Lenguaje

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 5 27/02/2014 09:26:44 a.m.

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 6 27/02/2014 09:26:44 a.m.
 1
La comunicación
I. DEFINICIÓN
El término comunicación deriva del latín comunicare, que significa ‘hacer en conjunto, intercambiar hacer
partícipe a alguien de algo’.
La comunicación es un proceso por el cual damos a conocer a otros nuestras experiencias, necesidades,
deseos, etc., mediante un sistema de signos. Es propia de los seres vivientes. En su sentido amplio: humana
y no humana.

II. CLASES DE COMUNICACIÓN

Lingüística o verbal  Oral o auditiva-oral

 Escrita o visuográfica
HUMANA

 Símbolos
No lingüística o no verbal
 Imágenes

 Gritos
NO HUMANA  Movimientos corporales
(animal y vegetal)
 Sonidos onomatopéyicos, etc.

III. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN 3. Mensaje

HUMANA
1. Emisor
Es la persona o grupos de personas que trans-
mite el mensaje.
El emisor se encarga de realizar la encodifica-
ción o codificación, que es la disposición del
código para transmitir el mensaje.
2. Receptor
Es quien recibe la comunicación o mensaje.
Se encarga de la decodificación, que consiste
en extraer el significado o significados, a par-
tir del signo o conjunto de signos específicos
recibidos.
Son los contenidos: las ideas, los pensamien-
tos, sentimientos, etc., que se transmiten. El
mensaje es de naturaleza abstracta, es decir,
es conceptual y la única manera de que este
pueda ser percibido es mediante el código.
4. Código
Es un sistema de signos comunes entre emi-
sor y receptor. Puede ser movimiento, ges-
tos, juego de luces, un sistema de lengua o su
equivalente (morse, Braille, etc.).
5. Canal
Es el medio portador del mensaje, un con-
ducto. Puede ser una hoja de papel, las ondas
sonoras, el teléfono, etc.

7 LENGUAJE 1
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 7 27/02/2014 09:26:44 a.m.
 3.ER AÑO LA COMUNICACIÓN

6. Referente
Este elemento está relacionado con el mensa-
je. El referente es lo que se alude en el mensaje,
por ejemplo, si digo que «mi perro es muy obe-
diente», el referente será el animalito en sí y la
obediencia que manifiesta. Si queremos hallar el Advertencia pre
referente, encontremos primero el mensaje y de
allí podremos saber cuál es el referente.
Es recurrente en los exámenes de
7. Contexto admisión de la Universidad Nacional
Toda comunicación se produce en un deter- Mayor de San Marcos, el tema de la
minado lugar o espacio y en un momento o comunicación. Por ello, debes tener en
tiempo. Estos elementos constituyen la cir- cuenta sus elementos que son emisor,
cunstancia y permiten la decodificación, de receptor, mensaje, código, etc.
la manera más cercana a lo que el emisor ha
pretendido transmitir.

Contexto
CONTEXTO
Mensaje

Emisor Mensaje Receptor

Lenguaje
Canal

Trasmisor destinatario Código

IV. OTROS TIPOS DE COMUNICACIÓN

UN DIÁLOGO O NO UN GUIÑO O
POR EL CÓDIGO LINGÜÍSTICA
UN ESCRITO LINGÜÍSTICA GESTO

Por presencia del Conversación

Intrapersonal Un monólogo Interpersonal
emisor-receptor familiar

Conversación en el Indirecta o a
Por el espacio Directa o próxima Charla telefónica
aula distancia

Por la cantidad de Individual o Conversar con

Pública o grupal Una exposición
receptores privada alguien

Por la dirección del Al ordenar y tan Al preguntar y

Unidireccional Bidireccional
mensaje solo acatar responder

Una conferencia Escuchar las

Por el tipo del
De difusión o discurso de un De masas noticias o leer el
emisor
político periódico

1 LENGUAJE 8

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 8 27/02/2014 09:26:44 a.m.

 LA COMUNICACIÓN 3.ER AÑO

Verificando el aprendizaje
1. En una comunicación escrita, el canal es ____. 10. ¿Qué tipos de comunicación se da al leer un libro
a) el escritor c) el aire e) el papel de César Vallejo?
b) el lector d) lo escrito a) No lingüística y directa
b) Lingüística e indirecta
Resolución: c) Intrapersonal y bidireccional
El canal es el medio físico o soporte que traslada d) Unidireccional y directa
el mensaje, por lo tanto, la alternativa es e e) No lingüística e interpersonal
Rpta.: e
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
2. Determina los tipos de comunicación de un
anuncio publicitario en el periódico. 11. Si en un mercado un señor le dice a la comerciante:
a) Lingüístico – bidireccional – directa ¿Cuánto me cobras?, y esta le da una bofetada, es
b) No lingüístico – unidireccional – indirecta porque ____.
c) No lingüístico – bidireccional – directa a) el canal empleado es inapropiado
d) Lingüístico – unidireccional – indirecta b) él emplea un lenguaje vulgar
e) Lingüístico – unidireccional – directa c) ella no toma en cuenta el contexto
d) la vendedora es sumamente belicosa
3. El sistema de signos usados en la comunicación e) el código no era común entre ambos
se denomina ____. Resolución:
a) canal c) código e) situación El contexto define el significado integral del mensaje.
b) referente d) mensaje Rpta.: c
4. La información codificada se denomina _____.
12. ¿Cómo se le denomina a la información debida-
a) situación c) canal e) referente
mente codificada?
b) mensaje d) código
a) Codificación d) Referente
5. El medio físico a través del cual viaja la informa- b) Decodificación e) Código
ción es ____. c) Mensaje
a) el mensaje c) el emisor e) el canal
b) el referente d) el código 13. Una condición indispensable en la comunicación
oral es ____.
6. Es la interferencia que impide la comunicación. a) que se dé información nueva
a) Situación c) Bulla e) Canal b) que no exista gestos
b) Ruido d) Fuente c) que el receptor responde
d) que la entonación sea la adecuada
7. ¿Qué elemento es necesario que compartan el emi- e) el papel del contexto social
sor y el receptor para que se dé la comunicación?
a) El mensaje d) El código 14. En Te enviaré el mensaje vía fax, la secuencia re-
b) El referente e) La situación saltada corresponde al elemento de la comunica-
c) El canal ción denominada:
a) código d) canal
8. Según el código, la comunicación puede ser __. b) referente e) receptor
a) directa e indirecta c) emisor
b) intrapersonal e interpersonal
c) lingüística y no lingüística 15. El ruido producido por los manifestantes de un
d) unidireccional y bidireccional gremio de trabajadores, es un ____.
e) lingüística e interpersonal a) elemento de la comunicación
b) factor que influye en la comunicación
9. La luz roja del semáforo es una comunicación __.
c) factor que dificulta la comunicación
a) unidireccional d) directa
d) medio de masiva comunicación
b) lingüística e) no lingüística
c) intrapersonal e) signo que nos transmite información

9 LENGUAJE 1
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 9 27/02/2014 09:26:45 a.m.
 3.ER AÑO LA COMUNICACIÓN

16. Las manecillas del reloj marcan las doce del me- a) la ausencia de los interlocutores
diodía. Esta información viene a ser ____. b) el tipo de canal ambiental
a) el emisor d) el mensaje c) la clase del mensaje
b) el receptor e) la hora d) la cantidad de emisores y receptores
c) el canal e) la diversidad y notable sofisticación de códigos

17. El arqueólogo realiza investigaciones sobre el arte 25. Señala la alternativa correcta.
rupestre de Toquepala. En dicho trabajo, ¿cuál es I. La comunicación humana no verbal incluye ges-
el canal? tos, mímicas, ideogramas, señales de colores, etc.
a) La pintura d) Toquepala II. El universo referencial es todo aquello desig-
b) La investigación e) La roca nado por los signos y sus combinaciones.
c) El dibujo III.En su función apelativa, el lenguaje pretende
expresar sentimientos o emociones.
18. La luz roja del semáforo, ¿a qué elemento de la a) Solo I c) I, II y III e) II y III
comunicación pertenece? b) I y II d) I y III
a) Emisor c) Código e) Canal
b) Receptor d) Mensaje 26. Aunque existen muchas maneras de comunicar-
se, la manera por excelencia de hacerlo es la ____.
19. Juan escribe: Te amo Sarita en el tallo de un árbol. a) virtual c) oral e) cifrada
En esta expresión el canal es _____. b) gestual d) escrita
a) El parque c) Juan e) El tallo
b) El día d) Sarita 27. Señala la alternativa que presenta aspectos que
sirven para mejorar la comunicación a través de
20. El sistema braille para los ciegos es ________. la expresión corporal al momento de explicar un
a) el canal c) el código e) la lengua tema ante el público.
b) el mensaje d) el contexto a) Expresar las ideas en orden
b) Modular adecuadamente la voz
c) Exponer mirando al público
Universidad Nacional de Ingeniería
d) Tener confianza en sí mismo
21. Proceso mediante el cual el emisor crea el mensaje:
e) Presentar el tema con apoyo visual
a) Codificación d) Retroalimentación
b) Decodificación e) Canalización
28. No forma parte de los elementos del proceso co-
c) Recepción
municativo.
Resolución:
a) Canal, emisor, código
Se le llama codificación al proceso que consiste en
b) Contexto, emisor, receptor,
crear el código. c) Canal, referente, mensaje
Rpta.: a d) Código, emisor, contexto
e) Retroalimentación, ruido, redundancia
22. El proceso de decodificación consiste en ____.
a) convertir el mensaje en código para transmitirlo 29. Pertenece a la comunicación no verbal.
b) utilizar el mismo código entre emisor y receptor a) Los afiches
c) transmitir información a través de un canal b) El lenguaje del sordomudo
d) descifrar el código para entender el mensaje c) Los cuentos
e) tener un sistema o código que nos permita en- d) Los diálogos
tendernos e) La lectura de un periódico
23. Por presencia del emisor-receptor, la comunica- 30. Señala la alternativa correcta respecto a los ele-
ción puede ser ____. mentos del proceso de comunicación.
a) directa e indirecta I. La intención comunicativa es lo que quiere lo-
b) de medios y técnicas grar el hablante.
c) unidireccional y bidireccional II. El código es el sistema de signos del que se va-
d) lingüística y no lingüística len los hablantes.
e) intrapersonal e interpersonal III.La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
24. La comunicación humana se diferencia de la ani- a) Solo I c) I y III e) II y III
mal por ____. b) I y II d) Todas

1 LENGUAJE 10

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 10 27/02/2014 09:26:45 a.m.

 2 Lenguaje I: características y
 Es la facultad exclusivamente humana que se
caracteriza por el uso intencional de signos y se
concreta mediante el habla.
 El lenguaje es un instrumento de comunicación
entre los hombres. Tal como lo conocemos, es
demasiado complejo para que sea manejado por
cualquier otra especie.
I. CARACTERÍSTICAS
1. Universal
El lenguaje es inherente al ser humano, pues
toda persona lo usa para convivir con sus se-
mejantes.
2. Innato
Nacemos con el lenguaje y este se hereda de ge-
neración en generación; el ser humano posee
predisposición para desarrollar el lenguaje.
3. Racional
Dada la complejidad del lenguaje, no es po-
sible concebir su uso sin proceso racional; esto
hace que el lenguaje sea diferente de los signos
usados por los animales para comunicarse.
4. Doblemente articulado
Término introducido por André Martinet.
Solo el hombre, dotado de inteligencia su-
perior, tiene la capacidad suficiente para
desdoblar su lenguaje en unidades signifi-
cativas primero y en unidades distintivas
después.
Así, tenemos: Niños cantores
● Primera articulación:
{niñ – o – s cant – or – es} Morfemas
● Segunda articulación:
/n/ /i/ /ñ/ /o/ /s/ /k/ /a/ /n/ /t/ /o/ /r/ /e/ /s/
Fonemas
11
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 11
funciones
II. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se ha dicho que el lenguaje es un instrumento de
la comunicación; esto quiere decir, que el lenguaje
es usado intencionalmente y, según la orientación
de dicha intención manifestada por el emisor, se
distingue lo siguiente:
Se reconocen seis funciones: las tres primeras
fueron propuestas por Karl Bühler y son las fun-
ciones principales.
1. Funciones principales
A. Representativa o referencial
Aquí se refleja una realidad concreta, que
da referencia sobre diversos aspectos del
mundo objetivo. Esta función se aprecia
en el lenguaje científico.
 Ella vive en la cuadra 10 de la av. Marsano.
 Los eritrocitos se fabrican en la mé-
dula roja de los huesos y el bazo los
destruye cuando están viejos.
B. Función expresiva o emotiva
Cuando el hablante manifiesta sus estados
anímicos: alegría, dolor, sorpresa, etcéte-
ra, es decir, expresa o traduce el aspecto
subjetivo del emisor.
 ¡Qué linda te ves!
 Me gustaría ser un gran futbolista.
C. Función apelativa o conativa
El hablante tiene como objetivo modifi-
car el comportamiento del receptor, pues
el mensaje va dirigido hacia él a través de
una orden o súplica.
 ¡Puedes callarte!
 Chicos, vamos todos a almorzar.
2. Funciones secundarias
A. Función fática o de contacto:
Cuando utilizamos el lenguaje con la fi-
nalidad de establecer la comunicación o
prolongarla para verificar que el circuito
funcione.
LENGUAJE 2
27/02/2014 09:26:45 a.m.
 LENGUAJE I: CARACTERÍSTICAS Y
3.ER AÑO FUNCIONES

Tiene como objeto afirmar, mantener o  La palabra alhaja se separa en sílabas:

detener la comunicación.
 ¡Aló, aló!... ¿me oyes?
 ¡Chau!... ¡Adiós!
 Uno, dos, tres, probando.
B. Función metalingüística
Cuando utilizamos el lenguaje como ins-
trumento para estudiar y comprender al
mismo lenguaje: en los estudios de gra-
mática, semántica, etcétera.
 La oración bimembre consta de dos
elementos: sujeto y predicado.
a - lha - ja.
C. Función poética o estética
Agregada por Jan Mukarovsky. Cuando
se utiliza una serie de recursos expresi-
vos (metáforas, rimas, etc.) para llamar la
atención sobre el propio mensaje.
La intención es tener una expresión esté-
tica que, unida a un contenido sugerente,
emocione al receptor.
 «Qué estará haciendo, a esta hora, mi
andina y dulce Rita de junco y capulí».

Verificando el aprendizaje
1. Característica no correspondiente al lenguaje: 6. Estrictamente, la función del lenguaje es ____.
a) Universal d) Biarticulado a) sintomática
b) Innato e) Triplánico b) conativa
c) Racional c) denotativa
Resolución: d) enunciativa
La clave es la «e». El lenguaje tiene como carac-
e) metalingüística
terísticas ser universal, innato, racional y doble-
mente articulado.
7. Señala la mejor definición del lenguaje.
2. Oración en la que predomina la función apelativa: a) Proceso de interacción social donde se trans-
a) La educación en el Perú tiene problemas. miten sentimientos y pensamientos
b) El verbo posee cinco accidentes. b) Sistema o código de signos de naturaleza psí-
c) ¡Hola! quica y uso colectivo
d) Estudien a conciencia, muchachos. c) Facultad exclusivamente humana que utiliza
e) El tiempo es oro. signos de naturaleza sonora o articulada
d) Variedad regional de la lengua, conocida tam-
3. ¿Qué alternativa no guarda una analogía correcta? bién como dialecto
a) ¡Aló!: Fática e) Materialización de la interacción social
b) ¡Socorro!: Expresiva
c) Los perros son caninos: Referencial 8. En el lenguaje coexisten varias funciones, pero
d) El verbo indica acción: Metalingüística una prevalece debido ____.
e) Poesía eres tú: Apelativa a) a los deseos del receptor
b) al contexto
4. Señala la afirmación correcta. c) al sentido común de los interlocutores
a) La función metalingüística se vincula con el contexto.
d) a la intención del hablante
b) La función fática se vincula con el emisor.
e) a la dificultad en la interpretación del mensaje
c) La función apelativa se vincula con el receptor.
d) La función representativa se vincula con el canal.
e) La función poética se vincula con el referente. 9. Señala la relación correcta entre una función del
lenguaje y un elemento de la comunicación:
5. En la expresión: ¡Oiga, cantinero, sírvame otra a) Apelativa: emisor
copa!, predomina la función ____. b) Expresiva: referente
a) expresiva d) representativa c) Informativa: receptor
b) apelativa e) estética d) Poética: mensaje
c) fática e) Metalingüística: canal

2 LENGUAJE 12

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 12 27/02/2014 09:26:45 a.m.

 LENGUAJE I: CARACTERÍSTICAS Y
FUNCIONES 3.ER AÑO

10. Señala la secuencia de funciones correcta de 15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?
acuerdo con las siguientes oraciones. UNMSM, 2004-I
 El que persevera, alcanza. a) Poética
 ¡Levántate, cobarde!; el enemigo espera. b) Representativa
 La fonética estudia el sonido. c) Metalingüística
a) Poética – expresiva – informativa d) Fática
b) Informativa – apelativa – metalingüística e) Narrativa
c) Expresiva – informativa – fática
d) Metalingüística – expresiva –informativa 16. En relación con los animales, el lenguaje es, para
e) Estética – apelativa – metalingüística el ser humano, ____.
a) un instrumento
Universidad Nacional Mayor de San Marcos b) un producto social
c) una facultad estrictamente humana
11. Mejor relación entre función expresiva y apelati- d) unívoco
va, respectivamente: e) innato
a) Contexto y código
b) Emisor y receptor 17. Característica principal del lenguaje que nos dife-
c) Canal y emisor rencia de los seres inferiores:
d) Referente y receptor a) Universal
e) Código y receptor b) Racional
Resolución: c) Heterogéneo
La función expresiva se relaciona con el emisor y d) Biplánico
la apelativa, con el receptor e) Doble articulación
Rpta.: b
18. En Elsa, guarda el juguete, predomina la función ____.
UNMSM, 2009-II
12. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple la
función apelativa del lenguaje. a) apelativa o conativa
UNMSM, 2008-I b) representativa o denotativa
c) expresiva o emotiva
a) Por suerte, solo daremos un examen.
d) estética o poética
b) Ricardo, vuelve a casa en este momento.
e) fática o de contacto
c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable.
19. En una conferencia o seminario, la función que
e) ¡Qué hermosa es esta ciudad! predomina es ____.
a) metalingüística
13. En Quisiera llegar a ser médico, la función del len- b) de contacto
guaje que se evidencia es la _____. c) expresiva
UNMSM, 2007-II d) informativa
a) poética d) fática e) apelativa
b) apelativa e) expresiva
c) representativa 20. En los enunciados El todo es igual a una de las
partes, ¡Qué lindo enunciado! y Alumnos, escuchen
14. Una condición indispensable en la comunicación atentamente, predomina, respectivamente, la fun-
oral es _____. ción ____.
UNMSM, 2007-I UNMSM, 2009-I
a) que se dé información nueva a) apelativa, representativa y expresiva
b) el acompañamiento de gestos b) representativa, apelativa y expresiva
c) que el receptor responda c) representativa, expresiva y apelativa
d) que la entonación sea adecuada d) apelativa, expresiva y representativa
e) el papel del contexto situacional e) expresiva, apelativa y representativa

13 LENGUAJE 2
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 13 27/02/2014 09:26:45 a.m.
 LENGUAJE I: CARACTERÍSTICAS Y
3.ER AÑO FUNCIONES

Universidad Nacional de Ingeniería 25. ¿Qué función predomina en la siguiente expresión?

La suavidad de tu rostro solo era plena en tu mirada.
21. La función metalingüística se relaciona con el ____. a) Informativa d) Fática
a) emisor d) mensaje b) Conativa e) Poética
b) receptor e) canal c) Emotiva
c) código
26. En la siguiente frase: Mi mayor alegría es saber
Resolución:
que cuento con tu apoyo, predomina la función
La función de la lengua o metalingüística se rela- ____.
ciona con los signos, que son los códigos. a) apelativa d) fática
b) informativa e) poética
22. No detenerse, orden de disparar. En esta frase, c) conativa
¿qué función del lenguaje predomina?
a) Informativa d) Fática 27. Juan, anda, corre y salta, predomina la función ___.
b) Emotiva e) Metalingüística a) informativa d) fática
c) Conativa b) emotiva e) poética
c) conativa
23. En la pizarra del colegio dice: «El inicio de las
clases es el 20 de marzo». Este comunicado es un 28. ¿Cómo se denomina también a la función repre-
ejemplo de función ____. sentativa?
a) De contacto d) Referencial
a) informativa
b) Estética e) Conativa
b) conativa c) Sintomática.
c) metalingüística
d) emotiva 29. En Por favor, puedes prestarme dinero, predomina
e) fática la función ____.
a) de contacto d) referencial
24. Señala a qué función del lenguaje pertenece la si- b) estética e) conativa
guiente expresión: c) sintomática
 Asesinaron a tu hermano.
a) Informativa 30. En Los monemas también son llamados morfemas,
prevalece la función _______.
b) Emotiva
a) conativa d) poética
c) Conativa b) apelativa e) estética
d) Fática c) metalingüística
e) Metalingüística

2 LENGUAJE 14

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 14 27/02/2014 09:26:45 a.m.

 3
Lenguaje II: planos y niveles
I. PLANOS DEL LENGUAJE Presenta varios aspectos:
El lenguaje está constituido por dos planos: len- a) Fonético: Relacionado con la pronuncia-
gua y habla. Ferdinand de Saussure estableció ción y la entonación.
desde un principio la distinción entre langue y Ejemplo:
parole: ambas requieren su mutua presencia.  Señorsh fuan, señor juan.

1. La lengua b) Léxico: El léxico no es igual en todos los

Queda definido el concepto de lengua como lugares.
un producto de la facultad del lenguaje y, a la Ejemplo:
vez, un conjunto de convenciones de que se  Mujer: mina (Argentina), flaca (Perú).
vale un cuerpo social (una comunidad) para  Cerdo: tunco (Venezuela), marrano
que esta facultad se ejerza. (Colombia).
Es el sistema de signos vocálicos arbitrarios
utilizados por una comunidad lingüística
c) Semántico: Radica en el cambio de sig-
para interrelacionarse.
nificado según el lugar.
Características Ejemplo:
● Social: Se utiliza para relacionarse con los  Piña: fruta (Perú), puñete (Argentina),
demás. cresta de pavo (Salamanca).
● Psíquica: La lengua es abstracta, es mental.
● Variable: Puede variar con el tiempo. d) Morfológico: Varía la forma de la pala-
● Teórica: Debido a que para su aprendiza- bra, morfemas, uso de diminutivos.
je se somete a reglas. Ejemplo:
● Es un código: Es un sistema de signos
 Señorcito, dame pastillita.
convencionales.
 Usted cantas bien.

2. El habla
Es el uso individual de la lengua por parte del
hablante.
Es la materialización del código.
Características
● Psicofísica: Utiliza el código y lo verbaliza. B. El sociolecto
● Efímera: Es pasajera.
● Usa el código: La finalidad es comunicarse.
● Práctica: Se hace, se efectúa.
● Individual: Cada persona la manifiesta
de diversa manera.
3. Variantes de la lengua
A. El dialecto
Es una variante que adquiere una lengua
en un determinado lugar, por lo que es
variante diatópica.
e) Sintáctico: Relacionado con el orden.
Ejemplo:
 De la selva, su fruto.
 Sé de que vendrá.
Variante social o diastrática. Presenta niveles:
a) Nivel superestándar: Vocabulario litera-
rio o elegante, preciso:
 Condujo el automóvil y satisfizo su anhelo.
 La policromía del boceto exalta las
miradas.
b) Nivel estándar: Corresponde al habla
familiar o coloquial:
 Papi, vamos al estadio.
 Ya, hijito, pero siéntate a la mesa.

15 LENGUAJE 3
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 15 27/02/2014 09:26:45 a.m.
 3.ER AÑO LENGUAJE II: PLANOS Y NIVELES

c) Nivel subestándar: Corresponde a los 4. El idioma

estratos incultos o poco instruidos:
Es la lengua oficial de un país, es decir, es
 Lo agarraron de lorna.
lengua en la que se va a educar a los hijos, la
 Ta chévere mi lompa.
utilizada en toda situación social comercial o
jurídica.
C. El idiolecto
Son lenguas oficiales en el Perú: el quechua,
Es llamado la variedad diafásica de la
el aimara, el español y las lenguas de la Selva
lengua. Se tiene en cuenta una fase, etapa
si la ley lo establece (Constitución Política de
o aspecto de la vida:
1993).
 Según la edad: Voy al tono con mi barrio.
 Según el género: Mira, María, está regio.
 Según la ocupación: El litigio fue un fraude.

Verificando el aprendizaje
1. La concreción individual de la lengua es un acto a) sociolecto d) toponimia
de ____. b) dialecto e) heteronimia
a) comunicación d) sociolecto c) registro
b) información e) habla
c) registro 6. Se presenta a nivel de fonemas:
Resolución: a) Lengua d) Vocal
La materialización de la lengua es conocida como b) Habla e) Dialecto
el habla. c) Registro
Rpta.: e.
7. En La glicólisis es la descomposición del azúcar, se
2. Las lenguas no son homogéneas, varían dentro de presenta ____.
su comunidad de hablantes de una región a otra, a) sociolecto d) replana
de un grupo social a otro. b) jerga e) lenguaje
 El concepto se relaciona con ____. c) idioma
a) dialecto d) comunidad lingüística
b) sociolecto e) norma 8. El _____________ es un plano de lenguaje.
c) idiolecto a) signo d) lenguaje
b) fono e) habla
3. La siguiente definición: Sistema de signos orales c) tono
y escritos que utiliza una comunidad para expre-
sarse, corresponde a(l) (la) ____. 9. Señala la imprecisión con respecto al dialecto.
a) lengua d) lenguaje a) Toda lengua se dialectiza cuanto menos se
b) norma e) idioma expanda.
c) jerga b) Es una variedad del uso de una lengua.
c) Son más numerosos que las lenguas.
4. Cuando una lengua varía en el orden de su es- d) El quechua no es un dialecto.
tructura, el dialecto es ____. e) No solo depende de lo fonético y lo léxico.
a) fonético d) léxico
b) morfológico e) sintáctico 10. Cuando la lengua adquiere ciertas variantes so-
c) semántico ciales, estas se denominan ____.
a) dialectos d) jergas
5. La variación regional en el uso de la lengua se de- b) idiolectos e) sociolectos
nomina ____. c) códigos

3 LENGUAJE 16

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 16 27/02/2014 09:26:45 a.m.

 LENGUAJE II: PLANOS Y NIVELES 3.ER AÑO

Universidad Nacional Mayor de San Marcos 18. No es correcto.

I. Todo dialecto puede convertirse en una lengua.
11. Fenómeno por el que en un país se hablan varias
lenguas: II. Una lengua mientras más se expande más dia-
lectos posee.
a) Multilingüismo d) Norma
III.El Perú carece de dialectos.
b) Dialecto e) Lengua IV.Hay más dialectos que lenguas en el mundo.
c) Bilingüismo a) I y II d) I, II y III
Resolución: b) I y IV e) III y IV
El fenómeno llamado multilingüismo consiste en c) Solo III
que en un país se hablen varias lenguas.
Rpta.: a. 19. Es lo tradicional y repetido, lo que nos dice cómo
debemos hablar y escribir.
12. Estudia el significado y los cambios de significado a) Norma e) Lengua
de las palabras: b) Dialecto d) Habla
a) Morfología d) Sintaxis c) Lenguaje
b) Semántica e) Fonología
20. La expresión Ma, ya ta la comida, porque, sabes,
c) Ortografía
tengo filo, es un ejemplo de ____.
a) dialecto d) tecnolecto
13. No es una característica del habla. b) idiolecto e) cronolecto
I. Psicofísica IV.Efímera c) sociolecto
II. Concreta V. Psíquica
III.Social Universidad Nacional de Ingeniería
a) I, II y III d) I y V 21. Señala una característica de lengua y habla, res-
b) II, IV y V e) II, III y IV pectivamente:
c) III y V a) Efímera y variable
b) Práctica y teórica
14. Es la variación geográfica o regional de una lengua. c) Individual y concreta
d) Individual y social
a) Dialecto d) Idioma
e) Social y personal
b) Lengua e) Norma
Resolución:
c) Habla
Es social porque se utiliza para relacionarse con
los demás (lengua) y es personal porque varía se-
15. La lengua es teórica porque ____. gún las personas (habla).
a) dura un momento Rpta.: e.
b) está en la mente
c) tiene reglas 22. ¿Qué única idea se relaciona con la variación dia-
d) se basa en teorías tópica de la lengua?
e) se practica a) La sociedad clasista
b) El nivel cultural
16. El concepto de lengua como idioma tiene un ca- c) La posición económica
rácter ____. d) La realidad geográfica
a) lingüístico d) personal e) La actividad profesional
b) político e) amical
23. No es compatible entre lengua y habla.
c) social
a) Ambas se enriquecen mutuamente.
b) Ambas se complementan entre sí.
17. Al registro lingüístico también se le conoce como ____. c) La lengua es el producto de la interrelación social.
a) dialecto d) idiolecto d) El habla es un acto individual de voluntad e in-
b) sociolecto e) idioma teligencia.
c) cronolecto e) La lengua es fija y el habla no se modifica.

17 LENGUAJE 3
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 17 27/02/2014 09:26:46 a.m.
 3.ER AÑO LENGUAJE II: PLANOS Y NIVELES

24. La lengua es _______; y el habla, ____. 28. ______ es definido(a) en términos políticos.
a) psíquica – mental a) La lengua
b) práctica – psicofisiológica b) El habla
c) variable – práctica c) El idioma
d) innata – variable
d) El dialecto
e) universal – social
e) El tecnolecto
25. No es característica de la lengua.
a) Social d) Psíquica 29. No es una característica de la lengua.
b) Variable e) Teórica a) Psíquica d) Teórica
c) Individual b) Variable e) Individual
c) Social
26. La lengua es teórica porque ____.
a) es patrimonio de todos los hablantes 30. Señala la opción correcta sobre la lengua.
b) se basa en reglas que pueden ser estudiadas a) Manera particular como el usuario hace uso
c) cambia debido a aspectos históricos y sociales del código que conoce
d) se da o reside en el cerebro b) Instrumento de comunicación aprobado por
e) es invariable en un determinado momento medio de leyes
c) Cúmulo de signos orales, convencionales y sis-
27. La variación diafásica también recibe el nombre tematizados que utiliza un grupo social
de ___.
d) Uso de cualquier tipo de signo para comunicarse
a) tecnolecto d) idiolecto
e) Instrumento de comunicación particular e in-
b) significante e) registro lingüístico
dividual
c) dialecto

3 LENGUAJE 18

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 18 27/02/2014 09:26:46 a.m.

 4
I. CONCEPTO
Es la unidad que resulta de asociar una imagen
mental o significado y una imagen acústica. Este
concepto fue planteado en la obra póstuma del
lingüista suizo Ferdinand de Saussure.
II. PLANOS
1. El significado
● Es el concepto o imagen mental que el ha-
blante representa en su mente al haberla
extraído de la realidad.
● Es la idea correspondiente a la palabra.
● Forma parte del plano del contenido.
2. El significante
● Son los sonidos o imagen acústica de las
letras que se representan en la mente me-
diante los fonemas.
● Constituye el plano de la expresión.
III.PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
El signo lingüístico presenta los siguientes principios:
1. Biplánico
Saussure planteó el signo lingüístico como la
asociación de dos planos (significado y signifi-
cante), ambos inseparables e interdependientes.
2. Arbitrariedad
La relación entre significado y significante
no responde a ningún motivo; se establece de
modo convencional o de acuerdo. Cada len-
gua usa para un significado un significante
distinto.
19
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 19
El signo lingüístico
 Mujer en español
 Warmi en quechua
 Donna en italiano
 Frau en alemán
3. Linealidad
Saussure nos dice que el significante por ser
de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el
tiempo en forma de cadena de fonemas, uno
tras de otro, así se evita la posibilidad de pro-
nunciar dos significantes a la vez.
Por ejemplo:
/a-k-a-b-o-d-e-λ-e-g-a-r/ → acabo de llegar
4. Mutable
El signo lingüístico varia o muta a través del
tiempo, esta verificación se da a través del los
estudios diacrónicos.
● Antes se decía ‘amica’, después la palabra
fue ‘amiga’.
5. Inmutabilidad
La sociedad puede mantener sus signos lin-
güísticos de manera estable durante un perio-
do determinado, es decir, el signo no cambia a
través del tiempo, esto se evidencia mediante
los estudios sincrónicos.
● La palabra ‘perro’ seguirá manteniendo
las mismas grafías durante un periodo
determinado.
6. Doblemente articulado
Se pueden descomponer en unidades más
pequeñas.
a) Morfemas: Unidades con significado y
pertenecen a la primera articulación.
Primera articulación:
Perritos: {perr - it - o - s}
b) Fonemas: Unidades de carácter distintivo
que pertenecen a la segunda articulación.
Segunda articulación:
Perritos: /p/+/e/+/r /+/i/+/t/+/o/+/s/
LENGUAJE 4
27/02/2014 09:26:46 a.m.
 3.ER AÑO EL SIGNO LINGÜÍSTICO

Verificando el aprendizaje
1. Se define como la asociación de un concepto con 7. Entendemos por arbitrariedad:
una imagen acústica: a) La secuencia de sonidos lingüísticos.
a) Dialecto d) Habla b) La relación entre lengua y habla.
b) Indicio e) Ícono c) El convencionalismo entre significado y significante.
c) Signo lingüístico d) La modificación de los significantes.
Resolución: e) La emisión de los significados.
El signo lingüístico es la unión de un significado
y significante. 8. Cuando se aborda el estudio del signo, en sus
Rpta.: c cambios a lo largo de su evolución, el estudio es
de criterio _______.
2. Cuando entre el significado y el significante no a) sintáctico c) morfológico e) diacrónico
existe ningún lazo natural que los asocia, significa b) sincrónico d) fonético
que el signo lingüístico es ____.
a) inmutable d) lineal 9. Con relación al signo lingüístico, se entiende por
b) mutable e) articulado secuencia de sonidos en una unidad de espacio y
c) arbitrario tiempo:
a) Arbitrariedad d) Linealidad
3. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario, b) Mutabilidad e) Articulación
c) Inmutabilidad
a) existirían sinónimos
b) existirían palabras polisémicas
10. Lo connotativo y denotativo, se relaciona con __.
c) no habría una relación entre el significado y el
a) lo sintáctico d) lo etimológico
significante
b) lo fonológico e) lo semántico
d) todos hablaríamos una misma lengua
c) lo morfológico
e) más de una es correcta

4. Que un hablante asuma el signo lingüístico como Universidad Nacional Mayor de San Marcos
impuesto y que no lo pueda modificar a su crite- 11. Consiste en el significado figurativo o simbólico
rio, significa que el signo lingüístico es ______. de un significante:
a) lineal d) arbitrario a) Denotación d) Retroalimentación
b) mutable e) biplánico b) Replana e) Connotación
c) inmutable c) Semiología
Resolución:
5. Contiene lo tradicional, lo repetido, lo común, en La connotación consiste en asumir un significado
el uso de la lengua por parte de los miembros de de forma subjetiva o figurada.
una comunidad lingüística: Rpta.: e
a) Lengua c) Norma e) Jerga
b) Habla d) Dialecto 12. No es característica del signo lingüístico.
a) Linealidad d) Fugacidad
Pontificia Universidad Católica del Perú b) Mutabilidad e) Inmutabilidad
c) Arbitrariedad
6. El significado y el significante son elementos que
definen: 13. Es un préstamo lingüístico.
a) La oración gramatical a) Tenis d) Sándwich
b) El concepto del diccionario b) Taxi e) Todas las anteriores
c) La estructura de la significación c) Debut
d) La concordancia lingüística
e) El signo lingüístico 14. Todo signo lingüístico tiene _____.
a) un significado
Resolución: b) una pronunciación
El signo lingüístico es una entidad formada por el c) un significado y un significante
significado y el significante. d) una idea
Rpta.: e e) un significante

4 LENGUAJE 20

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 20 27/02/2014 09:26:46 a.m.

 EL SIGNO LINGÜÍSTICO 3.ER AÑO

15. El signo lingüístico presenta dos planos: 23. El signo lingüístico es _____.
a) Significante y referente a) una serie de unidades fónicas distribuidas en
b) Significación y mensaje una sucesión
c) Emisor y receptor b) una entidad psíquica de dos caras que vinculan
d) Lengua y habla los conceptos con las imágenes acústicas
e) Significante y significado c) un conjunto de semas asociados a un elemento
de la realidad
16. En ¡Basta ya! ¡Tráiganlo vivo o muerto!, la función d) un concepto unido a una serie de sonidos con-
predominante es la _______. cretos
a) poética d) fática e) la unión entre el significante y un significado
b) emotiva e) metalingüística de naturaleza material
c) apelativa
24. Imagen acústica proporcionada por los sentidos:
17. Variedad diafásica de la lengua: a) Contexto d) Idea
a) Jerga d) Idiolecto b) Significado e) Concepto
b) Dialecto e) Lumpen c) Significante
c) Sociolecto
25. Concepto o idea sobre un objeto que reposa en
18. Es la huella psíquica del signo lingüístico. nuestra mente:
a) Significado d) Referente a) Canal d) Mensaje
b) Significante e) b y d b) Significado e) Contexto
c) Contexto c) Significante

19. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo 26. Si el lazo que une al significado con el significante es
tiempo y que se tenga que mencionar uno des- impositivo, indica que el signo lingüístico es ___.
pués de otro, ¿a qué característica responde? a) mutable d) arbitrario
a) Inmutabilidad d) Arbitrariedad b) inmutable e) biplánico
b) Mutabilidad e) a y b c) lineal
c) Linealidad
27. Que la sociedad prefiera no cambiar lo signos
20. Señala la alternativa que se relaciona con la(s) lingüísticos en su estado actual, demuestra que
consecuencia(s) de la arbitrariedad del signo. este es __.
a) La disminución de lenguas a) mutable d) biplánico
b) Los préstamos lingüísticos b) inmutable e) relativo
c) La imposibilidad de usar dos o más signos al c) lineal
mismo tiempo
d) La falta de evolución de muchas lenguas 28. Al contemplar un mapa, estamos frente a un signo ___.
e) La polisemia y la sinonimia a) ícono d) todas las anteriores
b) simbólico e) ninguna de las anteriores
Universidad Nacional de Ingeniería c) índice

21. No es una característica del signo lingüístico: 29. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario,
a) Linealidad d) Sonoridad a) podría cambiarse el significado de un significante.
b) Arbitrariedad e) Inmutabilidad b) podríamos cambiar el idioma.
c) Mutabilidad c) cada uno inventaría una lengua.
Resolución: d) todos hablaríamos una misma lengua.
El signo lingüístico no posee sonoridad en sí mismo. e) más de una es correcta.
Rpta.: d
30. Que los elementos que integren el significante, se colo-
22. Al decir: Realmente eres una bestia. Aquí quen unos a continuación de los otros, formando una
tenemos __________. secuencia sonora, significa que el signo lingüístico es __.
a) mutabilidad d) denotación a) inmutable d) lineal
b) connotación e) más de una es correcta b) mutable e) arbitrario
c) linealidad c) relativo

21 LENGUAJE 4
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 21 27/02/2014 09:26:46 a.m.
 5
Los sonidos articulados son estudiados por dos ciencias denominadas fonética y fonología.
I. FONÉTICA
Estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio, acústico y auditivo del lenguaje. Está relacionada
con el habla y su unidad es el fono. Se representan entre corchetes.
II. FONOLOGÍA
Estudia a los entes ideales de la lengua (fonemas) está ligada al plano de la lengua. Se representan siempre entre barras.
FONEMA
 Tipo ideal del sonido (abstracto).
 Se da en el nivel de la lengua.
 Son limitados.
 Se representan entre barras, /p/.
1. Fonemas segmentales
Consonantes y vocales.
Clases de consonantes
1. Según el punto o zona de articulación
a) Bilabiales: Se articulan desplazando
el labio inferior hacia el labio superior:
/p/, /b/, /m/.
b) Labiodental: Se articula aproximan-
do el labio inferior a los bordes de los
incisivos superiores: /f/.
c) Dentales: Se articulan al contacto del
ápice de la lengua con la cara interna de
los incisivos superiores: /t/, /d/.
d) Interdental: Se articula ubicando el
ápice de la lengua entre los bordes de
los incisivos superiores e inferiores:
/θ/. En el Perú no empleamos este fo-
nema, es sustituido por /s/ (seseo).
e) Alveolares: Se producen con desplaza-
miento del ápice de la lengua hacia la zona
alveolar: /s/, /l/, /r/ /r/, /r/, /n/.
f) Palatales: Se articulan con desplaza-
miento del dorso de la lengua hacia la
zona alveolar: /č/, (ch), /y/, /n/, / /(ll).
Se consideran consonantes posteriores.
5 LENGUAJE
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 22
Fonética y fonología
FONO
 Materialización de un fonema (concreto).
 Se da en el nivel del habla.
 Son ilimitados.
 Se representan entre corchetes, [p].
g) Velares: Se producen con desplaza-
miento del posdorsal de la lengua ha-
cia la zona velar: /k/, /x/, /g/. Se consi-
deran consonantes posteriores.
2. Según el modo de articulación
a) Oclusivas o explosivas: Se articulan
con obstrucción total y momentánea
del aire en algún punto de la cavidad
bucal: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/.
b) Fricativas o continuas: Se articulan
con obstrucción parcial del aire pul-
monar en algún punto de la cavidad
bucal: /f/, /s/, /x/, /θ/
c) Africadas: Se articulan mediante una
oclusión seguida, casi simultánea-
mente, por una fricación: /č/.
d) Laterales: Se articulan con salida del
aire pulmonar por uno o ambos lados
de la cavidad bucal: /l/, / /.
e) Vibrantes: Se articulan mediante el
contacto del ápice de la lengua, una o
más veces, con la zona alveolar: /r/, /r/.
f) Nasales: El aire sale por la cavidad
nasal: /m/, /n/, /ñ/.
22
27/02/2014 09:26:46 a.m.
 FONÉTICA Y FONOLOGÍA 3.ER AÑO

3. Según la acción de las cuerdas vocales

a) Sordas: Se articulan sin vibración de las cuerdas vo-
cales: /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/, /s/, /x/, /č/.
b) Sonoras: Se articulan con vibración de las cuerdas vo-
cales: /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, / /, /r/, /r/, /m/, /n/, /ñ/.

4. Según la resonancia
a) Nasales: Cuando la resonancia del segmento se pro-
duce en la cavidad nasal: /m/, /n/, /ñ/.
b) Orales: Cuando la resonancia se produce en la cavi-
dad bucal: /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/, /f/, /s/.

ANTERIORES CENTRAL POSTERIORES

 Cerradas |i| |u|
 Medias |e| |o|
 Abiertas |a|

2. Los fonemas suprasegmentales

Generalmente son tres, llamados también rasgos prosódicos o prosodemas.

PROSODEMAS

Acento o fuerza de voz Tono o altura musical Cantidad o duración

Verificando el aprendizaje
1. La disciplina lingüística que estudia el sistema fo- 3. Señala el enunciado correcto respecto a la
nológico de las lenguas y sus reglas combinatorias fonología.
se denomina _________. a) Describe las características físicas de los fonos
a) fonética d) fonología b) Estudia las unidades mínimas distintivas de la
b) morfología e) sintaxis lengua
c) semántica
c) Describe las características articulatorias de los
Resolución: fonemas
La fonología estudia las unidades mentales que se
d) Determina la pronunciación correcta de los fonos
relacionan con la lengua.
Rpta.: d e) Estudia cómo se producen los sonidos del lenguaje

2. La fonética es la disciplina que estudia ____. 4. En la comunicación oral, un fonema puede con-
a) la relación entre los fonos, los fonemas y los cretarse a través de más de un fono llamado ____.
grafemas a) alomorfo
b) las características articulatorias y acústicas del fono
b) alofonema
c) las unidades mínimas distintivas de la lengua
d) las unidades mínimas significativas de la lengua c) alófono
e) las características distintivas de las consonan- d) morfema
tes y las vocales e) archifonema

23 LENGUAJE 5
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 23 27/02/2014 09:26:47 a.m.
 3.ER AÑO FONÉTICA Y FONOLOGÍA

5. El elemento que permite la distinción entre las 12. El número de fonemas en la palabra espinal es ___.
palabras cana y caña se denomina _____. a) cinco c) siete e) nueve
a) grafema d) alófono b) seis d) ocho
b) sílaba e) fonema
c) fono 13. Es un fonema nasal.
a) /s/ c) /p/ e) /f/
6. La consonante n, según su punto de articulación b) /n/ d) /l/
es __ y según su modo es _____.
a) velar – oral d) líquida – oclusiva 14. Señala el fonema correspondiente a la vocal abier-
b) nasal – palatal e) alveolar – nasal ta y central.
c) alveolar – fricativa a) /i/ c) /o/ e) /a/
b) /e/ d) /l/
7. El acento y la entonación ____.
a) no son fonemas 15. Señala el grupo que contenga solo consonantes
b) son fonemas segmentales sonoras en el inicio de cada palabra.
c) aparecen en sucesión UNMSM, 2004-I
d) no son distintivos a) Raza, kilo, seca, niño
e) son fonemas suprasegmentales o prosódicos b) Bebe, gorra, pepa, joven
c) Flaca, gente, ñaño, chancho
8. Señala la alternativa en la que aparecen conso- d) Décimo, melón, loto, gato
nantes laterales. e) Chico, roja, tela, llama
a) Madre mía, ven.
b) Iremos pronto. 16. Con las denominaciones de «acta oral», «emi-
c) Beberemos agua. sión», «discusión» o «cadena sonora» nos referi-
d) Tenemos más panes. mos a(l) (al) ____.
e) Llamen a los niños. UNMSM, 2005-I
a) fonética c) lengua e) idioma
9. El fonema es definido como _______. b) habla d) lenguaje
a) una unidad concreta de la lengua
b) la mínima unidad distintiva de la lengua 17. Señala la alternativa en la que los fonemas vocáli-
c) una unidad significativa de la lengua cos son todas anteriores.
d) una unidad de pronunciación de la lengua UNMSM, 2008-II
e) la unidad mínima de pronunciación a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
b) Lengua natural e) Veinte tenientes
10. Respecto a los fonos de la lengua española, es co- c) Octavo tomo
rrecto afirmar que _____.
a) algunos son producidos con aire ingresivo 18. Un fonema es _____.
b) todos presentan vibración de las cuerdas vocales a) una representación mental de un sonido
c) son la concretización de los fonemas b) cualquier unidad sonora
d) ninguno es producido por resonancia nasal c) la segmentación mínima de la cadena sonora
e) todos son producidos con salida libre del aire lingüística
d) el otro nombre de los alófonos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos e) la realización del sonido en el habla

11. En la articulación del fonema /d/ participan ___. 19. La fonética se encarga de _____.
a) los dientes y el paladar a) estudiar los sonidos del lenguaje desde el punto
b) la lengua y los dientes de vista articulatorio y acústico
c) la lengua y el paladar b) segmentar la abstracción de cualquier cadena
d) los dos labios sonora
e) los dientes c) ordenar y describir los fonemas
Resolución: d) distribuir los fonemas dependientes consonán-
El fono /d/ presenta articulación linguodental. ticos en grupos de trabajo
Rpta.: b e) Más de una es correcta

5 LENGUAJE 24

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 24 27/02/2014 09:26:47 a.m.

 FONÉTICA Y FONOLOGÍA 3.ER AÑO

20. Los fonemas vocálicos se pueden clasificar en ____. 25. No es parte de la gramática.
a) cerradas, medias y abiertas UNI, 1991-I
b) anteriores, centrales y posteriores a) Prosodia d) Analogía
c) velares, posvelares y antevelares b) Ortografía e) Sintaxis
d) a y b c) Morfología
e) b y d
26. Presenta grafema dígrafo.
Universidad Nacional de Ingeniería a) /b/ c) /s/ e) /m/
21. ¿Cuántos fonemas diferente encuentras en Pablito b) /k/ d) /l/
clavó un clavito?
a) Ocho d) Once 27. La diferencia entre las palabras libero y liberó se
b) Nueve e) Doce debe a caracteres ____.
c) Diez a) vocálicos
Resolución: b) consonánticos
/p a b l i t o k l a b ó u n k l a b i t o / Hay 10. c) segmentales
Rpta.: c d) acentuales
e) más de una es verdadera
22. Señala la alternativa incorrecta.
a) El español tiene 24 fonemas. 28. Señala la alternativa que contiene una regla incorrecta.
b) /θ/ es fonema de c (e, i) en España. UNI, 1999-II
c) El español no tiene sonidos uvulares. a) Son vocales fuertes: a, e, o
b) Son vocales débiles: i, u
d) Todas las vocales son sonoras.
c) Son vocales átonas aquellas en las que recae la
e) Más de una es incorrecta.
mayor intensidad de voz.
d) Hay diptongo cuando dos vocales débiles áto-
23. Un grafema es____.
nas se juntan.
I. La mínima unidad de la cadena escrita.
e) No hay diptongo cuando se encuentran una
II. La representación gráfica del fonema. vocal fuerte átona y una débil tónica.
III.Equivalente siempre a fonema.
a) I y II d) Todas 29. Por el modo de articulación /m/ es ___.
b) Solo II e) II y III a) africado d) dental
c) Solo III b) fricativo e) nasal
c) alveolar
24. En la serie de fonemas /b/, /v/, /f/, /m/, /n/, /h/, /y/,
/o/, reconoce el par que no pertenece al español. 30. Por el punto de articulación [m] es ____.
a) /f, s/ d) /v, h/ a) palatal d) oclusivo
b) /h, y/ e) /v, f/ b) alveolar e) bilabial
c) /h, m, c/ c) velar

25 LENGUAJE 5
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 25 27/02/2014 09:26:47 a.m.
 6
Origen y formación del castellano I
Hablar de la formación y evolución del español o
castellano es muy extenso, tanto así que algunos
aseguran que la lengua que hablamos hoy en día llega
a más de 400 millones de personas hablantes en el
mundo. Nació en la región montañosa de Cantabria,
al norte la península ibérica. Ahora veremos su
evolución dividiéndola de la siguiente manera:
I. SUSTRATO LINGÜÍSTICO
Lenguas primitivas
Antes de la llegada de los romanos, en el siglo III
antes de Cristo, ya vivían en la península ibérica
algunos pueblos de procedencias diversas y que
tenían sus propias lenguas (obviamente primiti-
vas): los íberos, los celtas, los vascos, los fenicios,
los cartagineses, los griegos, etc. Posteriormente,
los íberos se fundieron con los celtas y dieron na-
cimiento a la cultura celtíbera.
De las primeras culturas antiguas, la única que ha
sobrevivido hasta ahora son los vascos, quienes
mantienen el uso de su lengua vascuence o eus-
kera, actualmente en uso en el País Vasco, perte-
neciente al Estado español. Pero hasta las que no
han sobrevivido han dejado su huella en el voca-
bulario español.
II. ESTRATO LINGÜÍSTICO
Invasión romana
Los romanos invadieron la Península Ibérica en
el siglo III antes de Cristo (209 a. de C.) y su in-
fluencia política y militar persistió hasta el siglo V
después de Cristo.
Una vez declarada Hispania provincia romana,
los invasores organizaron y colonizaron la mayor
parte del territorio peninsular. Impusieron sus
costumbres, su cultura, sus normas jurídicas y,
obviamente, su lengua (el latín).
En el tiempo en que Roma colonizó la Península, se
usaban hasta tres tipos de latín: el latín clásico o lite-
rario (lengua en la que escribían los grandes poetas
romanos), el latín urbano (usado en las ciudades por
los patricios y los ciudadanos en sus conversaciones
diarias) y el latín vulgar (usado por el ejército y los
colonos; de este nacerían las lenguas romances).
6 LENGUAJE
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 26
III.SUPERESTRATO LINGÜÍSTICO
1. La invasión de los visigodos
Ya en el siglo V después de Cristo, un conjunto
de pueblos no conquistados (a los que los ro-
manos dieron la denominación general de bár-
baros) invadieron las provincias romanas. Esto
originó un rompimiento del vínculo político,
social y militar con Roma, y las formas vulgares
del latín traído por los legionarios empezaron a
diferenciarse cada vez más, no solo de la lengua
romana, sino también entre las diversas regio-
nes que dejaron de pertenecer al Imperio.
Los visigodos, pueblo de origen germánico, fue-
ron los que se establecieron en la península ibé-
rica. Paulatinamente fueron adaptándose a las
costumbres y lenguas propias de la región, ro-
manizándose profundamente, sobre todo desde
su conversión al catolicismo en el siglo VI.
2. La invasión árabe
Los árabes invadieron la península ibérica en
el año 711 después de Cristo. Casi todo lo que
se conoce ahora como territorio español cayó
bajo la dominación musulmana. Esta cultura
influyó mucho, tanto así que se formó el pue-
blo mozárabe, que no eran más que cristianos
bajo el dominio de los árabes.
3. Aparición de las lenguas romances
La expresión lengua romance o románica
proviene de Roma, de la expresión «hablar a
la romana», muy usada en la época de la in-
fluencia visigoda y que sirvió para señalar a
las personas que hablaban en algún dialecto
del latín vulgar, que aún permaneció vigente,
tomando cada vez más su propia personali-
dad, región a región, en los antiguos territo-
rios del Imperio romano.
Con el transcurrir de las centurias, estos hablares a
la romana fueron transformándose y adquiriendo
su propia personalidad, llegando hasta nuestros
días con sus propios nombres: castellano, francés,
italiano, portugués, provenzal, rumano, sardo,
catalán, romanche gallego, gallego, dálmata.
26
27/02/2014 09:26:47 a.m.
 ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO I 3.ER AÑO

4. Formación del castellano

La llamada guerra de la Reconquista le costó a los españoles alrededor de ocho siglos de penurias y
enfrentamientos contra los árabes (711-1492).
Los reinos cristianos, replegados en la zona montañosa del norte, combatieron contra los musulmanes
que dominaban todo el sur y el centro de la Península.
En los reinos del norte, lentamente se fueron diferenciando los romances gallego, castellano y catalán.
En el centro y sur de la Península, los árabes hablaban el árabe; y los hispanogodos, el mozárabe.
Los habitantes del reino de Castilla fueron siempre los adelantados en la guerra de la Reconquista:
siempre estuvieron en el límite entre los cristianos y los árabes y fueron ellos quienes consiguieron,
lentamente, replegar a los musulmanes hacia el sur de la Península.
Con ese espíritu combativo, independiente y abnegado, reflejado en las mismas costumbres de la po-
blación, se fue nutriendo el romance que hablaban. El romance castellano recibe así una marcada per-
sonalidad frente a las otras lenguas.

Verificando el aprendizaje
1. Lenguas que ingresaron sucesivamente a la Pe- c) se expandió inicialmente hacia la Península itálica
nínsula Ibérica: d) se expandió a partir del antiguo pueblo de Castilla
a) Ibero, vasco y cartaginés e) surgió al consolidarse la estructura del latín vulgar
b) Latín, griego y fenicio
c) Latín, germano y árabe 5. Alternativa en que aparecen nombres de lenguas
d) Griego, vasco y celta neolatinas:
a) Urarina, secoya y vasco
e) Fenicio, árabe e ibero
b) Yaminagua, portugués e iquito
Resolución:
c) Romanche, provenzal y catalán
Los primeros pobladores fueron: latinos, bárba- d) Cashinahua, quechua y aimara
ros y árabes.
e) Iñapari, arabela e inglés
Rpta.: c.
6. Alternativa en la que aparecen nombres de lenguas
2. La lengua española evolucionó a partir de ____. prerromanas habladas en la península ibérica:
a) una lengua prerromana de la península ibérica a) Ibero y árabe
b) un dialecto geográfico de la lengua griega b) Tartesio y latín
c) la lengua de los vascos, árabes, hebreos y c) Alemán y hebreo
germánicos d) Vasco y celta
d) un dialecto geográfico-social de la lengua latina e) Griego y púnico-fenicio
e) la convergencia de las lenguas aborígenes de
Hispania 7. El latín vulgar fue un dialecto geográfico-social
de la lengua latina que ______.
a) también era conocido como latín urbano
3. Alternativa en que aparecen únicamente los nom-
bres de las lenguas romances: b) hablaban los soldados del Imperio romano
c) sustituyó totalmente a la lengua vasca
a) Español, inglés e italiano
d) se utilizó principalmente en la literatura
b) Vasco, rumano y provenzal
e) hablaban solo los nobles romanos de la Hispania
c) Sardo, romanche y alemán
d) Griego, árabe y hebreo 8. Las lenguas prerromanas habladas en la Penínsu-
e) Catalán, portugués y francés la Ibérica fueron desplazadas por _______.
a) el árabe
4. Históricamente, la lengua española __________. b) la lengua de los visigodos
a) se expandió en toda Europa y en casi toda América c) el latín culto
b) es la única lengua neolatina que recibió présta- d) la lengua de los vascos
mos léxicos e) el latín vulgar

27 LENGUAJE 6
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 27 27/02/2014 09:26:47 a.m.
 3.ER AÑO ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO I

9. También hay dialectos regionales de la lengua es-
pañola en _____.
a) Italia y Corea
b) el noroeste de Estados Unidos
c) las islas Canarias y Japón
d) Atenas y en la isla de Pascua
e) Guinea Ecuatorial y Filipinas
15. Señala la serie que contiene solo lenguas romances:
UNMSM, 2008-II
a) Portugués, árabe y catalán
b) Catalán, español y quechua
c) Rumano, italiano e inglés
d) Italiano, portugués y francés
e) Francés, alemán y árabe

10. Desde sus primeros tiempos hasta fines del siglo 16. Lengua no considerada parte de la familia ro-
XV, la lengua española era conocida con los nom- mance o neolatina:
bres de _____. a) Francesa
a) romance y español b) Vasco
b) latín vulgar y romance c) Portugués
c) sermo rusticus y español d) Catalán
d) castellano y neolatín e) Italiano
e) neolatín y romance
17. Alternativa que presenta lenguas romances:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM, 2009-II
11. Escribió en 1492 la primera Gramática de la len- a) Francés y lituano
gua castellana: b) Rumano y catalán
a) Miguel de Cervantes Saavedra c) Italiano y sánscrito
b) Félix Rubén García Sarmiento d) Romanche e irlandés
c) Elio Antonio de Nebrija e) Portugués y alemán
d) Alfonso X, el Sabio
e) Fernando III, el Santo 18. Convierte en lengua obligatoria al castellano en 1260:
a) Felipe I el Hermoso
Resolución:
b) Felipe III el Santo
Elio Antonio de Nebrija escribió la primera Gra-
mática de la lengua castellana. c) Fernando III el Santo
Rpta.: c. d) Fernando VII el Católico
e) Alfonso X el Sabio
12. ¿Dónde se encuentra la mayor cantidad de usua-
rios en la lengua castellana? 19. Acontecimiento que marca el fin de la Guerra de
la Reconquista, en 1492:
a) En la península ibérica
a) La toma de Granada
b) En Marruecos
b) El descubrimiento de América
c) En Filipinas
c) La toma de Alcalá
d) En el Oriente Medio
d) La batalla de Lepanto
e) En América Latina
e) El matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel
de Castilla
13. Palabra que no es de origen latino:
a) Hoja d) Padre 20. ¿Qué es un sustrato lingüístico?
b) Papa e) Lengua a) Las lenguas que presentan mayor importancia
c) Alcalde en otra lengua.
b) Las lenguas que hicieron posible la aparición
14. Palabra de origen quechua: de otras.
a) Calato d) Yuca c) Las lenguas que se impusieron sobre otra.
b) Tiburón e) Petate d) Lenguas de moda del momento.
c) Ñandú e) Incorporaciones extras en una lengua.

6 LENGUAJE 28

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 28 27/02/2014 09:26:47 a.m.

 ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO I 3.ER AÑO

Universidad Nacional de Ingeniería 26. ¿Qué significaba la expresión «hablar en romance»?

21. No es una lengua romance: a) Hablar en un dialecto derivado del latín vulgar.
a) Castellano d) Rumano b) Hablar en un dialecto derivado del latín clásico.
b) Romanche e) Provenzal c) Hablar en un dialecto derivado del latín urbano.
c) Alemán d) Hablar en un dialecto anterior a los romanos.
Resolución: e) Hablar en griego.
Son todas, excepto el alemán que es una lengua
bárbara. 27. Segunda lengua que más términos aportó al cas-
Rpta.: c. tellano:
a) Griego d) Romano
22. ¿De qué región proviene el castellano?
b) Árabe e) Vascuence
a) Cantabria d) Hispania
c) Fenicio
b) Iberia e) Cartago
c) Roma
28. Duración de la Guerra de la Reconquista:
23. En el año 711 d. de C., ¿qué hecho marca importancia? a) Cinco siglos
a) La invasión visigoda b) Un milenio
b) La invasión romana c) Ocho siglos
c) La invasión árabe d) Ocho años
d) La pérdida de Hispania e) Cuatro siglos
e) La caída de Roma
29. Oficializa el castellano, junto al latín, en 1260:
24. ¿Qué lengua influyó más en el castellano? a) Felipe I el Hermoso
a) El griego d) El árabe b) Felipe III el Sano
b) El latín e) El sánscrito
c) Fernando III el Santo
c) El toscano
d) Fernando VII el Católico
e) Alfonso X el Sabio
25. Con respecto al quechua, la lengua española se
halla en una situación privilegiada, ya que ____.
a) no presenta variedades y dialectos 30. El cauqui es una lengua que proviene del ______.
b) cuenta con hablantes alfabetizados a) castellano
c) es hablada por muchos monolingües b) quechua
d) predominan factores políticos, sociales y c) aimara
económicos d) aru
e) cuenta con una gramática normativa e) latín

29 LENGUAJE 6
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 29 27/02/2014 09:26:47 a.m.
 7
Origen y formación del castellano II
Es el fenómeno lingüístico definido como la coexistencia
de lenguas en un mismo territorio, lejos de ser un defecto
es un símbolo de riqueza cultural.
I. CAUSAS DEL MULTILINGÜISMO
Son diversas las razones para que se produzca este
fenómeno, podemos clasificarlas en dos grupos:
1. Causas lingüísticas
A. Dialectización y fragmentación de lenguas
Estos procesos se manifiestan cuando, al
acentuarse las diferencias gramaticales en-
tre los dialectos, estos terminan por cons-
tituir códigos diferentes; un claro ejemplo
es el latín cuyas variantes regionales la frag-
mentaron en diversas lenguas.
II. REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ
El Perú es un país multilingüe, porque dentro de
su territorio coexisten muchas lenguas: alrede-
dor de setenta. Más de cuarenta corresponden a
la Amazonía; lamentablemente la mayoría se en-
cuentra en proceso de extinción debido a la di-
glosia en beneficio del español, lo que bien sería
conocido como la occidentalización.
Son lenguas oficiales del Perú: el español o cas-
tellano, el quechua, el aimara y todas las que se
hablen y tengan origen en su territorio.
LENGUAS AMERINDIAS
Andinas Amazónicas

B. Desarrollo de interlenguas Familia quechua:

En los lugares de coexistencia de diferen- variantes del
tes culturas, cada una de las cuales posee quechua
su propia lengua, se produce el surgimien-
to de un código común para lograr la co- Familia aru:
municación; tal es el caso del spanglish, o aimara, auqui, 16 familias
el portuñol, hablado en zonas fronterizas. jacaru lingüísticas

2. Causas extralingüísticas (migraciones

e invasiones) LENGUAS NO AMERINDIAS

A. Los desplazamientos de las masas

Las lenguas extranjeras que llegaron durante
Sea de forma pacífica o violenta, han sido una
la colonia, como el español, japonés, chino,
constante en la historia de la humanidad; de
alemán, entre otras.
esta forma las lenguas han sido llevadas desde
un lugar de origen hacia zonas nuevas.
Un claro ejemplo se ve en la expansión del
idioma español en América. ESPAÑOL PERUANO

B. Concentraciones de culturas
Se da cuando en el centro de un territorio se Español andino
Español no andino
desarrollan diferentes culturas, cada cual con Sierra y costa sur
su propia lengua; entonces, en ese caso tam-
bién se habla de multilingüismo.
Por ejemplo, la presencia del inglés y del espa- Español ribereño Español amazónico
ñol en Puerto Rico como lenguas oficiales. Costa norte y centro Amazonía

7 LENGUAJE 30

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 30 27/02/2014 09:26:48 a.m.

 ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO II 3.ER AÑO

1. El quechua
Es la segunda lengua más importante, tiene cinco familias, su nombre original es runa simi o ‘lengua
de hombres’. Posiblemente se originó dentro de la cultura Chincha, de ahí que tenga un origen costeño.

2. El aimara
Es la lengua nativa más importante después del quechua, es parte de la familia aru o jaqui. El aimara
se habla en los alrededores del lago Titicaca, además en las regiones de Ayacucho, Apurímac, Arequipa
y Cusco, respecto al cauqui y jacaru; estas se encuentran en proceso de extinción. Son habladas en la
provincia de Yauyos, en Lima.

3. Lenguas amazónicas
En la selva encontramos la mayor variedad de lenguas, la más importante es el aguaruna en primer
lugar, con 39 000 hablantes, el campa asháninka con 20 000; el cocama-cocamilla (15 000 hablantes);
el machiguenga (13 000 hablantes) y el chayahuita (12 000 hablantes). En contraste hay lenguas casi ya
extintas como el resígaro, taushiro, iñapari, tacana y otras cuyos hablantes no llegan ni al centenar.

LENGUAS AMERINDIAS LENGUAS NO AMERINDIAS

AMAZÓNICAS ANDINAS
Familia arahua Familia pano Familia aru  Español
 Culina  Amahuaca  Aimara (familia románica)
 Capanahua  Cauqui (jacaru)
Familia arawak  Cashibo cacataibo  Japonés
 Campa asháninka  Cashinahua Familia quechua (uraloaltaica)
 Campa-nomatsiguen-  Mayoruna  Incluye varias len-
ga  Matsésmayorum guas quechuas  China
 Campa caquinte  Nahua (subchina, etc.)
 Chamicuro  Sharanahua-marina-
 Iñapari hua  Inglesa
 Machiguenga  Shipibo-conibo (germánica)
 Piro  Yaminahua
 Resígaro  Francés
 Yanesha (amuesha) Familia peba-yagua (familia románica)
 Yagua
Familia bora  Italiana
 Bora Familia tacana (familia románica)
 Ese eja
Familia cahuapana
 Chayahuita Familia ticuna
 Jebero  Ticuna

Familia candoshi Familia tucano

 Candoshi-shapra  Orejón
 Secoya
Familia huitoto
 Huitoto Familia tupi-guaraní
 Ocaina  Cocama-cocamilla
 Omagua
Familia jíbaro
 Achuar shiwiar Familia záparo
 Aguaruna  Arabela
 Huambisa  Iquito
 Taushiro

31 LENGUAJE 7
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 31 27/02/2014 09:26:48 a.m.
 3.ER AÑO ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO II

Verificando el aprendizaje
1. Señala la lengua prerrománica. 8. El aimara pertenece a la familia _______.
a) Gallego c) Euskera e) Italiano a) huitoto c) ticuna e) arahua
b) Catalán d) Portugués b) jíbaro d) aru
Resolución:
El euskera es una lengua del pueblo vasco, esta 9. Son lenguas nativas, oriundas.
aún continúa vigente. Rpta.: c. a) Lenguas amerindias
b) Lenguas no amerindias
2. Es un rasgo propio del castellano andino. c) Lenguas extranjeras
a) Uso de los diminutivos: pepito, negrita, pon- d) Lenguas variadas
chito, manuelcha. e) Interlenguas
b) Uso del doble posesivo: su esposa de mi her-
mano Jeremías. 10. Pertenece a la familia aru.
c) Presencia del yeísmo y seseo: poyería, gayina, a) Culina c) Ticuma e) Iñapari
cadesa, sapato. b) Bora d) Cauqui
d) Uso de flexivos para los adverbios: medio flaca,
medios enanos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos
e) Combinación de adverbios con preposiciones:
11. Señala la alternativa incorrecta.
en allá, en acá.
a) El quechua es lengua andina.
b) El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas.
3. En el Perú no encontramos hablantes maternos
c) El quechua no es dialecto del español.
del quechua en los departamentos de ____.
d) El quechua y el español son lenguas peruanas.
a) Loreto y La Libertad
b) Tacna y Piura e) El quechua y el español son lenguas oficiales
c) Madre de Dios y Loreto del Perú.
d) Moquegua y Áncash Resolución:
e) Huánuco y Tumbes El español no es una lengua amerindia, ya que no
tiene su origen en el Perú.
4. _______ se da cuando en el centro de un territo- Rpta.: d.
rio se desarrollan diferentes culturas.
a) Desplazamiento de masas 12. Señala la alternativa que presenta nombres de países
b) Dialectización de lenguas en los que se habla quechua tradicionalmente.
c) Concentración de culturas a) Bolivia, Chile y Uruguay
d) Desarrollo de interlenguas b) Ecuador, Colombia y Venezuela
e) Fragmentación de lenguas c) Brasil, Argentina y Panamá
d) Argentina, Paraguay y Chile
5. El _________ es la segunda lengua más impor- e) Perú, Bolivia y Ecuador
tante del Perú.
a) aimara c) bora e) orejón 13. La variedad quechua que cuenta actualmente con
b) quechua d) cauqui el mayor porcentaje de hablantes es __________.
a) el quechua central
6. Son lenguas extranjeras que llegaron durante la b) el quechua norteño
colonia. c) el quechua costeño central
a) Lenguas amerindias d) el quechua sureño
b) Lenguas no amerindias e) el quechua huanca
c) Español andino
d) Español no andino 14. El aguaruna es ____.
e) Español ribereño UNMSM, 2000
a) una verdadera lengua del aimara
7. El «desarrollo de interlenguas» es una causa ____. b) un dialecto sin gramática
a) no lingüística d) de invasiones c) una lengua nativa americana
b) extralingüística e) lingüística d) una lengua andina
c) de migraciones e) un idioma con tradición escrita

7 LENGUAJE 32

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 32 27/02/2014 09:26:48 a.m.

 ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO II 3.ER AÑO

15. La función de la Real Academia Española es ____. 22. Señala la alternativa incorrecta.
UNMSM, 2004-II a) Tanto el quechua como el castellano se han dialectizado.
a) congregar a las celebridades de la lengua b) Hay predominio político del castellano y del
b) señalar el uso correcto de las palabras quechua en el Perú.
c) prevenir la incorporación de extranjeros c) El castellano tiene numerosos dialectos.
d) preservar la pureza de la lengua d) Hay jerarquización y diferencia valorativa de
e) orientar el uso, especialmente en la escritura las lenguas en nuestro multilingüismo.
e) Nuestro multilingüismo revela una evidente
16. Familia lingüística amerindia con mayor distri- barrera idiomática.
bución geográfica en el Perú es el _____.
UNMSM, 2008-I 23. Señala la alternativa que no es una lengua selváti-
a) pano c) quechua e) bora ca peruana.
b) aimara d) arahuaca a) Jíbaro c) Asháninka e) Cauqui
b) Amuesha d) Campa
17. Señala la alternativa que presenta solo nombres
24. No es una lengua nativa del Perú.
de lenguas amazónicas.
a) Asháninka c) Campa e) Guaraní
a) Arahuaca, nagua, cauqui
b) Huitoto d) Aguaruna
b) Bora, chayahuita, huitoto
c) Yahua, portugués, omagua 25. El uso de aceptación generalizada, sin interesar si
d) Quechua, ticuna, aimara es correcto o incorrecto, que se hace de una len-
e) Aimara, quechua, cauqui gua por parte de un grupo social en su afán de
comunicarse, se conoce como ____.
18. Son lenguas andinas. a) nivel c) habla e) norma
UNMSM, 2005-II b) dialecto d) registro
a) Mochica, culle, castellano andino
b) Quechua, chipaya, aguaruna 26. ¿Qué relación no corresponde a las lenguas ha-
c) Yunga, castellano, shipibo bladas en el Perú?
d) Aimara, jacaru, puquina a) Cauqui – jacaru
e) Quechua, jíbaro, cocama b) Jíbaro – campa – amuesha
c) Huitoto – machiguenga – cashinahua
19. El prestigio de una lengua está determinado por d) Capanahua – piro – amahuaca
factores ____. e) Araucano – guaraní – fueguino
UNMSM, 2009-II
a) lingüísticos c) geográficos e) raciales 27. Lingüísticamente, la sociedad peruana es ____.
b) sociales d) biológicos a) bicultural d) plurilingüe
b) multiétnico e) pluricultural
20. Dialecto es ____. c) monolingüe
UNMSM, 2007-II
a) la variante de una lengua determinada 28. El multilingüismo ___________.
b) el habla de las personas analfabetas a) es propio de países subdesarrollados
c) el habla que carece de código escrito b) no existe en los países desarrollados
d) una forma popular y rural del habla c) existe solo en los países sudamericanos
e) solo una variante regional del aguaruna d) se da cuando coexisten lenguas en un territorio
e) se implementa cuando surge el analfabetismo
Universidad Nacional de Ingeniería
29. Las lenguas nacionales se clasifican en ______.
21. Nuestro país es multilingüe porque ____. a) amerindias y no amerindias
a) se utilizan una serie de dialectos b) andinas y amazónicas
b) se da más de una lengua en su territorio c) romances y naturales
c) es multisocial y multicultural d) español y quechua
d) hay una serie de códigos sociolingüísticos e) extranjeras y romances
e) hay una infinidad de hablas
30. Las lenguas amerindias también son denominadas__.
Resolución: a) vernáculas d) nativas
Porque se convive con más de una lengua aborigen. b) aborígenes e) todas las anteriores
Rpta.: b. c) oprimidas

33 LENGUAJE 7
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 33 27/02/2014 09:26:48 a.m.
 8
Repaso
1. ¿Qué característica distingue a la comunicación 6. Afirmación que concuerda con la realidad lin-
humana si se la comparara con la no humana? güística del Perú:
a) El uso de sonidos a) Se habla solo castellano y algunos dialectos.
b) El uso de códigos cromáticos b) Todos hablan castellano y quechua.
c) La gestualidad c) Todos hablan castellano.
d) La creatividad en las formas de comunicación d) Se hablan muchas lenguas.
e) El uso de signos e) Todos hablan castellano estándar.

7. El español es _____ y el quechua es ____.

2. Que la facultad del lenguaje esté cifrada en el có-
digo genético de la especie humana corresponde a) lengua – lengua
con su carácter ____. b) dialecto – dialecto
a) mutable d) aprendido c) dialecto – lengua
d) lengua – dialecto
b) humano e) inmutable
e) lengua – lenguaje
c) innato
8. Actualmente, el Perú es considerado un país mul-
3. No corresponde a la definición de lenguaje. tilingüe, ya que ____.
a) Es una capacidad que posibilita la comunica- a) existen muchos dialectos
ción humana. b) existen analfabetos y gente culta
b) Es pertenencia exclusiva de los seres humanos. c) el castellano es una lengua dominante
c) Nace con el ser humano y forma parte de su d) se hablan varias lenguas
patrimonio genético. e) se advierte empobrecimiento lingüístico
d) Algunos animales poseen lenguaje.
e) Como facultad, no cambia con el desarrollo del 9. El lenguaje humano, según Martinet, presenta
ser humano. dos articulaciones; la segunda articulación se en-
cuentra conformada por los ____.
4. En la comunicación verbal, el código está consti- a) morfemas d) grafemas
tuido por signos ____. b) fonemas e) fonos
a) acústicos c) semas
b) visuales
c) no humanos 10. Las mínimas unidades significativas en las que se
d) físico químicos descompone la emisión lingüística se denominan
____.
e) no lingüísticos
a) fonemas d) grafemas
b) sintagmas e) semas
5. En la comunicación verbal escrita, el código está
c) morfemas
constituido por signos ____.
a) lingüísticos – acústicos
11. La familia lingüística amerindia con mayor distri-
b) no lingüísticos – visuales bución geográfica en el Perú es el____.
c) lingüísticos – visuográficos a) pano d) arahuaca
d) no lingüísticos – visuográficos b) aimara e) bora
e) lingüísticos – visuoauditivos c) quechua

8 LENGUAJE 34

letras 3er año 1 - lenguaje.indb 34 27/02/2014 09:26:48 a.m.

 REPASO 3.ER AÑO

12. La variedad denominada castellano andino, que 16. El castellano amazónico es parte del castellano
se desarrolla en el Perú, es el resultado de(l) ____.
(la) _____. a) ribereño d) altiplánico
a) corrupción del castellano mediante los medios b) andino e) central
b) contacto del castellano con lenguas vernáculas c) norteño
c) retención de rasgos del castellano antiguo
d) fusión de diferentes variedades del castellano 17. ¿Cuál de las siguientes lenguas se habla en la
e) desarrollo histórico del castellano Amazonía?
a) Euskera d) Yagua
13. Son lenguas andinas. b) Español e) Quechua
a) Mochica – culle – castellano andino c) Jacaru
b) Quechua – chipaya – aguaruna
c) Yunga – castellano – shipibo 18. Lengua considerada actualmente una familia:
d) Aimara – jacaru – puquina a) Quechua d) Huitoto
e) Quechua – jíbaro – cocama b) Jíbaro e) Asháninka
c) Aimara
14. ¿Cuál de las siguientes lenguas se habla en la Amazonía?
UNMSM, 2004-I 19. Es una lengua romance.
a) Aimara d) Cauqui a) Griego d) Fenicio
b) Shipibo e) Jacaru b) Tartesio e) Vasco
c) Puquina c) Francés

15. Con respecto a las lenguas amerindias, es correcto. 20. Obra literaria considerada un monumento literario:
a) Son consideradas lenguas extranjeras. a) Cantar de Beowulf
b) Son lenguas de origen netamente selvático. b) Cantar de Roldán
c) Son lenguas oriundas de un determinado territorio. c) Cantar de los nibelungos
d) Incluyen el quechua y el castellano. d) Cantar del Mío Cid
e) Son aproximadamente sesenta y seis. e) Cantar de los siete infantes de Lara

Bibliografía

1. FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter: Curso completo de lengua española. Lima: San Marcos, 2007.
2. MIRANDA, Luis: Curso de lingüística general. Lima: Fondo editorial de la UNMSM, 1993.
3. QUINTANILLA ANGLAS, Rómulo: Compendio de la lengua y literatura. Lima: Fondo editorial de
la UNMSM, 2003.
4. ROJAS ROJAS, Íbico: Teoría de la comunicación. Lima: Fondo editorial de la UNMSM, 2003.
5. SIFUENTES PALMA, Dante: Gramática del español y competencia lingüística. Lima: Graf, 2007.
6. Lenguaje: teoría esencial. Lima: Lumbreras, 2005.

35 LENGUAJE 8
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 35 27/02/2014 09:26:48 a.m.
letras 3er año 1 - lenguaje.indb 36 27/02/2014 09:26:48 a.m.