GEOMETRIA

Semestre IV
“Etapas Piaget”

Docente
Maritza Gómez García

Actividad
Cuadro Etapa de Piaget

Alumno
Samuel David García Ruiz
Cedula 94.232.656

IE Normal Superior Nuestra Señora de las Mercedes

Zarzal Valle del cauca
2022
 CUADRO CARACTERISTICAS – ETAPAS PIAGET

Etapa sensorio-motora: Nacimiento a 2 años

Etapa preoperacional: de 2 a 7 años
Etapa operativa concreta: de 7 a 11 años
Etapa operativa formal: a partir de los 12 años
Piaget creía que los niños toman un papel activo en el proceso de aprendizaje, actuando
como pequeños científicos mientras realizan experimentos, hacen observaciones y
aprenden sobre el mundo. A medida que los niños interactúan con el mundo que los rodea,
continuamente agregan nuevos conocimientos, se basan en los conocimientos existentes y
adaptan las ideas que tenían previamente para dar cabida a la nueva información.
La etapa La etapa La etapa operativa La etapa operativa
sensoriomotora preoperacional concreta formal
Nacimiento a 2 años 2 a 7 años 7 a 11 años 12 años y más

Principales Principales Principales Principales

características y características y características y características y
cambios en el cambios en el cambios en el cambios en el
desarrollo durante desarrollo durante desarrollo durante desarrollo durante
esta etapa: esta etapa: esta etapa: este tiempo:

Conocer el mundo a Comenzar a pensar Comenzar a pensar Empieza a pensar de

través de simbólicamente y lógicamente sobre forma abstracta y a
movimientos y aprender a usar eventos concretos. razonar sobre
sensaciones palabras e imágenes Empezar a entender problemas
Aprende sobre el para representar el concepto de hipotéticos.
mundo a través de objetos. conservación; que la Comienza a pensar
acciones básicas Tienden a ser cantidad de líquido más en cuestiones
como chupar, egocéntricos y en un vaso corto y morales, filosóficas,
agarrar, mirar y luchan por ver las ancho es igual a la de éticas, sociales y
escuchar. cosas desde la un vaso alto y políticas que
Aprende que las perspectiva de los delgado, por requieren un
cosas continúan demás. ejemplo razonamiento
existiendo incluso Mejorando con el El pensamiento se teórico y abstracto.
cuando no se lenguaje y el vuelve más lógico y Comienza a utilizar la
pueden ver pensamiento, pero organizado, pero aún lógica deductiva, o el
( permanencia del todavía tiende a muy concreto. razonamiento de un
objeto ) pensar en términos Comenzar a usar la principio general a
Darse cuenta de que muy concretos. lógica inductiva o el información
son seres separados razonamiento a específica
de las personas y los partir de información
objetos que los específica a un
rodean. principio general
Darse cuenta de que
sus acciones pueden
hacer que sucedan
cosas en el mundo
que los rodea.