Docente en formación:

Jennifer Rodríguez
Rodríguez
Elegir un artículo de su vida cotidiana y contesta lo siguiente:

ELEMENTO DE LA VIDA COTIDIANA: CELULAR

1. ¿Qué elementos del medio ambiente son necesarios para

producirlo? Según investigaciones el aluminio, cobre, cobalto, oro,
paladio y otros materiales que se extraen de la naturaleza son los
componentes necesarios en la fabricación de los celulares.
2. ¿En dónde fue elaborado? En su mayoría los celulares son fabricados
en Asia.
3. ¿Requirió ser transportado desde lugares lejanos? Si, ya que son
importados desde Asia a todo el mundo.
4. ¿Cómo pudo haber impactado esto en el medio ambiente?
Tomando en cuenta el ejemplo de los refrescos, puedo mencionar
que la fabricación de celulares inteligentes en exceso produce el
desgaste y extinción de los productos naturales, al igual que genera
grandes cantidades de contaminación alrededor del mundo.
5. ¿Requiere de un empaque específico? Si.
6. ¿Su empaque involucra múltiples bolsas, cajas o envolturas de plástico
o de papel? Si, los empaques que regularmente se utilizan son cajas y
bolsas de plástico para su protección.
7. ¿Qué impacto pudo tener esto para el medio ambiente? Las
investigaciones refieren que la minería de los componentes para
fabricar los dispositivos es un problema de calado, porque no solo
contamina la atmósfera, sino que también destruye ecosistemas y
genera desechos de relave que intoxican ríos y suelos

EL USO DE ESTE ARTÍCULO

1. ¿Impacta de forma negativa en mi bienestar? Si.

 2. ¿De qué forma? Tiene daños como dolor y rigidez en las manos y los
dedos, dolor de cuello, aumento del estrés, dolores de cabeza.,
insomnio, problemas de vista etc.
3. ¿Y en el bienestar de otras personas o seres vivos? Al ser un medio
digital más usados del mundo genera los mismos síntomas negativos
en las personas y genera problemas en el medio ambiente.

Realizar la actividad 7 de la página 14.

Reflexione

¿Cuál de los puntos anteriores requiere mejorar? ¿por qué?

Necesito fortalecer el aprendizaje a través de situaciones de la vida real, ya que

mayormente solo abarco contenidos sin tomar en cuenta la importancia de vincularlo
con las actividades cotidianas, al igual que el uso de borrados antes de un trabajo
final.

Observa el video Evaluación formativa y situaciones auténticas del minuto 0:35 a 6:28,
donde se analizan algunos ejemplos de propuestas de evaluación y del minuto 11:30
a 18:00 en el que el autor explica las características de las Tareas auténticas. A partir
de lo leído y observado en el video, conteste:

1. ¿Consideran que las actividades de aprendizaje que proponen a sus

estudiantes corresponden a tareas auténticas? Si, ya que es muy importante
que las actividades tengan sentido para los alumnos y, que permitan aplicar sus
habilidades y contenidos aprendidos en un problema similar a lo que enfrentará
en su vida real cotidiana. Al igual que reconozco en todo momento que las
tareas auténticas tienen verdadero sentido, emulan la realidad y la vinculan,
esto me permite que en mis actividades mis alumnos relacionen en la medida
de lo posible, la escuela y la vida.
2. ¿Qué les hace falta?
Que las actividades que diseño pongan a mis alumnos en situación
de desempeñar determinados roles, similares a los que llevan a cabo
las personas en la vida real: Como proponer asumir el rol de periodista,
constructor, guía turístico, empleado de una tienda, moderador de un
debate, científico, historiador o legislador, entre otros ejemplos.

3. ¿Qué dificultades supone diseñar tareas auténticas para sus

estudiantes?
• Seguir con las viejas prácticas., ya que muchas veces son demasiado
complejas para los alumnos.
• Debemos conocer a nuestros estudiantes, así como su entorno.
• El interés y motivación del alumno.
• Elaborar una tarea autentica debemos considerar el propósito, la
competencia, sus capacidades y el desempeño de grado,
programado en la unidad. De acuerdo con ello determino un
producto a lograr que evidencia el aprendizaje. Para ello debo
plantear mi situación significativa retadora que genere un conflicto
cognitivo exija el desarrollo de un pensamiento complejo y motive al
estudiante para el logro del aprendizaje.