SESIÓN DE APRENDIZAJE - TUTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1128 San Luis

TUTOR: Lic. Kety Rosa Mendoza Castañeda
GRADO Y SECCIÓN: 2do - Secundaria “C” Fecha: _19___/_10___/ 2023

¿QUÉ BUSCAMOS?

PROPÓSITO: Reflexionamos sobre los asuntos públicos que afectan a nuestro desarrollo y al país y cómo hace difícil desarrollar y alcanzar metas personales
pero también nacionales.

PRODUCTO: En equipos elaboran una encuesta o video con acciones motivadoras para mejorar el asunto público socializado.
MATERIALES: Copias, cuadernos, papelógrafos, proyector, cables, pizarra, plumones, cuadernos, whatsaap.

MOMENTOS DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

APRENDIZAJE
Iniciamos la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Preguntamos lo siguiente. ¿Recuerdas que es un asunto público? Copias, papelógrafos,
Escuchamos sus respuestas y brindamos la siguiente información: “Un asunto público es toda problemática o tema que proyector, cables,
involucra el bienestar colectivo, relacionado con aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y pizarra, plumones,
medioambientales” (Ugarte 2006: 75). cuadernos, whatsaap.
Precisamos que, a través de los medios de comunicación, diariamente observamos múltiples situaciones problemáticas, como
la violencia escolar, la delincuencia, el maltrato infantil o el feminicidio, y se aprecia una indiferencia por parte de las
PRESENTACIÓN 10´
personas para solucionar estos problemas de carácter público. Continuamos preguntando. ¿Por qué es importante identificar
los asuntos públicos de mi escuela y/o de mi comunidad? Escuchamos las respuestas y comentamos que en esta sesión
identificaremos un asunto público de interés para los adolescentes. Explicamos que en esta sesión priorizarán un asunto
público que consideren relevante abordar en la secundaria y que el delegado o representante de aula llevará este asunto a una
asamblea multigrado para que, entre los representantes de todos los grados, se escoja el asunto público que será priorizado
por toda la secundaria.
DESARROLLO ACTIVIDAD 1. Reflexionamos sobre los asuntos públicos que afectan a nuestro desarrollo y al país. Leen los casos “ 50 ´
presentados en la ficha de Tutoria. Dialogamos sobre la lectura y planteamos las siguientes interrogantes:
¿Qué dificultades identificamos en las historias?
¿Cuáles son los asuntos públicos que están relacionados a las dificultades que tienen las y los jóvenes en
las historias?
¿Cuáles son los asuntos públicos que nos afectan actualmente?
¿Qué entiendes por asunto público?
Definimos lo siguiente Asunto público y compartimos que Las Naciones Unidas en su informe “Desafíos y prioridades:
políticas de adolescentes y jóvenes en el Perú” propone cuatro problemas que son prioritarios atender en jóvenes y
 adolescentes por el porcentaje de población que afecta. Deserción escolar, Ninis: Ni estudian ni trabajan, Víctima de
violencia, Embarazo adolescente.
¿Por qué creen que existen estos problemas? ¿Existen otros problemas públicos? ¿Cuáles?,¿Cómo desde tu perspectiva
podríamos solucionarlos?
En equipo elaboran un organizador de cada problema público y las causas que lo originan, Consensuamos con los
estudiantes que Esta información evidencia problemáticas muy comunes en adolescentes y jóvenes como nosotros. Por ello,
podemos contribuir al reafirmar esta información o identificar otras problemáticas comunes a través de la siguiente actividad
de investigación. (Trabajo en equipo). En equipos elaboran una encuesta (Enviar al grupo) sobre el asunto público
elegido en el grupo, los resultados serán socializados la próxima clase.
Preguntamos lo siguiente: ¿qué les ha parecido la sesión? ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? Explicamos que, al
identificar los asuntos públicos, tenemos la responsabilidad de atenderlos como parte del ejercicio de nuestra ciudadanía.
Luego de las conclusiones, reforzamos las siguientes ideas fuerza:
 Atender asuntos públicos permite desarrollar la sensibilidad y la solidaridad.
CIERRE  Un asunto público no necesariamente afecta directamente a todas las personas. “ 30´
 Los asuntos públicos son responsabilidad de todas las personas.
Toma de decisiones Tiempo: 5´
Animamos a cada estudiante a que, identificado el asunto público, realice un compromiso para ejecutar una acción que lo
modifique o actúe sobre este en pro del bien común.
DESPUES DE LA Los estudiantes quedan atentos al consenso logrado en la asamblea multigrado para conocer cuál es el asunto público
HORA DE TUTORIA priorizado por todos los grados de secundaria.

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DIRECTOR

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SUBDIRECTOR SEC. SUBDIRECTOR SEC.

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COORDINADOR DOCENTE.