COMIENZODECURSO

CURSOCOMIENZODE
DECURSOCOMIENZO
COMIENZODECURSO
2
DECURSOCOMIENZO
COMIENZODECURSO
DECURSOCOMIENZO
CURSOCOMIENZODE
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CURSOCOMIENZODE
DECURSOCOMIENZO
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DECURSOCOMIENZO
CURSOCOMIENZODE
COMIENZODECURSO
CO M I E N ZO D E C U R S O

ESO

CONTENIDO

Primeros das del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Pruebas iniciales

Prueba inicial I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Prueba inicial II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Prueba inicial III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Actividades de recuperacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Soluciones de las actividades de recuperacin . . . . . . . . . . . . . . . 14

PRIMEROS DAS DEL CURSO

LA BIENVENIDA A LOS NUEVOS ALUMNOS
Durante los primeros das del curso resultar fundamental la acogida que seamos capaces de ofrecer a los
alumnos. Se ha comprobado el efecto beneficioso que tiene sobre los alumnos el hecho de disponer desde
el principio de una informacin especfica y personalizada sobre la manera de organizar la clase, curso, objetivos y contenidos, material a emplear, la evaluacin, etc. Esta informacin deber orientar a los alumnos
de su nueva realidad en los siguientes aspectos:
Una planificacin ms rigurosa de sus tareas.
Un mayor esfuerzo, como consecuencia del creciente nivel de dificultad de los contenidos.
Un mayor nivel de autonoma e iniciativa en relacin con su propio proceso de aprendizaje.
Asimilar nuevos contenidos que les permitirn comprender cuestiones del mundo fsico, social, natural, etc, que ahora resultan una incgnita.
Manejar nuevos materiales curriculares, no solo el libro de texto, sino los recursos informticos y audiovisuales, prensa, etc.
Mtodo aplicado en el proceso de enseanza aprendizaje. Se les explicar cmo sern las sesiones y cul
ser su papel en ellas. Posibilidad de que los alumnos realicen preguntas, registro de informacin, realizacin de actividades, cmo deben organizar su cuaderno, y cmo se lo van a corregir, posibles exposiciones
pblicas o trabajos en equipo.
La evaluacin. Seguramente es lo que ms les preocupa y conviene que, desde el comienzo, tengan una informacin precisa sobre la misma.
Para evaluar ser necesario llevar un registro de todos los aspectos del aprendizaje de cada alumno: su trabajo y comportamiento en clase, sus intervenciones en la pizarra, el cuaderno del aula y otros trabajos que
vaya realizando, as como los resultados de las pruebas escritas que se realicen.
Les interesa tener muy claro: cuntas evaluaciones van a tener y en qu fechas; cmo van a ser las pruebas
escritas; cmo se va a obtener la calificacin de cada una de las evaluaciones; cmo se va a obtener la calificacin final; cmo van a ser las recuperaciones; cmo se va a informar a la familia.

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PRIMEROS DAS DEL CURSO

EL DIAGNSTICO INICIAL. DE DNDE PARTIMOS?
Es importante al iniciar el curso, disponer de informacin sobre el grupo y sobre cada alumno acerca de los
aprendizajes que ya deberan haberse realizado y que resultarn imprescindibles para el curso que comienza. Con este fin:
Se establecen los criterios de evaluacin correspondientes a 1. de ESO.
Se propone un conjunto de actividades que pueden ser utilizadas por el profesor para confeccionar la
prueba o pruebas que facilitarn la evaluacin inicial en su doble vertiente:
1. Obtener la necesaria informacin sobre el grado de consecucin de los objetivos de rea de Matemticas en el curso anterior.
2. Detectar las dificultades especficas de cada uno de los alumnos a la hora de iniciar el curso o el
desarrollo de un nuevo bloque de contenidos o una nueva unidad.
Aunque es el profesor quien mejor puede evaluar el tipo de prueba inicial ms adecuada, se ofrecen a continuacin diferentes posibilidades que se consideran interesantes:
Pruebas organizadas por bloques de contenidos que favorecen la apreciacin del grado de consecucin de los contenidos correspondientes a un tema especfico.
Pruebas organizadas por criterios de evaluacin que favorecen la apreciacin de las capacidades concretas en relacin con una habilidad especfica.
PRUEBA/ACTIVIDADES

1. Utilizar nmeros naturales y enteros y fracciones y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger,
transformar e intercambiar informacin.

Prueba I: Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Prueba II: Actividades 1, 4, 5, 6, 7, 9
Prueba III: Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6

2. Resolver problemas para los que se precise la utilizacin de

las cuatro operaciones con nmeros enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma de clculo apropiada y valorando la adecuacin del resultado al contexto.

Prueba I: Actividades 11
Prueba II: Actividades 2, 3, 8, 10
Prueba III: Actividades 7, 8, 11

3. Identificar y descubrir regularidades, pautas y relaciones en

conjuntos de nmeros, utilizar letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como sntesis en secuencias numricas, as como el valor numrico de
frmulas sencillas.

Prueba I: Actividades 8, 9, 10
Prueba II: Actividades 11, 12
Prueba III: Actividades 9, 10

4. Reconocer y describir figuras planas, utilizar sus propiedades

para clasificarlas y aplicar el conocimiento geomtrico adquirido para interpretar y describir el mundo fsico, haciendo
uso de la terminologa adecuada.

Prueba I: Actividades 12, 13, 14

Prueba II: Actividades 13
Prueba III: Actividad 12

5. Estimar y calcular permetros, reas y ngulos de figuras planas, utilizando la unidad de medida adecuada.

Prueba I: Actividades 15
Prueba II: Actividades 14, 15, 16, 17
Prueba III: Actividades 13, 14

6. Organizar e interpretar informaciones diversas mediante tablas y grficas, e identificar relaciones de dependencia en situaciones cotidianas.

Prueba I: Actividades 16, 17, 18

Prueba II: Actividades 19
Prueba III: Actividades 16, 17

7. Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso

ocurra a partir de informacin previamente obtenida de forma emprica.

Prueba I: Actividades 19
Prueba II: Actividades 22, 23
Prueba III: Actividades 18

8. Utilizar estrategias y tcnicas de resolucin de problemas, tales como el anlisis del enunciado, el ensayo y error sistemtico, la divisin del problema en partes as como la comprobacin de la coherencia de la solucin obtenida y expresar,
utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolucin.

Prueba II: Actividad 18, 20, 21

Prueba III: Actividad 15

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OBJETIVOS

PRUEBA INICIAL I
Nmeros y lgebra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

1. Realiza las siguientes operaciones.

a) 48 + 29 45

b) 257 175 31

2. Completa la tabla indicando, sin hacer la divisin, si los nmeros son mltiplos de 2, 3, 4, 5 y 6.
Mltiplo de 2

Mltiplo de 3

Mltiplo de 4

Mltiplo de 5

Mltiplo de 6

3 405
2 770
15 552
261 000
3. Escribe, ordenados de menor a mayor, los nmeros enteros comprendidos entre los dos dados.
a) 5 y 3

b) 1 y 2

4. Expresa como una nica potencia y calcula el resultado.

a) 32 33 30

b) 109 : 105

5. Realiza estas operaciones combinadas.

a) 4 3 + (5) (6) 16 : 2

b) 14 : 7 5 (3) + 15

6. Realiza las siguientes sumas y restas combinadas.

a)

2 10
5
+ 9
3 7
2

b)

1 4 5
+ +3
60 5 12

7. Redondea los nmeros de la columna de la izquierda hasta el orden indicado.

Unidades

Dcimas

Centsimas

Milsimas

148,3715
32,762
5,4823
0,8731
8. Realiza estas operaciones combinadas.
a) 1,47 : 2,1 7,3

b) 6,34 59,4 0,01

9. Indica cmo se escribe de forma algebraica las siguientes expresiones.

a) La suma de dos nmeros a y b
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b) El producto del doble del nmero f y el triple del nmero g

10. Comprueba si las siguientes ecuaciones tienen como solucin el valor indicado.
a) x = 2 es la solucin de 5x 2 = x 2

b) x = 5 es la solucin de 4 + 2x = 5x 11

11. Un nmero ms su doble ms su triple ms uno es igual a 31, de qu nmero se trata?

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PRUEBA INICIAL I
Funciones, estadstica y geometra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

12. Indica si los ngulos de cada pareja son complementarios.

a) 20 y 70

b) 18 y 72

c) 120 y 60

13. Cules de las siguientes figuras son polgonos?

14. Calcula el ngulo que faltara para formar un tringulo junto con estos otros dos ngulos.
a) 50, 50

b) 43, 72

c) 100, 75

15. Calcula el rea de un cuadrado cuyo permetro es de 32 metros.

16. Esta tabla nos da la temperatura mxima alcanzada en cierta ciudad los distintos das de una semana.
Fjate en ella y contesta a las siguientes preguntas.
Das

Temperatura (C)

18

16

19

22

23

19

17

a) Qu temperatura se alcanz el mircoles?

b) Qu da hubo 17 grados de temperatura mxima?
c) En qu das se sobrepasaron los 20C?
d) Qu da fue el ms caluroso?
e) En qu da se alcanz la mxima ms baja?
17. Indica las coordenadas de los puntos representados en estos ejes de
coordenadas.

a) Puntos del primer cuadrante

b) Puntos del segundo cuadrante

c) Puntos del tercer cuadrante

d) Puntos del cuarto cuadrante

18. Las notas de un grupo de alumnos en un examen de Ciencias Naturales
han sido las siguientes:

6
5
4
3
2
1

6 5 4 3 2 1O
1
F 2
3
G
4

A
C
1 2 3 4 5X

Construye una tabla con las frecuencias absolutas y relativas.

19. En una bolsa hay 6 bolas rojas, 6 bolas verdes y 12 bolas negras. Si sacamos una bola al azar, calcula
la probabilidad de que sea:
a) Roja

b) Negra

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9, 5, 6, 8, 4, 7, 8, 9, 3, 3, 7, 8, 8, 10, 6, 7, 8, 5, 7, 3

PRUEBA INICIAL II
Nmeros y lgebra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

1. Descompn en factores primos el nmero 126.

2. Nuria forra 7 libros en 15 minutos. Cuntos libros es capaz de forrar en 1 hora?
3. La rueda delantera de una bicicleta tiene una longitud de 120 centmetros y la trasera de 150 centmetros. Hacemos una marca en la parte de ambas ruedas que toca el suelo y empezamos a dar pedales.
a) Qu distancia hay que recorrer para que coincidan de nuevo las dos marcas tocando el suelo?
b) Cuntas vueltas ha dado cada rueda hasta que coinciden las marcas otra vez?
4. Realiza las siguientes sumas y restas.
a) 5 + (3) + 9 + (6)

c) 4 2 (8) + (15)

b) (8) + (10) + 29 + 7

d) 12 (3) + 43 4

5. Expresa como nica potencia y calcula el resultado.

a) 57 : 56 52

b) (13)7 : (13)5 : (13)

6. Calcula suprimiendo los parntesis y corchetes previamente.

a) 12 : 3 [4 1 (2) (3) + 20 : 5] + [3 5 2 + (7)]
b) [5 + (8) : 2] + [(10) + 24 : (6)] + 28 : 4
7. Realiza estas operaciones dando el resultado como fraccin irreducible.
a)

3 1 5

4 5 8

2 1 3
b) : + 2
3 5 4

2
de sus ahorros en un ordenador y la cuarta parte de ellos en una impresora. Cul es la
3
fraccin de dinero que le queda?

8. Juan gasta

9. Realiza estas operaciones combinadas.

a) 0,5 45 6,4 : 0,5 + 1,3

b) 17,4 (1,5)2 : 3

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10. Un centro escolar organiza una salida al teatro para los 55 alumnos de 1. de ESO. Una profesora entrega en taquilla 400 euros y le devuelven 28,75. Cunto le cobran por cada entrada?

11. Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) 5 + x 7 = 14 + 2x

b) 5(x 1) + x + 1 = 2x + 4

12. Dos nmeros consecutivos suman 87. Qu nmeros son?

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PRUEBA INICIAL II
Funciones, estadstica, probabilidad y geometra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

13. Indica si los ngulos de cada pareja son suplementarios.

a) 20 y 70

b) 110 y 90

c) 25 y 155

14. Ordena las siguientes figuras de mayor a menor rea.

a) Un cuadrado de 8 centmetros de lado
b) Un rectngulo de 12 centmetros de base y 5 de altura
c) Un tringulo de 18 centmetros de base y 10 de altura
15. Cul es la superficie de un campo cuadrado si se ha vallado con una cerca de 80 metros?
16. El rea de un trapecio rectngulo es de 78 decmetros cuadrados. Si su base mayor mide 42 decmetros
y su base menor, 36, cunto mide su altura?
17. Expresa estas medidas en la unidad que se indica.
a) 75 dm =

dam

b) 3,93 dam =

km

c) 125 cm =

hm

18. A Rosa le ha dado su abuela 20 euros. Se ha gastado la mitad en un libro, y la cuarta parte en una entrada a un museo. Cunto le queda?
19. Representa los siguientes puntos.
a) A(5, 3), B(1, 4), C(2, 5)
b) D(4, 3), E(2, 6), F(6, 3)
c) G(3, 5), H(5, 1), I(2, 2)
d) J(2, 3), K(1, 5), L(3, 1)
20. Cuando Marcos prepara natillas para 4 personas usa 750 mililitros de leche. Qu cantidad de leche har
falta para hacer natillas para 12 personas?
21. A Diego, sus padres le han aumentado la paga el 10%. Cunto cobraba antes si ahora le dan 55 euros?
22. Tenemos un dado para hacer quinielas (tres caras marcadas con 1, dos caras marcadas con X y una cara
marcada con 2). Calcula la probabilidad de cada suceso.

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23. Indica si los siguientes sucesos son aleatorios o no, y en caso negativo, di qu tipo de suceso es.
a) Sacar un 3 al lanzar un dado al aire.
b) Que el dado lanzado al aire vuelva a caer.
c) Que salga 7 al lanzar un dado.
d) Que salga un nmero par al lanzar un dado al aire.

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PRUEBA INICIAL III

Nmeros y lgebra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

1. Descompn los nmeros 36 y 140 en sus factores primos y calcula su mximo comn divisor y su mnimo comn mltiplo.
2. Realiza las siguientes operaciones con sumas y restas.
a) 24 + (20) 63 (41) (70)

b) 10 + (11) + (22) (9)

3. Expresa como potencia nica y calcula el resultado.

a) (2)2 (6)2

b) 153 33

4. Calcula teniendo en cuenta la jerarqua de las operaciones.

a) 2 1 + [9 12 : 4 + 6 (5)] [(6) : 3 3 7]
b) 24 12 : 4 + 3 [12 : (2 + 5) (7) (2 + 3)]
5. Realiza las siguientes operaciones y simplifica lo que sea posible.
1 2
1 3 1
a) 1 +
b) 12+ 6 :
3 5
3 5 2
6. Calcula estas operaciones con parntesis.
a) 0,75 (98,3 + 152,53)

b) 1405,125 : (155,31 42,9)

7. Para una actividad extraescolar, cada uno de los 23 alumnos de un curso paga 6,25 euros. El profesor
que les acompaa entrega en taquilla 200 euros.
a) Cunto tiene que pagar el profesor por todos los alumnos?
b) Cunto le devuelve?
8. Nueve veces un nmero menos siete es igual al doble del propio nmero. De qu nmero se trata?
9. Escribe en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.
a) La suma de dos nmeros es igual a 59.
b) El triple del producto de dos nmeros es 189.
c) El doble de un nmero ms su mitad es 15.
d) La diferencia entre el doble de un nmero y la mitad del mismo es igual a 6.

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10. Escribe el trmino que contina las siguientes sucesiones.

a) 1, 3, 5, 7, 9

d) 1, 4, 9, 16, 25

b) 2, 4, 6, 8, 10

e) 0, 1, 2, 3, 4

c) 1, 2, 4, 7, 11

f) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21

11. En un tringulo issceles cada uno de los lados iguales mide 4 centmetros ms que el desigual. Si el
permetro es 389 cm, cunto mide cada lado?

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PRUEBA INICIAL III

Funciones, estadstica, probabilidad y geometra
APELLIDOS: .............................................................................................

NOMBRE: ................................................................................

FECHA: ............................................................................................. CURSO: ................................... GRUPO: .........................................

^ del dibujo de la derecha mide 140, Cunto miden los de12. Si el ngulo A
ms ngulos?

A^

^
G

13. Un posavasos circular tiene 6 centmetros de radio. Cabe en l un vaso de 34,54 centmetros de contorno?
14. Expresa en metros cuadrados estas medidas de superficie.
a) 375 dm2

b) 3 km2

c) 3 650mm2

15. Elena tiene ahorrados 45,70 euros en monedas. Cul es el nmero mnimo de monedas que puede tener?
16. Completa la tabla correspondiente a cada una de estas frmulas.
a) c = 3d + 6
d

c
b) y = 12 x2
x
y

Y
D

a) Qu puntos tienen de abscisa 3?

b) Qu puntos tienen de ordenada 2?
c) Qu puntos tienen de ordenada 3?
d) Qu puntos tienen de abscisa 2?

E
F

5
4
3
2
1

6 5 4 3 2 1O
1
2
G
3
H
4
I
5

B
C
1 2 3 4 5X
J

K
L

18. Se extrae una carta de una baraja espaola de 40 cartas. Calcula la probabilidad de que sea:
a) Un rey

b) Una figura

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17. Fjate en estos ejes de coordenadas y contesta a las siguientes preguntas.

SOLUCIONES
SOLUCIONES DE LA PRUEBA INICIAL I
1 a) 32

b) 51

Mltiplo de 2

Mltiplo de 3

Mltiplo de 4

Mltiplo de 5

Mltiplo de 6

3 405

No

No

No

2 770

No

No

No

15 552

No

261 000

3 a) 5 < 4 < 3 < 2 < 1 < 0 < 1 < 2 < 3

b) 1 < 0 < 1 < 2

4 a) 3 = 243

b) 104 = 10 000

5 a) 10

b) 32

6 a)

28 + 60 378 105 395

=
42
42

b)

1+ 4825+180 204 17
=
=
60
60
5

Unidades

Dcimas

Centsimas

Milsimas

148,3715

148

148,4

148,37

148,372

32,762

33

32,8

32,76

32,762

5,4823

5,5

5,48

5,482

0,8731

0,9

0,87

0,873

8 a) 6,6

b) 5,746

9 a) a + b

b) 2f 3g

10 a) No es la solucin.

b) S es la solucin.

11 Es el nmero 5.
12 a) S

b) S

c) No

b) 65

c) 5

13 Son polgonos las figuras a, b, d, e y h.

14 a) 80
15 El rea es de 64 m2.
16 a) 19C

b) Domingo

17 a) A(1, 3), B(4, 7), C(5, 2)

18

c) Jueves y viernes
b) D(2, 4), E(3, 1)

d) Viernes

e) Martes

c) F(1, 2), G(6, 3), H(2, 4)

d) I(4, 4), J(3, 1)

Notas

10

F. absolutas

F. relativas

0,15

0,05

0,1

0,1

0,2

0,25

0,1

0,05

19 a) 0,25

b) 0,5

SOLUCIONES DE LA PRUEBA INICIAL II

1 126 = 2 32 7

7 a)

2 Es capaz de forrar 28 libros en una hora.

3 a) m.c.m.(120, 150) = 600. A los 600 centmetros.
b) La rueda delantera da 5 vueltas, mientras que la trasera da 4 vueltas.

4 a) 5

10

b) 18

c) 5

d) 30

19
40

2 1 11
+ = . Le queda 1 de sus ahorros.
3 4 12
12

9 a) 11

b) 16,65

10 6,75 euros

5 a) 53 = 125

b) 13

11 a) x = 16

6 a) 16

b) 6

12 Los nmeros son 43 y 44.

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b) 98
45

b) x = 2

SOLUCIONES
SOLUCIONES DE LA PRUEBA INICIAL II
13 a) No

b) S

20 Le harn falta 2,25 litros de leche.

c) S

14 Acuadrado = 64 cm , Arectngulo = 60 cm , Atringulo = 90 cm

2

Atringulo > Acuadrado > Arectngulo

21 Cobraba 50 euros.
22 P(1) = 0,5; P(X) = 0,33; P(2) = 0,17

15 400 m2

23 a) Aleatorio

16 2 dm

b) Seguro

17 a) 0,75 dam b) 0,0393 km c) 0,0125 hm

c) Imposible

18 Le quedan 5 euros.

d) Aleatorio

19

E(2, 6)

D(4, 3)
F (6, 3)

5
4
3
2
1

C(2, 5)
B(1, 4)
A(5, 3)

6 5 4 3 2 1O
1
H(5, 1)
2
I(2, 2)
3
4
5
G(3, 5)

1 2 3 4 5X
L(3, 1)
J(2, 3)
K(1, 5)

SOLUCIONES DE LA PRUEBA INICIAL III

1 36 = 22 32

mcm(36, 140) = 22 33 5 7 = 1 260

Mcd(36, 140) = 22 = 4

2 a) 52

b) 34

140 = 22 5 7

3 a) 2 3 = 144

b) 53 36 = 91 125

4 a) 1

b) 54

1 3 1 19
5 a) 1 + =
3 5 2 30

b) 12+ 6 : 1 2 =78
3 5

6 a) 188,1225

b) 12,5

7 a) 143,75 euros

b) 56,25 euros

8 9x 7 = 2x; x = 1. Se trata del nmero 1.

b) 3xy = 189

x
c) 2 x + =15
2

10 a) 11

c) 16

e) 5

b) 12

d) 36

f) 34

9 a) x + y = 59

x
d) 2 x = 6
2

11 Los lados iguales miden 131 centmetros cada uno, y el lado desigual mide 127 centmetros.
12 A = D = E = H = 140; B = C = F = G = 40
13 El vaso de 34,54 centmetros de contorno tiene un radio de 5,5 centmetros, por lo que s que cabe en el posavasos.
14 a) 3,75 m2

b) 3 000 000 m2

c) 0,00365 m2

15 22 monedas de 2, 1 moneda de 1, 1 moneda de 0,50 y 1 moneda de 0,20. Total: 25 monedas.

16 a)

12

15

18

17 a) C, K, L

b) G, J, K

18 a) P(rey) = 0,1

b) P(figura) = 0,3

b)

12

11

11

c) B, E

d) D, F, H.

Comienzo de curso Matemticas 2. ESO

11

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
1. Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros: 5, 3, 8, 2, 6, 7, 4, 1, 10 y 9.
2. Sin efectuar la divisin, di cules de los siguientes nmeros son divisibles por 9:
930

989

1017

1128

1278

3. Qu expresiones pueden ponerse en forma de potencia?

a) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
b) 4 4 4 4
c) (2) (2) (2)
4. Coloca el parntesis en el lugar adecuado para que se cumpla la igualdad:
4 + 3 2 + 5 4 6 2 3 = 2
5. Qu nmero es ms exacto, el fraccionario

11
o el decimal 0,846 153 8? Aproxima el decimal a la cen13

tsima.
6. Alberto tiene dos trozos de cuerda de 36 y 48 metros, respectivamente, y quiere cortarlos en partes iguales lo ms grandes posible, de manera que no sobre nada de cuerda. Cuntos trozos obtendr? Cunto medir cada trozo?
2
1
del dinero que lleva en un libro y en un disco. Cunto se
3
5
gasta en cada cosa? Cunto dinero le queda?

7. Pedro sale de casa con 60 y se gasta

8. Halla el valor numrico de 3a2 + 2b ab + 4a b2 cuando a = 2 y b = 3.

9. Indica si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) La suma del cuadrado de dos nmeros es el cuadrado de la suma de ambos.
b) Los cuadrados de dos nmeros opuestos son opuestos.
10. Reduce las siguientes expresiones algebraicas:
a) (2x2 + 3x 5) 2 (x2 4x + 3)
b) 3(x 2) + (5x + 4) 2(2x 3)
11. Resuelve la ecuacin: 4x + 2x + 5 + 2 = 8 + x + 7 + x
12. Expresa los siguientes enunciados en forma algebraica:
a) El doble de la tercera parte de un nmero, ms tres
Pgina fotocopiable

b) El doble de la tercera parte de un nmero ms tres

12

13. Si a = 2, b = 1 y c = 1, cul ser el valor numrico de las siguientes expresiones?

a) 3 (2a + 3b c) 2 (a 2b + 2c)
b) (3a + 2b + 4) : (2a 2c)

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ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
14. Halla los valores de los ngulos que faltan:
120
^
C

^
A
^
B

15. Se quiere forrar el borde de una mesa circular de 90 centmetros de dimetro. Cuntos metros de material se necesitan?

16. Andrea quiere pintar las paredes y el techo de su habitacin. El largo del cuarto es de 4 metros; el ancho, de 3; y la altura, de 2,5. Cul es el rea que tendr que pintar?

17. Juan ha obtenido las siguientes notas en los cinco primeros exmenes de Matemticas: 6, 5, 8, 4, 6. Cul
es la nota media que le corresponde?

18. El permetro de un cuadrado mide 36 centmetros. Cunto mide el lado?

19. El permetro de un tringulo issceles es de 54 decmetros. Si el lado desigual mide 20 decmetros, Cunto miden los lados iguales?

20. Ana mira pasar a la gente mientras se toma un refresco y observa que han pasado 10 chicas con pantaln vaquero, 15 con falda corta, 25 con falda larga y 12 con pantalones de vestir. Qu est ms de moda
esa temporada?

21. Indica si los siguientes sucesos son aleatorios o no, y en caso negativo, di qu tipo de suceso es:
a) Abrir un libro por una pgina mltiplo de 7.
b) Hervir agua a 100C.
c) Vivir hasta los 100 aos sin comer ni beber.
d) Escoger un alumno que viva en un primer piso.

22. Hemos lanzado un dado y han salido las siguientes puntuaciones: 2, 3, 6, 1 y 4. Qu cara es ms probable que salga en la prxima tirada?

23. Tenemos dos urnas, en la primera hay 2 bolas verdes y 3 rojas, en la segunda hay 6 verdes y 8 rojas. En
cul de las dos es ms probable sacar una bola verde?

Cara

Frecuencia absoluta

48

21

54

45

81

51

Halla las frecuencias relativas. Qu puedes decir del dado utilizado en este experimento?

Comienzo de curso Matemticas 2. ESO

Pgina fotocopiable

24. Al lanzar un dado hemos obtenido los siguientes resultados:

13

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
SOLUCIONES DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
1 9 < 6 < 4 < 3 < 1 < 2 < 5 < 7 < 8 < 10
2 1017 y 1278
3 a) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 NO
b) 4 4 4 4 = 44
c) (2) (2) (2) = (2)3

4 4 + 3 (2 + 5 4) 6 2 3 = 2
5 El fraccionario es ms exacto. La aproximacin es 0,85.
6 Cortar 7 trozos de 12 m cada uno.
7 Se gasta 40 en el libro y 12 en un disco. Le quedan 8 .
8 3a2 + 2b ab + 4a b2 = 3 22 + 2(3) 2(3) + 4 2 (3)2 = 12 6 + 6 + 8 9 = 11
9 Ambas afirmaciones son falsas:
a) a2 + b2 (a + b)2
b) (4)2 y 42; 16 y 16

10 a) (2x2 + 3x 5) 2 (x2 4x + 3) = 11x 11

b) 3(x 2) + (5x + 4) 2(2x 3) = 4x + 4

11 x = 2
12 La diferencia entre los dos enunciados es ms lingstica que matemtica, pero sirve para hacer ver al alumno la importancia de leer con cuidado y atencin los enunciados, ya que una coma puede cambiar el sentido del mismo.
x
a) 2 + 3
3

b) 2

x +3
3

13 a) 3 (2a + 3b c) 2 (a 2b + 2c) = 12
b) (3a + 2b + 4) : (2a 2c) = 2

14 A = C = 60, B = 120
15 Se necesitan 2,83 m de tela.
16 La nota media ser (6 + 5 + 8 + 4 + 6) : 5 = 5,8.
17 Tendr que pintar un rea de 47 metros cuadrados.
18 El lado mide 9 centmetros.
19 Los lados iguales miden 17 decmetros cada uno.

14

Comienzo de curso Matemticas 2. ESO

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
SOLUCIONES DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
20 La expresin coloquial estar de moda tiene el mismo significado matemtico, ya que en ambos casos hacemos referencia a aquel suceso que ms aparece, o aquel cuya frecuencia es mayor; en este caso, dicho suceso corresponde a
llevar falda larga.

21 Son sucesos aleatorios el primero (a) y el ltimo (d). El segundo (b) no es aleatorio, sino que es un suceso seguro, y el
tercero (c) es un suceso imposible.

22 Cada vez que lanzamos el dado es un suceso independiente de los anteriores. Por tanto, todas las caras tienen la misma probabilidad de salir en cada lanzamiento.

23 La probabilidad de sacar bola verde en la primera urna es 0,4, mientras que en la segunda es de 0,42. Por tanto, es
ms probable sacarla en la segunda urna.

24

Cara

Frecuencia absoluta

48

21

54

45

81

51

Frecuencia relativa

0,16

0,07

0,18

0,15

0,27

0,17

A la vista de las frecuencias relativas parece que el dado del experimento estaba cargado, ya que es ms probable obtener 5 que cualquier otro valor.

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Proyecto editorial: Equipo de Educacin Secundaria del Grupo SM

Autora: Ana M lvarez, Marina Daz, Mariano Garca
Edicin: Antonio Arvalo, Arturo Garca
Correccin: Ricardo Ramrez
Ilustracin: Modesto Arregui, Jurado y Rivas
Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano
Maquetacin: Safekat, S. L.
Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez
Coordinacin editorial: Josefina Arvalo
Direccin del proyecto: Ada Moya

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin

de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta
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