ACTIVIDAD 8.

TEXTO
ARGUMENTATIVO

• GUZMAN RAMIREZ BRENDAGUADALUPE

• CRUZ VIDAÑA REGINA
• PEÑA FERNANDEZ BETSABE
• SANDOVAL RIVERA GRISEL
• CAMACHO FERNANDEZ NELLY
• MOTA HERRERA SOPHIA

MATERIA: PROB Y ESTR DECOMUNICACION

CAMPUS: VERACRUZ

FECHA DE ENTREGA: 31/MAYO/2023

La investigación académica tiene una gran utilidad tanto dentro del ámbito académico
como en la sociedad en general. En primer lugar, permite ampliar y profundizar en el
conocimiento sobre una determinada área de estudio, lo que contribuye al avance del
estado del arte del campo y a la mejora de las prácticas y políticas en esa área. Además,
la investigación académica puede tener una gran influencia en la toma de decisiones
políticas y en el desarrollo de políticas públicas, ya que proporciona evidencias y
fundamentos científicos para la formulación de políticas y programas.

Otra utilidad de la investigación académica es que permite formar a profesionales y

académicos del futuro, en la medida en que los estudiantes y doctorandos están
involucrados en procesos de investigación y aprenden a aplicar los métodos y técnicas
de investigación en su área de especialización. Asimismo, la investigación académica
puede ser una fuente de innovación y descubrimientos, ya que los hallazgos y resultados
obtenidos a partir de la investigación pueden ser aplicados en la práctica y desarrollar
nuevos productos, servicios y tecnologías.

En investigaciones científicas, se hace referencia a diferentes niveles teóricos. Estos

niveles se refieren a las distintas categorías en las cuales se pueden agrupar los
conceptos teóricos que se utilizan en las investigaciones.

Uno de los niveles teóricos se refiere a las teorías generales, que engloban los principios
fundamentales de una disciplina determinada. Otra categoría se refiere a las teorías
intermedias, que explican de manera más específica cómo se relacionan entre sí los
diferentes conceptos dentro de un área de estudio.

También se pueden identificar teorías situacionales, que se enfocan en las

características particulares de una situación específica y cómo estas características
destacan en la investigación.

Es importante destacar que en función del área disciplinar, existen diferentes niveles
teóricos, los cuales pueden variar en función de la complejidad del campo de estudio.
Por lo tanto, se debe tener en cuenta que los niveles teóricos varían y dependerán de la
disciplina de la investigación
La teoría es un elemento clave en cualquier investigación, ya que permite establecer una
base conceptual sólida para el análisis de los datos y la interpretación de los resultados.
La importancia de la teoría radica en que proporciona un marco de referencia que permite
entender los fenómenos que se estudian y orientar la investigación hacia los objetivos
planteados.

Sin embargo, la teoría no se limita a un nivel único, sino que se puede distinguir entre
distintos niveles de teoría que se interrelacionan de manera compleja. En primer lugar,
se encuentra la teoría general, que se refiere a los principios y conceptos fundamentales
que subyacen en un campo de estudio determinado. Esta teoría proporciona una

comprensión global del fenómeno y establece las bases para la construcción de teorías
más específicas.

A continuación, se encuentran las teorías intermedias, que se refieren a aspectos más

concretos de un fenómeno y que explican cómo se relacionan entre sí los diferentes
conceptos que lo componen. Estas teorías permiten establecer hipótesis específicas y
diseñar experimentos que permitan ponerlas a prueba.

Finalmente, se encuentran las teorías situacionales, que se refieren a las particularidades

de una situación concreta y que permiten explicar las variaciones que se pueden
observar en los datos en función de factores contextuales específicos.

Algunos posibles conceptos clave para entender las herramientas conceptuales son:

- Teoría: conjunto de ideas y conceptos organizados de manera sistemática y coherente

que buscan explicar un fenómeno o aspecto de la realidad.

- Concepto: idea que representa una categoría o clase de objetos, acontecimientos,

procesos, entre otros, y que tiene propiedades y características comunes.

- Modelo: representación simplificada y abstracta de una realidad compleja que busca

explicar cómo funciona o cómo se relacionan entre sí diferentes elementos o variables.

- Categorización: proceso por el cual se agrupan elementos o conceptos en categorías

o clases según sus similitudes y diferencias.
- Analogía: establecimiento de una relación de semejanza o comparación entre dos
elementos o conceptos que parecen distintos a simple vista.

- Abstracción: proceso de seleccionar y enfocarse en ciertos aspectos o propiedades

de un objeto o fenómeno para analizarlos de manera separada del contexto en que se
presentan.

- Generalización: proceso que consiste en extraer conclusiones o principios a partir de

datos o casos específicos y aplicarlos a otros contextos o casos similares.

- Esquema: representación visual o diagrama que muestra la estructura o la organización

de un conjunto de conceptos o ideas.

- Metáfora: uso de una expresión o figura retórica que traslada el significado de un

término a otro que tiene cierta semejanza o relación analógica.

- Red conceptual: representación gráfica que muestra las relaciones de interdependencia

entre diferentes conceptos o términos, y permite analizar cómo se relacionan entre ellos.

Conclusión: La teoría y las herramientas conceptuales son fundamentales en la

investigación, ya que nos permiten generar un marco de referencia sólido y coherente
para abordar un problema o una pregunta de investigación. La teoría nos permite
entender las relaciones entre variables, y nos proporciona las bases para formular
hipótesis y construir modelos que nos ayuden a analizar y comprender los fenómenos
que estudiamos. Las herramientas conceptuales, por su parte, nos permiten interpretar
los datos y los resultados de manera sistemática y rigurosa, y nos brindan los recursos
necesarios para hacer inferencias y generalizaciones a partir de nuestra investigación.
En resumen, la teoría y las herramientas conceptuales son elementos cruciales para
hacer investigación de calidad y obtener conclusiones válidas y confiables.

Además, los distintos niveles de teoría permiten establecer hipótesis específicas, diseñar
experimentos y contextualizar los resultados de acuerdo con las particularidades de cada
situación. Por lo tanto, es fundamental dedicar tiempo y esfuerzo a la construcción y
delimitación de la teoría dentro de una investigación.
 REFERENCIAS:

• Universidad del Valle de México (2022). Todo es teoría y conceptos clave de la

investigación [Archivo PDF]

• Bonilla, E; Hurtado, J. y Jaramillo, C. 2009. La investigación. Aproximaciones a

la construcción del conocimiento científico. México: Alfaomega.

• Castro, M. 1999. Modelos multinivel aplicados al meta-análisis. Revista de

Investigación Educativa 2(17): 445-453.

• Davidov, V. 1988. La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico. Moscú:

Editorial Progreso.

• Fariñas, G. 2005. Psicología, educación y dsarrollo. La Habana: Félix

Varel