extendió por el incesante
dominio del imperio incaico, después el
castellano se impuso por la invasión
española y en la actualidad se privatiza
el aprendizaje de otras lenguas
extranjeras por la influencia económica
de los países dominantes y la
globalización.
4.3.2. CONSECUENCIAS.
A. La Diglosia: Consiste en la
supremacía de una lengua sobre otra
por razones políticas, sociales,
económicas y culturales. En el Perú
predomina la lengua española sobre
las lenguas aborígenes.
B. La frontera lingüística: Es la línea
imaginaria que se forman en
determinados territorios por razones
raciales o discriminatorias. En gran
P á g i n a | 185
parte de la zona sur de nuestro país, el
quechua es la lengua autóctona
predominante, ello no impide que
exista diferencias del quechua de una
provincia u otra.
C. El Interlecto: Es la interferencia la
lengua materna en el aprendizaje de
una nueva o segunda lengua. También
se le considera como un paso
transitorio de una lengua otra.
D. La extinción de lenguas:
El choque cultural hace que la actitud
de los hablantes de una comunidad
deje de usar su lengua materna, debió
a la imposición del español en todos los
ámbitos sociales.
En la Amazonía las lenguas están en
proceso de extinción por la imposición
del castellano y en las zonas andinas el
uso del quechua y el aimara es cada
vez menor.
4.4. LAS LENGUAS EN EL PERÚ.
Las lenguas habladas dentro del marco
geográfico del Perú han sido
agrupadas según criterios lingüísticos,
geográficos, antropológicos, históricos
en dos grandes grupos: Lenguas
Amerindias y Lenguas No amerindias.
En el cruce de las Lenguas Amerindias
se distinguen dos subgrupos (lenguas
andinas y lenguas amazónicas)
En las Lenguas No Amerindias, la
lengua española es la más importante
sociopolíticamente.
4.4.1. LAS LENGUAS AMERINDIAS
Son lenguas aborígenes que se hablan
en país desde antes de la invasión
española forman parte de las familias
lingüísticas.
Se divide en:
4.4.1.1. LENGUAS ANDINAS.
A. FAMILIA ARU.
- AIMARA: Conocido como aimara
sureño lengua más importante de
América del Sur pues del quechua, su
dialecto se ha expandido en los
departamentos de Puno y Tacna.
También está en los dominios políticos
de Bolivia, Perú y Chile.
Estadísticamente según el INEI, los
peruanos aimara hablantes son más de
420 215.
La mayor distribución está en el lado
boliviano. Está en proceso de extinción
por la lengua española y por el
quechua cusqueño. Tiene 26 fonemas
consonánticos, no tiene diptongo,
verbo se encuentra al final de la
oración.
- CAUQUI Y JACARU: Estas lenguas
conocidas con los nombres de Jacaru,
aimara central y Aru central. Estás
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lenguas están en seriamente en peligro
de extinción. Sus habitantes se
encuentran los pueblos de Tupe,
Colca, Catahuasi, Chacín y Canchán,
pertenecientes a la provincia limeña de
Yauyos.
B. FAMILIA QUECHUA.Es
considerada la familia lingüística más
importante del Perú y Sudamérica. Es
conocido con el nombre de Runa
Shimi.
Según estudios tiene su origen en la
costa central del Perú.
 Se habla en casi todos los
departamentos, excepto en Tacna,
Tumbes, Piura y algunos sectores de
La Libertad. Se hablan en países
fronterizos como Ecuador, Brasil,
Colombia, Bolivia, Chile y Argentina.
Se calcula que asciende a diez
millones.
 Desde el punto de vista lingüístico
es una lengua aglutinante, una palabra
puede formar una oración a nivel
interno.
Ejemplo: Wallpakunallapaqshi.
 Tiene sistema Trivocálico: A,I,U.
No hay prefijos, no tiene diptongos, ni
hiatos, ni preposiciones, ni
conjunciones. Su acento es fijo
(penúltima sílaba- grave)
4.4.2. LAS LENGUAS NO
Ejemplo: Ñawi, Sonq´o
AMERINDIA
VARIEDADES
Constituyen el grupo de lenguas que
- Quechua norteño y central
ingresaron a territorio peruano desde
- Quechua Central
aproximadamente la tercera década
- Quechua Costeño-central
del siglo XVI hasta nuestros días. De
- Quechua sureño
todas ellas, la más importante desde el
- Quecha amazónica.
punto de vista histórico-cultural y
político es la lengua española o
4.4.1.2. LENGUAS AMAZÓNICAS.
castellana. Otras lenguas, como la
Estas lenguas están comprendidas en
portuguesa, la china y la japonesa, no
17 familias lingüísticas, las más
tienen mucha relevancia en la
habladas son el Asháninca, el Awajún
configuración del plurilingüismo y sobre
y el Shipibo.
todo del fenómeno del bilingüismo en el
La lengua asháninca parte de la familia
Perú.
Arawak. Su uso es frecuente en la zona
selvática de Cusco, Junín, Pasco,
4.4.2.1. EL ESPAÑOL.
Huánuco y Ucayali.
Lengua romance del grupo ibérico y
El Shipibo es la lengua más hablada de
reconocida como idioma oficial en
la familia Pano. Al plante se encuentran
varios países. Es la tercera lengua más
en Tingo María, Huánuco y en
importante después del chino
Cantagallo (a orillas del río Rimac).
mandarín y del inglés.
En Aguaruna o Awajún norte anuncia la
Se habla principalmente en España y
familia Jíbaro. Esta lengua cuenta con
Latinoamérica, destaca por ser una de
un buen número de hablantes en
las más estudiadas en el mundo
amazonas y los poblados que
entero.
convergen en los ríos Marañón, Potro,
La Real Academia Española es la
Mayo y Cahuapanas.
encargada de regular el buen uso del
A continuación, un cuadro con las
español.
diversas familias y lenguas
A. Procesos lingüísticos de la
amazónicas.
formación del español.
P á g i n a | 186
* Dimorfismo léxico: Refiere al
surgimiento de dos palabras a partir de
un término latino.
- Lucrari: lucro, logro.
- Vigilare: vigilar, velar.
* Diptongación: Se produce cuando
una vocal surge una secuencia
vocálica.
- Semper: siempre.
- Bonus: bueno.
* Adiptongación: Es un proceso
vocálico opuesto a la diptongación.
- Aurum: oro.
- Taurus: toro.
* Palatización: La pronunciación de
dos consonantes deriva en una
consonante palatal.
- Pectus: Pecho.
- Ligna: Leña.
- Pluvia: Lluvia.
* Sonorización: Es el paso de una
consonante sorda a una sonora en la
pronunciación.
- Pater: Padre.
- Miraglo: Milagro.
* Asimilación: Proceso por el cual un
sonido adquiere rasgos fonéticos que
asimilan a otro fonema cercano o
similiar.
- Folia: Hoja.
- Facere: Hacer.
* Metátesis: Cambio de uno o más
sonidos en el interior de una palabra.
- Periculum: Peligro.
- Parabola: Palabra.
B. Regiones donde se habla
dialectos del castellano:
- América: México, Honduras,
Nicaragua, Panamá, Colombia, Bolivia,
Argentina, El Salvador, Costa Rica,
Guatemala, Uruguay, Cuba,
Venezuela, Perú, Paraguay, República
Dominicana, Puerto Rico, Ecuador,
Archipiélago de Galápagos, Chile, Isla
de Pascua, EE.UU.: Nuevo México,
Arizona, Texas, California.
- Europa: Islas Canarias, Rumania,
Grecia.
- África: Guinea Ecuatorial.
- Asia: Filipinas. Turquía, Israel.
C. Préstamos del español:
- Latinismos: Ultimátum, lapsus,
accésit, hábitat, ex abrupto, quorum, in
situ, post dad, credo, sacerdote,
gravamen, etc.
- Arabismos: Aceite, alcachofa,
arroz, albahaca, algodón, espinaca,
limón, naranja, zanahoria, tamarindo,
jarabe, talco, almanaque, taza, etc.
- Germanismos: Agasajo, bandera,
botín, albergue, arpa, aspa, casta,
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ropa, espía, tregua, heraldo, guerra,
blanco, robar, rueca, sala, etc.
- Americanismos: Caucho, cacao,
chocolate, cigarro, loro, maíz, huracán,
tamal, coyote, palta, aguacate, tiza,
hule, chicle, jaguar, guano, coca,
tomate, etc.
4.4.2.2. EL ESPAÑOL EN EL PERÚ.
Se impuso tras la invasión española
debido a la variedad territorial y cultural
del Perú.
El castellano se diversificó al entrar en
contacto con las lenguas amazónicas y
andinas. Dividido en tres grupos: el
costeño, el andino y el amazónico.
A. EL ESPAÑOL COSTEÑO.
Se registra la neutralización de algunas
consonantes. En vez de decir es
“aritmética” algunos pronuncian
“arigmética”.
También apreciamos la elisión de
algunas letras como “traajo” en vez de
“trabajo” o “universiá” en lugar de
“universidad” y “cansao” por “cansado”.
A nivel morfosintáctico, apreciamos la
fracción del verbo impersonales en
“Habían muchos problemas” en vez de
“Había muchos problemas” o el
frecuente dequeísmo “Me alegra de
que logres tu objetivo” en lugar de “Me
alegra que logres tu objetivo”.
B. EL ESPAÑOL ANDINO.
Vemos la reducción de vocales ya que
en el quechua sólo se manejan tres
vocales y se remplaza la vocal “e” por
“i” y “u” por “o”, como es el caso de
“siñura” por “señora” o “fedeos” por
“fideos”.
También el uso exagerado que los
diminutivos “casita” por “casa” o
“hermanito” o “hermano”.
Es también recurrente en el uso de los
artículos antes de los nombres propios
de las personas, como “Llegó el Carlos
con la Alicia” en lugar de “Llegó Carlos
con Alicia”. Otro caso lo apreciamos en
la confusión pronombres “María lo
visito a Eva” en vez de “Mañana la
visito a Eva”.
C. EL ESPAÑOL AMAZÓNICO.
En este caso también observamos
algunas particularidades como la
sustitución de la “F” por la “J”: “Fuan”,
“Feves”, “Fevo” en lugar de “Juan”,
“Jueves” o “Juego”.
Asimismo, es frecuente la alteración
del orden sintáctico en “De Carmen su
libro forrado es” en vez de “El Libro
forrado es de Carmen”.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. Relacione adecuadamente:
A. Lengua amerindia de mayor
difusión en Sudamérica.
B. Lengua andina que se habla en
altiplano.
C. Lengua oficial de mayor uso en el
Perú
D. La interferencia de una lengua
sobre otra.
E. Causa lingüística que permite la
generación de las nuevas lenguas.
1. Quechua
2. Dialectización
3. Aimara
4. Castellano
5. Interlecto
A) 1E; 2A; 3C; 4B; 5D
B) 1A; 2E; 3B; 4C; 5D
C) 1A; 2C; 3B; 4E; 5D
D) 1E; 2B; 3A; 4D; 5C
E) 1C; 2D; 3B; 4E; 5A
2. El quechua es una familia lingüística
amerindia importante de Sudamérica.
Señale cuáles constituyen sus
dominios actuales.
P á g i n a | 187
A) Perú, Venezuela y Chile
B) Argentina, Chile y Uruguay
C) Colombia, Perú y Panamá
D) Brasil, Ecuador y Bolivia
E) Chile, Guatemala y Nicaragua
3. Elija la alternativa cuya serie de
palabras completa adecuadamente el
siguiente párrafo.
«La ____________ del Perú presenta
mayor complejidad lingüística debido a
que en su territorio se hablan más
__________; en la región
____________, se encuentra la lengua
amerindia más hablada del Perú».
A) Sierra - lenguas - amazónica
B) Amazonía - lenguas - andina
C) Amazonía - dialectos - oriente
D) Población - idiomas – costa
E) Costa – lenguas – amazónica.
4. Determine la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes enunciados.
Luego marque la alternativa correcta.
I. Algunas lenguas amerindias del Perú
se hablan en otros países de América.
II. Solo en Lima se usa
mayoritariamente el castellano
estándar.
III. En el Perú, se habla el castellano
desde el siglo XVI.
IV. El multilingüismo del Perú genera
bilingüismo.
V. Los peruanos son principalmente
monolingües en lengua castellana.
A) VVVFF
B) VFFVV
C) VFFFV
D) VFVVV
E) FFFVV
5. Las lenguas amerindias son aquellas
que pertenecen exclusivamente al
continente americano. Estas lenguas
son preservadas por los gobiernos y
enseñadas en las escuelas.
Marque el enunciado conceptual
correcto
respecto de las lenguas amerindias:
A) Están en relación simétrica con las
lenguas no amerindias.
B) Cumplen sus roles solo en las áreas
urbano-marginales.
C) No tienen dialectos geográficos o
regionales ni sociales.
D) Son habladas en el Perú desde
antes del siglo XVI.
E) Son menores que las lenguas no
amerindias.
6. La lengua andina con mayor
cantidad de estudios y de hablantes es
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
la quechua. En la época del incanato y
durante la colonia el quechua no fue la
única lengua autóctona, pues hubo
otras que perecieron en el tiempo. Las
lenguas andinas en el Perú se
redujeron a:
A) cuatro dialectos.
B) dos familias.
C) tres sistemas diferentes.
D) seis variedades del quechua.
E) 17 familias.
7. Indique verdadero (V) o falso (F) con
respecto a la realidad lingüística del
Perú.
A. En el Perú, existe actualmente un
total de 18 familias lingüísticas.
B. Actualmente, la familia Aru está
formada por el aimara, cauqui y jacaru.
C. En el Perú, no existen variedades de
familias lingüísticas.
D. El castellano es considerado el
único idioma oficial del Perú.
E. La mayor complejidad lingüística se
encuentra en la zona amazónica.
A) VVVFF
B) VFFVV
C) VFFFV
D) VFVVV
E) FVFVV
8. Señale la alternativa
conceptualmente correcta.
A) Las lenguas andinas carecen de
gramática.
B) Las lenguas amerindias tienen
dialectos.
C) El castellano es el único idioma en
el Perú.
D) Todos los idiomas peruanos son
ágrafos.
E) El español y las lenguas amerindias
tienen escritura.
9. Elija la alternativa que mejor
interprete el hecho sociolingüístico que
ocurre cuando algunos hablantes del
castellano en Perú emiten frases como
Llama al churre y Vino una su ahijada.
A) Algunos hablantes emplean un
castellano subestándar.
B) Los dos casos son ejemplos de un
castellano aberrante.
C) El castellano peruano está
evolucionando en otra lengua.
D) En el Perú, existen diferentes
variedades del castellano.
E) Es un castellano super-estándar.
10. La lengua española evolucionó a
partir del dialecto:
A) Latín clásico B) Sermo eruditis
C) Sermo nobilis D) Latín vulgaris
E) Latín literario
11. El quechua y el aimara son lenguas
maternas, respectivamente, en
A) Tacna y Cusco B) Ayacucho y
Puno
C) Lima y Tacna D) Puno y Cusco
E) Abancay y Brasil
12. Seleccione la opción donde
aparecen solo nombres de países que
históricamente forman parte del área
dialectal quechua.
A) Bolivia, Venezuela, Uruguay
B) Venezuela, Brasil, Perú
C) Chile, Bolivia, Colombia
D) Colombia, Chile, Uruguay
E) Brasil, Honduras, Puerto Rico.
13. Elija la opción que presenta una
serie de lenguas amazónicas.
A) Machiguenga - bora - quechua
B) Yaminagua - awajún - aimara
C) Chamicuro - shipibo - culina
D) Huitoto - ocaina – jaqaru
E) Español – arawuk - aimara
14. Seleccione la alternativa que
presenta la correlación adecuada.
A) Conjunto de lenguas emparentadas.
B) Lengua oficial de una nación.
C) Persona que habla dos lenguas.
D) Variedad formal de la lengua.
E) La interferencia de una lengua sobre
otra.
1.Bilingüe
2. Familia lingüística
3. Idioma
4. Dialecto
5. Interlecto
A) 1E; 2A; 3C; 4B; 5D
B) 1C; 2A; 3B; 4D; 5D
C) 1A; 2C; 3D; 4E; 5B
D) 1E; 2B; 3A; 4D; 5C
E) 1C; 2D; 3B; 4E; 5ª
15. Lea los siguientes enunciados y elija
la alternativa cuya serie presenta
afirmaciones verdaderas acerca de la
lengua española.
I. La lengua española evolucionó a
partir del sermo vulgaris.
II. El castellano es tan hablado como las
lenguas amerindias del Perú.
III. La mayoría de los súbditos del
Imperio romano empleaba el sermo
erudits.
IV. Isla de Pascua e Islas Canarias
forman parte del área dialectal del
español.
V. El Español del Perú presenta tres
variedades: costeño, andino y selvático.
A) VFFVV B) VFFVF
C) VFFFV D) VFVVV
E) FFFVV
P á g i n a | 188
 de distinguir significados de las
V. PRODUCCIÓN palabras).
DE SONIDOS
5.1.1. EL FONEMA.
Es una unidad abstracta carente de
5. ESTUDIO DE LOS significado de la lengua que sirve de
SONIDOS modelo imaginario o tipo ideal de los
elementos fónicos para la
La fonética como la fonología se ocupa comunicación. Son las 24
del plano de la expresión sonora. representaciones mentales e ideales
Disciplina de la lingüística que estudia de los sonidos de la lengua. Se
el sonido en su carácter distintivo. La caracterizan porque son distintivos,
dicotomía existente entre lengua y pues distinguen significados por
habla se puede fijar una estrecha oposición de pares fonéticos.
relación entre fonología y fonética. Sin Ejemplos:
embargo, a pesar de su relación, sus  /l–a–t–a/ /m–e–s–a/
objetivos y principios son diferentes. /p–a–t–a/ /m–i–s–a/
/r–a–t–a/ /m–u–s–a/
Los fonemas pueden ser:
A. Fonemas segmentales. Son dos:
vocales y consonantes.
Son aquéllas que al momento de la
pronunciación se hacen en forma
secuencial siguiendo la linealidad del
signo lingüístico, por ejm. la secuencia
de sonidos entre las vocales y
consonantes de la palabra amor /a/
/m/ / ó/ /r/
En nuestro idioma hay 24 fonemas (19
consonantes y 5 vocales)
A.1. VOCALES: Son fonemas
segmentales que se caracterizan por
ser:
Libres al pronunciar, porque no sufren
interrupción en la salida del aire.
Independientes porque se pueden
Fonología Fonética Estudia los pronunciar solos, sin necesidad de
Estudia a los sonidos desde el punto otros fonemas.
sonidos en su de vista articulatorio su
carácter mínima unidad es el Sonoros porque vibran las cuerdas
distintivo o fono es el sonido real, vocales.
diferenciador, su oíble. Cuentan con los
mínima unidad aspectos fisiológicos y
Funcionalmente
es el fonema es físicos, se representan
la imagen mental entre corchetes. [p] [a] (criterio fonológico), cumplen la
(psíquica) del [n] función de cima (núcleo) de la
sonido y se sílaba, además pueden formar:
representan
Sílaba: a – e – do
entre barras.
Palabra: a continuar.
Ejm. /p/ /a/ /n/
Oración: ¡Ah!
5.1. LA FONOLOGÍA A.2. CONSONANTES: Se caracterizan
Concepto: Es la disciplina que estudia por ser:
los sonidos ideales o FONEMAS  Trabados en la pronunciación,
(mínimas unidades distintivas) de la porque sufren limitaciones en la
LENGUA. La Fonología estudia el salida del aire.
fonema desde el punto de vista  Dependientes, porque no los
DIFERENCIAL y FUNCIONAL, pues le podemos pronunciar solos, requieren
de las vocáles.
interesa su rasgo distintivo (capacidad
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
 Sordos y sonoros, porque 8
consonantes no tienen vibración y 11
tienen vibración de cuerdas vocales.
 Funcionalmente (criterio
fonológico), cumplen la función de
cabeza o coda de la sílaba, asimismo
NO pueden formar sílaba, ni palabra
ni oración por sí solas.
B. Fonemas suprasegmentales. Son
aquellos irreducibles al análisis por
segmentos. Conocido también como
prosodemas y son:
 Por la cantidad: Consiste en la
duración del sonido, la cual puede
ser breve o larga.
 Por la entonación. - Una misma
palabra o frase varía de significado
de acuerdo a cómo pronunciemos,
en el plano de la escritura implican
los signos de puntuación. Ejm.
Los tránsfugas a la cárcel (afirmación)
¿Los tránsfugas a la cárcel? (duda)
¡Los tránsfugas a la cárcel! (énfasis)
 Por el acento. - Es el sonido de
intensidad pueden ser débiles o
fuertes. La posición del acento
determina cambios de significado en
las palabras. Ejm. /ábito/,
/abíto/, /abitó/
/sábana/, /sabána/
ALÓFONO. Es la variación del fonema
en el acto del habla. Por ejemplo la
palabra antena la primera [n] es palatal,
pero la segunda [n] es alveolar.
GRAFÍA, GRAFEMA O LETRA. Es la
unidad mínima del sistema escrito, en
el castellano hay 29 letras que
representan a los fonemas mediante la
escritura. Se caracterizan porque son
visuales y escritos. Hay más grafemas
que fonemas, porque no hay
correspondencia unívoca entre ellos,
pues un mismo fonema puede ser
representado por más de un grafema
Vocales:
5.2. LA FONÉTICA
Concepto: Es una disciplina de la
lingüística que estudia los sonidos
desde el punto de vista articulatorio y el
significante del signo en el plano del
habla. Investiga desde un punto de
vista fisiológico, físico y psicológico,
de cómo se producen los sonidos
articulados.
DIVISIÓN DE LA FONÉTICA:
A) FONÉTICA ACÚSTICA.
 Se relaciona con el canal.
P á g i n a | 189
 Estudia las características físicas de
las ondas sonoras que componen el
sonido.
B) FONÉTICA AUDITIVA.
 Se relaciona con el receptor.

 percibidos por el aparato auditivo del
oyente (receptor).
C) FONÉTICA ARTICULATORIA.
 Se relaciona con el hablante
 del aparato fonador del ser
humano.
 Determina el punto de
articulación (órganos que se
aproximan), modo de articulación
(postura que toma en la salida del
aire) y la vibración de las cuerdas
vocales.
5.2.1. FONO. Es la unidad mínima
de la fonética que se manifiestan como
realidades físicas y fisiológicas.
/a/ a lengua, fosas nasales).
APARATO FONADOR CUADRO FONETICO DE LAS
CONSONANTES
CLASES DE FONOS
Se clasifican en: Sistema vocálico y
sistema consonántico.
A. SISTEMA VOCÁLICO.
Desde el punto fonético, las vocales
son articulaciones abiertas que no
ofrecen obstáculo a la salida del aire.
Triángulo de Hellwag
B. SISTEMA CONSONÁNTICO.
Son aquellos que en su pronunciación
registran interferencias en la cavidad
bucal, se caracterizan por no tener
sonido propio, no se pronuncian
libremente, porque necesitan de las
vocales obligatoriamente para su
pronunciación , del mismo modo las
consonantes requieren de los órganos
de articulación (labios, dientes,
alvéolos, paladar, velo del paladar, la

/e/ e Clasificación:

/i/ i, y

/o/ o
EJERCICIOS
/u/ u, ü, w PROPUESTOS
Conso Letras fo Letras 1.Considerando que los fonemas
nantes ne consonánticos se clasifican según los
:fonem m criterios de modo y punto de
as as articulación, así como por la acción
de las cuerdas vocales. Establezca la
/b/ b,v,w /n/ n B.1. Por la zona o punto de
relación correcta entre los fonemas y
articulación las clases que les corresponde.
/č/ ch /ň/ ñ I. /e/ a. Oclusivo bilabial sonoro
1. Bilabial : [p], [b], [m]
/d/ d /p/ p II. /ll/ b. Africado palatal sordo
2. Dentilabial : [f] III. /ch/ c. Fricativo interdental sordo
/f/ f /r/ r 3. Dental : [d], [t] IV. /b/ d. Fricativo interdental sordo
4. Alveolar : [s], [r], [rr],[l], [n] A) Ia, IIb, IIIc, IVd
/g/ Ga, /ř/ rr, r 5. Palatal : [ch], [y], [ll], [ñ] B) Ic, IId, IIIa, IVb
gue, 6. Velar : [k], [g], [j] C) Id, IIb, IIIc, IVa
gui, D) Id, IIc, IIIb, IVa
B.2. Por el modo de articulación
go, gu E) Ic, IVb, IIIa, IId
1. Oclusivo : [g], [k], [d], [b], [p],
/x/ J, /s/ s, ce, 2. Los fonemas consonánticos
ge,gi ci [t]
2. Fricativo : [j], [y], [s], [z], [f] oclusivos se producen con el cierre
/k/ k,que, /t/ t total del paso del aire en la cavidad
3. Africado : [ch]
qui, bucal. Según lo mencionado, señale la
4. Lateral : [l], [ll] opción donde hay mayor cantidad de
ca, co,
5. Vibrante : [r], [rr] fonemas consonánticos oclusivos.
cu
6. Nasal : [m], [n], [ñ] A) Con qué ganas, Luz, se sacaba las
/l/ l /y/ y B.3. Consonantes por la vibración: canas.
Sonoros: B) Molesto, José, pateaba la batea de
/ῐ/ ll // z madera.
[b],[d],[r],[rr],[l],[ll],[m],[n],[ñ],[y],[g]
C) María le ponía palta a la malta de
/m/ m - - Sordos:
cebada.
[k],[t],[s],[f],[j],[p],[ch],[z]

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 D) Pasea a su mono con un gran C) En el castellano hay menos A) Se correlacionan uno a uno
moño rojo. fonemas que grafemas. exactamente.
E) Trataba de trotar al son del caballo D) El “yeísmo” consiste en la B) Presentan proporcionalidad
de paso. pronunciación de “H” por “Y”. numérica
E) En el castellano del Perú solo C) No crean problemas en la
3.Los criterios empleados para pronunciamos 23 fonemas. escritura.
clasificar las consonantes son el D) Tienen este orden existen
modo, punto de articulación y la 7.Señala la alternativa que tenga el primero los grafemas, luego los
acción de las cuerdas vocales. De fonema /x/ fonemas.
acuerdo a esta afirmación, A) Genio – examen E) No guardan correspondencia
seleccione la opción en la que se B) Ambiguo – ejército biunívoca o perfecta.
considera los criterios de C) Jamonda – engendro
clasificación de los fonemas que D) Guinista – experiencia 14. Un grafema es:
diferencian los significados de los E) Gorra – guitarra I. La mínima unidad de la cadena
pares propuestos /rojo/ /rollo/ y escrita.
/llama/ /llana/ respectivamente. 8.Marque la palabra que contiene II. Equivalente a un fonema siempre.
I. El punto de articulación en ambas distinto grafema y mismo fonema. III. Representación gráfica del
II.El modo y punto de articulación A) Carpintería fonema.
III. La acción de las cuerdas vocales B) Bienaventurado A) I D) I y III
IV. El modo de articulación en ambas C) Quimioterapia B) III E) I y II
D) Envergadura C) II
A) II y III D) Solo IV E) Ensimismada
B) I y II E) Solo II 15. "lata", "rata", la diferencia se da por
C) II y IV 9.Indique la alternativa donde presente causas:
el fonema /s/ A) Acentuales D) Morfológicas
4.Las vocales de la lengua española se A) Croqueta D) Quebradizo B) Fonológicas E) Sintácticas
clasifican de acuerdo a los siguientes B) Científico E) Coinquinar C) Gramaticales
criterios: la abertura vocálica y el C) Empezando
desplazamiento horizontal de la 16. Los fonemas suprasegmentales
lengua. Considerando ello, 10. ¿Cuál es la alternativa que son:
correlacione las columnas de manera presenta dígrafo? A) Acento y entonación
correcta. A) Él nunca sintió vergüenza de su B) Sonidos articulados
I. /o/ a. Alta anterior origen. C) Vocales
II. /e/ b. Baja central B) Trajo un delicioso café caliente. D) Consonantes
III. /u/ c. Alta posterior C) Caminó velozmente, así se alejó E) Acento y sílaba
IV. /i/ d. Media posterior pronto. 17. ¿En cuál de las alternativas está el
V. /a/ e. Media anterior D) Ella usaba chullo para el frío. fonema que representa a tres
A) I-d, II-e, III-c, IV-a, V-b E) Los alumnos del CPU de la grafemas?
UNAMBA dan examen. A) /x/ C) /b/ E) /l/
B) I-e, II-d, III-c, IV-a, V-b
B) /k/ D) /s/
C) I-a, II-b, III-c, IV-e, V-d
11. Señala la alternativa donde hay
D) I-b, II-c, III-d, IV-e, V-a fonemas suprasegmentales por 18. Indica la representación correcta:
E) I-c, II-a, III-e, IV-d, V-b entonación. A) /envistieron/ D)
A) Pongo la mano – El pongo fue /karákter/
5.Considerando ello, correlacione las maltratado B) /viscosidad/ E)
columnas de manera correcta. B) El camino a casa es largo – él /cigüeño/
I. /o/ a. Alta anterior caminó sin voltear hacia atrás C) /renunció/
II. /e/ b. Baja central C) Estuvo en el ejército – ejercitó su
III. /u/ c. Alta posterior cuerpo al entrenar 19. Marque la alternativa donde no
IV. /i/ d. Media posterior D) ¡Cómo se atrevió a venir! - ¿cómo forma parte del aparato fonador:
V. /a/ e. Media anterior llegó hasta aquí? A) Esófago D) Lengua
A) I-d, II-e, III-c, IV-a, V-b E) Miró el camino desde la distancia – B) Dientes E) Alveolos
B) I-e, II-d, III-c, IV-a, V-b Miro siempre tu semblante calmado. C) Pared faríngea
C) I-a, II-b, III-c, IV-e, V-d
D) I-b, II-c, III-d, IV-e, V-a 12. ¿Cuántos grafemas tienen las 20. Cada articulación produce un
E) I-c, II-a, III-e, IV-d, V-b palabras "el pollito"? (no tome en segmento de sonido:
cuenta las reiteraciones) A) Que corresponde a un morfema
6. Marque la alternativa con A) 5 C) 7 E) 4 B) Que corresponde a una
afirmación incorrecta: B) 8 D) 6 sílaba
A) La representación del fonema se C) Que corresponde a un fonema
da mediante dos barritas paralelas. 13. Los fonemas y los grafemas de la D) Que corresponde a un núcleo
B) La función del fonema es lengua castellana. silábico
diferenciar significados. E) Que corresponde a un monema

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 6.2.3. Por la presencia de vocales
21. Por el lugar de articulación los y consonantes
fonemas pueden ser: VI. LA SÍLABA A. Incomplejas: Solo presenta
A) Dentales, alveolares, palatales, vocales.
etc.
B) Vibrantes, laterales, oclusivos, 6. CONCEPTO. Ej. po – e – ta ro – e – dor
etc.
C) Libres, trabados, abiertos y Unidad fonética del habla real: Ca – í – da au – men – to
cerrados. articulamos sílabas y no fonemas B. Complejas: Presenta consonantes
D) Fricativos, bilabiales, sonoros, etc. sueltos. y vocales.
Es un sonido o conjunto de sonidos que Según el orden pueden ser:
22. Cuando las cuerdas vocales vibran se emiten en un solo impulso de voz.  Directa: primero consonante luego
se producen las consonantes vocal.
sonoras, un ejemplo de estas lo 6.1. ESTRUCTURA
A. CIMA. Es una vocal o grupo de Tra – ta – do cui – da – do
hallamos en  Indirecta o inversa: inicia con
A) física D) chaleco vocales.
Simple: una sola vocal. Ej. ca – o – vocal luego va consonante.
B) petaca. E) ballena Es – pe – cie obs – tá – cu – lo
C) chancho ba
Compuesta: dos a más vocales. ex – pli – que
Núcleo o vocales silábicas y vocales  Mixta: consonante, vocal y
23. Elija la serie de palabras cuyas consonante.
consonantes iniciales son sonoras. marginales (satélites). Ej. H u a u
- ri - no Cal – cu – lar cien – tos
A) vota, dona, tornado
B) llanto, rata, vaca 6.2.4. Por el acento:
C) guiso, gitano, duda B. CABEZA. Consonante al incio de
la sílaba. A. Sílaba Tónica. Es la que tiene
D) mono, nido, cernícalo mayor fuerza de voz.
E) kilo, rizo, jilguero Simple: una sola consonante.
Ej: reu – nión pren – sa sa – laz
Ej. d i á – lo – go B. Sílaba átona. Es la que no tiene
24. En referencia a la fonética, señale fuerza de voz, puede ir antes o
los enunciados correctos. Compuesta: dos consonantes. después de la sílaba tónica.
I. Se complementa con la fonología. Ej. rue – da pa – re – jo nu – be
II. Se relaciona con el habla como Ej. t r a – ba – jo
expresión ideal Los adjetivos adverbializados que
C. CODA. Consonante al final de la terminan en MENTE tienen dos acentos y
III. Es una disciplina de carácter físico. sílaba.
IV. Su mínima unidad se representa por ello son DITÓNICOS.
entre corchetes. Simple: una sola consonante. Alegre mente feliz mente
A) I, II, III y IV D) I, II y IV
B) I, II y III E) I, III y IV Ej. e m – p r e n – d e r Las palabras compuestas por dos
C) I y IV lexemas polisílabas son DITÓNICAS.
Compuesta: dos consonantes.
Rompe muelle pasa
25. Lea los enunciados y marque la Ej. c o n s – p i – r a r manos
opción correcta en las preguntas
I. el cochecito de su nene 6.2. CLASES DE SÍLABAS  Las palabras compuestas con guion
II. causó mucha zozobra 6.2.1. Por el número de letras tienen dos acentos y son
III. la miel sabe exquisita  Monolítera : ve – í – a DITÓNICAS.
IV. anillos con oro valen mucho  Bilítera : ro – me – ro
V. pesó el queso de Quisapata  Trilítera : com – para 6.3. CONCURRENCIA VOCÁLICA
¿En qué oraciones predominan las  Tetralítera : tien – das
vocales anteriores?  Pentalítera : trans – for – mar Cuando hay presencia de dos o más
A) I, III y V D) I, III y IV  Hexalítera : criáis vocales son contiguas en una palabra.
B) II, III y V E) I, II y IV 6.2.2. Por la terminación Ejemplo:
C) I, II y III A. Sílaba abierta o libre: Acaba en
vocal, es decir, no tiene coda. Conciencia:........................................
26. ¿Cuántos fonemas hay en la
palabra “Hojear”? Eutanasia:...........................................
Ej. ma – sa le – ña co –
A) 3 C) 2 la 6.3.1. HOMOSILÁBICO O
E) 4 TAUTOSILÁBICO: Dos o más vocales
B) 5 D) 6 B. Sílaba trabada o cerrada:
Termina en consonante, es decir, tiene contiguas se pronuncian en una
coda. emisión de voz:
A. DIPTONGOS: Unión de dos
Por ejemplo: col - mar in – ten – tar vocales en la misma sílaba (14
sim - ples combinaciones).

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CLASES: 6.3.2. HETEROSILÁBICO. Cuando C) I y II
dos vocales contiguas se pronuncias
A.1. Creciente. VC + VA = D en dos emisiones de voz, de esta 2. En la sílaba subrayada: DI - RIÁIS ,
manera se forman sílabas diferentes. el núcleo silábico es:
Se le denomina semiconsonante
A. Hiatos o azeuxis. Separación de A) Á C) IÁ E) ÁI
(06 combinaciones) vocales en sílabas diferentes.
a B) IS D) RI
Clases:
i e
u o  IMPROPIO. VA + VA = HS
3. De acuerdo con la segmentación
silábica, las palabras pueden
Ejemplo:
ia dia – rio Ejemplo: vincular a diferentes clases. A partir
ie en – tien – do Realizo re – a – li – zo de lo anterior, establezca la
io he – dion – do Polea po – le – a correlación correcta entre las
ua i – gual Cohecho co – he – cho columnas.
ue
uo
a – ve – ri – güe
in – di – vi – duo
 PROPIO.
VC + VA = H
I. Aeronáutica a. Bisilábica
II. Truhan b. Hexasilábica
III. Coherente c. Monosilábica
A.2. VA + VC = D IV. Raíz d. Tetrasilábica
VC + VC = H VA + VC = H
Decreciente. A) Ib, IId, IIIa, IVc
B) Ia, IId, IIIb, IVc
Se le denomina semivocal (06 Ejemplo: Garúa = ga – rú – a C) Ib, IIc, IIId, IVa
combinaciones) D) Ia, IIc, IIIb, IVd
Raíz = ra – íz
a Río = rí – o E) Ia, IIc, IIIb, IVd
e i Saúl = Sa – Úl
o u Tiíto = ti – í – to 4. En qué alternativa encontramos
Ejemplo:
ai pai – sa – no  Nota: diptongo:
ei pei – na – do  Las vocales del hiato siempre se A) Guionista
oi coi – ma separan. Bio – o – lo – gí – a D)Ayudarán
au a – plau – so  La “H” no impide la formación del B) Yunguyano E)
eu a – neu – ris – ma hiato y se va con la siguiente vocal. Coherente
ou bou – luar – te Ej. ve – he – men – te C) Riíto
 Cuando la “X” se encuentre entre
vocales, se va con la siguiente. 5. Un triptongo tiene el esquema:
A.3. VC + VC = D E – xa – ge – ra – do A) VA + VC + VA
Homogéneo. Ó – xi – ge – no B) VC + VC + VA
 La letra “H” no tiene sonido, por eso C) VA + VA +VC
Dos vocales cerradas diferentes
para los fines de silabeo no se la D) VA + VC +VC
(según Lázaro Carreter). (02
considera. E) VC+ VA + VC
combinaciones) i i A – nhi – dri – do A – lha –
u u ja 6. ¿Cuántas concurrencias vocálicas
 Las palabras formadas con prefijos encontramos en: “Matías vio entre
Ejemplo: iu hui – di - zo terminados en consonante, se tinieblas en el río y se estremeció: gritó;
ui in – clui – do silabean según el criterio de la pero al verse confuso se rió
frontera silábica. nerviosamente”?
 Nota: la h no impide la formación Su – bo- fi.- cial De – sor A) 5 C) 7
del diptongo. – den Bi – sa – bue – lo I – nú – E) 8
B. TRIPTONGOS. Unión de tres til B) 6 D) 4
vocales en la misma sílaba. Se I – na – ni – ma – do
puede formar hasta 8
7. En, “Cuando la tierra
combinaciones.
EJERCICIOS vehementemente se aferró a su
VC + VA+VC = T existencia en este sistema solar
PROPUESTOS tuvo que coexistir con otros
Vocal cerrada + Vocal + Vocal
1. Por la posición o no de la coda la planetas como si fueran
abierta cerrada
(semiconson + (Vocal + (semivocal) sílaba puede ser. cohabitantes en el pueblo sin huir a
ante) núcleo) sus principios de subsistencia…”
Ejemplos: I. Sílaba simple Encontramos _____ diptongos y
iai friáis ioi hioi – des II. Sílaba abierta _____hiatos.
iau miau uai huay – no III. Sílaba átona A) 8 – 2 C) 8 – 1 E) 8
iei di – riéis uau huau – ri – IV. Sílaba trabada –3
no Son ciertas: B) 7 – 2 D) 7 – 3
ieu ha – liéu – ti- ca A) I y IV D) III y IV
uei a – ve – ri – güéis B) II y IV E) Solo I 8. En, “Se puede enunciar que al
principio la fe movía montañas sólo

Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco P á g i n a | 193

 cuando se creía necesario, con lo
que el paisaje permanecía igual a
sí mismo durante varios
milenios…” Encontramos _____
diptongos y _____hiatos.
A) 8 -3 C) 9 -2 E)
8 -2
B) 9 -3 D) 9 -4
9. Indique el término contiene sólo un
diptongo:
A) Cualquiera D) Evaluaciones
B) Europeo E) Evacuación
C) Guardia
10. Indique la alternativa donde
presenta concurrencia vocálica:
A) Hoguera D) Yesabella
B) Creyendo E) Tranquera
C) Quinientos
11. Cuántas concurrencias vocálicas
encontramos en: “Los galenos que
realizan procedimientos de
fecundación in Vitro suelen
fundamentar en una apreciación
visual de los embriones al período
de disponer cuáles serán
acarreados al claustro femenino”.
A) 12 C) 10 E) 11
B) 9 D) 8
12. Encontramos separación silábica
incorrecta en:
A) Obs - ta - cu – li – zan - do
B) A - cree – do - res
C) A – cep- tan - ron
D) Ex – tem - po - rá - ne – o
E) Con - se - cuen – cias
13. ¿Cuál es la combinación de
vocales en el diptongo que no es
muy usado en nuestro idioma?
A) ui B)ua C)ai D)ou E) ei
14. ¿En cuál de las combinaciones
presenta diptongo creciente?
A) Vocal abierta + vocal cerrada
B) Vocal cerrada + vocal abierta
C) Vocal cerrada + vocal abierta +
vocal cerrada
D) Vocal cerrada + vocal cerrada
E) Vocal abierta + vocal abierta
15. Marque la alternativa que solo
presenta diptongo creciente.
A) triaje, siempre, fraude
B) fierro, nueve, viuda
C) Rioja, muela, peine
D) Souza, arruina, criado
E) cuántico, dueño, amplió
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
16. Marque la alternativa que
únicamente presente hiatos:
A) oiga, superfluo, agüita
B) búho, Abraham, deseo
C) buitre, quito, preámbulo
D) navío, diálogo, tiíto
E) coetáneo, proeza, cuidado
17. El elemento más importante de la
sílaba es
A) Cabeza y coda
B) Vocal marginal
C) Núcleo o cima
D) Margen pos-nuclear o coda
E) Margen pre-nuclear o cabeza
18. De acuerdo a la estructura, en la
sílaba subrayada TRANS - POR -
TAR presenta los siguientes
elementos silábicos:
A) Cabeza compuesta, cima simple,
coda compuesta
B) Cabeza simple, cima compuesta,
coda simple
C) Cabeza compuesta, cima simple,
coda simple
D) Cabeza simple, cima simple, coda
compuesta
E) Cabeza compuesta, cima
compuesta
19. ¿Cuál de los grupos de palabras
mostradas presenta solo diptongo?
A) Cuerpo, garúa, empresario
B) Teatro, neonato, ahoga
C) Sol, búho, ingeniería
D) Quería, incautos, admisión
E) Audios, negligencia, parabién
20. Marque la alternativa que muestra
una correcta división silábica.
A) in–tras–cen–den–te, des–víen
B) ar–coi–ris, sub–mar–ri–no
C) su–rre–a–lis–mo, prohi–bi–do
D) co–mi–sa–ría, cu–a–li–dad
E) des–con–fi–a–do, a–e–ro–puer–to
VII. ORTOGRAFÍA
7.1. ACENTUACIÓN – TILDACIÓN
PREÁMBULO: En nuestra lengua
castellana, acento y tilde son dos
conceptos que se relacionan, pero son
diferentes:
El acento se pronuncia y opera en la
lengua hablada; se puede decir
también, que el acento es el fonema
suprasegmental o prosodema que se
pronuncia con la mayor fuerza de voz o
inflexión articuladora (sílaba tónica)
dentro de una palabra.
La tilde se escribe, pertenece a la
lengua escrita. Es una vírgula (rayita
oblicua) que se grafica en ciertas
palabras sobre la vocal nuclear.
7.1.1. CLASES DE ACENTO
A. Acento prosódico. Solo es de
intensidad. Se encuentra en la sílaba
tónica. Se puede decir que todas las
palabras poli silábicas tienen acento
prosódico.
Ej. ExpreSIOnes suTIl
impropieDAD
B. Acento ortográfico. Se escribe la
rayita oblícua o vírgula en la vocal
nuclear considerando la norma o regla
ortográfica.
Ej. AcompaÑÓ MÍStica SIÉNtate
7.1.2. ACENTUACIÓN GENERAL
A. PALABRAS AGUDAS
(OXÍTONAS).
Fuerza de voz: última sílaba
Ej. Bondad, suprimir
Tilde: cuando terminan en
consonantes “N”, “S” o vocales.
Ej. Convenció, obligación, además
 Nota: No se tilda en los
siguientes casos:
 Si terminan distinto a N,S o vocal
Precisar, servicial, complot
 Si termina en consonante doble.
Mamuts, confort, zigzagz
 Si termina en grafema “Y”
Uruguay, virrey, estoy
B. PALABRAS GRAVES O LLANAS
(PAROXÍTONAS).
Fuerza de voz: penúltima sílaba
Ej. Imprimo, albacea, compromisos
Tilde: cuando NO terminan en
consonantes “N”, “S” o vocales.
Ej. Tíbet, árbol, cárcel, tórax,
referéndum
 Cuando terminan en consonantes
dobles o triples.
Ej. Récords, bíceps, tríceps, fórceps
 Cuando terminan en “Y”
Ej. Yérsey, yóquey
C. PALABRAS ESDRÚJULA
(PROPAROXÍTONAS)
Fuerza de voz: antepenúltima sílaba
Tilde: todas sin excepción.
Ej. Científico, sílaba, pacífico, práctico
P á g i n a | 194
D. PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
(PREPROPAROXÍTONAS)
Fuerza de voz: tras antepenúltima
sílaba
Tilde: todas sin excepción.
Ej. Explícamelo, dígaselo,
imaginándosele.
7.1.3. LA ACENTUACIÓN
ESPECIAL
A. LA TILDE DIACRÍTICA EN
PALABRAS MONOSILÁBICAS
Se debe tomar en cuenta que las
palabras monosilábicas no se tildan
por ejemplo paz, guion, sol, fe, fue,
son, etc.
Excepcionalmente a esta regla,
aquellas palabras que cumplen función
gramatical distinta (por homonimia).
Tenemos:
TÚ: Pronombre personal (2da P.G.)
Tú eres a quien amo.
TU: Adjetivo posesivo.
Tu madre es bondadosa.
Él: Pronombre personal (3° P. G.)
Él es alumno de la UNAMBA.
EL: Artículo determinante.
El profesor de matemática no vino hoy.
MÍ: Pronombre personal (1° P.G)
A mí me enviaron hasta el Pachachaca.
MI: Adjetivo posesivo. Sustantivo (Nota
musical).
Mi compañera es estudiosa.
Tocaba el arpa en mi menor.
SÍ: Adverbio de afirmación.
Pronombre personal (3° P.G).
Sí, asistiré a clases.
Volvió en sí después de varios minutos.
SI: Conjunción condicional.
Sustantivo (nota musical)
Si estudias ingresarás a la universidad.
Tocaron la guitarra en nota si.
TÉ: Sustantivo.
El té estuvo delicioso.
TE: Pronombre personal (2da P. G.)
Es posible que te vea mañana.
DÉ: Verbo dar.
Dé gracias a la vida por estar vivo, en
esta pandemia.
DE: Preposición.
Sustantivo (letra)
Este libro es de Sonia.
Elimina la letra “de”.
SÉ = Forma del verbo ser y saber.
Lo sé todo y no lo niegues.
Sé buen chico, por favor.
SE = pronombre personal (3° P.G)
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
Espero que no se canse de esperar.
MÁS = Adverbio de cantidad.
Quiere más espacio en su casa.
Canta más bien que mal.
MAS = conjunción adversativa
equivalente a pero.
Llegó temprano, mas no lo dejaron
ingresar.
B. TILDE DIACRÍTICA EN
PRONOMBRES ENFÁTICOS o
tónicas qué, cuál, quién, cómo, cuán,
cuánto, cuándo, dónde y adónde se
escriben con tilde diacrítica para
diferenciarlas de sus homónimas
átonas. Con el fin de prevenir su
confusión con aquellas otras
formalmente idénticas, pero de
pronunciación átona y distinto valor y
función.
 Se aplica para distinguir la fuerza
de expresión interrogativa
exclamativa sea directa o interrogativa.
¿Qué haces aquí?
¡Qué calor!
¿Cuál es tu trabajo?
¿Quién te llama a diario?
¡Quién tropezará de nuevo!
¿Cómo lo hiciste?
EJERCICIOS
PROPUESTOS
¡Cómo agradezco a mis padres por
darme su amor!
¿Cuán importante es tu familia?
 NOTA: los interrogativos y los
exclamativos pueden ir precedidos por
una preposición sin dejar de ser tónicos
ni de escribirse con tilde.
¿Por qué no llegaste ayer?
¡Con qué actitud te presentas!
¿Hasta cuándo la esperarás?
C. TILDE DIERÉTICA, ROBÚRICA O
DE HIATO
 Para distinguir del diptongo se
aplica el hiato propio.
 Las palabras con hiato llevan
siempre tilde en la vocal cerrada, con
independencia de las reglas generales
de acentuación.
Ejemplos:
Serías, tahúr sabías, mío, oír, actúe,
búhos, oído, Raúl, sabíais, desvíen,
cacatúa, raíz, baúl, maíz, reír
D. ACENTUACIÓN EN PALABRAS
COMPUESTAS
 Palabras que se fusionan en una
sola.
Se someten a las reglas de
acentuación general. Ejemplo:
Hinca + pie = hincapié
Veinte + seis = veintiséis
Balón + cesto = baloncesto
Arco + iris = arcoíris
Corta + uñas = cortaúñas
 Adverbios terminados en mente,
Adjetivo + sufijo mente = adverbio
Estas palabras se tildan en base al
adjetivo.
Cortés + mente = fortésmente
Ágil + mente = ágilmente
Rápida + mente = rápidamente
Normal + mente = normalmente
Breve + mente = brevemente
 Formas verbales con
pronombres enclíticos.
Cuando los pronombres átonos (me, te,
se, lo/s, la/s, le/s, nos, os) van
pospuestos al verbo.
Se someten a las reglas generales de
acentuación.
DI + le = Dile
o
reCUERda + se + lo = reCUÉrdaselo
arrepinTIENdo + se = arrepinTIÉNdose
COMpraselo + se + lo = CÓM praselo
 Unidas por guion
Conservan su acento sea prosódico u
ortográfico.
Técnico + administrativo = técnico –
administrativo
Físico + químico = físico – químico
Peruano + japonés = peruano –
japonés
1. Marca la oración donde presenta
error de acentuación.
A) Hallaron entre sus objetos
preciados un cortaúñas nuevo.
B) Hoy entregarán informacion
economico – social.
C) Es preciso que lo estudiantes
grafiquen figuras cóncavo – convexas.
D) El diálogo entre el periodista y el
escritor fue un hazmerreír nacional.
E) Los diálogos pusieron fin al
conflicto bélico entre los países árabe –
israelí.
2. ¿Cuál es la oración que presenta
cuatro tildes diacríticas?
A) Si tú ingresas él estará feliz.
B) El dio todo por ti en días difíciles.
C) No sé por qué él y tú están
molestos.
D) Dé su opinión mas no critique al
país.
E) La fe es lo último que se pierde.
3. Reconozca la oración que debe
presentar la mayor cantidad de tildes.
A) No se si el entendera la leccion.
B) Se preguntaba por que llego tarde
a clase.
C) El día miercoles Jaime talo el árbol.
P á g i n a | 195
D) Nuestro pais es un lugar turistico. 9. Se tilda y en otros no, es:
E) No se como ni cuando logro A) Me C) Vio E) Fue
ingresar el ladron. B) Ti D) Si
4. Indique la opción que presenta una 10. En la oración “Él guardó esas
acentuación correcta. fotografías en el recámara”, la palabra
A) Jaime se preparó seis años en la que pertenece a la acentuación
misma institución. dierética, es:
B) El gerente les dió la bienvenida a A) Él D) Guardó
los nuevos trabajadores. B) Esas E) Fotografías
C) Cuando el productor nos vió, C) Recámara
levantó el brazo en son de saludo.
D) No se si a ti o a Tomás se le 11. En la oración Sé más solidario,
entregó las instrumentos ayer. nunca piensas en mí, las palabras
E) Sí ya le diste el si, entonces ve con tilde diacrítica son
tranquila, pues, él te amara. respectivamente:
A) Pronombre – conjunción –
5. En una de las oraciones hace falta sustantivo
el acento gráfico. B) Artículo – adverbio – pronombre
A) No lo deseo, pues no me agrada. C) Verbo– adverbio – pronombre
B) El abogado vio todo sobre tu caso. D) Pronombre – adverbio – B) Plurilingüe E) Camagüey
C) Se prohibe botar basura en este preposición
barrio. E) Artículo – conjunción – preposición
D) Es prudente callar en estos
momentos. 12. La palabra que pertenece a la
E) En sí las jovencitas deben mejorar acentuación dierética, es:
su autoestima. A) Canción D) Pensar
B) Peón E) Día
6. Complete las oraciones con las C) Caimán
palabras ánimo, animo y animó según
corresponda. 13. La palabra SI no lleva tilde cuando
A) Debemos trabajar con mucho es:
___________. A) Preposición D) Interjección
B) Rubén ___________fiestas B) Pronombre E) Adverbio
infantiles en su juventud. C) Conjunción
C) Mario nos _________a participar
en el evento. 14. La tilde que se usa para disolver los
D) Ayer Luis __________ a sus diptongos y formar hiatos acentuales,
amigos en el partido de fútbol. es :
E) Amigas, tengan ___________ en A) Diagráfica D) Enfática
la última etapa del concurso. B) Dierética E) Diacrítica
F) Vecinos, los _________ a C) Tópico o general
colaborar hoy con los niños huérfanos.
15. La oración que requiere de dos
7. Seleccione la opción en la que el tildes:
acento y el tono cumplen función A) Ella tiro los papeles aquí.
distintiva. B) El encontro sus calcetines en el
A) Describió aquellos parajes. cajón.
B) Retorno sin avisarles. C) Soñe con la pelicula de acción.
C) Comentaste apropiadamente el D) El viernes vendran los italianos.
texto. E) Revisaran las fallas del motor
D) Zapatearon ayer en la fiesta.
E) Escoltaremos a la niña hasta su 16. El acento que es eminentemente
casa. oral y no presenta ningún rasgo
gráfico, tradicionalmente se llama:
8. Seleccione la alternativa en la que A) Ortográfico D) Vírgula
el acento cumple función distintiva. B) Átono E) Prosódico
A) Atraparemos peces en ese C) Virgulilla
riachuelo. 17. ¿Cuál es la palabra que no debió
B) Cortaron los árboles del bosque. tildarse?
C) Utilizaron doble mascarilla. A) Frenéticamente B) Aquí
D) Mis amigos saltaron la verja. C) Veintitrés D) Dolióse
E) Archivo esos escritos. E) Dieciséis
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18. Muchisimos vehiculos carecen de
inscripcion”. De lo indicado
anteriormente es cierto que:
A) Se han omitido dos tildes
B) Hay tres palabras esdrújulas
C) Sólo hay dos palabras graves
D) Se ha omitido una tilde diacrítica
E) “carecen” lleva tilde enfática
19. ¿Qué alternativa presenta palabras
con tilde optativa?
A) Período, zodíaco, alvéolo
B) Revólver, sábana, depósito
C) Célebre, pues, tránsito
D) Líder, público, raíz
E) Rehúsa, sintáctico, depósito
20. Qué palabra no debe llevar
diéresis:
A) Lingüística D) Paragüas
C) Agüita
7.2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Son aquellos que ayudan a
comprender mejor el significado del
texto.
Se emplean, sobre todo, para marcar
énfasis, las pausas de la expresión
coloquial, el tipo de oración y para
facilitar la lectura.
Quien emite un mensaje puede
presentar su contenido como una
información sin más (modalidad
enunciativa), como una pregunta
(modalidad interrogativa), como la
expresión de una emoción (modalidad
exclamativa) o como el intento de
influir sobre el que escucha
(modalidad imperativa).
Hace frío, ¡Hace frío!, ¿Hace frío?
CLASES
1. La coma
2. El punto
3. El punto y coma
4. Los dos puntos
5. Los puntos suspensivos
6. Los paréntesis
7. Las comillas
8. Los signos de interrogación y
exclamación
7.2.1. LA COMA (,)
Señala pausas más breves en la
expresión.
Usos
F) Coma incidental. Sirve para
separar los incisos que se incrustan en
el discurso. Se trata de una palabra,
una frase o una oración que explica el
sujeto o el verbo, o el objeto no forma
P á g i n a | 196
parte de la esencia, tanto que, si se
elimina, la idea queda intacto. Va
siempre después de lo explicado. Va
entre comas:
Ej. Rodrigo, al percatarse que su hija
no estaba, corrió desesperado hacia el
borde del río.
El arte, como se dijo, es muy
importante en la vida emotiva del
hombre.
Su padre, al parecer, estuvo
implicado.
La casa, abandonada, se convirtió
rápidamente en refugio de
vagabundos.
G) Coma vocativa. Se usa que
separar el nombre del sujeto a quien
nos dirigimos del resto de la oración.
Esta persona, a la que se denomina
vocativo, no forma parte de la
estructura de la oración.
Ejmplo: Edy, no vas a ningún lado.
Como podrás entender, prima
querida, que tu madre fue una gran
maestra.
Estoy a su disposición, jefe.
Usted, preséntese inmediatamente
ante el presiente.
H) Coma hiperbática o de desorden.
Se usa cuando se altera el orden
normal (S+V+C) de una oración con el
fin de distinguir los elementos, tanto del
predicado como del sujeto.
Ejemplo: Se dará cuenta, estoy segura,
de su conducta.
Es, sin lugar a dudas, una gran
persona.
Por las mañanas, trabaja en su tienda
y, por las tardes, se va a su chacra.
En el planeta tierra, hace ya mucho
tiempo existieron grandes culturas.
I) Coma en miembros
yuxtapuestos. Se caracterizan por
tener proposiciones
Ejemplo: Este fin de semana te voy a
visitar a tu casa, no salgas que te llevo
un obsequio por tu onomástico.
Emiliano reparó los sillones, Genaro
pintó los muros, yo arreglé el inodoro.
J) Coma enumerativa
Sirve para separar elementos
nombrados de una manera análoga.
Pero no se usa antes de las
conjunciones o disyunciones finales (o,
y, e, ni).
Ejemplo: Es un jovenzuelo muy
extrovertido, estudioso y de buena
familia.
No te rindas sin antes estudiar,
perseverar ni dar tu examen.
Hoy me vacunaron: tengo dolor de
cabeza, dolor de cuerpo y fiebre.
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K) Coma elíptica. Sustituye a un
verbo para evitar redundancias.
Su hijo mayor es universitario; el
pequeño, escolar.
Cambiemos las armas por los libros; el
odio, por el amor.
7.2.2. EL PUNTO (.)
El punto marca una pausa al final de un
enunciado.
Después de un punto siempre se
escribe mayúscula.
Usos:
A. Abreviaturas
También se usa después de las
abreviaturas. Ejemplos:
Sra., pág., etc., Ud., EE.UU.
B. Fechas y horas
20.08.15 18.30
Nunca se escribe punto al final de:
A. Títulos y subtítulos de libros,
artículos, capítulos, obras de arte,
etc.
Ej. Nueva gramática de la lengua
española
Los ríos profundos
Los gallinazos sin pluma
Los cachorros
B. Nombres de autor en cubiertas,
portadas, prólogos, firmas de
documentos, etc.
“Riego y Aviraneta afirmaron que no
había tal; que existía el contacto entre
España y el resto de Europa; que así
se había podido dar en España, antes
que en otra nación europea, unas
Cortes como las de Cádiz…”
Pío Baroja
C. Dedicatorias
Para Rómulo
A mi madre, sin cuya ayuda esta tesis
no hubiera sido posible
D. Eslóganes
Luz en los andes //Pongo el hombro por
el Perú
E. Enumeraciones en forma de lista
Algunas capitales de regiones del
Perú son:
A) Lima
B) Cusco
C) Abancay
TIPOS DE PUNTOS
A. Punto y seguido: separa
enunciados que integran un párrafo.
Ejemplo:
En las lagunas de Junín hay un tipo de
rana gigante que se encuentra al borde
de la extinción total. Para evitar que
esto ocurra, en el año de 1996 el primer
Centro Experimental de Ranas inició un
ambicioso experimento…
B. Punto y aparte: separa dos
párrafos distintos con dos contenidos
diferentes.
Ejemplo: Una gran ventaja de que
nuestra civilización haya llegado pronto
a la historia del universo es que hemos
nacido cerca del inicio.
C. Punto y final: cierra un texto.
Pero cuando se invoca a la
Pachamama en términos religiosos, en
su sentido mítico, se alude al planeta
en su concepto originario de útero que
concibe la vida, de regazo que la
sostiene y que finalmente la absorbe:
La Madre Tierra.
7.2.3. EL PUNTO Y COMA (;)
Indica una pausa superior a la coma e
inferior al punto.
Usos:
A. En oraciones yuxtapuestas.
- El trabajo dignifica al hombre; el ocio
es origen de todo mal.
- Mi hermana estudia administración
de empresas; Julio, ciencias
políticas.
- Los chicos respetuosos siempre son
aceptados; los arrogantes son
despreciados.
- Lo hizo por el bien de su familia; no
puede increpársele nada.
B. Punto y coma enumerativo
- Cada grupo irá por un lado
diferente: Juliana, por la izquierda;
Mariana, por la derecha, y Rosario, de
frente.
C. Punto y coma conjuntivo
- Viajó por muchos países, conoció
muchas culturas; nuca conversó
sobre ello.
- Siempre dialogábamos de cosas muy
encantadoras, a veces, trivialidades;
pero siempre conversábamos.
- Punto y coma ante conectores
- Trajeron los útiles de escritorio; sin
embargo, falta que nos entreguen
las carpetas, sillas y mesas.
- Mariano logró juntar ciento cincuenta
dólares; sin embargo, no fue
suficiente para pagar sus estudios.
7.2.4. LOS DOS PUNTOS (:)
A. Dos puntos en enumeraciones
- Ayer adquirí dos textoss: uno de
Lázaro Carretier y otro de Wálter
Fernández.
P á g i n a | 197
- El Imperio Incaico estuvo dividido
en regiones y fueron cuatro: Antisuyo,
Collasuyo, Chinchaysuyo y Contisuyo.
B. Dos puntos en discurso directo
- Cerró los ojos y pronunció: "La
verdad, no debí mentir”
C. Dos puntos en oraciones
yuxtapuestas
- Causa-efecto o viceversa
No aprobó los cursos: no podrá ir de
vacaciones este verano.
Estuvo demasiado cansado: había
amanecido estudiando por varios días.
- Conclusión, consecuencia o
resumen de la oración anterior
El arbitraje fue injusto y se cometieron
demasiados errores: al final se perdió
el partido.
Egresó de la universidad, montó una
buena empresa, fue presidente de un
consorcio Internacional: era un hombre
exitoso.
- Oposición
Bethoben no es una persona: es mi
perro.
D. Dos puntos en escritos
específicos (cartas y documentos
administrativos)
Estimado amigo:
Querido padre:
Recordada amiga:
Muy señor mío:
E. Dos puntos en textos jurídicos y
administrativos, como decretos,
sentencias, bandos, edictos,
certificados, etc.; va escrito en
mayúsculas
CERTIFICA:
Que Juana Torres Jiménez ha seguido
estudios de Ingeniería civil…
CONSIDERANDO: Que el artículo 05
de la Constitución Política del Perú...
7.2.5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
A. Para indicar la suspensión u
omisión en el discurso
Estuve pensando que… bueno acepto;
debo arriesgarme esta vez.
B. Para indicar la suspensión del
discurso con fines expresivos
(duda, temor o vacilación)
Quería saber…, bueno…, que si
quieres acompañare a la reunión de la
empresa.
C. Para señalar la omisión de parte
del texto (interrupción voluntaria
porque se sobrentiende lo omitido)
A camarón dormido…, así que será
mejor que se apuren.
D. Para insinuar, evitando su
reproducción, de expresiones o
palabras malsonantes o el uso correcto de la puntuación.
inconvenientes
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
¡Qué hijo de … ni modo ya está hecho! A. las construcciones
Vete al d… ya no te soporto. interrogativas y exclamativas
E. Se emplea al final de directas
enumeraciones en lugar de etcétera ¿Qué haces aquí?
Puedes hacer lo que quieras: leer Luis, ¿cuánto tiempo estudiaste aquí?
libros, oír música, declamar versos, … ¡Qué niña tan hermosa!
F. Entre corchetes o entre ¡Gracias por el obsequio!
paréntesis, para indicar la supresión B. En exclamativas o admirativas
de una palabra o un fragmento en Pueden estar constituidas por
medio de una cita textual interjecciones (¡Ayuda!), locuciones
“Fui don Quijote de la Mancha y soy o grupos interjectivos (¡Ni modo!;
agora [(…)] Alonso Quijano el Bueno” ¡Caramba con el niño!),
(Cervantes Quijote II). onomatopeyas (¡Chist!)
7.2.6. LOS PARÉNTESIS. ( ) Vocativa, enumerativa, explicativa
A. Paréntesis para aislar incisos (apositiva), coma de la omisión, del verbo
Las reuniones (la última duró casi (elíptica), gramatical, coma adversativa
dos horas sin recesos) se hacen
compromisos que beneficien a la
 La coma ____________ se dirige
asociación.
directo a la persona con la que se habla
Alguien (y no quiero señalar) copió el
en la oración.
examen.
 Cuando se coloca delante de
B. Paréntesis para aislar otros
las conjunciones adversativas: pero,
elementos intercalados
sino y aunque, se le conoce
El año de su nacimiento (1911) es el
como la coma ______________.
mismo en que murió Arguedas.
 El tipo de coma ____________
Toda su familia es originaria de
es separar elementos en serie.
Apurímac (Perú).
 Cuando se coloca la coma delante
C. Paréntesis en obras teatrales
y después de expresiones como: por lo
(para encerrar acotaciones del
tanto, por ende, sin embargo, es decir,
personaje)
por ejemplo, no obstante, se le conoce
DIEGO. (Golpeando con el bastón en el
como enlace _______________.
suelo). ¡No os hagáis ilusiones de que
 Frases que añaden una
vais a poder conmigo!
información adicional sobre una
ÁNGEL. No, no; si estáis inmutada. (Ya
persona u objeto, es la coma
preso en la red está)
__________________.
RAMIRO. (con voz enojada). ¿¡Quién
 La coma ________________ es la
es, a estas horas!?
que sustituye un segundo verbo, sin
LAURA. Soy yo; abre. (como
tener que repetir el mismo más de una
imaginaba, le sorprende mi visita)
vez en la oración.
D. En la reproducción de citas
textuales
Suelen tener más amigos virtuales que
EJERCICIOS
reales (…). Internet es su gran
compañía y michos han sido criados en PROPUESTOS
hogares disfuncionales.
1. El arte de escribir correctamente
7.2.7. LAS COMILLAS (“ ”) es:
A. Comillas en citas A) Ortografía D)
“En un lugar de la Mancha que prefiero
Redacción
no recordarlo” Cervantes
B) Gramática E)
“Sobreviven los que se adaptan mejor
al cambio”, dijo Darwin. Semántica
B. Suelen escribirse entre comillas C) Morfología
los apodos y alias que se intercalan 2. Se usa para separar oraciones
entre el nombre de pila y el apellido: A) Punto y seguido
Ernesto “El Che” Guevara es recordado B) Punto y coma
por muchos, especialmente en C) Coma
Amércia del Sur. D) Dos puntos
7.2.8. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y
E) Punto final
EXCLAMACIÓN. (¿?) (¡!) 3. Marque la alternativa que presenta
P á g i n a | 198
A) Durante los últimos tiempos; se ha
visto un adelgazamiento de la capa de
ozono.
B) Durante los últimos tiempos, se ha
visto un adelgazamiento de la capa de
ozono.
C) Durante los últimos tiempos; se ha
visto, un adelgazamiento de la capa
de ozono.
D) Durante los últimos tiempos, se ha
visto, un adelgazamiento de la capa
de ozono.
E) Durante los últimos tiempos se ha
visto un adelgazamiento de la capa de
ozono.
4. Indique las alternativas presenta
un uso correcto de la coma.
I. Abancay la capital, es una ciudad
con clima primaveral.
II. Abancay, la capital, es una ciudad
con clima primaveral.
III. Abancay la capital es una ciudad,
con clima primaveral.
A) Solo I D) Solo II
B) Solo III E) I y II
C) I, II y III
5. Elija la alternativa que presenta el
uso correcto de los signos de
puntuación.
A) El abogado aunque no explicó,
conoce el problema.
B) Porque no asistió a clases, tu
compañero, perdió el examen.
C) El científico esclareció, esa
hipótesis planteada por el geólogo.
D) Marita bailó, cantó, lloró, y se
retiró antes que llegaran los
comensales.
E) José compró: revistas, escuadras,
reglas y, cartucheras.
6. ¿Cuál de las alternativas presenta
una puntuación correcta?
A) El homenajeado en la fiesta
comió, bebió, bailó, canto, y se retiró
satisfecho.
B) Joaquín nos trajo: naranjas,
manzanas, plátanos, y papayos.
C) Los presidentes regionales, deben
invertir el presupuesto
convenientemente.
D) El parapente es un deporte, que
implica mucho riesgo.
E) Hacer turismo por el interior del
país, genera demasiado gasto.
7. Marque la respuesta la oración
que esté correctamente puntuada.
A) Propongo compañeros que el
trabajo de María sea el ganador.
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
B) Propongo compañeros que el
trabajo de María sea el ganador.
C) Propongo, compañeros, que el
trabajo de María sea el ganador.
D) Propongo compañeros que el
trabajo de María sea el ganador.
E) Propongo compañeros que el
trabajo de María sea el ganador.
8. Identifique la oración que precisa
una coma.
A) Cada vez presenta más interés por
el trabajo.
B) El siseo de las curiosas nos
incomodó.
C) No te distancies por ningún motivo
de tus padres.
D) Fue un partido emocionante hasta
el final.
E) No se le dio el premio a ella.
9. En el enunciado, “José María
Arguedas Andahuaylas prestigió al
Perú, se ha omitido el empleo de
A) las comillas
B) los paréntesis
C) el punto y coma
D) la coma
E) los dos puntos
10. Señale el enunciado en el que el
punto y coma se puede reemplazar por
la conjunción “porque”:
A) Trabaja mucho; puede solventarse
solo.
B) Debes hacer deporte; podrás estar
sano.
C) Estudió mucho; quería ingresar a la
universidad.
D) Él se alegra; nosotros también
podemos alegrarnos.
E) En este jardín de amores; las flores
crecen bellas.
11. Señale la oración que presenta uso
incorrecto de los signos de puntuación
A) Iremos al CPU a las 14:00 h. No
podemos más temprano, porque iré al
médico.
B) Obtén los permisos para el viaje,
Rosaría.
C) Rubén trabaja en la UNAMBA; su
hermano, en el Instituto Chabuca
Granda. Derecho.
D) Noam Chomsky, connotado
lingüista norteamericano, es profesor
emérito de lingüística en el Instituto
Tecnológico de Massachusetts.
E) Luis, que siempre fue cordial y
educado con todos; ahora nos
decepcionó.
12. Marque la alternativa en la que
aparece la coma vocativa.
A) Señor Fernández, su hija es muy
responsable.
B) En el mercado, Hermógenes
recibió sus productos.
C) Elizabeht llegó acompañada de
Pedro, su novio.
D) Al amanecer, Camila y Juan
viajaron.
E) Raquel, la de vestido azul, es mi
compañera.
13. ¿En cuál de las siguientes
opciones hay un uso apropiado de dos
puntos?
A) Deseo expresarte que: eres la
persona indicada para ocupar la
gerencia.
B) Si analizas la noticia: podrás
favorecerte con la noticia.
C) Todavía estaba a tiempo: y no
pretendía apresurarse.
D) Se le ve muy estresado: debe
distraerse un poco más.
E) Adquirió un zapato marrón, un
saco: negro y franjas marrones.
14. Elija la oración con uso correcto de
coma (,) y punto y coma (;).
A) A mi vecino, le gusta divertirse,
perseguir chicas, comer delicioso; a mi
hermano en cambio; hacer deportes,
estudiar en el CPU, comer tranquilo en
casa.
B) A mi vecino le gusta divertirse,
perseguir chicas, comer delicioso; a mi
hermano, en cambio, hacer deportes,
estudiar en el CPU, comer tranquilo en
casa.
C) A mi vecino; le gusta divertirse,
perseguir chicas, comer delicioso; a mi
hermano; en cambio, hacer deportes,
estudiar en el CPU, comer tranquilo en
casa.
D) A mi vecino, le gusta divertirse,
perseguir chicas, comer delicioso; a mi
hermano en cambio, hacer deportes,
estudiar en el CPU, comer tranquilo en
casa.
E) A mi vecino le gusta divertirse,
perseguir chicas; comer delicioso, a mi
hermano; en cambio, hacer deportes,
estudiar en el CPU, comer tranquilo en
casa.
15. Indique la alternativa donde se use
correctamente el paréntesis.
A) ¡En qué año se fundó la ONU
(Organización de las Naciones
Unidas)?
B) ¡En qué año (se fundó) la ONU
Organización de las Naciones Unidas?
C) ¡En qué año se fundó la (ONU)
Organización de las Naciones Unidas?
D) ¡En qué año se fundó (la ONU)
Organización de las Naciones Unidas?
E) ¡En qué año se fundó la ONU
Organización de las Naciones Unidas?
P á g i n a | 199
16. Reconozca la expresión donde se
debe usar comillas
A) Los momentos más felices los paso
con mi familia.
B) Es importante leer libros porque
agilizas la mente.
C) Los libros publicados por los
Premios Nobel son muy leídos
D) La revista decidió publicar Entre
sollozos, un nuevo reportaje basado en
América.
E) El diario El Comercio publicó El
ermitaño que lleva 40 años viviendo en
un bosque apartado del mundo.
17. La expresión que debe escribirse
con puntos suspensivos, es:
A) Vete de inmediato
B) Oh, qué vida tan cruel
C) Al quien madruga
D) ¡Cállate!
E) Pedro, ¿la amas?
VIII. MORFOLOGÍA Y
PALABRA
8.1. LA MORFOLOGÍA
Definición. Es la disciplina de la
gramática que tiene como objeto de
estudio la estructura interna de las
palabras teniendo en cuenta los
tipos de morfemas que lo
constituyen, su forma y los cambios
o variantes que pueden tener. Su
unidad de estudio es el “Morfema”
 Etimología. Deriva de las voces
griegas Morphes: forma y Logos:
tratado. Que quiere decir “Estudio
de la forma”.
Otras definiciones básicas
 La Lexicología. Se encarga de
sistematizar las palabras en los
diccionarios de todas índoles. Tiene
como mínima unidad de estudio la
lexía. Dicho de otro modo, es el
estudio de las unidades léxicas de
la lengua y de las relaciones
sistemáticas que se establecen en
ellas.
 La Etimología. Estudia el
origen o génesis de las palabras
recurriendo a su historial más
remoto. Su mínima unidad es el
étimo (verdadera raíz). Entonces,
estudia el origen de las palabras,
razón de su existencia, significación
y de su forma.
Consideraciones de la
morfología
 Tradicionalmente estudia las
categorías gramaticales variables
(sustantivo, adjetivo, verbo, artículo
y pronombre); e invariables
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
(adverbio, preposición, conjunción
e interjección).
 Moderno o Estructural:
Ciencia gramatical cuyo objeto de
estudio y análisis es el Morfema.
Observa y analiza el siguiente
cuadro.
Los Monemas pueden ser:
 El Lexema: (Morfema Lexical):
Llamada también raíz, radical, o
base de la palabra. Es el elemento
nuclear que contiene el significado
básico de la palabra y a su vez es
invariable (no puede dividirse en
unidades menores).
 El Morfema o Segmento
Morfológico: Unidad mínima
significativa y abstracta de la
lengua, por ello es diferente a la
sílaba. Los ejemplos (1) y (2), las
palabras están separadas en
unidades que sólo tienen valor en la
pronunciación; (3) y (4) las palabras
están separadas en morfemas.
(1) ma –le – tas (silábica)
(2) ár – bo – les (silábica)
(3) malet – a – s (morfológica)
(4) árbol – es (morfológica)
Se le identifica con: La Raíz y Los
Afijos (prefijo, infijo y sufijo). Puede
estar formado por un solo fonema
/y/ (monofonemático); o por una
secuencia corta de fonemas; IN
(negación) ejemplo: Inmortal,etc.
Por tanto, es la mínima unidad de
estudio de la Morfología. Ejm:
Perr + o +s = 3 morfemas
Lob + it + o + s = 4 morfemas
Otras consideraciones:
 El Morfo: Es la realización
concreta del Morfema; a través de
la pronunciación en el acto del
habla. Como segmento fonético
del Morfema está constituido por
fonemas, no por grafemas. Ejm.
- La palabra /mares/ está
constituida por el Lexema mar y el
Morfema - es; el concepto de – es,
“número plural”, se realiza a través
de la configuración fónica (morfo) –
[es].
- La palabra perr – [o]. “género
masculino”.
Los Morfemas se materializan
sólo a través de los Morfos.
 El Alomorfo: Muchos
Morfemas no se concretizan a
través de un solo Morfo, sino un
buen número de ellos se expresan
mediante más de uno. Ejm:
- El Morfema plural aparece
actualizado mediante Alomorfos -
es (después de consonante) y – s
(después de vocal): Alumnos
/Panes/ Casas /Árboles. Así,
tenemos, por ejemplo:
Morfemas Alomorfos Ejemplos
Plural {- s} casa – s
Plural {- es} pared – es
Diminutivo {- it} Ernest – it – o
Diminutivo {- cit} café – cit – o
Negativo {- a} a – normal
Negativo {- i} i – legal
Negativo {- in} in – decente
Negativo {- im} im – posible
Por tanto, los Alomorfos pueden
expresar morfemas flexivos y
morfemas derivativos.
Ser resume de los siguientes
cuadros:
P á g i n a | 200

8.2. LA PALABRA
Es una unidad lingüística dotada
generalmente de significado.
Según la RAE (Real Academia
Española) la palabra es: "La sílaba
o conjunto de sílabas que tienen
existencia independiente para
expresar una idea".
8.2.1. La palabra se define
según los criterios:
A. FONÓLOGICO.- Es una unidad
lingüística que se expresa entre
pausas, la palabra tiene acento
variable pero único, esto es lo que
permite diferenciarla como una
unidad independiente. Ejemplo.
/silla/ /kapaz/ /kochino/
B. MORFOLÓGICO.- Es
unidad estructurada
obligatoriamente por un lexema
(raíz) que es un núcleo y morfemas
(afijos: prefijos y sufijos). Ejemplo.
CASA
CAS ITA
Raíz sufijo
C. SINTÁCTICO.- La palabra es
un elemento de la frase o sintagma
y dentro de ella desempeña
diversas funciones.
D. SEMÁNTICO.- la palabra es
una unidad lingüística que tiene
contenido conceptual o significado.
8.2.2. ESTRUCTURA
Los elementos o partes de una
palabra son:
A. LA RAÍZ.- También llamada
LEXEMA o RADICAL. Es la parte
fundamental y más importante de la
palabra, contiene el significado de
la palabra. La raíz o radical es
común a todas las voces o términos
de una familia de palabras.
B. LOS AFIJOS.- Es la letra o
letras que acompañan a la raíz para
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la formación de nuevas palabras. prefijo: cubrecama, girasol,
Los afijos son: subsuelo, contrapuesto.
- Prefijo.- Va antes o se antepone 5. Por su Flexión
a la raíz. A. Variables:Presentan
- Sufijo.- Va después o se pospone morfemas flexivos, es decir,
a la raíz. tienen accidentes gramaticales:
Ejemplo. Artículo, sustantivo, adjetivo,
Casa, amorío, vizconde, pronombre, verbo
independizado, politicastro,
sobresaliente. B. Invariables: No presentan
morfemas flexivos o accidentes
CLASIFICACIÓN DE LAS gramaticales: Adverbio,
PALABRAS preposición, conjunción.
6. Por el Significado
1. Por el Número de Sílabas A. Palabras Gramaticales o
A. Monosílabos. (Una sola Funcionales.
sílaba): sol, pan, seis, tren, fe,  Palabras Asémicas.
luz, cruz,etc Carecen de significado.
B. Polisílabos. Desempeñan funciones de
- Bisílaba (2 sílabas): determinantes o de enlace. Sólo
pe – rro, ca – rro, mo – hín. son significantes, pero no tienen
- Trisílaba (3 sílabas): imagen mental. Son: el artículo, la
te – rra – plén, ca – ba – llo preposición y la conjunción.
- Tetrasílaba (4 sílabas): Ejemplo: él, la, en, y, o, pero…
pen- ta – teu – co , can – ta – le -
ta B. Palabras Lexicales o
- Pentasílaba (5 sílabas): Conceptuales.
ex - tra – te – rres –tre C. Palabras Monosémicas:
- Hexasílaba (6 sílabas): Tienen un sólo significado. Son:
el sustantivo, el adjetivo, el
ex –tra –or – di – na – rio pronombre, el verbo y el adverbio.
Ejemplo: mujer, arroz, sincero,
2. Por la Posición del Acento pared, ellos, extrañar, lejos.
A. Agudas u Oxítonas: Cuando
el acento recae en la última D. Palabras Polisémicas:
sílaba de la palabra: pared- Tienen varias acepciones.
Perú – amó – cafés Pueden ser un sustantivo,
B. Graves o Paroxítonas: el adjetivo, verbo o adverbio.
acento recae en la penúltima Ejemplo: cabeza, artículo, hoja….
una sílaba: césped, alcoba- tórax
Félix- cráter 7. Por su Condición
A. Palabras Nucleares:
C. Esdrújulas o
Cumplen función de núcleos del
Proparoxítonas: El acento
sujeto o del predicado. Son: el
recae en la penúltima sílaba:
sustantivo, el pronombre y el
América, aéreo- sílaba- físico, verbo.
ética B. Palabras Modificadoras:
D. Sobresdrújulas o Cumplen por definición el papel
Preproparoxítonas: El acento de modificadores de los núcleos.
recae en la sílaba anterior a la Son el artículo, el adjetivo y el
penúltima sílaba: dígaselo, adverbio.
demuéstraselo. C. Palabras Nexuales.: Son
aquellas que sirven de enlace
3. Por su Origen entre las anteriores categorías.
A. Primitivas. Palabras que no Son la preposición y la
derivan de otra palabra, es decir, conjunción.
no presentan morfemas
derivativos: libro, carpeta, canción. 8. Por su Función
B. Derivadas: Derivan de otra A. Independientes: Sustantivo,
palabra. Presentan morfemas Pronombre y el Verbo.
B. Dependientes: Artículo del
derivativos: libreta, florero,
Sustantivo, Adjetivo del
panadero.
Sustantivo, Adverbio del Verbo,
4. Por su Estructura
A. Simples: Presentan un solo Adjetivo y Adverbio.
C. Enlace: Preposición,
lexema o raíz: corazón, mar,
café, niña. Etc Conjunción.
B. Compuestas: Presenta
varios lexemas o raíces o
también están precedidos de un
P á g i n a | 201
9. Por su Cantidad
EJERCICIOS
PREFIJO + RAÍZ = PALABRA COMPUESTA
A. Inventario Abierto: Sustantivo, PROPUESTOS
POR PREFIJACIÓN
Adjetivo, Verbo y Adverbio.
B. Inventario Cerrado: Artículo, 1. Señale la palabra derivada.
Pronombre, Preposición, Ejemplos: minifalda, ultratumba, A) Calor D) Hedor
Conjunción epidermis B) Árbol E) Verdor
C) Color
10. Por la Relación que Según el "Esbozo de una Nueva
Guardan entre Sí. Gramática de la Lengua Española", 2. Señale la opción donde la
Son cinco: las palabras que se forman palabra presenta morfemas
A. Sinónimas.- Tienen parecido, agregando un prefijo a una raíz se gramaticales, uno derivativo y
similar o igual significado. consideran como compustas. otro flexivo.
Ejemplos.  Yuxtaposición. Unión de
A) Relojes
B) Lealtad
D) Rosal
E) Rojizo
anatema – imprecación raíces, sin que ninguna de ellas
granuja – bribón C) Brisas
sufra variación.
utópico – quimérico RAÍZ + RAÍZ = PALABRA COMPUESTA
poniente-céfiro 3. Señale la alternativa en la que
POR YUXTAPOSICIÓN
B. Antónimas.- Tienen aparece una palabra formada
significado contrario u opuesto. Ejemplos:sacapuntas, bocacalle, por el proceso de composición.
Ejemplos. mediodía A) Afrontó circunstancias
adversas.
invectiva – devoción  Composición propiamente B) Ellos caminaban apresurados.
reyerta – armisticio dicha. - Unión de raíces; pero
refrendar – denegar C) Luis tiene relajamiento
se registra variación. muscular.
felón – prosélito
C. Parónimas.- Tienen parecida D) El cartero nos entregó una
RAÍZ + RAÍZ = PALABRA COMPUESTA carta.
escritura, parecida PROPIAMENTE DICHA
pronunciación; pero significado E) Ella resolvió veintiún problemas.
diferente. Ejemplos.
óbito – hábito Ejemplo. manirroto, agridulce, 4. Marque la opción donde figura
prótasis – prótesis ojinegro una palabra formada mediante
ebanista – ebionita el proceso de parasíntesis.
C. Parasíntesis.- Es un A) El maquinista no se arriesgó.
lasa - lusa
procedimiento en el que se combina B) El carpintero arregló la mesa.
D. Homófonas.- Tienen igual
la derivación y la composición. La C) Volvieron los contraatacantes.
pronunciación, parecida
parasíntesis tiene dos D) María olvidó su portalibros.
escritura; pero diferente
modalidades: E) La lavandería no abrirá
significado. Ejemplos.
sabia – savia PREFIJO + RAÍZ + SUFIJO = mañana.
zumo – sumo PALABRA PARASINTÉTICA 5. Señale la alternativa donde
hizo – izo todas las palabras presentan
acerbo - acervo morfemas gramaticales derivativos.
RAÍZ + RAÍZ + SUFIJO = A) Sol, luna, animación
E. Homónimas u Homógrafas.-
PALABRA PARASINTÉTICA B) Toro, cerdo, animal
Tienen igual escritura y
pronunciación; pero, significado C) Cubrecama, cuaderno, verdad
Ejemplos: expatriado, antirrábico, D) Pensamiento, amigo, boxeador
diferente. Ejemplos. pordiosero, ropavejero
libro – libro pata – pata E) Intolerable, pollería, cigarrera
NOTA: Una característica de la
sierra – sierra capital – capital
palabra parasintética es que no 6. En el enunciado
existe como tal si le quitamos el “El ropavejero cogió
8.3. FORMACIÓN DE
prefijo o la primera raíz. Si existe un tocadiscos antiguo”, las palabras
PALABRAS subrayadas están formadas,
por separado ya no será palabra
parasintética sino palabra derivada respectivamente, por los procesos
En el castellano o español para de:
de compuesta.
formar nuevas palabras existen A) composición y parasíntesis.
cuatro procedimientos: Ejemplos. archimillonario, B) parasíntesis y derivación.
submarino, vanaglorioso, C) derivación y composición.
A. Derivación.- Se añade o D) composición y derivación.
agrega a la raíz un sufijo. librepensador
E) parasíntesis y composición.
RAÍZ + SUFIJO = PALABRA DERIVADA D. Onomatopeya.- Se crean
palabras por imitación de los ruidos 7. Indique la alternativa en la que
Ejemplos: verboide, puñetazo y
de la naturaleza e imitación de los hay una palabra derivada.
fratricidio
sonidos de los animales. De igual A) Blanquiazul
B. Composición.- Se unen dos forma a partir de los ruidos de los B) Agridulce
elementos (generalmente raíces) objetos se forman voces C) Submarino
para formar una palabra. La onomatopéyicas. Así por ejemplo D) Tocadiscos
composición tiene tres son palabras onomatopéyicas: E) Cortaplumas
modalidades: tañer (campana), arruar (jabalí),
8. Indique la alternativa en la que
 Prefijación. Se agrega un
parpar (pato), otilar (lobo), bramar
(toro), tautear (zorro). hay una palabra derivada.
prefijo a una raíz. A) Blanquiazul

Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco P á g i n a | 202

B) Agridulce I. Estudia la estructura interna de cosas que conocemos no tendrían
C) Submarino las palabras. nombre? Desde luego que sería difícil
D) Tocadiscos II. Su unidad de estudio es el la interrelación, no se conocería la
E) Cortapluma lexema. diversidad cultural y si queremos
III. Clasifica a las palabras en
nombrar algún objeto tendríamos que
9. El morfema más importante de categorías gramaticales variables e
una palabra es denominado invariables. llevar ese objeto ante la presencia de
A) Prefijo IV. Describe las funciones de las nuestro interlocutor.
B) Flexivo palabras en la oración. Los Sustantivos son nombres que,
C) Lexema A) VFVF D) FVFV arbitrariamente, otorgamos a seres
D) Sufijo B) VFVV E) FFFV objetos o ideas para referirnos a ellos.
E) Alomorfo C) VVFF Es arbitrario porque cada cultura otorga
un nombre distinto a un objeto.
10. Identifique la palabra que 17. La palabra salvavidas se ha DEFINICIÓN. Categoría variable
carece de morfemas flexivos. formado por
(presenta accidentes gramaticales)
A) Exequias D) Obreros A) derivación
B) Decididos E) Alumnas B) composición propia sirve para nombrar personas, animales
C) Poderosas C) parasíntesis y objetos, aunque no pertenezcan a
D) composición impropia realidades concretas.
11. ¿Qué palabra presenta más E) sufijación Ejemplo: Poeta, Perú, unicornio, mesa,
morfemas? gato, Zeus, etc.
A) Inmortalidad 18. ¿Cuál de las siguientes
B) Transportados palabras se ha formado por Etimología
C) Latinoamericano parasíntesis?
D) Entornillados A) Idealista “Sustantivo” palabra
castellana que significa
E) Deslealtades B) Atormentado “existencia real”
C) Pisaúvas
12. ¿Cuántos morfemas presenta la D) Boquiabierto
palabra reencauchados? E) Compadre CRITERIOS DE ESTUDIO
A) Tres D) Cuatro
B) Cinco E) Ceis 19. Marque la serie de palabras a) CRITERIO MORFOLÓGICO. Es
C) Siete formadas por composición. una categoría variable; es decir,
A) amazónico, pisaúvas, cantante tiene dos accidentes
13. La raíz de las palabras B) terrícola, comportamiento, gramaticales: género y número.
obreros y ventana son, normal Ejm:
respectivamente: C) velozmente, casualidad, alumno –
A) obrer- y ventan- teniente alumna alumnos – alumnas
B) obr- y vent- D) agridulce, tragaluz,
niño - niña niños – niñas
C) obrer- y venta- sacacorchos
D) obr- y ventan- E) imperialismo, decidido, gato – gata gatos – gatas
E) obrer- y vent- ingresante
león – leona leones -leonas
14. Respecto al morfema, marque 20. Identifique la oración que vecino – vecinos – vecinas
el enunciado correcto. presenta un par de palabras vecina
A) Nunca se puede presentar de formadas por prefijación.
manera aislada. A) Ese inmoral tiene un cargo
b) CRITERIO SEMÁNTICO. Es una
B) Dos morfemas lexicales no importante en el gobierno.
pueden encontrarse, en una B) El deportista mostró su palabra que sirve para señalar a
palabra. descontento por el desnivel del seres tanto de la realidad o del
C) Forma parte de la primera campo. pensamiento.
articulación del lenguaje. C) El pueblo quedó boquiabierto Ejm:
D) Solo forma parte de la por el alza de precios en los años
Independientes Dependientes
estructura de las palabras ochenta.
variables. D) Los tragamonedas incitan al botella pulcritud
E) Los morfemas flexivos solo se vicio a quienes no tienen que hacer. peluche amor
presentan en los pronombres. E) Desestimó a su oponente por
lámpara fraternidad
eso perdió el primer puesto.
15. Reconozca la palabra que tucán sindéresis
presenta más morfemas catre maldad
derivativos. IX. CATEGORÍAS
A) desinformados GRAMATICALES
c) CRITERIO SINTÁCTICO. Es una
B) inmoralidades
C) despertadores palabra que puede cumplir distintas
D) quinceañeras 9.1. CATEGORÍAS GRAMATICALES funciones (núcleo del sujeto,
E) desniveladitos VARIABLES modificador indirecto, aposición,
objeto directo, objeto
16. Respecto a la morfología, indirecto, etc.) dentro de un
indique la secuencia correcta I. EL SUSTANTIVO contexto oracional.
de verdad (V) o falsedad (F) PREÁMBULO. ¿Te imaginas cómo  Es Sujeto: Gabriel camina
según corresponda. sería la convivencia humana si las pensativo.

Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco P á g i n a | 203

 Es Núcleo del Sujeto: La niña Discos – discoteca carnicero, florería, libreto, panecillo,
olvidó sus lapiceros. Cerdo – piara hermanastro, villorrio, etc.
 Es Aposición: Miguel Grau, El Animales – cáfila Los sustantivos derivados se pueden
Caballero de los Mares, nació en Arma – arsenal clasificar aun en:
Piura., Antecedente - prontuario  Aumentativo. Indica aumento de
 Es Objeto Directo: Comieron pastel Bambú – guadual tamaño o cantidad mediante los
de papas. sufijos (-on, - ona, -ote, -ota, -azo, -
 Es Objeto Indirecto: Noemí dio un b) Propio o denotativo. - Desina a aza, -udo, -uda.).
beso a Cirilo. seres de forma particular, para Primitivo Aumentativo
diferenciarlo del resto de su especie: Sufijos
Ejemplo: Perú, Misti, Pizarro, Vargas Llosa, Bigote Bigotaz
Marte, Rocinante, Juvenal, Apurímac, azo
El joven de mi barrio, el goleador, Abigail, etc. Cuchara Cucharón ón
/ regaló su trofeo a un niño en el  Topónimo. Refiere a espacios Mano Manaza aza
estadio. geográficos: Limatambo, Yanahuara, Casa Casona
d) CRITERIO LEXICOLÓGICO. Es una Abancay, Patibamba, Ampay, ona
categoría de inventario abierto Pachachaca, etc. Libro Librote ote
porque admite la incorporación de  Antropónimo. Designa a persona  Diminutivo. Indica disminución
nuevas palabras de manera o cosa personificada: Silvia, Ciro, de tamaño o cantidad a través de
ilimitada. Ejemplo: pan, panadero, Aníbal, Karla Javier, Sonia, Carlos, los sufijos (- ito, -ita, -cito, - illo, - illa,
panadería, panecillos, panera, Roberto, Fabio, Wilfredo, Moisés, etc. -cillo, -cilla,).
pancito, etc. Primitivo Diminutivo Sufijos
II. POR SU NATURALEZA Libro Librito ito
Reconocimiento: A. Concreto. Tiene existencia Amor Amorcillo cillo
Se comporta como sustantivo la independiente y es perceptible por Casa Casita ita
palabra o construcción presentada los sentidos: aire, papel, perfume, Estancia Estancuela uela
por un artículo u otro modificador música, ropa, casa, árbol, alumno. Pájaro Pajarillo illo
(adjetivo). Además, pueden estar También se refiere a los seres  Despectivo. Señala desprecio
precedidos por las contracciones (al imaginarios: ángeles, dioses hacia algo o alguien mediante la
y del) o una preposición paganos. terminación (- astro, - astra, - zuela,
ocasionalmente. B. Abstracto. Tiene existencia - zuelo, -ucha).
La belleza de tus manos acaricia las dependiente y no son perceptibles Primitivo Despectivo Sufijos
robustas teclas del piano de Viena físicamente por los sentidos: amor, Poeta Poetastro astro
lo bueno; cualidades: niñez, vejez, Viejo Vejete ete
CLASIFICACIÓN honradez, etc. Médico Medicastro astro
SEMÁNTICA Casa Casucha ucha
III. POR SU DESPLAZAMIENTO Libro Libraco aco
I. POR SU EXTENSIÓN A) Animado. Se refiere a seres Mujer Mujerzuela uela
a) Común o connotativo. Refiere animados, personas y animales:  Patronímicos. Son los apellidos
modos de ser ¿Qué es? Nombra o Ricardo, venado. actuales derivados de los
designa a seres con B) Inanimado. Designa a seres no nombres del patrón en la Edad
características genéricas, es decir, inanimados, vegetales y objetos sin Media.
aquellos de una misma especie: alma: eucalipto, fuego.
departamento, hombre, carpeta, libro, De Pila De Familia
volcán, jugador, planeta, escritor, etc. IV. POR SU CONTABILIDAD Martín Martínez
 Individual. Nombre unitario: A) Contable. Nombra a seres Hernán Hernández
palabra, cerdo, soldado, libro, etc numerables. Gonzalo González
 Colectivo. En singular nombra B) Incontable. Refiere a sustancias no Garcí García
un conjunto. numerables: estrella, arena; sin Álvaro Álvarez
Álamo – alameda embargo, algunos se pueden Domingo Domínguez
Anécdotas– anecdotarios medir, pesar: harina, leche, oro.  Gentilicios. Indica lugar de
Árbol – arboleda procedencia u origen.
Barracas – aduar MORFOLÓGICAMENTE
Café – cafetal Atenas Ateniense
Canto religioso – salterio I. POR SU ORIGEN Berlín Berlinés
Carnero – rebaño A) Primitivos: Son sustantivos a Brasil Brasileño
Cinco años – lustro cuyos lexemas no se les ha añadido Salamanca Salmantino
Alumno – alumnado afijos, pero sí es la base para la Sevilla Sevillano
Caballo – caballería formación de nuevos vocablos: carne, Ucrania Ucraniano
Cien años – siglo flor, libro, pan, hermano, villa, etc.
Día – cuarentena B) Derivado: Son sustantivos a cuyos  Hipocorísticos. Derivan de los
Cinco años - quinquenio lexemas se les ha añadido sufijos, es nombres de pila señalando
Aves – bandada decir, proviene de otra palabra: confianza, afecto en el ambiente.
Isabel Chabuca o Chabela

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 Alberto Beto o Toto A. Género natural  Sustantivos que sólo se
José Pepe  Doble forma: Con sufijo: actor expresan en plural: Andas,
Antonia o Antonieta Toña / actriz, héroe / heroína, oso / albricias, añicos, anales, esposas,
Luis Lucho osa. exequias, ínfulas, fauces, nupcias,
Antonio Antuco  Epicenos: Se agrega macho o víveres.
Manuela Mañu hembra: el cóndor macho / el
Brígida Brige cóndor hembra. EJERCICIOS
 Apodo. Falsos nombres que se  Común de dos: Cambia el PROPUESTOS
dan a las personas en virtud a artículo: El espía / la espía, el
sus cualidades o defectos: atleta / la atleta. 1. Señale la alternativa en la que se
Alejandro magno, El Lunarejo,  Heterónimo: cambia toda la presenta dos nombres o sustantivos
etc. palabra: Toro / vaca, hombre / colectivos.
 Adjetivas. mujer. A) Ellos fueron atacados por una
Hermoso – Hermosura jauría.
Inteligente – Inteligencia B. Género gramatical B) Dos alegres palomitas iban al trigal.
 Nominales.  Una sola forma: Un solo género: C) Ella perdió una aguja en el arenal.
Carne – Carnicero el lápiz, la jarra, el cordel. D) Su verde follaje relucía a lo lejos.
Pan – Panadero  Ambiguo: cambia de género, E) El ejército pasó raudo por el
 Verbales. pero no de significado: el mar caserío.
Escribir – Escribiente  / la mar.
Cantar – Cantante  Distingüendo: si cambia de 2. Señale la alternativa que presenta
género, cambia el significado: un sustantivo correctamente
II. POR SU FORMACIÓN  el doblez / la doblez. pluralizado.
A. Simple. - Tiene un solo lexema o A) Robots B) Champúes.
raíz: coche, flor, etc. D. Accidentes de Número: En el C) Faxs D) Cuys.
español sólo existe el singular que E) Ciempieses
B. Compuesto. Contiene más de un hace referencia a un solo ser y el plural
lexema: cubrecama, rojinegro, que refiere a varios seres. 3. El sustantivo…...........……. No
pelirrojo, sordomudo, sinrazón,  Plural con "S": Si terminan en - deriva de ningún otro sustantivo.
ganapán, boquiabierto, ojiverde, a, -e y - o: calles, osos, ardillas. A) derivado B) compuesto
hispanoamericano, mediodía,  Plural con "ES": Si terminan en: C) simple D) individual
bienestar, guardaespaldas,  Plural con artículo: Si terminan E) primitivo
automóvil, picaflor. en T, X, S, además deben ser
graves o esdrújulas.: El antrax / 4. Marque la alternativa que no tenga
C.Parasintético. Es un sustantivo, los antrax, déficit / los déficits, sustantivo.
derivado y compuesto a la vez: tesis / las tesis. A) Al fin de la batalla
picapedrero, ropavejero, endulzar, B) y muerto el combatiente
desalmado, etc. Nota: Hay sustantivos compuestos en
los cuales varía el elemento a C) vino hacia él un hombre
pluralizar. D) y le dijo: “¡No mueras, te
EXPRESIÓN SUSTANTIVA Casaquinta casasquintas los dos amo tanto!”
elementos E) pero el cadáver ¡ay! siguió
Grupo de palabras de estructura fija Cualquiera cualesquiera el primer muriendo.
que nombra a un ser o una cosa. elemento
 Frase: Padrenuestro padrenuestros el 5. ¿Cuántos sustantivos concretos y
 El Amauta (Mariátegui) segundo elemento abstractos hay respectivamente en:
 La Ciudad Luz (París) Recuerda Estos Datos Importantes “Por mí se va a la ciudad doliente/ Por
 Los gallinazos sin plumas mí se va al eterno tormento/ Por mí se
(obra).  Topónimos: Son los sustantivos va tras la maldita gente/ la justicia mi
 Proposición: que se refieren a nombres de autor movió, severo/ me hicieron el
 Lo que el viento se llevó lugares. poder que a todo alcanza”?
(película). Ejemplos: París, Lima, Ucayali, A) 3 – 3 B) 2 – 4
 Los árboles mueren de pie Miraflores. C) 4 – 3 D) 3 – 4
(obra).  Hipocorísticos: Nombres que E) 4 – 2
 El coronel no tiene quién le expresan afecto. Ejemplos:
escriba (obra). Lucho, Paco, Chabela. 6. Identifique la secuencia que
 Glotónimos: Son los sustantivos únicamente posee sustantivos
ACCIDENTES GRAMATICALES que se refieren a los idiomas. primitivos.
Ejemplos: francés, español, A) pedal, ventana, pizarra, pico
A) Accidentes de Género: Está alemán, quechua, aguaruna. B) maicena, pedregal, roble, dedo
relacionado con la masculinidad o  Acrónimo: Son nombres comunes C) arroz, dedo, moral, Perú
feminidad de los seres. Solo cuando se formados por siglas que no D) Álvarez, doblaje, televisor, peine
trata de personas o animales, el género nombran instituciones. E) libreta, coima, Ecuador, audífono.
está relacionado con el sexo. Ejemplos: ovni, sida, láser.

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7. En la expresión Todo peruano es
muy inteligente y progresista, el
sustantivo resaltado es:
A) patronímico B) aumentativo
C) gentilicio D) abstracto
E) despectivo
8. En el enunciado: El señor Álvarez
inauguró un tragamonedas en el
caserío de Llaucán, los sustantivos
resaltados son, respectivamente,
A) derivado, compuesto y propio.
B) simple, primitivo y abstracto.
C) compuesto, derivado y común.
D) derivado, abstracto e individual.
E) común, propio y primitivo
9. Respecto al sustantivo, indique la
secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F).
I. Solo designa a elementos concretos.
II. Es variable porque posee género,
número y persona.
III. Su repertorio léxico es de inventario
cerrado.
IV. Funciona como núcleo del sujeto.
A) VVFV B) FFFV
C) VFVF D) FVVV
E) VFFV
10. Morfológicamente, el nombre:
A) Describe acción o estado.
B) Determina cuantitativamente.
C) Es una categoría variable.
D) Determina cualitativamente.
E) Es una categoría invariable
11. Completa la siguiente expresión: La
teoría de la comunicación afirma que el
_______ es una interferencia que
afecta al proceso comunicativo.
A) Redundancia B) Mensaje
C) Distorsión D) Ruido
E) Emisor
12. El proceso donde se desarrolla la
codificación (emisor) y la
decodificación (receptor) o sea es la
etapa de elaboración del mensaje.
Denominado fase:
A) Física B) Fisiológica
C) Metalingüística D) Psíquica
E) Auditiva
13. La comunicación que se presenta
por la relación entre el emisor y
receptor, se denomina:
A) Bilateral y bidireccional
B) Intrapersonal e interpersonal
C) Dialogal o soliloquial
D) Directa e indirecta
E) Soliloquial o Monólogo
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14. En la comunicación, el elemento
que constituye el tema o punto a tratar.
Se denomina:
A) Contexto B) Mensaje
C) Código D) Referente
E) Emisor
15. Es el conjunto de signos
convencionales utilizados por los
miembros de una comunidad
lingüística para realizar la
comunicación:
A) Canal B) Realidad
C) Código D) Mensaje
E) Referente
16. Celia, quien está enamorada de,
Lucho, su amigo de aula, lo mira y se
muerde el labio, luego le guiña un ojo y
se acerca lentamente a él. El código en
este caso:
A) El aula de la academia
B) Lucho y su hermosura
C) Celia y su amor
D) Las muecas, gestos
E) Ninguno
17. La alternativa en la que hay sólo
sustantivos colectivos:
A) Gentío, clero, jauría.
B) Maniobra, piara, pinar.
C) Roquedal, terruño, rebaño.
D) Bohío, sanatorio, viñedo.
E) Tonel, rosal, mar.
18. La concordancia que se establece
entre el sustantivo y sus modificadores
directos es de:
A) Persona y número.
B) Número y género.
C) Persona y género.
D) Número solamente.
E) Persona solamente.
19. Hay solamente sustantivos
patronímicos en la alternativa:
A) Lima, Iglesia, Chávez.
B) Álvarez, Martín, José.
C) Rodrigo, Álvaro, Domingo.
D) Rodrígez, Álvarez, Domínguez.
E) Fernández, Fernando, Benítez.
20. Señale los sustantivos primitivos:
A) Escritor, hielo, cualidad.
B) Sed, tierra, mar.
C) Odio, flor, maldad.
D) Ganancia, amor, río.
E) Candor, paloma, plumaje
II. EL ARTICULO
a) Desde el punto de vista
morfológico. Es una palabra variable
porque tiene género y número. Ejm:
 El fiscal converso con los hombres
de prensa.
 La señora juega con las pelotas.
b) Desde el punto de vista
semántico. Es una palabra que carece
de significado. Así mismo, el artículo es
una categoría gramatical no
connotativa. Ejs.
 Los compañeros de él son buenos
alumnos.
 La empleada se marchó
repentinamente.
c) Desde el punto de vista sintáctico.
Es modificador directo del sustantivo.
El artículo antecede al sustantivo. Ejs.
 Los jugadores demostraron su
profesionalismo.
 Las poetisas no llegaron.
CLASIFICACION
A) Artículos Determinantes. Se
utilizan para referirse a seres
conocidos por las personas que
intervienen en el acto comunicativo.
Los artículos determinantes son: el, la,
los, las. Ejs.
 La mamá preparó saltado.
 El ingeniero fue ayudado por los
obreros.
 Las primas de Esteban vinieron
ayer a la casa.
 Los amigos sí vendrán.
B) Artículos Indeterminantes. Se
utilizan para referirse a seres no
conocidos por las personas que
intervienen en el acto comunicativo.
Los artículos indeterminantes son:
un, una, unos, unas. Ejs.
 Una transeúnte fue atropellada.
 Un niño declama con gran plomo.
 Unas mujeres fastidiaron al
candidato.
C) Artículo Neutro. Se utiliza para
sustantivar a los adjetivos. El artículo
neutro es "lo" y se llama así porque no
indica género ni número. Ejs.
 Lo detestable.
 Lo hermoso.
 Lo efímero.
CONTRACCIÓN DE ARTÍCULO
El artículo "el" se puede fusionar con
las preposiciones "a" o "de". La
contracción es la fusión de dos vocales
en una sílaba:
a + el = al
Contracciones
de + el = del
P á g i n a | 206
 La contracción solamente se realiza B) El refresquero rojo lo compré en la D) A2 – B1 – C3
cuando la preposición ("a" o "de") y el tienda. E) A1 – B3 – C2
artículo anteceden a un sustantivo C) La jovencita leyó las leyendas y los
común; en cambio, si el artículo "el" cuentos antiguos. 10. Respecto al artículo, es correcto:
forma parte de un sustantivo propio no D) En el auditorio de la universidad se A) Es palabra dependiente
se contrae el artículo con la realizó Un gran teatro. B) Posee tres accidentes gramaticales
preposición. Ejs. E) Olvidé el trabajo de Competencia C) Es de inventario abierto
 Regresó del terminal terrestre. Lingüística y unos libros sobre los D) Hay tres artículos contractos
 Fueron al complejo recreacional. temas de E) Contiene significado
 Rosendo Maqui es un personaje de la anatomía humana
"El Mundo es Ancho y Ajeno". 11. En la oración: “Lo cortés no quita lo
4. ¿Cuántos artículos hay? en: “En una valiente, le indicó el valiente héroe a su
NOTA: casa que se ubicaba cerca de la rey cuando lo sorprendió con preguntas
 El artículo es el sustantivador esquina de una nueva Iglesia del absurdas”. ¿Cuántos artículos hay?
universal por excelencia porque si pueblo; un asesino de mirada extraña A) 1 B) 3
antecede a una palabra que no es estuvo entre el sol y la sombra C) 4 D) 2
sustantivo, lo sustantiva de manera esperando tranquilamente a la víctima” E) 5
automática. Ejs. A) 8 B) 5
 El sí de ella me entusiasmó. C) 4 D) 6 12. La “a” y la “s” de las terminaciones
 El odiar no es recomendable. E) 7 de “niñas buenas” expresan
concordancia de:
 Los sustantivos femeninos que se 5. “Con el mismo maestro aprendí a A) número y caso
inician con a o ha (sílaba tónica) tocar el arpa, cuando cantaba en el B) sustantivo y aposición
son antecedidos por el artículo "el" coro de la academia del pueblo”. C) sujeto y predicado
por eufonía (cualidad de los ¿Cuántos artículos D) género y número
sonidos agradables al oído, a la encontramos en la oración? E) persona y voz
que se recurre para dar cuenta de A) dos B) cuatro
ciertos cambios fonéticos). Ejs. C) seis D) cinco 13. La oración que solamente tiene
 El agua La insípida agua. E) tres artículos determinantes es:
 El águila La hambrienta A) Un texto nos brinda muchos
águila 6. Marque la alternativa que presenta conocimientos
 El ala La izquierda ala. más artículos. B) Unos viajeros le aconsejaron
 El arpa La melodiosa A) La miraba triste desde el puente. C) Los temas de las informaciones
arpa. B) El administrador los llamó el día que metafísicas son complejos
 El asta La dañina asta. se iba de viaje. D) Los cobrdes y unos pocos tontos
 El hada La imaginaria C) Las llamó en el día menos esperado. huyeron
hada. D) Lo mejor de la lectura es el E) Unos cuantos interesados fueron a
conocimiento. la reunión
EJERCICIOS E) Leí la obra del gran maestro.
14. La oración que muestra artículo
PROPUESTOS
7. El artículo que se puede contraer: neutro es:
A) el B) la A) Lo noté muy arrepentido
1. La función del artículo dentro de la C) los D) lo B) Solicitó que lo atiendan mejor que
oración es de: E) las ayer
A) Conector coordinante C) Por lo absurdo de sus actos no lo
B) Núcleo del sujeto 8. La expresión: El artículo es una aceptan
C) Modificador directo del sustantivo categoría gramatical que D) Las veces que los veas aléjate
D) Frase nominal presenta género y número. E) Lo hizo sin pensar en las
E) Modificador indirecto del sustantivo corresponde al criterio”: consecuencias
A) Léxico B) Semántico
2. El artículo al ser transcategorizador, C) Sintáctico D) Gramatical 15. Señale la alternativa que incluya un
faculta la función de: E) Morfológico artículo definido.
A) Adverbio B) a) No tarda en llegar.
Adjetivo 9. Relacione correctamente. b) ¿A qué volviste?
C) Pronombre D) A. Artículo plural femenino c) Dime la verdad ahora mismo.
Sustantivo B. Artículo neutro d) Ya no la quiero, es cierto.
E) Determinante C. Contracto e) La quise de todas maneras.
1. lo
3. Marque la alternativa que contenga 2. Del 16. "Entonces lo seguí con la mirada".
la mayor cantidad de artículos. 3. Las Las palabras subrayadas son
A) La mayor cantidad de libros estuvo A) A1 – B2 – C3 respectivamente:
guardada en la biblioteca de la B) A2 – B3 – C1 a) Adjetivo - artículo
universidad C) A3 – B1 – C2 b) Pronombre - adjetivo

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c) Artículo - artículo
d) Pronombre - artículo
e) Pronombre – pronombre
17. Con respecto al artículo es correcto
decir:
A) Tiene tres accidentes sus
accidentes gramaticales
B) Palabra independiente
C) Son tres los artículos contractos
D) Es de inventario cerrado
E) Más de una es correcta
18. En la expresión: “Los días
postreros de cometido el crimen,
por la mañana, en tanto que la
policía y la fiscalía procedía
contra Koch y Anderson a pesar
de las explicaciones
afinadamente claras”. Hay:
............. artículos definidos:
A) 4 B) 5
C) 3 D) 7
E) 6
19. Al afirmar que: “El artículo funciona
como modificador directo del
sustantivo”. ¿Cuál es el criterio que
hemos utilizado?
A) Semántico B) Morfológico
C) Sintáctico D) Lexicológico
E) Etimológico
20. Señale la oración que presenta más
artículos:
A) Tu amigo lo saluda siempre que lo
ve.
B) Uno de nosotros no irá para ver el
desfile de la festividad del pueblo.
C) Era tarde cuando una voz me llamó
desde la conciencia.
D) Entonces la trajo aquí y no la cuidó
como se la merecía.
E) Esa cabaña se derrumbará y no lo
reconstruirán más, dijo el
burgomaestre
III. EL ADJETIVO
A. Desde el punto de vista
morfológico. Es una palabra variable
porque tiene dos accidentes
gramaticales: género y número. Ejm.:
 Congénito – congénita
 congénitos – congénitas
B. Desde el punto de vista
semántico. Es una palabra que señala
cualidad, cantidad, ubicación, posesión
del sustantivo. El adjetivo requiere
necesariamente de la presencia de un
sustantivo para comprender su
significado o relación. Ejm.:
 El profesor es muy inteligente.
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 Vendió ocho perros.
C. Desde el punto de vista
sintáctico. Es una palabra que puede
cumplir distintas funciones:
 Es modificador directo del
sustantivo: Sus palabras hirientes
me entristecieron.
 Es aposición: Mario Vargas Llosa,
tu escritor preferido, reside en
España.
 Es predicativo: Ellos son
bastante carismáticos.
CLASIFICACIÓN
I. Adjetivos connotativos. Señalan
características del sustantivo que
modifican. Poseen significado, es
decir, tienen valor semántico. Los
adjetivos connotativos son:
A. Adjetivos calificativos. Son
aquellos adjetivos que sirven para
mencionar cualidades o características
del sustantivo. A su vez los adjetivos
calificativos se subdividen en:
B. Especificativos. Indican una
cualidad del sustantivo distinguiéndolo
de los demás seres de una misma
especie. Ejm.:
 Peluche nuevo
 Autoridad corrupta
C. Explicativos. Indican una cualidad
inherente del sustantivo. Los adjetivos
explicativos también llamados epítetos
se utilizan con una intención poética; es
decir, para realzar o destacar el
significado del sustantivo. Ejm.:
 Verde pradera
 Duro mármol
II. Adjetivos numerales. Son
aquellos adjetivos que modifican al
sustantivo indicando cantidad. Los
adjetivos numerales se subdividen en:
A. Cardinales. Señalan cantidad
exacta. Ejm.: Seis personas serán
sancionadas por el club.
B. Ordinales. Señalan orden o
sucesión numérica. Ejm.: El deportista
intrépido llegó en el primer lugar a la
meta.
C. Partitivos. Señalan partición o
fracción de la unidad. Ejm.: La cuarta
parte de la delegación visitó el estadio.
D.Múltiplos. Señalan repetición o
multiplicación del sustantivo. Ejm.: En
el campeonato se registró un triple
empate.
E. Distributivos. Señalan distribución
del sustantivo. Los adjetivos
numerales distributivos son: "sendos”
y "sendas" que significan "uno(a)
para cada uno (a)" Ejm.:
Les otorgaron sendos presentes.
Repartió sendas invitaciones.
GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL
ADJETIVO CALIFICATIVO
1. Grado positivo. El adjetivo indica
simplemente una cualidad de un ser
(sustantivo) sin sugerir comparación ni
exageración. Ejm.:
 Mujer virtuosa
 Progenitor responsable
 Bibliófilo distinguido
2. Grado comparativo. El adjetivo
indica comparación de una cualidad
entre dos seres (sustantivos). El grado
comparativo se subdivide en:
A. Comparativo de igualdad. El
adjetivo se presenta entre los
términos “tan ...como”
Ejm.: Pedro es tan gracioso como
Israel.
B. Comparativo de inferioridad. El
adjetivo se presenta entre los
términos “menos...que”. Ejm.: Aquel
periodista es menos incisivo que
éste.
C. Comparativo de superioridad. El
adjetivo se presenta entre los
términos “más...que”. Ejm.: Tu flor
es más hermosa que la mía.
3. Grado superlativo. El adjetivo
indica una cualidad en sumo grado; es
decir, presenta la cualidad de un ser
(sustantivo) en grado superior respecto
a otros seres. El grado superlativo se
subdivide en:
 Superlativo relativo. Indica
cualidad en grado máximo o mínimo de
un ser (sustantivo) en relación o
comparación a otros seres que tienen
la misma cualidad o característica.
Ejm.:
 Ella es la más educada del salón.
(máximo).
 Tú eres el menos juguetón de tu
grupo. (mínimo).
 Superlativo absoluto. Indica
cualidad de un ser (sustantivo) en
sumo grado, sin establecer ningún tipo
de comparación con otros seres. El
superlativo absoluto tiene dos formas:
 Superlativo absoluto directo.
También llamado sintético. El
superlativo absoluto directo se forma
agregando a los adjetivos las
terminaciones (sufijos): “ísimo(s)”,
“ísima(s)”, “érrimo(s)”, “érrima(s)”,
“entísimo(s)”, “entísima(s)”.
Ejm.:
P á g i n a | 208
 Un solo Varios sustantivo respecto a las personas B) Algunos estudiantes aprobaron el
poseedor poseedores gramaticales (primera, segunda y ciclo
tercera persona del singular y del C) Ella juega en el corredor de la casa
1ra. mío, nuestro, plural). Los adjetivos posesivos son: D) Pablo ocupó el tercer puesto
mía, mi nuestra Ejm: E) Les dieron sendos premios
 Tu comportamiento es censurable.
2da. tuyo, vuestro,  Llevaremos a nuestro perro a 2. El adjetivo desde el punto de vista
Singular
tuya, tu vuestra pasear. morfológico:
C. Adjetivos indefinidos. Señalan la A) Es modificador directo del sustantivo
3ra. suyo,
suyo, suya, su extensión del sustantivo de manera B) Califica al sustantivo
suya, su
inexacta, imprecisa o vaga. Son C) Es una categoría invariable
1ra. míos, nuestros, adjetivos indefinidos: otro, otra, otros, D) Es aposición explicativa
mías, mis nuestras otras, poco, poca, pocos, pocas, E) Tiene accidentes gramaticales
mucho, mucha, muchos, muchas,
2da. tuyos, vuestros, demasiado, demasiada, 3. Qué adjetivo señala una cualidad
Plural
tuyas, tus vuestras demasiados, demasiadas, todo, inherente del sustantivo:
toda, todos, todas, varios, varias, A) Distributivo B) Especificativo
3ra. suyos, suyos, suyas, bastante, bastantes, tanto, tanta, C) Explicativo D) Determinativo
suyas, sus sus tantos, tantas,alguno, alguna, E) Pronominal
algunos, algunas, algún, ninguno,
Positivo Sintético
ninguna, ningún, cualquiera, 4. En la oración “Ellos entregarán un
Acre acérrimo
cualquier. Ejm.: documento al secretario”, la
Afable afabilísimo
 Celebraron el acontecimiento contracción forma parte del:
Alto altísimo
muchas personas. A) Predicativo B) Agente
 Superlativo absoluto indirecto.
 Varias veces vino la pastora a C) Circunstancial D) Objeto Indirecto
También llamado perifrástico. El
buscarte. E) Objeto Directo
superlativo absoluto indirecto se forma
D. Adjetivos relativos. Son aquellos
anteponiendo al adjetivo (en grado
adjetivos que se refieren a un ser o 5. El adjetivo en grado superlativo
positivo) adverbios como:
seres ya mencionados en la expresión. absoluto sintético está en:
excesivamente, extraordinariamente,
Los adjetivos relativos son: cuyo, cuya, A) El libro de Rubén es
extremadamente, insuperablemente,
cuyos, cuyas. Ejm.: extremadamente interesante.
notablemente, sumamente, totalmente,
 Aquella mujer cuya madre me B) Mi tío Abel es sabio.
muy. Asimismo, se usan modos
aprecia, se casará contigo. C) María Elena es la más agraciada del
adverbiales como: en alto grado, en
 Aquel alumno cuyo rendimiento grupo.
extremo, en grado sumo. Ejm.:
es impresionante, recibirá una D) Miguel es excesivamente
 Robert es extremadamente
medalla. pulquérrimo
atento.
E. Adjetivos interrogativos. Son E) Los padres de Luciana son
 Esos taxistas son muy
aquellos adjetivos que modifican al benevolentísimos.
temerarios.
sustantivo indicando interrogación
III. Adjetivos no connotativos. Son (pregunta) de forma directa o indirecta. 6. La oración que presenta el grado
adjetivos que no mencionan Los adjetivos interrogativos son: qué, superlativo del adjetivo es:
características del sustantivo que cuál, cuáles, cuánto, cuánta, cuántos, A) Los países europeos celebraron un
modifican, solamente indican la cuántas. Ejm.: acuerdo supranacional.
relación o extensión del sustantivo. Los  ¿Qué opinión tienes de él? B) La liebre es más ágil que el zorro
adjetivos no connotativos son:  ¿Cuántos enamorados tuviste? C) El alcalde de aquel pueblo es
A. Adjetivos demostrativos.  ¿Cuántas personas vendrán? integérrimo.
Señalan lugar de los seres F. Adjetivos exclamativos. Son D) Juan es menos estudioso que su
(sustantivos) respecto a las personas aquellos adjetivos que modifican al hermano.
que intervienen en la comunicación. sustantivo indicando estado de ánimo E) El profesor de filosofía enunció
Los adjetivos demostrativos son: (alegría, tristeza, cólera, placer, etc). proposiciones apodícticas.
 Cerca del hablante: este, esta, Los adjetivos exclamativos son: qué,
estos, estas. cuánto, cuánta, cuántos, cuántas. Ejm: 7. La oración con adjetivo superlativo
 Cerca del oyente: ese, esa, esos,  ¡Qué decepción! absoluto perifrástico es:
esas  ¡Cuánto dolor nos generas! A) Tiene ojos muy oscuros como la
 Lejos del hablante y el oyente:  ¡Cuánta alegría me brindas! noche.
aquel, aquella, aquellos, aquellas B) Cuanto más pobrísimo, más
Ejm.: EJERCICIOS estudioso.
- Estos niños perdieron sus PROPUESTOS C) Carlos es flaquísimo y José
mochilas. gordísimo.
- Alcánzame esa regla. D) Rojo como la sangre, blanco como
- Compra aquellos anillos. 1. Marque la alternativa que presenta la nieve.
B. Adjetivos posesivos. Señalan adjetivo indefinido: E) Los muchachos aplicados estudian
pertenencia o posesión del A) Estos alumnos son estudiosos demasiado.

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8. La concordancia correcta entre un 14. ¿Qué Alternativa Presenta Un
sustantivo y varios adjetivos, está en: Adjetivo En Grado Comparativo De
A) Aquella alumna, su amigo y colega Igualdad?
inquietos. A) Es El Más Hábil De Todos Los
B) Recibieron dos diplomas y ramilletes Alumnos.
de rosas. B) Tiene Más Prestigio Que Otros.
C) Busca en los anaqueles tercero, C) Es Tan Popular Como Su
quinto y octavo ese libro. Compañero.
D) Nuestras tías, hermanas y abuelas D) Tiene Menos Bienes Que Su
bondadosas. Hermano.
E) El tercero, cuarto y décimo serán E) Es Demasiado Bueno Contigo.
premiados.
15. Sobre El Adjetivo Es Verdadero:
9. El adjetivo en grado superlativo A) Modifica Al Sustantivo.
absoluto perifrástico, se expresa en: B) Remplaza Al Pronombre.
A) Aquellas zapatillas son novísimas. C) Es Complemento Del Verbo.
B) Mi hermano es mayor que tu padre. D) Tiene Accidente De Tiempo.
C) Pedro es el menos esbelto de la E) Acompaña Siempre Al
reunión. Determinante.
D) Ese documental es sumamente
extenso. 16. La Alternativa Que Presenta Un
E) Unos cuadros antiquísimos fueron Adjetivo En Grado Superlativo Es:
robados. A) Tiene Más Dinero Que Su Hermano.
B) Es Muy Difícil Superarlo.
10. La oración con adjetivo C) La Vida Es Dura.
demostrativo, es: D) Es Más Alto Que Carlos.
A) Éste es un buen libro y lo adquiriré. E) Vámonos Rápidamente.
B) Mi finca fue frecuentada por
aquéllos. 17. En La Oración: "Ningún Hombre
C) Muy pocos dieron el examen de tu Debe Ser Indiferente A Su Entorno Ni A
curso. Su Realidad", La Palabra Subrayada
D) Aquel cuadro vanguardista le Es:
impactó a mi padre. A) Pronombre B)
E) La miel que compraste está en la Adjetivo
mesa. C) Verbo D)
Adverbio
11. ¿Cuál Es El Superlativo Para E) Sustantivo
"Bueno"?
A) Buenazo B) 18. Reconocer Los Adjetivos En La
Buenote Siguiente Oración: "Muy Tarde Llegó El
C) Buenísimo D) Triste Hombre Calladamente":
Bonísimo A) Muy B) Triste
E) Buenisísimo C) Tarde D)
Hombre
12. Reconocer El Adjetivo En La E) Calladamente
Siguiente Oración: Los Enfermos
Rápidamente Fueron Atendidos Por El IV. EL PRONOMBRE
Hábil Colaborador:
A.Desde el punto de vista
A) Rápidamente B) Hábil morfológico. Es una palabra que tiene
C) Colaborardor D)
tres accidentes gramaticales: género,
Enfermos número y persona. Ejs.
E) Los Rubén fue a la reunión con ella.
Nosotros vencimos el
13. La Alternativa Que Presenta Un obstáculo.
Adjetivo En Grado Superlativo Es: Ellas jugarán con él.
A) Tiene Más Problemas Que Sus B.Desde el punto de vista
Amigos. semántico. El pronombre tiene
B) Es Tardísimo Para Eso. significado ocasional porque depende
C) Esos Niños Están Muy Hambrientos. del contexto oracional en el que se
D) Ese Gobernante Es Peor Que Al encuentra. El pronombre es una
Anterior. palabra no connotativa Ejs.
E) Regresa Lo Más Rápido Posible. Tú ganarás el premio.
Compraremos dos gatos mañana.
Aquella gente es definitivamente
indómita.
C. Desde el punto de vista sintáctico.
El pronombre puede cumplir las
siguientes funciones:
Pronombre - sustantivo: Yo reviso los
documentos.
Pronombre - adjetivo: Esa persona
lilequea siempre.
Pronombre - adverbio: Allá dejaron los
materiales de construcción.
CLASIFICACIÓN
I. Pronombres Personales
Hacen referencia a las tres
personas gramaticales:
 Contigo iremos nosotros a aquella
comunidad.
 La aprecia él por su proceder.
 Vosotros sois amables conmigo.
 Nota. Por su posición los
pronombres personales (me, te, se,
nos, os, la, las, le, les, lo, los) son
proclíticos y enclíticos.
 Proclíticos. Si los pronombres
personales se anteponen al verbo.
Ejm.
 La besó tantas veces.
 Me visitó después de mucho
tiempo.
 Enclíticos. Si los pronombres
personales se posponen al verbo
formando una sola palabra. Ejs.
 Besola tantas veces.
 Visitome después de mucho
tiempo.
II. Pronombres Demostrativos
Indican ubicación o distancia de los
seres respecto a las tres personas
Cerca de la Este, esta, esto,
primera estos, estas,
persona aquí, acá
Cerca de la Ese, esa, eso,
segunda esos, esas, ahí
persona
Aquel, aquella,
Lejos de la aquello,
1ra. y 2da. aquellos,
Persona aquellas, allí,
allá
gramaticales:
Ejm:
 Aquél es un impertinente.
 Esta cachifa nos hizo chiqueos.
 Aquí, las vasijas.
III. Pronombres Posesivos

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Indican pertenencia o posesión de los cuántos, cuántas, dónde, cuándo, D) Pronombre – contracción
seres respecto a las tres personas cómo. Ejs. E) Pronombre – sustantivo
gramaticales:  ¿Por qué juegas?
Primera Segunda Tercera  ¿Cuándo me conociste? 7. Qué oración tiene un pronombre
Persona Persona Persona  ¿Qué le gustaría tomar? exclamativo:
Un Mío, Tuyo, Suyo, A) ¡Qué delicioso chocolate!
solo mía, tuya, suya, VII. Pronombres Exclamativos B) ¡Qué desilusión nos diste!
posee míos, tuyos, suyos, Indican estados de ánimo. Los C) ¡Qué tristeza tengo en el alma!
dor mías, tuyas, suyas, pronombres exclamativos son: qué, D) ¡Qué se vaya!
mi, mis. tu, tus. su, sus. quién, cuán, cuánta, cuánto, cómo. E) ¡Qué estupidez!
Varios Nuestro, Vuestro, Suyos, Ejm: ¡Cuán felices se ven!
Posee nuestra, vuestra, suyas,  ¡Cuánto lo extraño! 8. La expresión “Mis colegas con
dores nuestros vuestros sus.  ¡Qué pequeño! quienes te encontraste en la calle la
nuestras vuestras semana pasada, vendrán hoy por la
Ejem. noche para compartir una cena con
 Tus ademanes causaron hilaridad. EJERCICIOS Primera Yo, nosotros,
 No lleve su encono a mi lar. PROPUESTOS Persona nosotras, me, nos,
mí, conmigo.
IV. Pronombres Indefinidos Tú, usted, ustedes,
Señalan a seres de manera 1. El pronombre es una palabra de Segunda vos, vosotros,
imprecisa o inexacta. Son pronombres significado: Persona vosotras, te, se, os,
indefinidos: otro, otra, otros, otras, A) Temporal B) Ocasional ti, contigo.
demás, uno, una, unos, unas, poco, C) Lexical D) Permanente Él, ella, ellos, ellas,
poca, pocos, pocas, mucho, mucha, E) Estable Tercera ello, se, le, les, la,
muchos, muchas, demasiado, Persona. las, lo, los, sí,
demasiada, demasiados, demasiadas, 2. Los accidentes gramaticales del consigo.
todo, toda, todos, todas, varios, varias, pronombre, son: nosotros.” ¿Cuántos pronombres
bastante, bastantes, tanto, tanta, A) Género – número – persona tiene?
tantos, tantas, alguno, alguna, algunos, B) Género – tiempo – aspecto A) Uno B) Dos
algunas, algún, ninguno, ninguna, C) Número – modo – voz C) Tres D) Cuatro
ningún, alguien, algo, nadie, nada, D) Género – número – modo E) Cinco
cualquiera, cualquier, etc. Ejs. E) Persona – tiempo – número
 Algunos dieron la respuesta con 9. En la oración “Esto está delicioso”,
celeridad. 3. El pronombre no señala cualidad, ni qué tipo de pronombre se presenta:
 Muchos te aman. característica según el criterio: A) Enfático B) Cuantificador
 En otro lugar conversaremos. A) Lexicológico B) C) Posesivo D) Demostrativo
Fonético E) Personal
C) Sintáctico D)
V. Pronombres Relativos Semántico 10. Qué expresión tiene un pronombre
E) Morfológico personal:
Hacen referencia a un ser o seres ya
mencionados en la expresión. Estos A) Lo odioso es tu actitud
pronombres forman parte de una 4. En “Él llevaba consigo los pedidos de B) Lo fugaz fue intenso
ustedes.”, qué clases de pronombres C) Lo malo pasará velozmente
proposición subordinada. Los
se presentan: D) Lo Encantador Es Enigmático
pronombres relativos son: que, quien,
A) Dos personales y un demostrativo E) Lo Quieres Con Sinceridad
quienes, cual, cuales, cuyo, cuya,
B) Un indefinido y dos personales
cuyos, cuyas, cuanto, cuanta, cuantos,
C) Tres personales 11. Categoría Que Posee Género,
cuantas, donde, cuando, como. Ejs.
D) Un indefinido, un personal y un Número Y Persona:
 Ellos irán donde les indiques. demostrativo A) Verbo B) Adjetivo
 Él es quien te enseñará E) Dos personales C) Nombre D) Preposición
 Literatura Universal. E) Pronombre
 Los alumnos que se portaron mal, 5. En la oración “Para ti llevaron una
serán sancionados. cerveza helada.”, la forma pronominal 12. Señale la oración que incluye
 Tomarás gaseosa cuando termines qué función cumple: pronombre personal:
de comer el tallarín al horno. A) Predicativo B) Objeto indirecto I. La imagen atormenta continuamente
 Los niños quienes sus padres no C) Objeto directo D) Agente a Luisa.
vinieron, no recibirán boletos. E) Predicativo II. Lo que te hace falta es práctica.
III. La verdad salió a relucir.
VI. Pronombres Interrogativos 6. En la oración “Manuel halló este A) Sólo I B) Sólo II
Indican pregunta o interrogación. Los libro.”, se registra un: C) Sólo III D) I Y II
pronombres interrogativos son: qué, A) Pronombre – adverbio E) I, II Y III
quién, quiénes, cuál, cuáles, cuánto, B) Pronombre – preposición
C) Pronombre – adjetivo

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13. Señale la oración que incluye un (tiempo presente) o se desarrollará  Presente: El poltrón usurpa tus
pronombre enclítico: (tiempo futuro). Ejm: bienes.
A) No tarda en llegar.  El descansa.  Futuro: El poltrón usurpará tus
B) ¿A qué volviste?  Ustedes trabajarán. bienes.
C) Dime la verdad ahora mismo. B. Modo. Son cuatro:
D) Ya no la quiero, es cierto.  Indicativo. - El verbo señala un Según el criterio estructural existen
E) b y c hecho real (algo objetivo) que dos tiempos:
ocurrió, ocurre u ocurrirá. Ejm:  Tiempo Simple. - Se presenta un
14. Los pronombres personales  Ella limpia los muebles. solo verbo. Ejm:
objetivos que se anteponen al verbo se  Luis adornó su habitación.  El chicarrón envuelve el
denominan:  Imperativo. - El verbo indica orden, regalo.
A) Relativos B) Demostrativos mandato, ruego, etc.  Tiempo Compuesto. - Se
C) Posesivos D) Proclíticos Ejm: presentan dos verbos (principal
E) Enclíticos  No juegues con Tulio. y auxiliar). Ejm:
 Por favor baña al can.  Elvira ha vendido los collares.
15. Semánticamente el pronombre ...  Potencial. - Indica la
de significado propio, pues tiene posibilidad de realización de una F. Voz. Según la Gramática
significado .......... acción verbal. Ejm: Tradicional el verbo indica en que voz
A) posee - propio  Si me aceptarías, sería muy está la oración. La voz puede
B) alude - aludido feliz. presentarse de dos formas:
C) carece - referencial  Si clasificaría a la final,  Voz Activa. - El sujeto realiza la
D) alude - referencial podría ganar miles de acción verbal. Ejm:
E) carece – propio dólares.  La papirusa besó a Ricardo.
 Subjuntivo. - El verbo indica deseo,  Ella mira al valetudinario.
16. Los pronombres se clasifican en: duda, suposición o temor. Ejm:  Voz Pasiva. - El sujeto recibe la
posesivos, ...... relativos,  Ojalá encuentres tu dinero. acción verbal. Ejm:
interrogativos, exclamativos e .......  Tal vez viaje la próxima  Ricardo fue besado por la papirusa.
A) cuantitativos - infinitivos semana.  El valetudinario es mirado por ella.
B) indefinidos - infinitivos
C) demostrativos – indefinidos C.Número. Son dos: II. DESDE EL PUNTO DE VISTA
D) correlativos - interrogativos  Singular: El maltrató al SEMÁNTICO
E) demostrativos – interrogativos cobrador. Yo leo Es una palabra que expresa acción,
consuetudinariamente. estado, existencia, pasión de seres
17. Los pronombres ...... se refieren a  Plural: Ellos maltrataron al animados e inanimados (personas,
las personas del discurso. cobrador. Nosotros leemos animales, objetos). Ejm:
A) Exclamativos B) Indefinidos consuetudinariamente.  La lideresa pronunció algunos
C) Personales D) Demostrativos dicterios.
E) Neutros D. Persona. Es el accidente  Tus padres están muy
gramatical que señala si la acción preocupados.
18. Los pronombres neutros se hallan verbal es realizada o recibida por la  Ellos son buenos muchachos.
en los pronombres denominados: primera, segunda o tercera persona  Ese pollino fue insultado por la
A) Indefinidos B) Relativos (singular o plural). multitud.
C) Interrogativos D) Posesivos
E) Demostrativos 1ra Yo III. DESDE EL PUNTO DE VISTA
Singular 2da Tú o Usted SINTÁCTICO
V. EL VERBO 3ra Él o Ella El verbo cumple la función privativa de
núcleo del predicado verbal. Ejm:
I. DESDE EL PUNTO DE VISTA 1ra Nosotros (as)  Hilario requebró a Vilma ayer.
MORFOLÓGICO. Plural 2da Ustedes,  Iremos lentamente al centro de la
Es una palabra variable que tiene los Vosotros (as) ciudad.
siguientes accidentes gramaticales: 3ra Ellos (as)  Él es un buen hijo.
aspecto, modo, número, persona,  Los participantes del jollín serán
tiempo y voz (según la Gramática Ejm: detenidos por los gendarmes.
Tradicional).  Ella instigó a la población.
A. Aspecto. Son dos:  Nosotros pulverizamos la CLASIFICACIÓN
 Perfectivo o Terminativo. La acción indiferencia. Tú mixturas los
verbal ya se realizó (tiempo pasado). ingredientes. 1. VERBOS COPULATIVOS. Son
Ejm: aquellos verbos que por sí solos no
 El descansó E.Tiempo. Indica en qué período se tienen sentido completo, requieren
 Ustedes trabajaron. realiza la acción verbal. Los períodos generalmente del predicativo
 Imperfectivo o Durativo. La acción son tres: obligatorio para que la expresión tenga
verbal se está desarrollando  Pasado o pretérito: El poltrón sentido cabal. Estos verbos sirven de
usurpó tus bienes. cópula o enlace entre el sujeto y un

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sustantivo o un adjetivo. Los
principales verbos copulativos son:
 SER: Indica existencia y presenta
al predicativo como una
característica inherente y permanente
del sujeto.
 ESTAR: Indica estado y Ellos se fueron al cine.
presenta al predicativo como una
característica transitoria del sujeto.
 Otros verbos: parecer,
semejar, resultar, permanecer,
quedar, yacer, soler, ponerse,
considerar.
Ejm:
 Hilda es hermosa.
 Ustedes son motociclistas.
2. VERBOS NO COPULATIVOS.
Son aquellos verbos que tienen sentido
completo; es decir, pueden ser
predicados por sí solos y pueden estar
o no acompañados de modificadores.
Ejm:
 Gregoria lava las cortinas.
 Los estudiantes conversaron con el
coordinador.
 Su tía camina por la plazoleta.
A su vez los verbos no copulativos se
subdividen en:
A. Verbos Transitivos. La acción
verbal realizada por el sujeto recae
sobre un ser o seres. Los verbos van
acompañados de objeto directo. Ejm:
 El modrego abrazó a esa
muchacha.
 La artista pinta un hermoso cuadro.
 Edmundo comprará las bebidas.
B. Verbos Intransitivos. Los
verbos no van acompañados de objeto
directo. Estos verbos pueden tener
objeto indirecto y/o circunstancial, o
bien el verbo no tiene modificadores.
Ejm:
 El personal trabaja arduamente.
 Ella bailó para Aquiles.
 Los militares desfilarán.
C.Verbos Reflexivos. También
llamados reflejos. Estos verbos van
acompañados por las formas
pronominales "me”, "te", "se". Los
verbos reflexivos indican que la acción
recae sobre el mismo ser mencionado
en el sujeto. Los verbos reflejos se
reconocen añadiendo a la expresión
los refuerzos: "A mí mismo(a)","A ti
mismo(a)", "A sí mismo(a)". Ejm:
 Yo me acicalo el rostro.
 Tú te limpias las uñas.
 Ella se lava la espalda.
D. Verbos Cuasi - Reflejos. Estos
verbos van acompañados por las
formas pronominales "me", "te", "se”,
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“nos”, “os". Los verbos cuasi –
reflejos se utilizan para dar mayor
énfasis a la expresión. Para reconocer
si el verbo es cuasi – reflejo se omite la
forma pronominal y el sentido de la
oración no se altera. Ejs.
 Yo me fui temprano a la academia.
 Tú te irás a tu terruño.
E. Verbos Recíprocos. Estos verbos
van acompañados por las formas
pronominales "se","nos", "os". Los
verbos recíprocos indican acción
mutua (recíproca) entre los seres
mencionados en el sujeto. Para
reconocer si el verbo es recíproco se
añade a la expresión los refuerzos:
"entre sí", "mutuamente", " gruñir, ladrar, llover, oscurecer, etc.
recíprocamente". Ejm:
 Camila y Carlos se abrazaron.
 Vosotros os quieren muchísimo.
 Nosotros nos amaremos
eternamente.
F. Verbos Impersonales. Estos
verbos no tienen sujeto conocido o
definido; es decir, el sujeto es
desconocido, cero, nulo o vacío. Los
verbos impersonales generalmente se
refieren a fenómenos de la naturaleza.
Así mismo, son verbos impersonales
los verbos que van acompañados por
la forma pronominal "se". Se
distinguen dos clases de verbos
impersonales: propios e impropios.
 PROPIOS: Los que indican
fenómenos naturales,
meteorológicos o astrológicos.
Carecen de 1ª y 2ª persona; y también
de # plural. Ejm:
 Amaneció muy temprano.
 IMPROPIOS: Son los que por la
eventualidad (por el contexto oracional
o por el transpositor) carecen de sujeto,
ya que es desconocido. Ejm.:
 Hubo premios para los mejores
Los verbos por su conjugación se
dividen en:
A. Verbos Regulares. Son verbos que
al conjugarse no varían sus raíces.
Ejm:
 El miró el espectáculo dantesco.
 Nosotros ofendimos a la autoridad
B.Verbos Irregulares. Son verbos que
al conjugarse sí varían sus raíces. Ejm:
 Emilio probó el aperitivo.
 Ellos juegan demasiado.
C.Verbos Defectivos. Son verbos que
no se pueden conjugar de manera
completa como los verbos regulares
e irregulares. Este tipo de verbos
generalmente se pueden conjugar en
tercera persona gramatical. Otra
característica de los verbos defectivos
es que no registran ciertos números,
personas y tiempos.
Ejm: Abolir, acaecer, acontecer,
agredir, atañer, aterir, balbucir, blandir,
concernir, despavorir, embaír,
empedernir, incoar, incumbir, manir,
preterir, transgredir, etc.
D. Verbos Unipersonales. Son los
verbos defectivos que solamente se
pueden utilizar en una sola persona
(tercera persona). Se refieren a los
fenómenos de la naturaleza, a los
sonidos de los animales y a los ruidos
de los objetos.
Ejm: Amanecer, anochecer, atardecer,
bramar, crepitar, croar, chirriar, garuar,
LOS VERBOIDES
Son formas no personales del verbo.
Se denominan así, porque son formas
no conjugadas en ninguna persona y
por lo tanto no concuerdan con ningún
sujeto (pronombre).
Tenemos tres tipos de verboides:
1. EL INFINITIVO: Es el nombre de las
acciones: comer, saltar, morir, etc. Es
la forma verbal que se caracteriza
por tener las siguientes
terminaciones: “ar”, “er”, “ir”.
Funciones del infinitivo:
Sustantivos: cuando no tienen la
ayuda del Vb. auxiliar; y
Verbos: cuando son ayudados
por el Vb. auxiliar.
Ejm: Caminar, comer, vivir
El Infinitivo Compuesto:
Haber deseado
Haber bebido
Haber sufrido
2. PARTICIPIOS. El verbo funciona
como adjetivo. Los participios
solamente se presentan en forma
simple y pueden ser activos o pasivos.
A.Participio Activo. - Se refiere al que
realiza o recibe la acción verbal y
también se usa como adjetivo. Los
verbos terminan en "ante(s)", "ente(s)",
"iente(s)". Ejm.
 El postulante entregó su
examen.
 Felicitaron al dirigente.
 El asunto pendiente resolveremos.
B. Participio Pasivo. - El verbo indica
una acción ya realizada. El participio
pasivo tiene dos variaciones.
 Pasivo Regular. - Los verbos
terminan en "ado(s)", "ada(s)",
"ido(s)", "ida(s)". Ejm:
 Ustedes estuvieron preocupados
por Robert.
P á g i n a | 213
 Fueron perseguidos los tigres.
 Pasivo Irregular. - Los verbos
terminan en "cho(s)"," cha(s)","
so(s)", "sa(s)", "to(s)", "ta(s)".Ejs.
 Fue escrita la epístola por el
apóstol.
 Quedamos satisfechos con tu
desempeño.
Funciones del participio:
 Sustantivo: sin verbo auxiliar y es
núcleo.
 Adjetivo: sin verbo auxiliar y es
modificador.
 Verbo: tiene verbo auxiliar.
Ejm.: Amado, querido, hecho, muerto,
impreso, estudiante, ponente,
protector
El participio carece de forma
compuesta, pues no podría decirse
“habido amado”.
3. EL GERUNDIO: Expresa una acción
en proceso (independiente del tiempo
en que se realiza el verbo principal), y
presenta las terminaciones o sufijos:
“ANDO”, “IENDO” y “YENDO” (en
leyendo, para evitar cacofonía).
Funciones del gerundio:
 Adverbio: Cuando no tiene
verbo auxiliar que le ayude en su
significación.
 Verbo: Cuando tiene verbo
auxiliar (estar) que le ayuda en su
significación.
Ejm.: Caminado, sufriendo,
poseyendo.
El Gerundio Compuesto:
 Habiendo caminado
 Habiendo sufrido
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. Ubica la oración que tiene el
participio activo:
A) La chompa tejida es de vicuña
B) Un empresario complaciente
escuchaba una música alegre
C) El manual impreso tiene diseños
pintadas
D) Aquel poema recitado fue admirado
por nosotros
E) La muchedumbre liquidada protestó
firmemente
2. La concordancia entre sujeto y verbo
se da en:
A) Paulina, tú y yo jugaré el sábado
B) Lucas, Américo, Esmeralda y
Mariana están contentas
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C) Los cuadros, mesas y libros, nada
quedaron en casa
D) El cuarto, quinto y décimo
anaqueles son grandes
E) Ángel, tú y yo redactamos un
memorial
3. El verbo en modo potencial y en
tiempo compuesto está en:
A) Si hubieras estudiado, habrías
ingresado a la Universidad
B) Nosotros hemos ganado la semana
anterior
C) Lucas había andado durante tres
días
D) Ojalá haya comido antes de viajar
E) El correr es provechoso para la
salud
4. En: Los músicos se entusiasmaron
al oír el grito de sus admiradores, el
verbo es:
A) Reflexivo B) Auxiliar
C) Recíproco D) Invariable
E) Compuesto
5. El enunciado que presenta un verbo
unipersonal es:
A) Él se adelantó exageradamente al
tomar esa decisión
B) Diversos candidatos perdieron en
las elecciones
C) Mi memoria es más fuerte que tu
distracción
D) Helará esta noche de abril
E) La tarde viene cayendo raudamente
6. La oración que expresa acción
verbal en aspecto imperfectivo es:
A) Tú amaste B) Yo amo
C) Él amó D) Ellos cantaron
E) Nosotros viajaremos
7. En la oración: La Selección de
Fútbol del Perú, podría ganar. El
verbo está en modo:
A) Infinitivo B) Indicativo
C) Subjuntivo D) Potencial
E) Imperativo
8. Señale el grupo de verbos que no
pueden conjugarse en tiempo
presente:
A) Amar – concernir – partir
B) Abolir – blandir – soler
C) Cantar – beber – oír
D) Tomar – soler – traer
E) Rogar – haber – llover
9. Marca la oración que contiene el
verbo en tiempo compuesto.
A) Carlos y Javier habían viajado a
Lima.
B) La novela fue escrita por tu hermano
C) Hubo pocas personas en el teatro
D) La noticia era propagada por los
periódicos
E) Los mejores alumnos serán
premiados por el director
10. El participio pasivo se utiliza en la:
A) Formación de los tiempos
compuestos del verbo
B) Formación de los tiempos simples
del sustantivo
C) Estructura interna del infinitivo
D) Conformación de los tiempos
compuestos del adjetivo
E) Estructuración de tiempos simples
11. Identifique la alternativa que
contenga un verboide.
A) A caminar, muchachos entusiastas
B) Carmen compra diversos libros
C) Ese joven inteligente declamó un
poema
D) Los seres humanos son mortales
E) El profesor escogió los textos
apropiados
12. Señala la oración cuyo verbo esté
expresado en modo potencial.
A) Oigan las enseñanzas atrayentes
B) Me indicó que obtuviésemos
algunos textos
C) Escribiré varias cartas interesantes
D) Con cielo claro, contemplaríamos
mejor el paisaje
E) Compren y lean esas obras literarias
13. Señalar la oración que lleva el
verbo en modo subjuntivo:
A) Angélica y Pablo adquirieron un
texto en la feria
B) Comiencen a presenciar el
Espectáculo
C) Serían las dos, cuando Julián huyó
D) Transitemos más a prisa
E) Temo que llueva esta noche
14. Elija la oración cuyo verbo es
impersonal.
A) Tarde o temprano habrá de llegar
B) ¿Han leído este manual?
C) Había tres vehículos
D) ¿Habrán arribado ya?
E) Se había inscrito con antelación
15. ¿Cuál de las siguientes oraciones
utiliza un verbo reflexivo?
A) Los adversos se miraron con rencor
B) El chiquillo se extirpó los pelos de
ira.
C) Los gladiolos se batían, como
navajas, con el viento.
P á g i n a | 214
D) Se presagia una tormenta para esta adv. Adj. ayer, anoche, anteayer, mañana, ya,
tarde. - Llegaste demasiado tarde a la ahora, recién, cuando, cuandoquiera,
E) El panorama muestra un colorido reunión. recientemente, previamente,
desigual adv. adv. inmediatamente, antes, enseguida,
posteriormente, simultáneamente,
B. Criterio morfológico. Es una
16. La forma incorrecta del presente temporalmente, actualmente,
palabra invariable, carece de
indicativo es: antiguamente, recientemente,
accidentes gramaticales, tiene
A) Pudre B) Pudro brevemente, largamente,
ausencia de flexión. Ejemplos:
C) Pudres D) Podrimos cotidianamente, habitualmente,
- Nunca jamás volveré aquí.
E) Pudren semanalmente, esporádicamente,
- Nosotros no retornaremos más
frecuentemente, bienalmente,
a mi pueblo.
17. ¿Cuál de las formas del verbo diariamente, semanalmente, etc.
“Traer” está en el modo subjuntivo? C. Criterio sintáctico. Tiene una
- Es posible que todavía la ame.
A) Trajera B) Trajiste relación de modificación con grupos
- Ven siempre que desees.
C) Trajo D) Trajimos sintácticos, correspondiente a distintas
- Viaja mañana a primera hora.
E) Trajeron categorías gramaticales. En efecto, los
- Ten paciencia pronto nos
adverbios modifican principalmente a
graduaremos.
18. ¿Cuál serie incluye accidentes los verbos, a los adjetivos y también a
- Te pido que inmediatamente salgas
gramaticales que solo corresponden al otros adverbios. Ejemplos:
de aquí.
verbo?
 Modifica a un verbo: - Después de clases nos reuniremos.
A) Voz, modo, caso, tiempo.
B) Número, persona, género, aspecto - Comes plácidamente.
v. adv. C. ADVERBIOS DE MODO: Indica
C) Número, persona, modo, tiempo
- Él recorre despacio. maneras, costumbres, modalidades,
D) Número, persona, caso, aspecto
v. adv. procedimientos, etc. Ejemplos:
E) Modo, tiempo, género, número
 Modifica a un adjetivo: Regular, despacio, aprisa,
19. Marque la opción que presenta - Estoy sumamente orgulloso por los ordenadamente, tranquilamente, así,
verbos en los modos indicativo y resultados. adv. adj. bien, mal, apenas, tal, mejor, peor,
subjuntivo, respectivamente. - El universitario es muy deprisa, tranquilamente,
A) Pedro, devuélvele estos libros y responsable. inconscientemente, plácidamente,
retírate pronto adv. adj. etc.
B) José compra adornos para  Modifica a otro adverbio: - Filomena se encuentra bien.
venderlos luego - Lamentablemente y lejos de la -Los bebés gateaban despacio.
C) Sé cordial y accede el sillón a las familia. - Miriam apenas pudo caminar.
mujeres adv. adv. - llegó aprisa como perseguido por
D) Ojalá que participes y ganes la - Radicamos tan lejos y solo nos alguien.
competencia adv. adv.
E) Quiero que aprendas para el comunicamos por WhatsApp. D. ADVERBIOS DE CANTIDAD:
Indica parte, porción, trozo. etc.
siguiente examen
20. Señale la alternativa con oración CLASIFICACIÓN DEL ADVERBIO Ejemplos:
impersonal. Existen muchos criterios para clasificar Poco, menos, mucho, tanto, tan, cuan,
los adverbios, pero los fundamentales cuanto, algo, demasiado, bastante,
A) Se vieron y se abrazaron
B) Gruñe mucho ese perro son los siguientes: medio, más, casi, mitad, harto, muy,
C) Las lluvias destruyeron los sembríos suficientemente, nada, suficiente,
D) Mañana no habrá clases A. ADVERBIOS DE LUGAR: Indican considerablemente, extremadamente,
E) Han estado ausentes estos días situación, lugar, espacio, orientación, escasamente, notablemente, etc.
ubicación. Ejemplos: Arriba, abajo, - Tus padres estuvieron muy
alrededor, afuera, dentro, adentro, preocupados por ti.
9.2. CATEGORÍAS GRAMATICALES
adelante, debajo, fuera, junto, cerca, -Tu casa es bastante grande.
INVARIABLES
lejos, atrás, detrás, delante, encima, - No lo compraré, cuesta demasiado.
aquí, allá, ahí, dondequiera, acá, - Tan grande fue mi decepción.
9.2.1. EL ADVERBIO
adonde, donde, adónde, dónde, etc. - Casi cayó en las garras del ladrón.
CRITERIOS
- Arriba, siempre arriba, dijo: Jorge
A. ADVERBIOS DE ORDEN: Indica
A. Criterio semántico. Es una clase Chávez.
ordenación, agrupación, organización,
de palabras que agrega significados y - Delante de ti está el supervisor.
sucesión. Ejemplos:
aporta ideas al verbo, adjetivo y otro - Siempre tu madre estará Junto a ti.
Primeramente, últimamente,
adverbio. Ejemplos: -Alrededor de nuestra vivienda está
seguidamente, finalmente, etc.
- Nosotros trabajamos mucho para ubicada la plazuela.
Ejemplos:
ganar dinero. v. adv. - Te sugiero que te quedes aquí.
-Te pido que Primeramente hables con
- Los ancianos caminan
B. ADVERBIOS DE TIEMPO: Indican los padres y seguidamente el niño.
pesadamente
período, época, ciclo, sucesos. -Últimamente se siente mal.
v. adv.
Ejemplos: Después, después, siempre, - Hasta que finalmente ingresé a la
- Bailó en la fiesta muy alegre. universidad.
pronto, aún, todavía, mientras, hoy,

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B. ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: B) Búscalo encima de la mesa
Indica certeza, aseveración, C) Antes era distinto, ahora es
confirmación, ratificación, aserción. complicado
Ejemplos: D) Posiblemente deba operarme
Sí, claro, ciertamente, seguramente, E) Aquí llueve a cántaros
seguro, efectivamente,
3. Los adverbios únicamente de
indudablemente, positivamente, etc.
modo son:
Ciertamente volvió para verla.
A) Seguro – si – mañana - no
-Seguramente tendremos éxito.
B) Ahora – siempre – nunca - jamás
-Indudablemente ingresaremos.
C) Pronto – ahora – antes – hoy
- fueron vistos positivamente.
D) Allí – no – quizá - nunca
-Efectivamente ganó el premio.
E) Despacio – así – mal - regular
A. ADVERBIOS DE NEGACIÓN:
4. La oración que presenta adverbio
Señala objeción, impugnación,
de modo, es:
refutación, contradicción. Ejemplos:
A) Nunca se nos olvida llevar la radio
No, nunca, jamás, nada, tampoco,
B) Ese chico habla demasiado
negativamente, contradictoriamente.
C) Finalmente llegó a tiempo
- Te pido no hables, tampoco juzgues.
D) Nos gusta mucho viajar
-No, nunca, jamás iré contigo.
E) Siempre vamos a nadar los martes
- No se calmó con nada.
5. La alternativa que presenta
B.ADVERBIOS DE DUDA: Señala adverbio de tiempo, es:
inseguridad, incertidumbre, titubeo, A) Ayer llegué a clase muy pronto
vacilación. Ejemplos: B) Quizá vuelva con él
Quizás, a lo mejor, quién sabe, acaso, C) Este árbol es muy alto
tal vez, etc. D) Aquí arriba colocaré el libro
-Quizás aprueben la tesis.
E) María canta tan bien
-A lo mejor estén mejor.
- Pues quién sabe no vivimos con ellos. 6. La alternativa que presenta
-Tal vez vuelva por aquí. adverbio, es:
A) Mucho gana
C. ADVERBIOS TERMINADOS EN B) Otros vienen
“MENTE” C) Van muchos
D) Algunos vendrán
La mayoría son adverbios de modo,
formados por un adjetivo más el sufijo E) Llevan regalos
“mente”. 7. La alternativa que presenta
Fácilmente, lentamente, rápidamente, adverbio, es:
felizmente, claramente, suavemente, A) Cristina jugó y ganó
silenciosamente, útilmente, B) No es tan difícil saberlo
verdaderamente, etc. ejemplos: C) Ella buscaba problemas
- Me miró rápidamente a los ojos. D) Habló para todos
- Felizmente todo salió bien. E) Perdí porque no entrené
- Lo dijo claramente sin titubeos.
- Se desea que verdaderamente la 8. Las palabras ciertamente y
ame. contradictoriamente son adverbios
- Se adelantó lentamente. de:
A) Tiempo - modo
B) Modo - tiempo
C) Afirmación - negación
EJERCICIOS
D) Orden - Tiempo
PROPUESTOS E) Lugar - orden
1. Un adverbio modifica a otro 9. El adverbio de orden es:
adverbio en: A) Negativamente
A) Aquello era realmente bello B) Rápidamente
B) Los coches iban despacio C) Indudablemente
C) Camina lentamente con su padre D) Seguidamente
D) Viene allí lejos E) Positivamente
E) Mis amigos eran poco estudiosos 10. El adverbio modifica a un adjetivo
2. La alternativa que presenta dos en:
adverbios, es: A) Vive tan lejos
A) Quiero que lo hagas mejor tu B) Ella habla muy bien
trabajo C) Estuvo tan lejos
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D) El jardín es muy hermoso
E) Llegó muy tarde
11. Un adverbio modifica a un adjetivo
en:
A) Raúl vive bastante lejos
B) Me conformo con poco
C) Quedó medio loca con tantos
problemas
D) Tengo poco dinero
E) Muy pronto saldrá el sol
12. La relación incorrecta de la clase
de adverbio es:
A) Aquí – lugar
B) Hoy – tiempo
C) Nunca - negación
D) Sí – afirmación
E) Junto – modo
13. Los adverbios únicamente de
tiempo son:
A) Pronto – ahora – antes – hoy
B) Delante – recién – aquí – allí
C) Aquí – pronto – siempre – nunca
D) Cerca – lejos – encima – abajo
E) Quizá – como – sí – nunca
14. La oración que presenta solo
adverbios de lugar, es:
A) No siempre dices la verdad
B) Ahora caminaremos rápido
C) Quizá viaje a Trujillo
D) Finalmente pudieron terminar su
trabajo
E) Allá, lejos, alrededor de la fogata
cantábamos
15. La alternativa que presenta
adverbio de duda, es:
A) Aquellos jóvenes hábiles
B) Muchos postularon
C) Algunos escriben
D) Quizá vayamos al cine
E) Llevan paquetes
16. La alternativa que presenta
adverbio de cantidad, es:
A) Luis y María leen con esmero
B) Tu hermana llegará pronto
C) Muy pronto saldrá el Sol
D) Eres poco hablador
E) Mañana viaja a Chalhuanca
17. La alternativa correcta respecto al
adverbio, es:
A) Caminaba detrás de ti
B) La busqué abajo de la cama
C) Mujer media enferma
D) Caminaba adelante tuyo
E) Estaba atrás de ti
18. La oración que presenta adverbio
de tiempo, es:
A) Trabaja mucho
B) Nunca resultó lo nuestro
C) Viven aquí
P á g i n a | 216
D) Llegó lentamente 3. Bajo Indica una tendencia: Pamela se
E) Ayer vinieron Situación inferior: Te esperamos inclina hacia la música.
bajo el puente. Tiempo: Vendrán hacia las seis más o
9.2.2. LA PREPOSICIÓN Subordinación: Estamos menos.
CRITERIOS está bajo tus órdenes.
11. Hasta
A. Criterio semántico. No tiene 4. Con Término de lugar: Te
significación por sí sola; es decir, las Compañía de personas: Los acompañaré hasta la casa de tu
palabras que relaciona son las que maestros fueron con los alumnos al madre.
determinan el sentido de esta categoría bosque. Término de acción: Viajaré
(su significado es de carácter Unión de cosas: Dame mucho hasta conocer mucho mi país.
contextual). café con leche. Término de tiempo: Se quedaron
Medio para conseguir alguna estudiando hasta la madrugada.
B. Criterio morfológico. No sufre cosa: Con mucho esfuerzo lograrás el
variaciones formales, esto es, carece 12. Para
éxito. Finalidad: Este currículo para postular
de morfemas. Simultaneidad o concurrencia:
C. Criterio sintáctico. Funciona a un trabajo.
Trabajé con mucho calor.
como conectivo, conector o nexo Tiempo: no te preocupes la cena
subordinante, es decir, puede enlazar 5. Contra estará preparada para las ocho de la
un elemento sintáctico cualquiera Oposición: Mis compañeros juegan noche.
como un sustantivo o elemento de valor contra tu equipo. Dirección: En un momento
equivalente. Ejemplo: Ubicación: Menos mal se apoyó retornamos para nuestro país.
El pantalón sin manchas estaba en contra el coche. Aptitud o capacidad: Eres bueno
uno de los roperos. Destino o término: chocó contra el para el trabajo.
muro. Utilidad: La lectura es buena para
Usos: agilizar la mente.
6. De
A. En el sujeto: Encabeza al Orientación: Ella estudia para ser un
Posesión o pertenencia: El amigo de
modificador indirecto. gran ingeniero.
Fabiola llegará pronto.
B. En el predicado: Hay dos Origen o procedencia: Yo Destinatario: Lo adquiría para su hijo.
preposiciones POR y DE que soy de Apurímac. LL) Por
encabezan al agente, solo en voz Material: Este zapato es de cuero. Lugar: tú y yo pasearemos por el
pasiva. Tiempo: Viajaré hoy a las 3 de la boulevard.
- La mamá de Alicia fue dada de alta mañana. Causa: Nos alegraremos por ti, si
por los médicos. Mod. Ind. Tema o asunto: Leo novelas de ingresas.
Agente
ciencia ficción. Medio: Envíanos las fichas por el
C.En el complemento régimen:
Contenido: Una botella de plástico. Whats App.
Constituye un elemento argumental. Destino o propósito: El traje de Modo: Por tu ímpetu conseguirás su
Contar con su amistad. payaso. amor.
Comp. de Régimen
Su madre confiaba en el futuro. Complemento agente: Fue comprado
7. Desde
Comp. de Régimen por tus amigos.
Principio de tiempo: Empezaron a
llegar desde las 7 de la mañana. Finalidad (búsqueda): Averiguará por
PREPOSICIONES USADAS: su hermana.
Principio de lugar: Venían desde su
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, Sustitución (equivalencia): Por favor
comunidad hasta el CPU.
en, entre, hacia, hasta, para, por, la saludas por mí.
según, sin, sobre, tras 8. En Precio: Lo adquirió por un par de
1. A Tiempo: Ya estamos en el 2022. centavos.
Dirección: Vamos a la avenida Lugar: Ellos estudian en la UNAMBA.
13. Según
Abancay. Medio: Ella va a sus estudios en
bicicleta. Para establecer relaciones de cosas:
Lugar: La universidad está a dos
Según nuestras leyes, tú no puedes
cuadras de la carretera principal. Precio: Lo venderé en 1500 soles.
ingresar sin permiso, a este lugar.
Tiempo: Nos fuimos a las dos de la 9. Entre Según Aristóteles “El hombre es
mañana. Situación en medio de cosas o un animal racional”.
Modo: Vamos a pie. personas: No sé qué hacer estoy
Finalidad: Voy a que la ayudes. entre la espada y la pared. 14. Denota carencia o privación de
Distancia: Vive a cinco cuadras de tu Situación en medio de acciones algo o de alguien: El hombre Sin
casa. (infinitivo): Entre trabajar y estudiar, brazos logró pintar hermosos cuadros.
Complemento directo: Vi a tu amiga. tendré que estudiar. Cuando una cosa o persona no
Complemento indirecto: Se lo En el interior de algún conjunto: No está: Presenta sus
comenté a Pablo. supe qué hacer me encontraba entre la trabajos sin imágenes.
2. Ante multitud.
Significa "delante" o "en presencia
10. Hacia Ñ) Sobre
de": El político discursó ante el
Indica dirección: Esta es la Lugar: El almuerzo ya está sobre la
público.
carretera hacia Grau. mesa.

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Tema o asunto: Explícame sobre tu B) Estamos en casa de mis padres
problema. C) Vivo en Grau
Sentido figurado: Vivía sobre las D) Viajó a pie hasta Choquequirao
nubes. E) Viajamos en la tarde
Aproximación: Está sobre 70 a 80
soles 7. Las preposiciones son:
15. Tras A) Sobre, según, luego
Orden de secuencia: Estuvo tras su B) Que, hasta, donde
hija hasta que la hizo terminar la C) Cuyo, so, ante
universidad. D) Con, mas, pero
Tras la tormenta, viene la calma. E) Debajo, cabe, por
8. En la oración Paulina prepara los
EJERCICIOS chicharrones más ricos a dos
PROPUESTOS cuadras del hospital, la preposición
indica:
1. La preposición que no indica A) Compañía D) Subordinación
posición, es: B) Tiempo E) Modo
A) Bajo D) Ante C) Dirección
B) Sobre E) Hacia
C) Tras 9. Una preposición señala tiempo en:
A) Estudiaremos en la UNAMBA
2. El enunciado en el que está mal B) Guliana tiene una peluquería a tres
usada la preposición hasta, es: cuadras del Estadio Condebamba
A) Hasta los operadores de limpieza C) Ella llega al CPU en bus
ganan más que él D) Nos vemos en la puerta de la
B) Hasta Curahuasi universidad por la tarde
C) Hoy trabajaré hasta la tarde E) Conversaremos sobre temas de
D) Se consagraron desde la ciudad historia
de Ayacucho
E) El carro saldrá hasta hoy en la 10. Sintácticamente, la preposición:
A) Existen preposiciones con
mañana
significado gramatical
B) No encabeza la voz pasiva
3. La preposición por, que señala
circunstancial de causa es: C) Hay preposiciones con significado
A) Se fue por ahí léxico
B) No llegó por el desborde del río D) No sufre variaciones formales
C) Estudia por las mañanas E) Encabeza al modificador indirecto y
complemento agente
D) Vendí mi auto por mil soles
E) Viajaremos por avión
11. Se observa locuciones prepositivas
en:
4. La oración que señale la
locución prepositiva es: A) Salí a caminar en compañía de mi
madre
A) Habla con tus cinco sentidos
B) De tanto en tanto, nos visitaba mi B) La compañía de bomberos abre un
tío nuevo local
C) No tiene nada que ver con relación C) La que acaba de llegar es mi
a ese asunto hermana
D) Acaso vuelva más tarde D) Ella sufrió durante toda su vida por
E) Hablábamos sobre temas actuales lo cual luchó a brazo partido
E) Todos acordaron en salir de
5. El enunciado con la preposición vacaciones
por, que indica modo, es:
12. El enunciado que presenta
A) Soraida pasó por la avenida
preposición con significado funcional,
B) Lo compré por ochocientos soles
C) Lo hago por cumplimiento es:
A) Bajo presión trabajas mejor
D) Lo hace por amor al prójimo
B) Muy temprano salió a caminar
E) Fue transmitido por radio
C) Sobre aquellos problemas ya no
volvieron a conversar
6. La preposición en incorrectamente
D) Desde que nací fui feliz
utilizado es:
A) Se le notaba en la manera de E) Desde la pandemia ella ya no salía
moverse a bailar
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13. Las palabras so y cabe son:
A) Conjunciones subordinantes
B) Locuciones prepositivas
C) Preposiciones arcaizantes
D) Conjunciones ilativas
E) Conjunciones coordinantes
14. El enunciado En la casa de un rico
mercader, rodeado de comodidades,
vivía no hace mucho tiempo un
perro al que se le había metido en la
cabeza convertirse en un ser
humano, y trabajaba con ahínco en
esto. La cantidad de preposiciones
son:
A) Diez D) Once
B) Ocho E) Siete
C) Nueve
15. Semánticamente, la preposición:
A) No posee significado lexical
B) Es una palabra invariable
C) Funciona como nexo subordinante
D) No tiene significado contextual
E) Tiene variaciones formales
9.2.3. LA CONJUNCIÓN
CRITERIOS
A. Criterio semántico. Es una
palabra carente de significado lexical.
Puede expresar: unión, oposición,
consecuencia, etc.
B. Criterio morfológico. Es
invariable. Carece de accidentes
gramaticales.
C. Criterio sintáctico. Funciona
como nexo coordinante, es decir
enlaza elementos de igual valor
sintáctico. También funciona como
nexo subordinante.
Viven niños y adultos.
sust sust.
Es fornido, pero débil de carácter.
adj. ad
Son bastante amables aunque no lo
parezcan. proposición
proposición
CLASES:
CONJUNCIONES COORDINANTES
Hay tres tipos: copulativas,
disyuntivas y adversativas.
A.CONJUNCIONES COPULATIVAS:
y, e, ni:
Camila y Rogelio estudian juntos.
Mi madre e Irenes son cuñadas.
No estudiaba ni trabajaba.
P á g i n a | 218
B. CONJUNCIONES DISYUNTIVAS: ustedes, porque era bueno. Presenta 7. La relación incorrecta es:
o, u, o bien: tiene un valor de conjunción denominada: A) Pero – adversativa
alternativa. A) Causal D) Copulativa B) Que – copulativa
O me cuentas o pregunto. B) Disyuntiva E) Condicional C) Tanto… que – consecutiva
Iremos al parque o al zoológico. C) Concesiva D) Pues – ilativa
E) Aunque - causal
C. CONJUNCIONES 2. Una de las siguientes oraciones
8. Sintácticamente, la conjunción:
ADVERSATIVAS: pero (mas), sino, presenta conjunción subordinante
A) Es una palabra que carece de
aunque: señalan contraposición. causal:
significado lexical
No irá Juan, sino David. A) Solo tú y yo, lo sabemos
B) Funciona solo como nexo
Fui de compras, mas no traje nada, B) Lo hicimos, sin embargo no
coordinante
porque el mercado estuvo cerrado. estamos contentos
C) Funciona como nexo coordinante y
Es bondadoso, aunque no tiene mucho C) Vine, ya que me llamaste
subordinante
que dar. D) Tú eres como la paloma
D) Expresa oposición, unión,
E) Ella habla mientras tú duermes
consecuencia
CONJUNCIONES SUBORDINANTES
E) Es invariable
Las conjunciones subordinantes unen 3. La oración Le diré, aunque a
siempre proposiciones: nadie le guste. Presenta conjunción 9. La expresión La chica de Cachora
A. CONJUNCIONES CAUSALES: denominada: que tenía casaca azul salió
Porque, como, pues. A) Copulativa D) Concesiva temprano aunque se despertó tarde,
Te llamo, porque me preocupo por ti. B) Disyuntiva E) Causal presenta conjunción:
Como quieres ingresar, persevera en C) Adversativa A) Consecutiva D) Ilativa
el estudio. B) Comparativa E) Causal
B. CONJUNCIONES 4. La partícula que relaciona C) Concesiva
CONDICIONALES: Si, como, construcciones de igual valor
10. La oración que presenta
cuando. sintáctico, es:
A) Artículo D) Adverbio conjunción causal, es:
Si no estudias, no aprobarás.
Como no me avises, te castigaré. B) Pronombre E) Preposición A) Al final optaron por que no se
C) Conjunción presentasen
Cuando ella me lo confirme te creeré.
B) No comprendo el porqué de tu
C. CONJUNCIONES CONCESIVAS:
actitud
Aunque, si bien, así. 5. Dada las siguientes proposiciones.
I. No te vi pues no llevo lentes C) ¿Por qué no viniste? porque no
Aunque me lo decía, no le hice caso.
II. Si te parece, nos encontraremos tenía ganas
Si bien no estamos de acuerdo,
D) No comprendo por qué te pones así
simplemente no firmamos el convenio. hoy
III. No puedo ir hoy, porque tengo E) No fui a la fiesta porque no tenía
D.CONJUNCIONES FINALES: Para
trabajo pendiente dinero
que.
Trabajo mucho, para que pagues tus IV. Tienes una queja, pues dímelo 11. La oración que presenta
estudios. Las alternativas que contiene conjunción condicional, es:
E. CONJUNCIONES conjunciones causales es: A) Le atrae tanto el estudio como los
COMPARATIVAS: Como, que. A) Solo I deportes
Era linda como la flor. B) Solo III B) Pepe no es tan bueno como dicen
Habla más que come. C) II y IV C) Como un gran artista presentó
Ya no vendes tanto frijol como la D) I y III diversos cuadros
vecina. E) I, III y IV D) Vendía mascotas como si fueran
F. CONJUNCIONES juguetes
CONSECUTIVAS: Que, tal... que…, 6. Relaciona correctamente. E) Como no asistas a clases, no
tanto…que, tan…que. I. Aunque te arrepientas nunca te ingresarás
Hacía demasiado calor que nos fuimos perdonaré
a la playa.Hizo mal su trabajo, de tal II. No fui al cine sino al teatro 12. El enunciado que presenta
manera que no lo contrataron más. III. Si estudiaras más, te iría mejor en conjunción copulativa, es:
Ella es tan alta que su amiga. todo A) Perdí mi turno, entonces supe que
G. CONJUNCIONES ILATIVAS: IV. Yo no quiero ni contigo ni con nadie Mariela solo sonreía
Luego, con que, conque. A. CONJUNCIÓN B) Continuó con sus peros, sin
Es extraño, conque compáralo. COORDINANTE embargo nadie lo escuchó
Come, luego me hablas. B. CONJUNCIÓN C) He caminado por todo el mundo,
SUBORDINANTE nadie lo impidió
La secuencia correcta es: D) No hizo los deberes ni recogió su
EJERCICIOS A) IA, IB, IIIA, IVB ropa
B) IB, IIA, IIIB, IVA E) Creo que es hora de retirarse o
PROPUESTOS continuar con la reunión
C) IA, IIA, IIIB, IVB
D) IB, IIB, IIIA, IVA 13. La expresión Le atrae la literatura
1. En la expresión Aquel hombre me
E) IB, IIA, IIIA, IVB como la matemática. Presenta
hizo recordar mis días pasados con
conjunción:

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A) Condicional D) Causal 10.1.1. UNIDADES 10.2. PROPOSICIÓN: Grupo de
B) Comparativa E) Consecutiva SINTAGMÁTICAS palabras que tiene: sentido completo,
C) Adversativa Las unidades sintagmáticas son las figura de entonación propia y
siguientes: dependencia sintáctica.
14. El enunciado Porque me interesa
oír su opinión, lo recibí. Presenta a) La frase o construcción DIFERENCIA ENTRE ORACIÓN Y
conjunción: b) La proposición ORACIÓN:
A) Condicional D) Ilativa c) La oración 1°. La oración posee autonomía
B) Comparativa E) Causal Para definir cada una de estas sintáctica; la proposición no la tiene.
C) Concesiva unidades sintagmáticas, usaremos los El jovenzuelo abrazó a su madre
siguientes recursos de estudio o puntos ORACIÓN
15. Morfológicamente, la conjunción: de vista: *(Tiene autonomía sintáctica: no se relaciona con
A) Carece de significado lexical otros elementos)
B) Enlaza elementos del mismo valor  SEMÁNTICO.- Que nos ha de
sintáctico explicar el sentido de cada una de las El jovenzuelo abrazó a su madre y
C) Puede expresar: unión, oposición, unidades sintagmáticas; es decir, si Proposición
consecuencia, etc. poseen sentido o no. ella le dio un beso en la frente.
 FONOLÓGICO.- Explica todo lo Proposición
D) Funciona como nexo *(En El joven abrazó a su madre que era
E) Es una palabra que no posee referido a la actitud del hablante, o sea, oración deja de serlo para convertirse en una
accidentes gramaticales a la entonación o figura tonal de las proposición, porque ahora forma parte de una
unidades sintagmáticas. construcción mayor, pues pierde su autonomía
16. El enunciado que posee conjunción  SINTÁCTICO.- Todo lo referido a la sintáctica).
coordinante, es: función de dichas unidades.
A) Lorena es estudiosa como Rocío 2°. La oración no siempre lleva verbo
 MORFOLÓGICO.- Si posee verbo
B) Espero que no se haya ido dado que se lo conjugado o no. (por ejemplo las oraciones
previne unimembres), la proposición siempre
C) Nadie sabe si vendrá lleva verbo (se debe conjugar).
10.1.2. CLASES DE SINTAGMAS
D) Debería guardar reserva una vez que se lo Existen varias clases de sintagmas: - ¡Ayuda! (no tiene verbo pero es
hayamos explicado oración, porque se entiende
E) Ni tú ni nadie puede detenerlo A. SINTAGMA PREPOSICIONAL.- claramente lo que quiere comunicar).
Aparecen tanto en el SN como en el - Que retornaría temprano. (hay
SV; su estructura es una preposición verbo, pero no es oración, porque no se
X. SINTAXIS seguida de un sustantivo o adjetivo que ha cumplido el sentido. Si dijera: Me
completa el significado de un SN o un dijo que retornaría temprano. Recién
SV. se puede entender lo que quiere decir).
Las lindas playas de la Costa Verde
10. CONCEPTO. ofrecen una grata estadía a los limeños 10.3. ORACIÓN:
De origen griego que significa “orden o en el verano. Palabra o grupo de palabras que
disposición”; como disciplina lingüística tiene sentido completo.
estudia las relaciones entre los B. SINTAGMA ADJETIVAL.-Es Enunciado o expresión con las
elementos de una frase y las frases cuando un adjetivo es modificado siguientes características:
entre sí, y las funciones que cumplen internamente por un adverbio que
cada una de las palabras dentro de una funciona como modificador directo del Semántico CON sentido
expresión lingüística. SN. completo,
La sintaxis como parte de la gramática Un problema muy difícil se solucionó. predica un mensaje
de una lengua está encargada de Los hombres flacos, altos, enfermos Fonológico CON entonación
afirmativa,
estudiar a las oraciones gramaticales y andan lentamente. negativa,
a todos sus elementos constitutivos C. SINTAGMA ADVERBIAL.- interrogativa, etc
que lo conforman. Aparecen en el SV como
Sintáctico CON autonomía,
La unidad básica de la sintaxis es el circunstanciales.
por NO tener nexos
que la hagan
sintagma. El ejército viaja fuertemente armado. dependiente.
Traemos cuanto podemos. Morfológico CON verbo
10.1. EL SINTAGMA. Es una conjugado, aunque
unidad sintáctica básica formada D. SINTAGMA NOMINAL (SN). hay oraciones sin
verbo.
por una palabra o conjunto de Denominado también frase nominal,
Clases 1.Unimembre
palabras con sentido que posee grupo nominal, sujeto; está formado Un solo elemento
valor funcional dándoles a cada por un sustantivo, adjetivo, pronombre, 2.Bimembre
elemento una cierta autonomía verbo o cualquier otra palabra que Sujeto + Predicado
sintáctica y semántica frente a funciona como tal, que constituyen su
otro sintagma. núcleo y todas las palabras que se 10.4. CLASIFICACIÓN DE LA
La cometa. agrupan en torno a él. ORACIÓN
La cometa roja. Las niñas 1. POR SU NATURALEZA.
La cometa roja con franjas azules. Las niñas gordas Las oraciones por su naturaleza se
Las niñas gordas con enfermedad presentan de acuerdo a la actitud que
muestra el hablante.

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A. ORACIONES ENUNCIATIVAS,
ASEVERATIVAS O DECLARATIVAS.
El hablante afirma o niega hechos o
ideas, presenta los enunciados como si
se tratase de algo objetivo. Ejemplos:
- El internet facilita el acceso a la gran
cantidad de información.
- Hoy hizo calor.
- Tu prima nunca va al CPU.
B. ORACIONES DESIDERATIVAS.
El hablante manifiesta un deseo.
Ejemplos:
- ¡Quién pudiera estar allí!
- Quisiera viajar durante las
vacaciones.
- ¡Qué te vaya bien, amigo mío!
C. ORACIONES DUBITATIVAS. El
hablante expresa duda o probabilidad.
Ejemplos:
- Tal vez tengas razón.
- Puede que el refresco esté sobre la
mesa.
- Quizá lleguemos mañana.
D. ORACIONES INTERROGATIVAS.
El hablante expresa una pregunta,
pueden ser directas o indirectas;
parciales o totales. Ejemplos:
- ¿Quieres acompañarme a la
biblioteca? ¿Cuál es tu nombre?
- Dónde te escondes amada mía.
E. ORACIONES IMPERATIVAS O
EXHORTATIVAS. Expresa mandato,
orden o ruego. Ejemplos:
- Abre la puerta.
- No te muevas de donde estas, por
favor.
F. ORACIONES EXCLAMATIVAS. El
hablante expresa diferentes estados
de ánimo. Ejemplos:
- ¡Cuántos libros tiene ella!
- ¡Qué alegría de verte!
- ¡Qué animal!
- ¡Alto!
2. POR SU ESTRUCTURA
SINTAGMÁTICA
A. ORACIONES UNIMEMBRES. Son
aquellas oraciones que no poseen
sujeto ni predicado, pero gozan de
sentido completo autonomía
sintáctica. Constituyen un enunciado
unitario y carecen de división sintáctica.
A.1. ORACIONES UNIMEMBRES SIN
VERBO O CONTEXTUALES. Son
expresiones de cualquier tipo que
adquieren valor oracional en un
determinado contexto o circunstancia;
se le considera como oraciones
elípticas, porque expresan un
pensamiento en el menor número de
palabras. Por ejemplo:
INTERJECCIONES
¡Socorro! , ¡Uf!, ¡Vaya! , ¡Auxilio!, ¡Bah!
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EXCLAMACIONES
¡Qué rico! ¡Cuánta pobreza!
¡Maldita sea! Muchas gracias.
¡Vaya qué hermoso! ¡Qué remedio!
A.2. ORACIONES UNIMEMBRES
CON VERBO. Son oraciones que
presentan verbos impersonales que
carecen de sujeto. Existen dos formas:
FORMA IMPERSONAL PROPIA O
NATURAL Son oraciones que no
presentan sujetos y se refieren a los
fenómenos de la naturaleza. Ejemplos:
- Llovió torrencialmente en la ciudad.
- Graniza y llueve en la sierra
peruana.
- Amanece con un sol radiante.
Solea intensamente a medio día.
FORMA PERSONAL IMPROPIA O
GRAMATICAL
Son oraciones que no precisan al
sujeto y tienen verbos impersonales,
como: haber, ser, hacer y estar.
Ejemplos:
- Hubo protestas en la puerta del
municipio.
- Habrá mejores artistas.
- Es tarde para arrepentirse.
B. ORACIONES BIMEMBRES. Estas
oraciones presentan la dualidad de dos
elementos o miembros, como son: el
SUJETO y el PREDICADO.
Además presentan con dos tipos de
sujetos: el sujeto expreso y el sujeto
tácito.
D. Sujeto expreso o explícito. Es el
sujeto que se manifiesta en la oración.
Ejemplos:
 Los jóvenes inteligentes
S  COPULATIVA
estudian continuamente.
P Margot resuelve problemas y Vanesa
 El estudioso viajó a la selva
peruana.
S P
E. Sujeto tácito o implícito. Presenta
al sujeto de manera sobrentendida.
Ejemplos:
 (Ellos) Ingresaron a la universidad
en
S P
los primeros lugares
 (Él) Estudiaba ingeniería de
minas.
S P
3. POR LA CANTIDAD DE VERBOS
O DE PROPOSICIONES
A. ORACIONES SIMPLES
 Son aquellas que presentan un
solo verbo principal o conjugado (ya
sea simple o compuesto).
 Estas oraciones no presentan
proposiciones de ningún tipo en su
estructura.
 Pueden tener sujeto simple o
compuesto.
Por ejemplo:
- El estudiante resolvió la prueba.
- El profesor y el estudiante
conversaron amenamente.
- La joven estudiosa ha ingresado a
la universidad.
- Los estudiantes han estudiado
para el examen.
B. ORACIONES COMPUESTAS
 Estas oraciones se presentan a
través de nexos dos o más verbos
principales o conjugados.
 Asimismo estas oraciones pueden
presentar dos o más proposiciones
coordinadas o subordinadas.
 Además señalan dos o más ideas.
 Este tipo de oraciones presentan
NEXO o ENLACE y pueden ser
coordinantes o subordinantes.
B.1. ORACIÓN COMPUESTA
COORDINADA. Son oraciones que en
su estructura presentan proposiciones
que poseen el mismo valor sintáctico,
entre ellos tenemos:
TIPO DE NEXO COORDINADOS
 YUXTAPUESTA. Carecen de nexo y
se encuentran separados por signos de
puntuación.
Los estudiosos merecen premio; los
holgazanes deberán ser castigados.
Los nexos son: y, e, ni
analiza las oraciones.
Doris estudia enfermería e Irene dibuja
con acuarelas.
 DISYUNTIVA
Los nexos son: o, u
¿Estudias inmediatamente o te quedas
sin vacaciones?
¿Vamos a bailar a mi casa o prefieres
ver películas?
 ADVERSATIVA
Los nexos son: pero, mas, sino, sin
embargo, no obstante.
Mabel ingresó en primer lugar, pero su
familia no supo.
Leímos la relación de ingresantes, sin
embargo no hallamos tu nombre.
B.2. ORACIÓN COMPUESTA
SUBORDINADA
P á g i n a | 221
 Es la relación de dependencia subordinada modifica a un verbo
estructural que se establece entre dos principal (función propia del adverbio), 4.En la oración: “El cielo tendió unas
constituyentes sintácticos. se le reconoce como complemento nubes sobre el horizonte, como un
 Una proposición subordinada es por circunstancial. Se presenta en los paisano acomoda sus coloreadas
tanto una proposición que depende de siguientes casos: mantas para dormir”. La subordinada
otro constituyente al que complementa - De lugar desempeña una función adverbial:
o modifica. Está en donde ustedes lo dejaron. A) Comparativa D) Consecutiva
 La subordinación se establece a - De modo B) Modal E) Temporal
través de un elemento de nexo o Investigaré según me dicte mi C) Causal
enlace (una conjunción subordinante o instinto.
un relativo) - Condicional 5.¿Cuál es la oración donde hay falta
Si saben todo de mí no puedo hacer de concordancia?
Las clases de oraciones subordinadas
nada contra ellos. A) Roque y Clarita son novios.
son:
- Concesiva B) Ella está un tanto enojada.
A. Proposición subordinada Continúan molestando a pesar de que C) Su padre estuvo delicado.
sustantiva. Cumple todas las no les hice caso. D) Hubieron personas enfermas.
funciones propias del sustantivo. Se - Causal E) Tú, él y yo somos buenos amigos.
presenta en los siguientes casos: Duerme durante el día porque trabaja
- Sustantivas del sujeto de noche. 6.Indique el sujeto en la siguiente
Me encantaría que ingreses en la - Cantidad oración: “Diariamente, sobre todo por
universidad. Traerá cuanto dinero obtenga en su las tardes, rondaban al anciano, las
- Sustantivas de objeto directo trabajo. dóciles palomas”.
Te sugerimos que estudies los libros - Finalidad A) sobre todo por las tardes
nuevos. Reinaldo vino para que le prestaras B) al anciano
- Sustantivas del objeto indirecto una obra. C) diariamente
Regalan diccionarios a quienes D) por las tardes
compran libros. E) las dóciles palomas
- Sustantivas de complemento EJERCICIOS
preposicional PROPUESTOS 7.En las siguientes oraciones, una lleva
Me alegro de que hayas ingresado a un modificador apositivo. Cuál es.
1.Los componentes básicos de la A) La tecnología avanza a grandes
la universidad.
oración son: pasos.
- Sustantivas de complemento A) Sujeto y predicado
agente B) El deshonesto siempre quedará
B) Sustantivo y predicado mal, al final.
Fue entrevistada por quien la C) Sujeto
obsevaba. C) Platón, filósofo de Eros, escribió La
D) Verbo República.
- Complemento circunstancial E) Predicado
Estudia con el que se sienta a su D) Se retiró sin decir una sola palabra.
lado. E) Las deudas se pagan tarde o
2.Elija la alternativa que contiene temprano.
- Complemento de un sustantivo proposiciones subordinadas
He visto la imagen de quien ella sabe. adverbiales. 8.¿Qué oración presenta Objeto
- Complemento de un adjetivo I. El libro que me prestaste era muy directo?
Estoy cansada de que me mientas. bueno. A) El padre de mi amiga planta un
- Complemento de un adverbio II.Lo hice como me dijiste. árbol.
Estuvo cerca de que le dieran el III. Tengo sed, así que bebo. B) Caminaron lentamente
primer lugar. A) Solo I D) Solo II por la playa.
B. Proposición subordinada B) Solo III E) I y II C) Les demandaron a todos.
adjetiva. Está proposición subordinada C) II y III D) Lucyana le escribía a su madre.
modifica a un sustantivo que se E) Todos trabajaron arduamente.
encuentra en cualquier parte de la 3. Indique en qué alternativa hay una
oración, es decir, funciona como oración compuesta subordinada 9. Pizarro vaticinó, en plena
adjetivo. Se presenta en los siguientes adverbial. ceremonia, la derrota peruana. Lo
casos: I. Explicó sobre el plano, tal y como subrayado es:
exigió el gobierno regional. A) Objeto indirecto
- Prop. subordinada adjetiva
II.Con su impresionante talento, ganó B) Objeto directo
especificativa
la competencia. C) Circunstancial
La novela que leíste ayer está vieja.
III. El público fanático profirió: ¡iremos D) Predicativo
- Prop. subordinada adjetiva
por donde tú indiques! E) Agente
explicativa
IV. Los basquetbolistas se prepararon
Los estudiantes, que estaban
para la competencia. 10. Marque la oración compuesta por
aburridos, no ingresaron al CPU.
A) II y IV D) I y II coordinación yuxtapuesta.
C. Proposición subordinada B) I y III E) III y IV A) Mi amiga vive trabaja en el hospital
adverbial. Está proposición C) I y IV y Reyna trabaja en la UNAMBA.

Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco P á g i n a | 222

B) Hebert cocina bien; Julia, mal.
C) Deseo viajar a Lima, pero no se
puede por la pandemia.
D) Estudia u otros te ganarán.
E) El rector de la UNAMBA ordenó, en
corto tiempo, presentar los
expedientes.
11. ¿Marque la oración con
proposiciones yuxtapuestas?
A) Sé sincero, luego conquístala.
B) Ella se vestía; el otro solo
observaba.
C) Muchos comen, pero ninguno
cocina.
D) Estudias o trabajas.
E) Para la próxima semana, estaré de
viaje.
12. En el enunciado: Los jóvenes
dijeron que la situación económica del
país no era la mejor de Sudamérica,
señale lo correcto.
A) Es una oración compuesta con
proposición coordinada consecutiva.
B) Hay una proposición subordinada
adjetiva.
C) "La situación del país" es sujeto de
la proposición subordinante.
D) Hay una proposición subordinada
sustantiva.
E) Es una oración compuesta por
subordinación adverbial.
13. Marque la oración con proposición
subordinada sustantiva.
A) Juan estudia todas las guías que le
entregan.
B) Averigua cuánto cobra.
C) Me miraban todos cuando pasaba
con ella.
D) Escribió una epístola a los poetas
que vendrán.
E) Salió a la luz la revista que hicimos.
14. ¿Qué función no cumple la
proposición subordinada sustantiva?
A) Objeto directo
B) Objeto indirecto
C) Agente
D) Predicativo
E) Modificador directo
15. ¿Qué oración es subordinada
adjetiva?
A) Ella dijo que volvería pronto.
B) Dale la oportunidad que te pide.
C) Avísame cuando terminen.
D) Corre y regresa pronto.
E) Quien estudie mañana conmigo
aprobará.
Ciudad Universitaria – Av. Garcilaso s/n Tamburco
16. ¿En qué oración la proposición
subordinada cumple la función de REFERENCIAS
predicativo?
A) No sé de quién me hablas. RAE- Ortografía de la lengua española
B) Para que sepan todos que tú me (España: Editorial ESPASA Libros
perteneces. S.L.U., 2010)
C) Él es quien debe ayudarnos. Manuel Seco, Diccionario de dudas y
D) La joven de quien te hablé anoche dificultades (Madrid: Editorial Espasa
ocupó el primer puesto. Calpe, 2010)
E) De a pocos, pero siempre seguro,
acabaré la tarea. Dante Sinfuente Palma, Nueva
gramática del español y su uso del
17. Presenta Agente: lenguaje (Perú: Centro de
A) Fui mencionado por mi esfuerzo y Investigación y Estudios DSP, 2011)
voluntad.
B) Todos fueron aplaudidos por sus Santiago Revilla de Cos, Gramática
padres. Española Moderna (México D.F, Mc
C) Había trabajado más de la cuenta Graw Hill , 2012)
durante el verano.
D) Serán llevados a juicio por Walter Fernández Meléndez, Curso
incapacidad. completo de lengua española (Lima,
E) Seremos inscritos por Internet. Editorial San Marcos,2011)
Javier Ángel Lastarria Rivera, Lenguaje
18. El pronombre le funciona siempre Razonamiento verbal interactivo (Perú,
como: Editores: ERJ. 2012)
A) Circunstancial
B) Objeto indirecto
C) Objeto directo
D) Predicativo
E) Agente
19. ¿Qué oración no presenta
Circunstancial?
A) Hoy seré campeón.
B) No quiero saber nada de ti.
C) Tal vez ya se haya ido.
D) A las dos de la madrugada sonó el
despertador.
E) La víctima pidió, aterrada, mucha
ayuda.
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