En base al video reflexiona ¿Qué futuro te gustaría crear?

podemos aspirar a un futuro en el que nos responsabilicemos de nuestras acciones y prioricemos la preservación del medio
ambiente.
Imagina un futuro en el que tratemos a la Tierra como nuestro hogar compartido, reconociendo su belleza y valor intrínseco. Un
futuro en el que apreciemos la importancia de los árboles, los ecosistemas y la biodiversidad, y nos esforcemos por protegerlos y
restaurarlos. Un futuro en el que valoremos la conexión entre los seres humanos y la naturaleza, reconociendo que dependemos de
ella para nuestro bienestar y supervivencia.
En este futuro, nuestras decisiones se basarían en la sostenibilidad y el respeto por todas las formas de vida. Nos esforzaríamos por
encontrar soluciones innovadoras para abordar el cambio climático, reducir la contaminación y promover prácticas ambientalmente
responsables. La colaboración sería fundamental, trabajando juntos a nivel local, nacional e internacional para enfrentar los desafíos
ambientales de manera efectiva.
Además, en este futuro, la empatía sería un valor central. Nos preocuparíamos por las generaciones futuras, reconociendo que
nuestras acciones tienen un impacto duradero en su calidad de vida. Escucharíamos a aquellos que están siendo afectados por los
desastres ambientales, buscando comprender sus perspectivas y necesidades. La equidad sería un principio rector, asegurando que
todos tengan acceso a un entorno saludable y a oportunidades para prosperar.
En resumen, el futuro que podemos aspirar a crear es aquel en el que abracemos nuestra interconexión con la naturaleza, trabajemos
juntos para protegerla y prioricemos la sostenibilidad y la empatía en todas nuestras acciones. Cada uno de nosotros tiene un papel
importante en la construcción de este futuro, tomando decisiones conscientes y abogando por un cambio positivo en nuestras
comunidades y en el mundo en general.
 Escribir, una sola palabra que describa el problema que consideres más urgente por
resolver en su comunidad, cuáles son las razones por que consideras que es un
problema y llegar a una decisión.

Palabra seleccionada: VANDALISMO

La razón principal por la cual considero que este es un problema importante es porque afecta directamente la calidad de vida de las
personas y genera un ambiente de miedo e inestabilidad en la comunidad. El vandalismo, que incluye actos de daño a la propiedad
pública y privada, graffiti, robos y destrozos, contribuye a la sensación de inseguridad y deterioro del entorno urbano.
El vandalismo tiene diversas consecuencias negativas. En primer lugar, afecta la imagen y el patrimonio de nuestra comunidad. Los
espacios públicos y monumentos históricos son dañados, lo que disminuye el atractivo turístico y cultural de nuestra ciudad. Además,
el vandalismo en áreas residenciales genera un ambiente de desconfianza y tensión entre los vecinos.
Otro aspecto preocupante es la falta de espacios seguros para el esparcimiento y la convivencia. Muchas veces, las zonas que son
objeto de vandalismo se vuelven evitadas por los residentes y visitantes, limitando las oportunidades de recreación y socialización.
Para abordar este problema, es necesario implementar medidas de prevención y seguridad. Esto implica una mayor presencia policial
en áreas propensas al vandalismo, la instalación de sistemas de vigilancia y cámaras de seguridad, así como una mayor colaboración
entre las autoridades y la comunidad para identificar y denunciar actos vandálicos.
Además, es importante fomentar la educación y conciencia ciudadana sobre los efectos negativos del vandalismo. Se pueden llevar a
cabo campañas de sensibilización y educación en las escuelas y medios de comunicación para promover el respeto por el espacio
público y privado.
Asistir, de forma individual, a un lugar en el que puedan observar el problema, y
documentarán todo: fotografías, audios y videos, sobre lo que identificas relevante del
problema que seleccionaste.
Lugar: ESCUELA

Como estudiante, puedo describir el problema del vandalismo y la inseguridad desde la perspectiva de una escuela, centrándome en
la fachada del edificio.
La fachada de la escuela, que debería ser un símbolo de conocimiento, progreso y un entorno seguro para los estudiantes, se
encuentra afectada por actos de vandalismo. Se pueden observar graffitis, rayones y pintadas que han sido realizados sin
consentimiento y de manera destructiva. Estas marcas desfiguran la apariencia del edificio y transmiten una sensación de descuido y
abandono.
La presencia de pintadas y graffitis en la fachada de la escuela es relevante porque refleja el problema del vandalismo y la falta de
respeto por el patrimonio público. Estos actos irresponsables generan un ambiente de desorden y deterioro que impacta
negativamente en el ámbito educativo.
Además, la presencia de vandalismo en la fachada de la escuela puede tener un efecto psicológico en los estudiantes y el personal
educativo. Puede crear una sensación de inseguridad y desconfianza, ya que se percibe que la escuela no está protegida ni cuidada
adecuadamente. Esto puede afectar el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes, así como la imagen de la
institución.
La fachada de la escuela da testimonio de la necesidad de abordar el problema del vandalismo y la inseguridad en la comunidad. Es
importante tomar medidas para prevenir y frenar estos actos, promoviendo el respeto por el patrimonio público y creando conciencia
sobre las consecuencias negativas del vandalismo. Asimismo, es necesario mejorar la seguridad en los alrededores de la escuela para
garantizar un entorno propicio para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
Evidencia del lugar seleccionado(fotos)
Escribe, a modo de lluvia de ideas, todas las palabras que relaciones con el problema,
y utiliza las diferentes herramientas del Toolkit de esta asignatura: “Check list”,
“Diagrama de Ishikawa”, “Lotus Blossom” y “Problem Statement Sketch”.
Tendrás que definir cuál es el problema central que atenderás del tema seleccionado al
inicio y deberás escribir la declaración de éste. Utiliza el siguiente formato para
formularlo

El personal docente y estudiantil de la escuela necesita abordar el problema del vandalismo en la fachada de la institución, porque la
preservación de un entorno educativo seguro y respetuoso es esencial para el bienestar y desarrollo académico de los estudiantes.
Ahora que ya tienes la formulación completa del problema definido, acércate
nuevamente a un lugar en el que suceda el problema y entrevisten a los involucrados
para obtener más información. Recuerda generar evidencia de este proceso: fotografías
Entrevista 1: Estudiante (Alberto)
Entrevistador: Hola, ¿puedes contarme tu experiencia respecto al vandalismo en la fachada de la escuela?
Estudiante: Claro, es algo realmente molesto. La fachada de nuestra escuela está constantemente grafitada y dañada. No solo afecta
la apariencia del lugar, sino que también genera un ambiente de inseguridad.
Entrevistador: ¿Cómo te sientes al respecto?
Estudiante: Me siento frustrado y desanimado. Quiero estudiar en un entorno agradable y seguro, pero el vandalismo dificulta eso.
Además, siento que no se está haciendo lo suficiente para resolver el problema.

Entrevista 2: Profesor (Uriel HDZ.)

Entrevistador: ¿Cómo percibes la situación del vandalismo en la fachada de la escuela?
Profesor: Es un problema recurrente que afecta negativamente la imagen de la institución. También crea preocupación por la
seguridad de nuestros estudiantes. Es desalentador ver los daños causados a la fachada, ya que refleja una falta de respeto hacia el
entorno educativo.
Entrevistador: ¿Qué impacto tiene en tu trabajo como profesor?
Profesor: Me dificulta enseñar y mantener la atención de los estudiantes. El vandalismo genera distracciones y un ambiente
inadecuado para el aprendizaje. Además, nos quita tiempo y recursos que podríamos destinar a actividades educativas
enriquecedoras.
Entrevista 3: Personal de mantenimiento (josefina)
Entrevistador: ¿Cuál es tu perspectiva sobre el vandalismo en la fachada de la escuela? Personal de mantenimiento: Es un desafío
constante. Trabajamos arduamente para reparar los daños, pero a veces es difícil mantener el ritmo. El vandalismo implica gastos
adicionales en materiales y mano de obra, lo cual afecta nuestro presupuesto.
Entrevistador: ¿Qué medidas se han tomado para abordar el problema? Personal de mantenimiento: Hemos instalado cámaras de
seguridad y mejorado la iluminación en áreas vulnerables. También hemos solicitado mayor vigilancia por parte de las autoridades.
Sin embargo, necesitamos la cooperación de todos para resolver este problema.

Entrevista 4: director de la escuela (Gabriel López Peña)

Entrevistador: ¿Cuál es tu opinión sobre el vandalismo en la fachada de la escuela? Director: Es un problema grave que afecta la
reputación y el ambiente educativo de nuestra institución. El vandalismo crea un entorno inseguro y deteriora la sensación de
comunidad entre los estudiantes y el personal.
Entrevistador: ¿Qué acciones se han tomado hasta ahora? Director: Hemos implementado programas de concientización y educación
para los estudiantes, enfatizando la importancia de respetar el entorno escolar. También estamos trabajando en estrecha
colaboración con las autoridades y el personal de mantenimiento para mejorar la seguridad y reducir el vandalismo.
Estas entrevistas proporcionan diferentes perspectivas sobre el vandalismo en la fachada de la escuela y ayudan a comprender mejor
los sentimientos y desafíos asociados con el problema.
No se muestran fotos de los entrevistados ya que quieren su anonimato

Ahora, realizarán la siguiente actividad en forma individual. Tendrán que completar el

siguiente formato y compartirlo con el resto de los integrantes de su equipo:

Belén

Algo bastante común, pero ahora entiendo que no lo es y debo trabajar en mi para aumentar mi percepción

Bastante erróneos, como ese no es mi problema

La comunidad y sentido de pertenencia

Se puede logra si uno se enfoca

El vandalismo y sus consecuencias, como origen.

Con lo siguiente, pondrás en práctica los aspectos de consciencia de la Teoría U, lo que
te permitirá ampliar tu percepción sobre el problema.
1. Descargar: Los involucrados deben tomarse un momento para conectarse con sus propios sentimientos y emociones en
relación con el vandalismo. Pueden reflexionar sobre cómo se sienten afectados personalmente, tanto a nivel emocional
como en su papel dentro de la escuela.
2. Observar: A través de una observación profunda, los involucrados pueden examinar las causas y los efectos del vandalismo en
la fachada de la escuela. Pueden explorar cómo afecta la calidad del ambiente educativo y la sensación de seguridad en el
entorno escolar.
3. Ver desde los ojos de los demás: Los involucrados pueden ponerse en el lugar de otros actores relacionados con el problema,
como los estudiantes, los padres y la comunidad en general. Esto les permitirá comprender las diferentes perspectivas y
necesidades, y cómo el vandalismo afecta a cada grupo.
4. Ver con los ojos del sistema: Al ampliar su visión, los involucrados pueden examinar el problema del vandalismo como parte
de un sistema más amplio. Pueden explorar cómo factores externos, como la falta de seguridad en la comunidad o la falta de
programas preventivos, pueden contribuir al problema.
5. Ver desde el futuro emergente: Los involucrados pueden imaginar un futuro en el que el vandalismo en la fachada de la
escuela se haya resuelto. Pueden visualizar cómo se vería un entorno escolar seguro y respetado, y cómo esto impactaría
positivamente en la educación y la comunidad en general.
A través de estos aspectos de consciencia de la Teoría U, los involucrados podrán tener una comprensión más profunda y holística del
problema del vandalismo en la fachada de la escuela, lo que les permitirá abordarlo de manera más efectiva y generar soluciones
sostenibles.
 Después, revisar el siguiente video, con el propósito de reflexionar sobre el papel que podría
jugar la implementación de la tecnología en el problema que estás observando; no se requiere
que hablen de soluciones. Y, finalmente, determina el papel de la tecnología en su interacción con
la naturaleza de las personas, que podría incidir para atender el problema identificado. Piensa en
que las características de las propias personas afectadas pueden ser funcionales para pensar en la
creación de soluciones

1. Identificación precisa: El reconocimiento facial puede proporcionar una identificación precisa de las personas involucradas en
actos de vandalismo. Esto podría ayudar a identificar a los responsables y tomar medidas legales adecuadas.
2. Vigilancia y seguridad: La tecnología de reconocimiento facial podría utilizarse para implementar sistemas de vigilancia más
efectivos en y alrededor de la escuela. Esto podría disuadir el vandalismo y aumentar la seguridad en el área.
3. Acceso restringido: Al utilizar la tecnología de reconocimiento facial, se pueden establecer sistemas de acceso restringido en
la escuela. Solo las personas autorizadas podrían ingresar a determinadas áreas, lo que reduciría las oportunidades de
vandalismo.
4. Prevención temprana: Mediante el análisis de patrones de comportamiento, la tecnología de reconocimiento facial podría
ayudar a identificar a personas con tendencias vandalistas o comportamientos sospechosos antes de que ocurra algún acto de
vandalismo.
5. Recopilación de datos: La tecnología de reconocimiento facial también podría ser utilizada para recopilar datos sobre
incidentes de vandalismo, como horarios, ubicaciones y características de los perpetradores. Estos datos podrían ser útiles
para analizar patrones y tomar medidas preventivas específicas.
Es importante tener en cuenta que la implementación de la tecnología de reconocimiento facial también plantea preocupaciones
sobre la privacidad y el uso ético de los datos. Se deben establecer regulaciones adecuadas para garantizar que esta tecnología se
utilice de manera responsable y proteja los derechos individuales de las personas.
Con toda la evidencia generada en los pasos anteriores, diseña una radiografía del problema que
muestre de dónde surge, sus conexiones, sus relaciones con otras áreas, actores principales,
causas y consecuencias.
Crear una cuenta de Instagram en la que subirás todo lo que consideres necesario para mostrar a otros las
características del problema, cómo se refleja y vive específicamente en esa zona o entidad y qué aspectos
podrían generar empatía. La liga de Instagram y su contenido con las diferentes evidencias de los procesos
solicitados, será la entrega final de esta Actividad.
Linl:

https://www.instagram.com/vandalismoenlaescu/?igshid=NGExMmI2YTkyZg%3D%3D