ALUMNADO CON LAS MATEMÁTICAS I PENDIENTES

Respecto al alumnado de 2º de Bachillerato que no superaron la materia de

Matemáticas I, se les entregará un Plan de Trabajo para practicar los criterios de
evaluación trabajados durante el curso anterior.
Los alumnos y alumnas tendrán dos planes de recuperación y el alumn@ puede
acogerse al que mejor le venga o a ambos:

1º) Realizar una prueba escrita el Viernes 28 de Octubre de todos los criterios de
evaluación trabajados en el curso anterior. La prueba tendrá un valor del 90% de la
recuperación. El 10% restante se obtendrá con la entrega de los ejercicios que se le
facilitan (se entregarán como máximo en dicha fecha), junto con la evolución del
alumno/a en 2º de Bachillerato.

2º) Realizar una prueba escrita el viernes 16 de Diciembre del bloque 1. Realizar
una prueba escrita el viernes 10 de Marzo del bloque 2. La primera prueba tendrá
un valor del 60%, la segunda prueba del 40%. Las pruebas supondrán el 90% y el
10% restante se obtendrá con la entrega de los ejercicios que se le facilitan (se
entregarán como máximo en dicha fecha), junto con la evolución del alumno/a en 2º
de Bachillerato.

Si el alumno/a opta por realizar una única prueba, podrá mejorar la calificación
obtenida en esta, haciendo también las dos pruebas de la segunda opción.

Los criterios de evaluación se reparten en las siguientes unidades didácticas

PRUEBA 1
BLOQUE II: Unidad 1: Números Reales (Criterios 2.1 y 2.3)
Aritmética y Unidad 2: Álgebra. (Criterio 2.4)
Álgebra
BLOQUE III: Unidad 6: Funciones elementales. (Criterios 3.1 y 3.4)
Análisis Unidad 7: Límites de funciones (Criterios 3.2 y 3.4)
Unidad 8: Cálculo de derivadas (Criterios 3.3 y 3.4)
PRUEBA 2
B LOQUE IV Unidad 3: Trigonometría. (Criterios 4.1 y 4.2)
Geometría Unidad 5: Geometría Analítica Plana (Criterios 4.3, 4.4 y 4.5)
BLOQUE II: Unidad 4: Números complejos (Criterio 2.2)
Aritmética y
Álgebra

Se tendrán en cuenta las siguientes indicaciones:

 El material de referencia se encuentra en el Aula Virtual de 2º de Bachillerato
Matemáticas II.
 Las hojas de ejercicios se entregarán adecuadamente y siempre antes de la
fecha correspondiente a la prueba escrita.
 Para obtener la calificación parcial del alumnado por evaluaciones:

- La calificación de la 1ª evaluación se obtendrá a partir de la primera prueba

junto con el trabajo realizado y la evolución del alumnado en Matemáticas II
(observación y trabajo).
- Para la 2ª evaluación utilizaremos:
o En caso de haber superado la 1ª evaluación, ambas pruebas, junto con
trabajo realizado y evolución en 2º de bachillerato
o En caso de no haber superado la 1ª evaluación tan sólo la 2ª prueba
(con toda la materia) junto con el trabajo realizado y la evolución en
2º de Bachillerato.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS I COEFICIENTE

DE
PONDERACIÓ
N
Por Por bloque
criterio
1.1. Explicar de forma razonada la resolución de un problema.
1.2. Resolver un problema, realizar los cálculos necesarios y comprobar las
soluciones.
1.3.Demostrar teoremas con los distintos métodos fundamentales
(demostración directa, por reducción al absurdo o inducción).
1.4. Elaborar un informe científico y comunicarlo
1.5. Planificar un trabajo de investigación.
1.6. Elaborar estrategias para el trabajo de investigación: Resolución y 0,5
profundización de un problema, Generalizaciones de leyes o propiedades
Relación con la historia de las matemáticas
1.7. Modelizar fenómenos de la vida cotidiana y valorar este proceso.
1.10.Desarrollar y cultivar las actitudes personales propias del trabajo
matemático.
1.9 Emplear medios tecnológicos para buscar información, realizar cálculos,
presentar los trabajos y difundirlos.
2.1 Conocer las sucesivas ampliaciones del concepto de número, sus 0,75
operaciones, propiedades, estructura de la recta real y las utilidades de los
mismos.
2.3. Conocer el número e como límite de una sucesión y resolver problemas 0,75
extraídos de contextos reales utilizando logaritmos. 3,5
2.4. Analizar, representar y resolver problemas planteados en contextos 1,5
reales, utilizando recursos algebraicos (ecuaciones, inecuaciones y
sistemas) e interpretando críticamente los resultados.
2.2. Conocer los números complejos como ampliación de los números reales 0,5
y utilizarlos para resolver algunas ecuaciones algebraicas
3.1. Identificar funciones elementales, dadas a través de enunciados, tablas 0,75
o expresiones algebraicas, que describan una situación real, y analizar,
cualitativa y cuantitativamente, sus propiedades, para representarlas
gráficamente y extraer información práctica que ayude a interpretar el
fenómeno del que se derivan.
3.2. Utilizar los conceptos de límite y continuidad de una función aplicándolos 0,75
en el cálculo de límites y el estudio de la continuidad de una función en un 2,75
punto o un intervalo.
3.3. Aplicar el concepto de derivada de una función en un punto, su 0,75
interpretación geométrica y el cálculo de derivadas al estudio de fenómenos
naturales, sociales o tecnológicos y a la resolución de problemas
geométricos.
3.4. Estudiar y representar gráficamente funciones obteniendo información a 0,5
partir de sus propiedades y extrayendo información sobre su comportamiento
local o global.
4.1. Reconocer y trabajar con los ángulos en radianes manejando con soltura 0,75
las razones trigonométricas de un ángulo, de su doble y mitad, así como las
transformaciones trigonométricas usuales.
4.2. Utilizar los teoremas del seno, coseno y las fórmulas trigonométricas 1
usuales para resolver ecuaciones trigonométricas así como aplicarlas en la
resolución de triángulos directamente o como consecuencia de la resolución
de problemas geométricos del mundo natural, geométrico o tecnológico. 3,25
4.3. Manejar la operación del producto escalar y sus consecuencias. Entender 0,5
los conceptos de base ortogonal y ortonormal. Distinguir y manejarse con
precisión en el plano euclídeo y en el plano métrico, utilizando en ambos casos
sus herramientas y propiedades.
4.4. Interpretar analíticamente distintas situaciones de la geometría plana 1
elemental, obteniendo las ecuaciones de rectas y utilizarlas, para resolver
problemas de incidencia y cálculo de distancias.

EVALUACIÓN FINAL 10