Módulo Tercero Básico III Unidad 2023

NAHIL KUYOJ YUJ WAJTUMIN,
JOLOM KONOB’, YUL MAQB’EJ XINAB’JUL
Curso: Culturas e Idiomas Grado: Tercero Básico “A, B,

Mayas, Garífuna y Xinca. C, D”
Docente: Lic. Pedro Simón Andrés Celular 30430336
Antonio
COMPETENCIA INDICADORES DE TEMAS

LOGRO
✓ Produce diferentes ✓ Adjetivos
tipos de textos ✓ Utiliza de palabras, ✓ Clasificadores
escritos oraciones y textos, nominales y numéricos
relacionados con el respetando los ✓ Verbos
ámbito escolar, patrones morfológicos y ✓ La oración
comunitario, social sintácticos en su ✓ Formación de palabras
y nacional. comunicación oral y ✓ Adverbios
escrita a través de los
✓ Sustantivos
adjetivos, verbos.
Adjetivos / Sq’umal b’ihej
Juntzan sq’umal b’ihej, aton heb’ chi alon yib’an junoq b’iej, axka
tzet yili, tzet yaq’oni, tzet yab’i, jantaq jun./ los adjetivos son los
que califican al sustantivo por su forma, color, tamaño, sabor,
estado y personalidad.
Colores Saqyin – blanco, Q’eqyin – negro, Kaqyin – rojo, Q’anyin –

amarillo, Yaxyin – verde, Yaxjut’inaq – azul, Yaxlahinaq –
morado, Yaxpaq’inaq – celeste, Kaqchipinaq – corinto,
Kaqmerinaq – rosado, Q’anchipinaq anaranjado,
Q’eqpaq’inaq – gris, Tz’ib’yin - de colores.
Edad Icham, ak´
Forma Paq’ich, suyan, k’ololi
Tamaño Miman, yalixh, axk’ijan
Propensidad Humana Watx’, yob’, isaj, k’asan, yob’k’ul
Velocidad Amank’wan, k’ojank’ulal
Actividad: elabore un dibujo en el cuaderno y coloque cinco calificativos, (puede

utilizar recortes)
Clasificadores nominales y numéricos / pojom b’ihej, pojom b’is
Juntzan pojom b’iej k’al pojom b’is, aton heb’ chi aloni tzet
smaqanil junjun b’ulan b’ihej. /Los clasificadores son los
agrupan los sustantivos de acuerdo a su tipo.
1
Clasificadores nominales Para humanos Xal / cham, ix / naq

Xal chikay
Para no humanos Te’, chén, no’, an, ixim,
tz’am, tx’an, q’aq’
Te’ k’isis
Clasificadores numéricos Para animales K’on
Ok’on no’ mis
Para personas wan
Kanwan unin
Para cosas Eb’
Oxeb’ chemej
Actividad: en el cuaderno escriba un ejemplo de cada clasificador nominal y

numérico como los ejemplos en el cuadro anterior.
Verbos / utewal – unb’en
Sq’umal utewal, aton heb’ chi alon juntzanoq tzet chi watx’ji. Ay kab’
maqan utewal chi je’ jilon yet jun stxolanil ti. / Los verbos son los
que indican una acción.
Verbos intransitivos: Kanalwi/bailar Chi kawalxi ix nene’
aton juntzan utewal tol jun Lowi/ comer La bebé baila
yanimahil, kaxtol ay Tzewi/reir
slajub’al heb’ yetoq “i” B’itni/cantar
Verbos transitivos: aton Etx’a’/pellizcar Lo’ junoq hat’enux
juntzan utewal kawan Chi’/ morder Come un pan
yanimahil, kaxtol ay Lo’/comer algo
slajub’al heb’ yetoq Julu’/tirar con onda
“a’,i’,o’,u’,ej” Teyej/enfrentar
Actividad: en el cuaderno escriba 10 verbos transitivo y 5 intransitivos.
Tiempos verbales / sk’uhal utewal
A’ ton juntzan chi aloni janik’ hoq watx’joq junoq tzetyetal. Los
tiempos verbales son los que indican en qué momento se está
realizando la acción
Presente Chi/lanan Chin kanalwi b’ay son/estoy bailando en la marimba
Pasado Max Maxin kanalwi b’ay son/yo bailé en la marimba
Futuro Hoq Hoqin kawalwoq b’ay son/yo bailaré en la marimba
Actividad: escriba tres ejemplos de cada uno de los tiempos verbales como los que
aparecen en el cuadro anterior.
2
Oración / jit’q’anej
A’ ton juntzan tz’ib’ b’ay chi allay el junoq nab’alej. Ay k’apax

stxolilal tz’ib’chaji, aton hoq jil yet jun b’eqanil ti. Una oración es
la expresión de un mensaje por escrito o verbal.
Lanan low no’ tx’i yina

Predicado sujeto
Lanan low no’ tx’i’ b’ay amaq’

Tiempo verbal verbo clasificador nominal sustantivo complemento
Clases de oraciones/Pojkixhtaqil jitq’anej

✓ Intransitivas/ jun yanimahil
Chin b’ey junjun k’u/camino todos los días casa
✓ Transitivas/kawan yanimahil
Maxin hab’aj ewi/me maltrataste ayer
✓ Afirmativas /yelalil
Hoqin toq hetoq/me voy contigo
✓ Negativas/niqanil
Maj hinlo’/ no lo voy a comer
✓ Interrogativas/ yet q’anleb’al
¿B’ay hoqach toq?¿a dónde vas?
✓ Compuestas/kab’kab’il
Lanan b’itni ix unin, kax chi kanalwi naq unin/la niña canta y el niño baila
Actividad: escriba dos oraciones de cada clasificación descrita anteriormente.
Formación de palabras/Watx’jub’al aj Q’anej
Yet chi watx’ji aj q’anej yin Q’anjob’al, asannej juntzan tz’ib’ ti chi
q’anlayi: en la formulación de oraciones en idiona Q’anjob’al,
únicamente se deben utilizar las letras del alfabeto Q’anjob’al,
a,b’,ch,ch’,e,h,i,j,k,k’,l,m,n,o,p,q,q’,r,s,t,t’,tx,tx’,tz,tz’,u,w,x,xh,y
Patix, unin, tz’ikin,tx’ow,k’oj…
Actividad: escriba 20 palabras encadenas utilizando el alfabeto Q’anjob’al. Iniciar

con una palabra e iniciar otra con la última letra de la misma palabra. Ejemplo. Ixim,
mamej, jos, seb’, b’eyi…
Adverbio / sq’umal utewal

A’ ton juntzan ti chi alon yet yib’an junoq utewal, junoq sq’umal b’ihej
ma junoqxa. Chi pojon koj sb’a heb’ axka ti: Funcionan como
modificadores directos de los verbos, adjetivo y de otros adverbios.
3
Adverbios de: color: qányin, saqyin, yaxyin, qéqyin , kaqyin…

Adverbios de Edad: unin, icham, achéj, qópoj, ixnam.
Adverbios de cantidad: (xiwil, txennej, jab’ch’an, jun b’ulan, jun, kab’, jun nilan..
Adverbio de lugar / b’aytal ayik’oq

Yaytu’, b’aytu’, jaytu’, kayti’, kaytila, yayti’, yek’ti’, yajti’, yelti’, yokti’,
Kayti’. Max kajay ix Malin Kayti.
Adverbio de tiempo / Yet b’aq’in sk’uhalil

Ewi, nani, yekal, uqub’ixi, junab’,-junab’i, txolan
Yet uqub’ixi max hinb’et saqach
Adverbio de manera / Yet yokb’anil

Amank’wan, yelk’ulal, k’ojank’ulal,
Amank’wan max hinb’et si’.
Adverbio de duda / yin kab’k’ulalil

Teqan, txekel, yamita, xinta, matol, wali,
Teqan chin toj konob’ yekal.
Yamita chon kuywi junab’.
Adverbio de negación / Yin sniqanil

Maj, majk’alta’a, k’am, k’amaq, k’amtzet, k’amb’aq’in.
K’am tzet max yal no’ tx’i’ b’ay ix unin.
Adverbio de afirmación / Yet taq’web’al

Ja’, kaytu, hinye, yunoqab’i.
Yunoqab’ yochwan cham Ajsatkan.
Actividad: escriba cinco frases sencillas, incluyendo adverbios en el idioma
Q’anjob’al. _Teqan hoq ok isajil yin
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Sustantivos / b’ihej
Sustantivos / B’ihej: se refiere a todo lo que habla sobre
nombres, por ejejmplo - a masanil tzet chi alon yib’an b’ihej.
Stx’oxb’anil:
B’i anima/persona b’i no’/animal b’i tzettaq yetal/cosas
Mekel Ewul tx’ow pech mexha t’enux
4
Sustantivos comunes / Komon Sustantivos propios / Akaw b’ihej

b’ihej
Designan personas, animales Palabras que usamos para nombrar
y cosas sin distinguirlos del personas, animales o cosas en
resto. específico.
azaron, kamixhej, xhila, tx’i’, Patzik, Tz’ibtx’i’, Katal, Matin, Tumaxh
mis kaxhlan, Jolom Konob’, Tz’uluma’, Antil, Lamon,
mamej, xanab’ej, luqum, patej Matal
.
Actividad: escriba en una hoja de papel bond diez sustantivos comunes y diez
sustantivos propios.
Posesión de sustantivos:
Antes de vocal Antes de consonantes
Ixim Wixin Chan Hinchan

On Hon Chej Hachej
Ajan Yajan Ti’ Sti’
Awal Jawal K’oj Kok’oj
Un heyun Xanab’ Hexanab’
Echej Yechej heb’ Pichil Spichil heb’
Actividad: en su cuaderno de trabajo elabore un ejemplo de cada sustantivo, antes
de vocal y antes de consonante, así como se presenta en los recuadros.
Sustantivos compuestos – kab’ q’anejal ib’il yuj

Se componen de dos raíces de palabras, pero se escriben separadas no juntas.
Ejemplos:
Maqcheb’al ti’ej = tapabocas pajich te’ = tomate de árbol
Txutx kaxhlan = gallina antem anima = médico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
B’ab’el mulnajil. Olajoneb’ stojol.
Actividad 1. Valor: 15 puntos
INSTRUCCIONES: en un recuadro con decorativo típico, escriba cinco ejemplos de
cada uno de los tiempos verbales, tal como se presenta en el desarrolla el tema.
Presentar con carátula o alguna identificación creativa.
Skab’ mulnajil. Olajoneb’ stojol.

Actividad 2. Valor: 15 puntos
INSTRUCCIONES: en un organizador gráfico y con su identificación respectiva,
escriba cincuenta palabras en Q’anjob’al, iniciar la primera palabra con cualquier
letra del alfabeto e iniciar la siguiente con la terminación del primero y así
sucesivamente, (b’utx….txum….mexha…)
5
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA
SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.
Curso: Comunicación y Lenguaje Idioma Español Grado: Tercero Básico

Docente: Gilberto Diego Francisco Celular 57614989
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS

Practica con autonomía Utiliza sus habilidades de Redes semánticas.
sus habilidades de comprensión lectora en
entendimiento, distintos textos, incluidos los Textos poéticos.
comprensión e digitales. Textos discontinuos.
interpretación de lo que
lee.
REDES SEMÁNTICAS.
Las redes son estructuras que cuentan con un patrón que
las caracteriza y que les permite relacionar diversos nodos
(los elementos que componen la red). La semántica, por
otra parte, es aquello que está vinculado a
la significación de los conceptos.
Se denomina red semántica al esquema que permite
representar, a través de un
gráfico, cómo se interrelacionan las palabras. De esta forma, se
grafican los saberes lingüísticos a través de una mapa conceptual.
Otro nombre por el que se conoce este concepto es esquema de
representación en red.
Existen dos formas posibles para representar una red semántica,
que se definen a continuación.
Un grafo: pertenece a las ciencias de la computación
(también llamadas ciencias computacionales, combinan la
computación y la teoría de la información) y las
matemáticas, y se trata de un conjunto de elementos
denominados nodos o vértices que se conectan a través
de enlaces conocidos como arcos o aristas, gracias a los
cuales es posible entablar relaciones binarias (se dan entre elementos de dos conjuntos y
ofrecen pares ordenados que cumplen una determinada propiedad) entre dichos objetos;
Los nodos de la red semántica son los conceptos o palabras. Cuando existe un vínculo
semántico (es decir, de significado) entre ellos, se unen a través de una línea. Así se va
desarrollando la red semántica que plasma, en su esquema, la interrelación de los
conceptos.
Tel. 77659687 https://www.facebook.com/iebcsesanta 6

Es importante destacar que las relaciones semánticas

pueden presentar diferentes características. Un término
es un merónimo de otro cuando su significado supone
una porción del significado total de otro término, que
recibe el nombre de holónimo en esta relación. Dos
conceptos también pueden tener un vínculo
de hiperónimo (una categoría general que puede
nombrar un concepto específico) y hipónimo (término
específico que incluye la totalidad de los rasgos semánticos de otro). En algunas redes
semánticas, las líneas que unen los conceptos reflejan las diferencias entre estas clases de
relaciones (a través de flechas, por ejemplo).
La red semántica sirve de base para la construcción de mapas mentales y conceptuales.
Mapa mental
Es un diagrama que se utiliza para la representación de
ideas, dibujos, tareas y palabras, entre otros tipos de
conceptos, que se encuentren relacionados entre sí. En un
mapa mental, dichos elementos se disponen de forma radial,
teniendo en el centro una idea o palabra considerada clave
para el resto. Se trata de un método muy útil para extraer
información y aprenderla de memoria, y también para tomar
notas y transmitir ideas de una forma creativa y gráfica.
Mapa conceptual
Esta técnica sirve para representar el conocimiento de
forma gráfica a través de una red de conceptos
simbolizados por nodos enlazados entre sí para indicar
sus relaciones. Gracias a la obligación de ubicar los
conceptos dentro de un contexto en lugar de
simplemente memorizarlos, la persona que realiza
un mapa de este tipo tiene la oportunidad de entender a fondo su significado.
Ejercicio. Elabore un mapa conceptual en su cuaderno de trabajo con

el tema: El adjetivo. (Investigar el adjetivo).

Textos poéticos
Pueden ser parecidos a otros que se emplean en el lenguaje
cotidiano, a veces en forma de dichos y frases hechas, solo que
se entiende que, en poesía, en cada ocasión el recurso en
cuestión es invención del autor o forma parte de una tradición de
carácter artístico que distingue el empleo que hace del lenguaje
del que se hace de él para otras herramientas.
Metáfora
La metáfora es la sustitución de una cosa por otra de significado
literal diferente, porque entre los referentes de ambas existe una
relación de semejanzas.
Ejemplo: es una libertad prisionera. Es cuando se asocian o
equiparan imaginativamente dos elementos o ideas, sin usar nexos
comparativos.
Hipérbaton
Una Hipérbaton es el recurso que consiste en colocar
una cualidad redundante a un sustantivo. Es decir una
cosa obvia.
Ejemplo: tras las pardas sombras mudas. (Quevedo).
Es una expresión que se refiere a la oscuridad o miedo.
Otro ejemplo es: blanca nieve.
Comparación
La comparación establece una

semejanza entre un elemento real con
uno imaginado mediante las palabras
como – cual.
Ejemplo: como si fuese sábado, como si
fuese un príncipe, la piel blanca como la
nieve.
Hipérbole
La hipérbole es una exageración.

Ejemplo: di un salto de 80 metros, le di un golpe tan fuerte que hice
un golpe de 3 metros a la mesa.

Metonimia
La metonimia es la sustitución de un término por otro porque entre los
referentes de los dos hay una relación de proximidad Ejemplo: amor
me ocupa el seso y los sentidos. (Quevedo). Por el seso o el cerebro
se entiende aquí la razón.
Sinécdoque
La sinécdoque es la extensión, la restricción o la alteración del
significado de las palabras, de manera que se toma el todo por la parte
o al revés, el objeto por la materia de que está hecho o al revés, etc.
Ejemplo: Decir de alguien que trabaja para ganarse el pan.
Antítesis
La antítesis es una contradicción aparente.
Ejemplo: es herida que duele y no se siente. (Quevedo).
Personificación
La personificación consiste en atribuir cualidades humanas a seres
vivos, seres inanimados o a abstracciones.
Ejemplo: ni he pretendido alargar esta muerte que ha nacido.
Imágenes sensoriales
Las imágenes sensoriales son un recurso literario para dar
belleza, profundidad y para enriquecer un texto. Tienen
que ver con los sentidos.
Ejemplo:
• Visual: lindo, alto, hondo, redondo, rojo (son palabras
asociadas a la vista).
• Auditiva: sonoro, fuerte, agudo, chillón, ruidoso, VOZ
grave, VOZ musical. (aquello que se percibe con el
oído).
• Táctil: áspero, suave, rugoso, terso, agrietado, cálido,
tibio, frío, blando, espinoso.
• Gustativa: rica, dulce, sabrosa, amarga, deliciosa, sabroso, insípido.
• Olfativa: nauseabundo, perfumado, quemado, aromada, oloroso, fragancia.

Oxímoron
El oxímoron es un sustantivo que está modificado por
un adjetivo de sentido opuesto.
Ejemplo: Noble ladrón, luz oscura, silencio
ensordecedor.
Textos Discontinuos
Estos textos son discontinuos porque no siguen la estructura secuenciada y progresiva,
estos tratan de cuadros, listas, gráficos, tablas, mapas y entre otros. En estos textos la
información se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma
progresiva.
La comprensión de estos textos requiere del uso de
estrategias de lectura no lineal que proporciona la
búsqueda de interpretación de la información de forma
más global e interrelacionada.
Los textos discontinuos se pueden presentar en folleto
informativo o publicitario, en el envasado de un producto,
en facturas, en entradas para eventos o invitaciones,
certificados, entre otros.
Formas en la que los podemos encontrar y sus características:
Cuadros y gráficos:
Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación
científica y también en publicaciones periodísticas para presentar
visualmente información pública numérica y tabular. El tratamiento de los
datos lleva a la elaboración de conclusiones.
Tablas:
Son matrices que se organizan en filas y columnas. Se elaboran
en base a criterios que forman parte de una estructura
informativa. Ejemplos:
▪ Hojas de cálculo.
▪ Formularios.
▪ Programaciones entre otros.
Diagramas:
Son textos que acompañan descripciones técnicas o a los textos
expositivos o instructivos. Es necesario diferenciar los diagramas de
procedimientos de los diagramas de proceso o de flujo. Los primeros
responden a la pregunta ¿cómo se hace?, los segundos ¿cómo
funcionan?

Mapas:
Muestran las relaciones geográficas entre distintos lugares. Existen
muchas clases de mapas. Están los mapas de carretera, que indican
distancias, los mapas temáticos que indican la relación entre lugares,
así como algunas características sociales o físicas.
Imágenes:
Constituyen textos conformados por signos muy variados. Los cuales son:
▪ Líneas.
▪ Formas.
▪ Colores.
▪ Texturas.
▪ Iluminación.
Toda imagen representa razones de la realidad o la imaginación y se elabora con una
diversidad de finalidades comunicativas. Así tenemos imágenes artísticas, publicitarias,
académicas y muchas más.
Afiches o pancartas:
Los llamados textos publicitarios constituyen una gama de
posibilidades. En ellos se da la combinación perfecta entre lo
lingüístico y lo no lingüístico. La finalidad de estos textos es
persuasiva y sus esquemas de elaboración muy variados.
Certificados:
Son escritos que adjudican validez de acuerdo a contrato. Requieren de la firma de personas
autorizadas y sellos institucionales. Por ejemplo: las garantías y certificados de estudios.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR No. 1. VALOR (15 Pts.)
Escriba 30 oraciones con las Imágenes sensoriales seis de cada sentido,
presentarlo en hojas de papel bond tamaño carta, incluir carátula
(nombre completo, clave, grado y sección).
Ejemplo Visual: El señor del vecindario es alto. Etc.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR No. 2. VALOR (15 Pts.)

Busque 3 recortes de cuadros y gráficos, 3 de mapas, 3 de imágenes, 3
de pancartas y 3 de diagramas, presentarlo en hojas de papel bond
tamaño carta, incluir carátula (nombre completo, clave, grado y sección).
Guíese con los ejemplos que aparecen en cada subtema.

CURSO: Comunicación y Lenguaje GRADO y Tercero Básico

Idioma Extranjero L3 SECCIÓN: A, B, C y D.
DOCENTE: Lic. Donato Virves Francisco NO. CELULAR: 58945108
➢ Use in sentences the ➢ Applies the correct use on 1. The Numbers

COMPENTENCE
numbers, the clock the topics learned, using 2. Ocupation Human.
OUTEAMES
CONTENTS
LEARNING
and the different basic connecting phrases 3. The Clock.
occupations that a and simple sentences.
person has. ➢ Learn to use the tenses of 4. The three tenses of the
➢ Communicate ideas the Verb correctly in your verb.
using the tenses of the daily life.
Verb
New Knowledge ----- Nuevos Conocimientos.
THE NUMBERS
Group One: Base Group Three: ty
Numbers 0 – 12 Numbers 20 to 90
Group Two: teen
Numbers 13 – 19
0 = Zero 7 = Seven 20 = Twenty
1 = One 8 = Eight 30 = Thirty
2 = Two 9 = Nine 13 = Thirteen 40 = Forty
14 = Fourteen 50 = Fifty
3 = Three 10 = Ten
15 = Fifteen 60 = Sixty
4 = Four 11 = Eleven 70 = Seventy
5 = Five 12 = Twelve 16 = Sixteen
80 = Eighty
6 = Six 17 = Seventeen 90 = Ninety
18 = Eighteen 100= One Hundred
19 = Nineteen
Note:
- To form numbers 21 to 99 use the Ty’s numbers and add numbers from 1 – 9.
- Para formar los números del 21 al 99 usa los números de Ty y suma números del 1 al 9.
Exercise in class --- Ejercicio en clase.
Instructions: Solve the following sums in English.

Instrucciones: resuelva las siguientes sumas en inglés.
1. Seventy + Six = _______________ 6. Fifteen + Six = _______________
2. Nine + Nine = _______________ 7. Twelve + Fifty = _______________
3. Three + Two = _______________ 8. Eleven + Eleven = _______________
4. Eight + Eight = _______________ 9. Eighteen + Seven = _______________
5. Ten + Twenty = _______________ 10. Ten + Seventy = _______________
12
OCCUPATIONS ------ OCUPACIONES
NO. INGLÉS ESPAÑOL NO. INGLÉS ESPAÑOL

1 Carpinter Carpintero 10 Teacher Profesor
2 Doctor Medico 11 Painter Pintor
3 Engineer Ingeniero 12 Sweeper Barrendero
4 Sallesman Vendedor 13 Butcher Carnicero
5 Singer Cantante 14 Farmer Agricultor
6 Soldier Soldado 15 Player Deportista
7 Deliveryboy Mensajero 16 Doorman Portero
8 Driver Conductor 17 Secretary Secretario
9 Nurse Enfermera 18 Police Policía
Instructions: one with a line the occupation of the person with their respective work tool.
Instrucciones: con una linea una la ocupación de la persona con su respectivo utensilio
de trabajo.
13
THE CLOCK – EL RELOJ
Instructions: write the time in English according to the image.

Instrucciones: escriba la hora en ingles según la imagen.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
14
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
THE THREE TENSES OF THE VERB

LOS TRES TIEMPOS DEL VERBO
THE VERBS LOS VERBOS

Is important to learn and to know Es importante aprender y saber conjugar
conjugate the verbs, because is los verbos, porque es necesario para la
necessary for the diary life. vida diaria.
English Verbs Verbos en Español English Verbs Verbos en Español
1. Open 1. Abrir 11. Say 11. Decir
2. Close 2. Cerrar 12. Sing 12. Cantar
3. Study 3. Estudiar 13. Like 13. Gustar
4. Walk 4. Caminar 14. Buy 14. Comprar
5. Look 5. Mirar 15. Need 15. Necesitar
6. See 6. Ver 16. Help 16. Ayudar
7. Love 7. Amar 17. Learn 17. Aprender
8. Drink 8. Tomar 18. Do 18. Hacer
9. Read 9. Leer 19. Eat 19. Comer
10. Use 10. Usar 20. Live 20. Vivir
Example:
Se usa el auxiliar Se usa el auxiliar
“d – ed” “Will – Shall”
PRESENT PAST FUTURE
I Walk I Walked I Will Walk I Shall Walk
You Walk You Walked You Will Walk You Shall Walk
He Walks He Walked He Will Walk He Shall Walk
She Walks She Walked She Will Walk She Shall Walk
It Walks It Walked It Will Walk It Shall Walk
We Walk We Walked We Will Walk We Shall Walk
You Walk You Walked You Will Walk You Shall Walk
They Walk They Walked They Will Walk They Shall Walk
Note:
- Se usa “S” en los pronombres personales: He, She, It en tiempo presente.
- Se usa “d-ed” en tiempo pasado según las reglas.
- Se usa “Will – Shall” en tiempo futuro.
15
Tasks to do ----- Actividades a realizar.
FIRST ACTIVITY
PRIMERA ACTIVIDAD
Instruction: write in English the numbers from 1

to 100, on sheets of letter-size bond paper with
cover.
Value: 15 points.
Instrucciones: escriba en inglés los números del

1 al 100, en hojas de papel bond tamaño carta,
con carátula.
Valor: 15 puntos.
Example:
1 _One___
2 _Two___
SECOND ACTIVITY
SEGUNDA ACTIVIDAD
Instruction: conjugate in the three tenses: present, past and future 5

verbs in English, you can be guided by the example of the module. On
sheets of letter-size bond paper with a cover.
Value: 15 points.
Instrucciones: conjugue en los tres tiempos: presente, pasado y futuro

5 verbos en inglés, puede guiarse del ejemplo del módulo. En hojas de
papel bond tamaño carta y con carátula.
Valor: 15 puntos.
16
Curso: Ciencias Naturales Grado: Tercero Básico

Docente: Lic. Pedro Mateo Luic Celular 44932282
COMPETENCIA INDICADOR DE Temas

Argumenta acerca del LOGRO Medicina natural y
cuidado personal, Explica la sexualidad convencional.
familiar y comunitario humana y los posibles Consumo de drogas y sus
que procuran la salud riesgos que implica consecuencias.
integral. asumirla en forma Las dimensiones de la
irresponsable. sexualidad.
Paternidad y maternidad
responsable.
MEDICINA NATURAL Y CONVENCIONAL
Las culturas antiguas utilizaban las plantas como medicina natural y actualmente,
gracias a investigaciones, esta ha recuperado su importancia. Algunas ventajas de esta
medicina son:
a. A veces es la única opción para tratar algunos trastornos.
b. Mejores y más rápidos resultados en ciertos tipos de enfermedades y padecimientos.
c. Tiene menos efectos secundarios.
d. El costo es menor.
1. La medicina natural. Se basa en remedios naturales

para mejorar algunas enfermedades o dolencias de
nuestro organismo. Aprovecha los productos y recursos
que nos brinda la naturaleza.
La medicina natural se ha utilizado en Guatemala desde los
tiempos de la Civilización Maya y su herencia se ha conservado
de generación en generación.
Ejemplos de plantas medicinales y su uso:

- Rosa de Jamaica, para aliviar la inflamación de riñones.
- Pelo de elote, para curar las infecciones urinarias.
- Agua de lechuga, para calmar los nervios y conciliar el sueño.
- Ajo, para regular la presión arterial y fortalecer las defensas del organismo.

2. La medicina convencional. Es la atención de la enfermedad

por parte de médicos y otros profesionales de la salud
mediante el uso de medicamentos, tratamientos ycirugía.
Algunas recomendaciones para el uso seguro de los medicamentos

convencionales:
- Guardar los medicamentos en un lugar seco, lejos de los

rayos del Sol y la humedad.
- No dejar los medicamentos al alcance de los niños y niñas.
- Nunca ingerir la medicina recetada a otra persona.
- Tomar únicamente la dosis recomendada por el médico.
Actividad: escriba dentro del cuadro lo que se le pide.
Nombre de cinco plantas medicinales Nombre de cinco medicamentos

procesados de forma industrial
CONSUMO DE DROGAS Y SUS CONSECUENCIAS
LAS DROGAS
Los medicamentos se fabrican a partir de sustancias químicas de
origen biológico llamadas drogas.
Las drogas pueden ser ilícitas e ilícitas.
Las drogas ilegales son aquellas que la ley prohíbe como por ejemplo
la cocaína, la marihuana, la heroína. No se permite su consumo, ni su
compra, ni su venta ni su cultivo, ni su fabricación.
Las drogas lícitas se consideran aquellas que se presentan como medicamentos fabricados
bajo licencia médica y aprobados por los organismos pertinentes. Estas son administradas
por médicos o expendidas en lugares regulados por la ley. En este grupo se incluyen
medicamentos recetados, el alcohol y el tabaco.

El adicto es aquella persona que tiene el hábito o tendencia de ingerir alguna droga.
Se entiende por abuso aquella toma de grandes cantidades de un producto.
Enfocado desde el punto de vista de la medicina, narcótico es toda sustancia que produce
sueño o estupor (disminución o paralización de las funciones intelectuales) y a la vez alivia
el dolor. Y desde el punto de vista legal, se considera narcótico a toda droga sometida a las
regulaciones de las leyes nacionales o internacionales sobre estupefacientes.
Síndrome de abstinencia. Conjunto de reacciones físicas que ocurren cuando una persona
con adicción a una sustancia deja de consumirla.
PROBLEMAS SOCIALES QUE PROVOCA EL CONSUMO DE DROGAS
Relaciones. Se rompen
Economía. Los adictos las relaciones con la Salud. Favorece
necesitan grandes familia, amigos o pareja enfermedad como
cantidades de dinero lo que lleva al adicto al Hepatitis, Cirrosis,
para mantener su aislamiento. Se vuelve trastornos
adicción lo que hace que egocéntrico. cardiovasculares,
contraigan deudas. Esto depresión, psicosis,
los lleva a cometer pérdida de autoestima e
crímenes, unirse a intensos sentimientos de
bandas criminales, robo culpa, trastorno de
o cometer actos ilícitos. apetito, úlcera, insomnio.
Trabajo. La necesidad Social. Los adictos son

de conseguir y consumir propensos a agresiones,
drogas hace que se desorden público,
abandone el trabajo, conflictos raciales,
baje la calidad del mismo marginación,
e incluso se quede destrucción de
desempleado. relaciones sociales,
Legal. El uso de drogas abandono de metas,
ilícitas es penado por la propensos a conflictos
ley, así como los familiares, asaltos,
disturbios públicos o las robos.
agresiones cometidas
por los adictos.

DROGADICCIÓN EN GUATEMALA
Según el Informe Mundial sobre las Drogas 2007, 200 millones de personas, comprendidas
entre los 15 y los 64 años, consumen drogas.
Guatemala es uno de los países centroamericanos con mayor consumo de marihuana y

cocaína. Siendo la capital, Izabal, Sololá y Quetzaltenango los lugares con mayor incidencia.
Los efectos de las drogas dependen de la cantidad y frecuencia con que se utiliza. Algunos
de ellos son:
- Alucinaciones.
- Sensibilización o disminución de los sentidos.
- Estados de excitación o desesperación.
Después de un tiempo de consumo, las drogas pueden producir dependencia. Esta se
manifiesta por:
- Física: el organismo necesita la droga, cuando no la tiene se sufren trastornos en los
sistemas (sanguíneos, endocrino, como ejemplo).
- Psicológica: consiste en estados de alteración de la conducta.
LAS DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD
SEXUALIDAD HUMANA
La sexualidad es un aspecto fundamental de los seres humanos. Durante la adolescencia,
el desarrollo de la sexualidad se manifiesta en el proceso de alcanzar la madurez sexual.
Esta implica tres aspectos.
1. Aspecto biológico. Tiene que ver con las características anatómicas y fisiológicas
que distinguen a hombres y mujeres.
2. Aspecto psicológico. Incluye la forma como la persona se asume como hombre o

mujer (identidad). Involucra emociones y el desarrollo de los afectos.
3. Aspecto sociocultural. Implica la influencia del ambiente social y la cultura en que

se desarrolla la persona.

Es común considerar la sexualidad como sinónimo de relaciones sexuales. Pero la

sexualidad no se limita a eso. En ella se incluyen aspectos de vida como:
o Amistades.
o Valores.
o Educación.
o Conductas.
o Afecto.
SEXUALIDAD RESPONSABLE
Una vida sexual responsable se basa en el respeto, la tolerancia y la equidad.
Equidad, igualdad de derechos.
PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLE
Es una actitud de compromiso de la pareja que decide tener un hijo, por lo que deben
considerar todos los aspectos que esa tarea requiere, tales como:
a. La planificación. La pareja debe planificar cuántos hijos quiere tener. Para tomar
esta decisión es importante considerar la opinión y preparación de ambos.
b. El compromiso. Los padres deben ser conscientes de que al procrear un ser

humano no solo asumen un compromiso y deber recíproco entre ellos, sino también
ante su futuro hijo, el resto de su familia y la sociedad.
c. Las responsabilidades. Ser padre o madre implica asumir el deber de proveer al

hijo un ambiente de bienestar en las siguientes áreas:
FÍSICA EMOCIONAL SOCIAL MORAL
▪ Alimento. ▪ Cariño. ▪ Educación. ▪ Visión de la

▪ Vestido. ▪ Comprensión. ▪ Mecanismos vida.
▪ Vivienda. ▪ Aceptación. de ▪ Valores.
▪ Salud. ▪ Compañía. socialización. ▪ Fe.

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Se llama funciones trigonométricas a la relación existente entre la abertura del ángulo y los
dos lados del triángulo rectángulo, para su determinado ángulo, la razón geométrica entre
los lados del triángulo es una constante, independientemente del largo que tengan los lados,
las funciones trigonométricas son tres:
- El seno, que es la razón geométrica existente entre el cateto opuesto a uno de los
ángulos y la hipotenusa del triángulo.
- El coseno, es la razón geométrica existente entre el cateto adyacente a uno de los
ángulos agudos y la hipotenusa del triángulo.
- La tangente, es la razón existente entre el cateto opuesto a uno de los ángulos
agudos y el cateto adyacente al mismo ángulo.
Existe también las llamadas co. funciones que son las recíprocas de las funciones.
✓ La cosecante, es la función recíproca del seno.
✓ La secante, es la función recíproca del seno.
✓ La cotangente, es la función recíproca de la tangente.
Como el valor de la función es dependiente del valor del ángulo, sin tomar en cuenta el
tamaño que tengan los lados, se ha podido crear tablas de funciones, las que vienen
incorporados en las calcuradas científicas.
Ejemplos de algunos valores del seno, para valores del ángulo tomados es intervalos de
quince grados, con aproximación de cuatro cifras decimales:
seno 0o = 0.0000
seno 150 = 0.2588
seno 300 = 0.5000
seno 45o = 0. 7071
seno 60o = 0.8660
seno 750 = 0.9659
seno 900 = 1.0000
Ejemplo de algunos valores del coseno, para valores del ángulo tomados en intervalos de
quince grados, con aproximación de cuatro cifras decimales:
cos eno 0o = 1.0000
cos eno 150 = 0.9659
cos eno 300 = 0.8660
cos eno 45o = 0. 7071
cos eno 60o = 0.50000
cos eno 750 = 0.2588
cos eno 900 = 0.0000

Ejemplo de algunos valores de la tangente, para valores del ángulo tomados en intervalos
de quince grados, con aproximación de cuatro cifras decimales.
tan gente 0o = 0.0000
tan gente 150 = 0.2679
tan gente 300 = 0.5774
tan gente 45o = 1.0000
tan gente 60o =1.7321
tan gente 750 = 3.7321
tan gente 900 = ꝏ o sea indeterminado
Para encontrar el valor correspondiente a las co funciones, basta con dividir la unidad entre
el valor de la función en ese ángulo.
Ejemplo de valores de co funcionens:

DEFINICIONES RESPECTO DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

1) El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la
hipotenusa:
El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo que
elijamos, siempre que
tenga el mismo ángulo en cuyo caso se trata de triángulos semejantes.
2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la longitud

de la hipotenusa:
3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la del

adyacente:
4) La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la

del opuesto:
5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud

del cateto adyacente:
6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la

longitud del cateto opuesto:

Soluciones a funciones trigonométricas ejercicios resueltos.

Calcule los valores de las seis funciones trigonométricas del ángulo θ:
Sen θ = 4/5
Cos θ = 3/5
Tan θ = 4/3
Cot θ = 3/4
Sec θ = 5/3
Csc θ = 5/4
ACTIVIDAD I. VALOR 15 PUNTOS.

INSTRUCCIONES: dentro del organizador gráfico la flor de las ideas, describa los
problemas sociales que provoca el consumo de drogas, agregue dibujos o recortes; el
trabajo debe llevar carátula, introducción y conclusiones. Guíese de los ejemplos.
ACTIVIDAD II. VALOR 15 PUNTOS.

INSTRUCCIONES: en papel bond tamaño carta, trabaje un trifoliar en el cual describa las
dimensiones de la sexualidad, agregue dibujos o recortes. Guíese de los ejemplos.

Curso: Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Grado: Tercero Básico

Interculturalidad
Docente: Prof. Estanislao Tecun Nicolás Francisco Celular 40743222
COMPETENCIA INDICADOR TEMA

1. Paisaje natural y
Interrelaciona elementos con Identifica los cambios transformación humana.
factores y procesos en que se manifiestan en la 2. Ausencia de planificación
espacios geográficos y superficie terrestre y el urbana, contaminación
clima, como resultado de ambiental, pérdida de áreas
socioculturales de países
los asentamientos y verdes, enfermedades y
desarrollados y en vías de
actividad humana en el generación de
desarrollo, que le permitan mundo.
actuar en forma responsable, asentamientos precarios.
en el marco del desarrollo 3. Amenazas naturales y socio
sustentable. naturales.
4. Componentes e indicadores
del Desarrollo Humano.
5. Sostenibilidad del desarrollo
humano.
Paisaje natural y transformación humana.
El paisaje experimenta cambios naturales, debido a la

interrelación permanente de los elementos bióticos, abióticos
y que lo conforman, aunque no nos demos cuenta,
permanentemente los ríos arrastran materiales desde las
montañas hacia el mar, especies vegetales y animales
pueblan zonas desérticas, zonas boscosas se convierten en
desiertos.
26
Biótico:
Hace referencia a aquello que resulta característico de los organismos vivientes o

que mantiene un vínculo con ellos. Un concepto que permite nombrar a la fauna y
la flora de un cierto territorio abiótico.
El paisaje experimente cambios por la acción humana, llamada antrópica,

transformando el paisaje natural en paisaje cultural. La acción antrópica ha ido en
aumento desde los orígenes de la humanidad y particularmente desde la revolución
industrial, por el enorme desarrollo tecnológico. Así, el paisaje natural, definido
como el espacio que no ha sido modificado por la acción humana, está en franca
disminución, la ocupación territorial, ya sea para la instalación de aldeas, poblados
ciudades o para su explotación económica, hacen que prácticamente todos los
lugares del planeta se hayan visto intervenidos por la presencia humana. Esto no
es necesariamente bueno, ni malo. El tipo la cantidad de transformaciones que
tenga el paisaje natural depende directamente del tipo de economía y de desarrollo
tecnológico que tenga una sociedad, junto al grado de utilización que se hagan de
los recursos naturales. Sin embargo, la historia contemporánea ha registrado que la
relación de la sociedad moderna con el medio ha tendido a producir degradación o
deterioro ambiental, expresado en extensas zonas erosionadas o afectadas por la
desertificación, producto de la sobreexplotación de los recursos forestales y del
forraje, la contaminación en todas sus formas y las alteraciones climáticas por la
emisión de gases contaminantes que han dañado la atmósfera.
27
Hoy se ha tomado conciencia de este problema y tanto las personas en particular,
como los Estados están tratando de tomar medidas que disminuyan los efectos
negativos de loa relación con la naturaleza y dentro de lo posible, llevar a cabo
acciones que reparen o mitiguen los daños causados.
Acción humana sobre el paisaje.
Los seres humanos hemos utilizado pródigamente los recursos naturales, pero hay
que cambiar a los recursos renovables:
28
A) Disminución de superficies utilizables:
La población humana se ha visto forzada, en este último siglo a modificar los espacios
naturales, como por ejemplo los suelos. Los suelos han sido explotados por el hombre
durante milenios y constituyen un potencial de fertilidad que se puede mantener e incluso
mejorar gracias a técnicas de aprovechamiento adaptadas a la naturaleza de cada suelo.
Actualmente mediante una mejor apreciación de la utilización y del valor de los suelos, la
edafología establece planes de aprovechamiento racional apoyados en la distinción
fundamental entre sectores de agricultura intensiva, de bosques de producción y de
perímetros de protección.
B) Agotamiento de minerales:
Están tratados como si fueran recursos inagotables. Los expertos admiten que si se sigue
con esos gastos, poco a poco se irán agotando estos recursos. Pero no todos los minerales
están igualmente amenazados, como el hierro y el magnesio, son relativamente
abundantes; otros como el cobre, el plomo y el cinc, son menos abundantes aunque no
tienen peligro de agotamiento, sin embargo la plata, el estaño y el platino, son muy escasos.
C) La extracción de madera:
Por ello se produce la: Deforestación, destrucción a gran escala del bosque por la
acción humana. La deforestación afecta al medio de vida de entre 200 y 500
millones de personas que dependen de los bosques para obtener comida, abrigo y
combustible. La deforestación y la degradación pueden contribuir a los
desequilibrios climáticos.
D) La sobreexplotación de especies marinas:

Siempre hemos creído que el mar es inagotable, pero esta teoría no es cierta.
Muchas especies corren peligro de extinción, y las pescas son cada vez más
escasas debido a la reducción de paulatina del tamaño de las mallas, al aumento
de buques pesqueros y al descontrol en general.
Todo esto perjudica a la gran cantidad de especies marinas que viven en nuestros
mares, que cada vez son menos. Si no se cumplen las normas establecidas las
consecuencias pueden ser muy graves.
29
Ausencia de planificación urbana, contaminación ambiental, pérdida de áreas
verdes, enfermedades y generación de asentamientos precarios.
Muchas ciudades y pueblos tienen graves problemas ambientales por la falta de

una planificación urbana adecuada. Industrias contaminantes, ruidosas y molestas
en medio de una comunidad, edificios, casas y asentamientos en lugares peligrosos
y propensos a sufrir inundaciones, deslizamientos. Etc. Estas son algunos de los
problemas ambientales urbanos que se producen por no planificar. La dinámica de
crecimiento y desarrollo de una ciudad y su población. Al dejar que las ciudades
crezcan sin control las consecuencias son la sobreexplotación de recursos,
superpoblación, aumento del riesgo y la inseguridad urbana, contaminación del aire
entre otros.
Por lo general los pobres son los más perjudicados cuando no hay límites al uso del
espacio ya que ellos ocupan los lugares más peligrosos para su seguridad y salud
debido a que no pueden acceder a otros.
Además, es muy costoso el ordenamiento urbano debido a que la relocalización de

empresas y edificaciones, traslados de población, construcciones de infraestructura
que si se hubieran planificado antes.
Hay elementos urbanos que pueden ser mejorados, pero hay otros que no, por lo
que se deben buscar formas de gestionar los riesgos de acuerdo a las amenazas y
vulnerabilidad a la que está expuesta la ciudad y su población.
La planificación urbana permite modernizar y gestionar las ciudades en forma

sustentable y segura, evitando la generación de problemas ambientales y sociales
para lograr un desarrollo sostenible.
Las ciudades desempeñan un papel central en el proceso de desarrollo. Son, en

general, lugares productivos que hacen un aporte importante al crecimiento
económico de la nación. Los daños o costos ambientales resultantes ponen en
peligro la futura productividad de las ciudades y la salud y calidad de vida de sus
ciudadanos. Las ciudades se han vuelto las principales zonas rojas ambientales que
requieren urgentemente de atención especial en las evaluaciones ambientales
30
regionales y de proyecto y en la planificación y administración ambiental a escala
regional metropolitana.
Los sistemas y servicios urbanos: agua potable, saneamiento, transporte público y
caminos se congestionan cada vez más debido al crecimiento demográfico,
comercial e industrial, junto con una mala administración urbana. Los recursos
naturales (agua, aire, bosques, minerales, tierra), vitales para el desarrollo
económico de las ciudades y de futuras generaciones, se pierden o malgastan
mediante políticas urbanas inapropiadas.
Amenazas naturales y socios naturales.
Una amenaza natural es una amenaza de un evento de la naturaleza cual tendrá un

efecto negativo sobre las personas o el medio ambiente. Muchas amenazas
naturales están interrelacionadas, un terremoto puede causar un tsunami y
una sequía puede causar directamente una hambruna.
1. Amenazas Geológicas
1.1 Avalancha = alud gran masa de nieve

1.2 Terremoto = Movimiento de la tierra
1.3 Lahar = son flujos que generalmente acompañan a una erupción volcánica
1.4 Deslizamientos = movimiento en gran masa de tierra
1.5 Depresiones = es más que sentirse triste, decaído.
1.6 Erupción volcánica
31
2 Amenazas hidrológicas
2.1 Inundación
2.2 Erupción limnica =desastre natural
2.3 Tsunami = olas de gran energía del mar
2.4 Sequía = Falta de lluvias
2.5 Granizado
2.6 Ola de calor
2.7 Huracanes
2.8 Tornado = es una columna de aire con alta velocidad
2.9 Cambio climático
Visto de otra forma, las amenazas socio-naturales pueden definirse como la

reacción de la naturaleza frente a la acción humana perjudicial para los
ecosistemas. Las expresiones más comunes de las amenazas socio-naturales se
encuentran en las inundaciones, deslizamientos, hundimientos, sequías, erosión
costera, incendios rurales y agotamiento de lluvias.
32
ACTIVIDAD No. 1. VALOR 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES: Escribe conceptos de los siguientes temas que aparece en el

módulo y lo represente en cartulina, formado un hexagrama, tienes un ejemplo.
1.1 Avalancha
1.2 Terremoto
1.3 Lahar
1.4 Deslizamientos
1.5 Depresiones
1.6 Erupción volcánica
ACTIVIDAD No. 2. VALOR 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES: en hojas de papel bond tamaño carta realice un organizador

gráfico sobre las amenazas hidrológicas. Tienes un ejemplo.
33
Tercero Básico
Curso: Educación Artística Grado:
A, B, C y D.
Docente: Prof. Lucas Salazar Toledo Diego Celular: 41090501
COMPETENCIA. INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

• Crea música con la voz
• Improvisa música y/o instrumentos • Composición musical.
utilizando el canto, musicales. • La importancia de la
instrumentos musicales • Interpreta repertorios música.
convencionales y no musicales en montajes
convencionales de forma musicales dentro y • El concierto escolar.
individual y colectiva. fuera del ámbito • Ensamble musical.
• Analiza la música escolar. • Ensamble vocal.
contemporánea, la
• Música envasada o
industria musical y los
• Opina críticamente enlatada
fenómenos sobre la industria
globalizadores que musical actual y su
impactan artísticamente importancia en la
en la actualidad. sociedad.
Composición musical.
En la música, la composición es el arte que tiene como objeto la creación de una
obra. El término también se aplica al resultado de ese proceso.
Leo Treitler describe cómo a la música, al concepto de “obra” donde la notación
musical opera como soporte excluyente. Dentro de esta mirada pareciera ser que lo
que no está escrito en partitura no se puede estudiar y que la posibilidad de
recreación de las músicas pertenecientes a un ámbito de producción, circulación y
recepción popular-oral queda supeditada a las posibilidades que ofrece este
modelo.
Este concepto clásico romántico de la música constituye que el medio de
transmisión por excelencia asociado a las obras musicales es el papel. Hay una
versión original, la cual promueve la fantasía de estar más cerca de la voluntad del
compositor, de la “verdad” en términos de intención y significado de la obra. Así, lo
escrito se erige como reflejo exacto de la idea del autor y se confunde, por lo tanto,
con la obra en sí. De esta forma, partitura pasa a ser sinónimo de obra.
La obra musical otorgó a la música una forma permanente; dejó de pensarse en la
música como algo puramente evanescente, una actividad o experiencia que se
desvanece en el pasado tan pronto como concluye. Porque mientras tienen lugar
en el tiempo las interpretaciones de obras musicales, la obra como tal perdura. De
este modo, la música se convierte en algo que podemos almacenar o acumular, una
forma de lo que podría denominarse capital estético.
34
Sin embargo, hoy en día puede encontrarse una notable cantidad de registros
discográficos que contienen interpretaciones de dichas producciones musicales,
con diferentes criterios de abordaje, según la pretensión en la reconstrucción
histórica.
La creación musical es una labor muy complicada, pues implica el control de todos
los elementos que participan en la música: el sonido en todos sus caracteres, la
armonía, el ritmo, la estructuración formal, la tímbrica u orquestación... A pesar de
todo cualquiera puede inventarse una melodía, tararear con ritmo, dominar alguno
de los elementos antes citados pero no controlar otros. Por eso, dentro de la
creación musical encontramos diversos términos y funciones alrededor de la
composición. Las siguientes entradas simplifican la cuestión, aproximándose al uso
general que reciben estas palabras.
La importancia de la música.
La música es una de las expresiones más fabulosas del ser humano ya que logra
transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras formas de arte
quizás no pueden. La música es un complejo sistema de sonidos, melodías y ritmos
que el hombre ha ido descubriendo y elaborando para obtener una infinidad de
posibilidades diferentes.
Se estima que la música cuenta con gran importancia para el ser humano ya que le
permite expresar miedos, alegrías, sentimientos muy profundos de diverso tipo. La
música permite canalizar esos sentimientos y hacer que la persona aliviane sus
penas o haga crecer su alegría dependiendo del caso.
Beneficios de la música
• Mejorar el estado de ánimo y Aumenta el optimismo.

• Reduce el estrés y la ansiedad.
• Mejora el ejercicio.
• Mejora la memoria y la cognición.
• Calma el dolor.
• Reduce la depresión y facilita el sueño.
• Invita a socializar.
• Buena para meditar.
• Ayuda a niños con trastornos del espectro de autismo.
• Calma a los bebés prematuros.
El concierto escolar.
Como concierto didáctico o educativo se denomina una herramienta de los
educadores del área de educación musical que consiste en la realización de una
interpretación musical por parte de los escolares bajo la dirección y orientación del
docente.
35
La finalidad de esta actividad es que los alumnos aprendan y vivan el proceso de

montaje y ejecución de un concierto.
Armonía tonal o funcional
Cuando hablamos de melodía nos referimos al aspecto horizontal de la música.
Cuando hablamos de armonía nos referimos al aspecto vertical de la música, es
decir, a los sonidos simultáneos que llamamos intervalos y acordes. Cuando
hablamos de tonalidad nos referimos a un conjunto de materiales armónicos que
responde a la atracción gravitatoria de un centro tonal. - Cuando hablamos de
funciones armónicas nos referimos a la manera en que esos materiales armónicos
se relacionan entre sí y respecto a su centro tonal. -Cuando hablamos de armonía
funcional nos referimos al estudio de los diferentes tipos de materiales armónicos,
los distintos sistemas en que pueden agruparse y su comportamiento funcional
dentro de ellos.
Ensamble musical.
La noción de ensamble tiene múltiples usos. Uno de los más frecuentes aparece en
el ámbito de la música para nombrar a una agrupación de dos o más músicos o
cantantes que se dedica a interpretar obras de distintos estilos y géneros. Los
ensambles son habituales en el jazz, cuando se unen instrumentos de viento
(saxofón, clarinete, trompeta) con instrumentos de cuerdas (guitarra, bajo, piano) y
un instrumento percusivo (batería).
Para poder organizar y realizar actuaciones de distinta índole con
un ensamble, se hace necesario proceder a que los integrantes del
mismo participen y asistan a clases de ensamble específicas. En
concreto, esas se sustentan en las siguientes señas de identidad:
• Ayudan a entender las distintas funciones que tiene cada uno de los
miembros de esa agrupación musical.
• Sirven para determinar qué podría hacer cada instrumento en cuanto a
melodía, ritmo, arreglos musicales.
• Sin lugar a dudas, esas clases se convierten en claves a la hora de poder
aprender a coordinarse todos y de alinearse también en cuanto al ámbito
rítmico.
Ensamble vocal.
Son grupos de música conformados únicamente por la voz de sus integrantes, estos
usan una técnica llamada a capella, la cual consiste en crear música únicamente a
través de la voz, generando los sonidos, ritmo, melodía y armonía necesarios para
las canciones.
La a capella fue inventada en las iglesias debido a la falta de instrumentos, así que
algunas personas en el coro imitaban los sonidos de los instrumentos.
36
Ejercicio en clases:
• Práctica del himno al Instituto.
• Práctica del canto a Santa Eulalia.
• Práctica del Himno Nacional de Guatemala.
Canto a Santa Eulalia.
Vengo con mucha emoción, y me pongo a cantar

A mi pueblito querido santa Eulalia
Tierra donde se inspiraron mis abuelitos.
Con música melodiosa como ninguna
Está rodeado de cerros

Wowi’, tenam chumakte’
Yaxkalamte’ sakaltaq
y el mirador Jolomwitz’.
Para sentirme eulalence

Yo llevo en mi corazón
Este bello rinconcito
Que no lo puedo olvidar.
Vibran las teclas morenas de la marimba

Las notas de tu canción son melancólicas
La chirimía lleva mensaje de amor
La tierra jolom konob’ inolvidable.
Está rodeado de cerros

Wowi’, tenam chumakte’
Yaxkalamte’ sakaltaq
y el mirador Jolomwitz’.
Para sentirme eulalence

Yo llevo en mi corazón
Este bello rinconcito
Que no lo puedo olvidar.
37
Himno Nacional de Guatemala

Letra: José Joaquín Palma. Modificado en 1934 por José María Bonilla
Música: Rafael Álvarez Ovalle
¡Guatemala feliz…! que tus aras

Es tu enseña pedazo de cielo
no profane jamás el verdugo;
en que prende una nube su albura,
ni haya esclavos que laman el yugo
y ¡ay! de aquel que con ciega locura
ni tiranos que escupan tu faz.
sus colores pretenda manchar.
Si mañana tu suelo sagrado

Pues tus hijos valientes y altivos,
lo amenaza invasión extranjera,
que veneran la paz cual presea,
libre al viento tu hermosa bandera
nunca esquivan la ruda pelea
a vencer o a morir llamará.
si defienden su tierra y su hogar.
Coro
Coro
Libre al viento tu hermosa bandera
Nunca esquivan la ruda pelea
a vencer o a morir llamará;
si defienden su tierra y su hogar,
que tu pueblo con ánima fiera
que es tan solo el honor su alma idea
antes muerto que esclavo será.
y el altar de la patria su altar.
De tus viejas y duras cadenas

Recostada en el Ande soberbio,
tú forjaste con mano iracunda,
de dos mares al ruido sonoro,
el arado que el suelo fecunda
bajo el ala de grana y de oro
y la espada que salva el honor.
te adormeces del bello quetzal.
Nuestros padres lucharon un día

Ave indiana que vive en tu escudo,
encendidos en patrio ardimiento,
paladión que protege tu suelo;
y lograron sin choque sangriento
¡ojalá que remonte su vuelo,
colocarte en un trono de amor.
más que el cóndor y el águila real!
Coro
Coro
Y lograron sin choque sangriento
¡Ojalá que remonte su vuelo,
colocarte en un trono de amor,
más que el cóndor y el águila real!
que de patria en enérgico acento
y en sus alas levante hasta el cielo,
dieron vida al ideal redentor.
Guatemala tu nombre inmortal.
38
Música envasada o enlatada

La expresión música envasada o enlatada es utilizada para referirse a melodías o
canciones las cuales no son ejecutadas en tiempo real, ya sea por una banda u
orquesta, sino que son reproducidas por una fuente de audio que fue grabada
previamente.
Es por esto que por música envasada nos referimos a los CD, discos de vinilo,
casetes, minidisc, mp3, etc. Todas aquellas fuentes de audio que se reproducen por
medios técnicos y no por medios humanos como los músicos en vivo.
El término también suele emplearse para referirse a aquellas canciones cuya parte
instrumental contiene un sonido muy artificial, ya sea porque está sobrecargado de
efectos o bien porque la misma fuente instrumental es un sintetizador u otro aparato
electrónico. Por ejemplo, la música electrónica y el reguetón es, por su carácter
musical de fuente y empleo sonoro, un típico caso de música enlatada (aunque hay
toda clase de niveles en este género).
Tipos de músicas que existen

Música clásica
Blues
Rhythm and blues o R&B
Jazz
Soul
El Funk
Rock and roll
Pop
Música rap
Música Disco
Reggae
Reguetón
39
LABORATORIO NO. 1
Indicaciones: interpretación de:
• Himno al Instituto
• Canto a Santa Eulalia
• Himno Nacional de Guatemala
Valor: 15 puntos. Fecha de entrega:
LABORATORIO NO. 2
Indicaciones: interpretación de una música reflexiva en equipos de tarea.
Valor: 15 puntos. Fecha de entrega:
40
Curso: Emprendimiento para la Grado: Tercero Básico

productividad
Docente: M.A. Mauro Aquilino Simón Celular 45687404
Francisco
COMPETENCIA INDICADOR TEMA: Campos productivos: maderas, metales,
Determina el Practica los productivos. Dibujo técnico, fotografía, artes
uso de la procesos de la gráficas, electricidad, artesanías, tejido,
tecnología gestión de la bordado, confección y otros.
adecuada en la calidad y mejora Tecnología en la agricultura, forestería,
ejecución de continua de los pecuaria, culinaria y otras.
proyectos procesos La innovación constante en los procesos
emprendedores. productivos. productivos.
Técnicas y herramientas para el control de
procesos de la gestión de la calidad y mejora
continua.
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1. ¿Has escuchado el concepto de comercialización en alguna parte? ________________

________________________________________________________________________
NUEVOS CONOCIMIENTOS
Campo productivo de dibujo técnico: con el desarrollo industrial y los

avances tecnológicos el dibujo ha aumentado su campo de acción
Tipos de dibujo técnico. con el desarrollo industrial y los avances

tecnológicos el dibujo ha aumentado su campo de acción, los
principales son:
1. Dibujo arquitectónico: el dibujo arquitectónico abarca una gama de

representaciones gráficas con las cuales se realizan los planos para la construcción
de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fábricas y puentes entre otros. Se
dibuja el proyecto con instrumentos precisos, con sus respectivos detalles, ajuste y
correcciones, donde aparecen los planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas,
fundaciones, columnas, detalles y otros.

2. Dibujo mecánico: el dibujo mecánico se emplea en la elaboración de planos para

la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias, vehículos como
grúas, motos, aviones, helicópteros e industriales. El campo comercial, donde la
aplicación práctica de los dibujos de ingeniería adopta la forma de dibujos de trabajo,
es importante tener en cuenta un amplio conocimiento de los que son los elementos
de máquinas, su fabricación y la representación gráfica de cada uno de ellos.
3. Dibujo eléctrico: este tipo de dibujo se refiere a la representación gráfica de

instalaciones eléctricas en una industria, oficina o vivienda que requiera de
electricidad.
4. Dibujo geológico: el dibujo geológico se emplea en geografía y en geología, en él se

representan las diversas capas de la tierra empleando una simbología y da a conocer
los minerales contenidos en cada capa. Se usa mucho en minería y en exploraciones
de yacimientos petrolíferos.
5. Dibujo topográfico: es el dibujo técnico que tiene por objeto representar en un

plano las características de un terreno, tales como: el relieve, la altura a diferentes
niveles, entre otros. El dibujo topográfico nos representa gráficamente las
características de una determinada extensión de terreno, mediante signos
convencionalmente establecidos.
6. Dibujo urbanístico: este tipo de dibujo se emplea en la organización de ciudades:

en la ubicación de centros urbanos, zonas industriales, bulevares, calles, avenidas,
jardines, autopistas, zonas recreativas entre otros. Se dibujan anteproyectos,
proyectos, planos de conjunto, planos de pormenor entre otros.
7. Dibujo técnico de las instalaciones sanitarias: tiene por finalidad representar

el posicionamiento de cada una de las piezas sanitarias: ducha, lavamanos,
retrete, etc. Incluyendo la ubicación de las tuberías internas o externas. En los
planos de instalaciones sanitarias se utilizan diferentes colores normalizados para
indicar si se trata de cañerías (tuberías), artefactos o elementos de cloaca, pluvial,
ventilación, agua caliente o fría.
8. Dibujo técnico electrónico: se relaciona con la representación de esquemas y

diagramas de circuitos electrónicos de circulación de corriente de poca intensidad
tales como radios, televisores, computadoras, entre otros.
9. Dibujo técnico de construcciones metálicas: rama del dibujo que se utiliza en

el diseño de puentes, galpones, astilleros, herrería en general.

10. Dibujo técnico cartográfico: es el empleado en cartografía, topografía y otras

representaciones de entornos de gran extensión.
2. Campo productivo de fotografía: el campo de la fotografía, se ha ampliado de forma tal

que no solamente brinda la posibilidad de capturar la realidad tal cual es, sino que el
fotógrafo puede crear nuevas realidades, nuevos sueños para crear personajes donde se
conjugan el deseo, la seducción, la belleza y las marcas, en escenas donde el entorno, los
accesorios y los objetos subrayan la estética de la imagen invitando al espectador al placer
de la contemplación.
Campo de acción - Fotografía

• Campañas Publicitarias, medios de comunicación.
• Medio digital, editorial, Agencias de medios.
3. CAMPO PRODUCTIVO DE ARTES GRÁFICAS
El concepto de artes gráficas hace referencia a la elaboración de

todo tipo de elementos visuales, fundamentalmente a técnicas de
grabado y dibujo, aunque suele restringirse el término a las técnicas
relacionadas con la imprenta. Los medios más comunes para
aplicar las diversas técnicas de artes gráficas son: rótulos y carteles
envases y cajas botellas y recipientes etiquetas Indumentaria
CAMPO PRODUCTIVO DE ELECTRICIDAD: el campo laboral de

los técnicos en electricidad y electrónica incluye las empresas de
transmisión y distribución de energía eléctrica, como asimismo la
instalación, montaje y operación de maquinaria eléctrica y operación
y mantenimiento de equipamiento electrónico de automatización en
rubros como el minero, marítimo.
Campo productivo de artesanías: hoy en día, a

partir de los textiles artesanales, se elaboran
también artículos para la decoración del hogar. Las
principales Artesanías Exportadas en Textiles para
decoración son Individuales y servilletas, bufandas,
manteles, trajes típicos, caminos de mesa, cojines
y monederos, entre otros.

Tecnología en los procesos productivos. La clave de todo proceso productivo es lo que

llamamos tecnología. LA TECNOLOGÍA son los conocimientos y técnicas con las que
combinamos los factores productivos para obtener unos bienes y servicios. Cuánto mejor
sea la tecnología más bienes podré conseguir con mis recursos.
¿QUÉ TIPO DE TECNOLOGÍAS SE UTILIZAN EN LA AGRICULTURA?
01 Entre otras tecnologías, los agricultores han elegido cinco que consideran las
mejores:
• El software del SIG y GPS para la agricultura.
• Imágenes de satélite.
• Imágenes de drones y otras imágenes aéreas.
• Software agrícola y datos en línea.
• Fusión de conjuntos de datos.
¿Cuáles son las tecnologías culinarias?

La tecnología culinaria estudia cuáles son las combinaciones alimenticias que no son
posibles, tanto en fresco como en cocido. No en vano, se trata de evitar
situaciones que puedan ser peligrosas, tanto a nivel individual como de salud pública.
LAS TÉCNICAS CULINARIAS Y SU INFLUENCIA EN EL VALOR NUTRITIVO DE LAS
HORTALIZAS

El cocinado facilita la digestión de las hortalizas, da lugar a cambios de consistencia, sabor,

olor, color y se altera el contenido nutritivo.
Las hortalizas son más fáciles de masticar cocinadas porque se ablandan las estructuras
más consistentes y aumenta su digestibilidad. Estos cambios se producen sobre todo en los
constituyentes de la fibra (pectinas, hemicelulosas y celulosas).
.
QUE ES UNA HORTALIZA: la hortaliza, es una planta comestible que se
cultiva la mayoría de las veces en las huertas, se designa a cualquier planta
herbácea hortícola en sazón que se puede utilizar como alimento, ya sea en
crudo o cocinada, excepto las frutas. La verdura, es la parte verde de
la hortaliza. Un Huerto Escolar Pedagógico es un complemento educativo
diseñado con estructuras que permitan la generación de ideas y aprendizaje de
los jóvenes utilizando técnicas pedagógicas complementadas con aspectos
agrícolas.
Principios éticos ambientales: la ética ambiental procura el bienestar entre la sociedad y

la naturaleza para que los seres podamos desarrollar en un óptimo ambiente para que
exista una responsabilidad por parte de las empresas y del ser humano
Combustible fósil: un combustible fósil es aquel que procede de la biomasa

producida en eras pasadas, que ha sufrido enterramiento y tras él, procesos de 01
transformación, por aumento de presión y temperatura, hasta la formación de
sustancias de gran contenido energético, como el carbón, el petróleo, o el gas
natural.
Energías limpias: la energía limpia es un sistema de producción de energía

con exclusión de cualquier contaminación o la gestión mediante la que nos
02 deshacemos de todos los residuos peligrosos para nuestro planeta. Las
energías limpias son, entonces, aquellas que no generan residuos

Energías sostenibles: las tecnologías de energía sostenible se implementan para

generar electricidad, calentar y enfriar edificios, y para alimentar los sistemas de
transporte y las máquinas, el término "energía sostenible” se usa de manera
03
intercambiable con el término "energía renovable". En general, las fuentes de energía
renovable, como la energía solar, la energía eólica, la energía geotérmica y la energía
mareomotriz, se consideran en general fuentes de energía sostenible.
Fuentes de energía sostenibles: se consideran energías sostenibles todas las

energías renovables (eólica, solar, hidráulica, geotérmica, ola motriz o la biomasa).
También entra en el concepto de energía sostenible una disciplina como la eficiencia
energética. Actualmente la eficiencia energética es el área con más potencial para
luchar contra el cambio climático.
ENERGÍA EÓLICA: la energía eólica es la energía que se obtiene

del viento, es decir, es el aprovechamiento de la energía cinética
de las masas de aires
Energía solar: la energía solar es una energía renovable, obtenida a

partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente
del Sol
Energía hidráulica: energía hidráulica, energía hídrica o hidroenergía

es aquella que se obtiene del aprovechamiento de las energías cinéticas
y potenciales de la corriente del agua, saltos de agua o mareas.
Energía geotérmica: la energía geotérmica es una energía renovable

que se obtiene mediante el aprovechamiento del calor del interior de la
Tierra que se transmite a través de los cuerpos de roca caliente.
La energía ola motriz: es aquella que se aprovecha del movimiento de

las olas para la generación de energía eléctrica.

Presupuesto: se llama presupuesto al cálculo, planificación y formulación anticipada de los

gastos e ingresos de una actividad económica.
Ingresos Mensuales: se refiere al conjunto de ingresos netos percibidos por todos los
miembros de la familia.
Gasto Fijo: estos son los gastos necesarios que permanecen sin cambios cada mes,
incluido su arrendamiento, el pago de su automóvil y el seguro.
Presupuesto familiar: es un documento que integra todos los ingresos y gastos de un

periodo determinado de manera ordenada.
Presupuesto Se llama presupuesto al cálculo, planificación y formulación anticipada de los
gastos e ingresos de una actividad económica. Ingresos Mensuales Se refiere al conjunto
de ingresos netos percibidos por todos los miembros de la familia. Gasto Fijo Estos son los
gastos necesarios que permanecen sin cambios cada mes, incluido su arrendamiento, el
pago de su automóvil y el seguro. Presupuesto familiar Es un documento que integra todos
los ingresos y gastos de un periodo determinado de manera ordenada.
APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
ACTIVIDAD I. VALOR 15 PUNTOS

Instrucciones: elaboración de un presupuesto en equipo para emprender una venta en el
instituto. Se estará trabajando en clase
ACTIVIDAD II. VALOR 15 PUNTOS

Instrucción: elabore una manualidad, del campo de producción que escogió (ejemplo,
campo productivo de artesanía.
.

Docente: Ana Francisco Mateo

Celular 30815157
Curso: Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación II
Grado: Tercero Básico sección A, B, C Y D
COMPETENCIA
Crea recursos CONTENIDOS
INDICADOR
innovadores para
DE LOGRO 1. Grabar macro en Excel.
proponer soluciones
a problemas de la 2. Tratamiento estadístico
Recolecta datos o
vida cotidiana desde 3. Gráfico estadístico
identifica
el campo 4. Ciudadanía digital
patrones
tecnológico, 5. Bullying
relevantes
interactuando con 6. Ciberacoso
mediante el uso
expertos y 7. Problemáticas educativas.
de herramientas
miembros de la 8. Diseño y aplicación
para la toma de
comunidad. (entrevistas.
decisiones.
9. Modelos de exposición
1. PASOS PARA GRABAR UNA MACRO EN EXCEL

1. Antes de grabar una macro
Las macros y las herramientas de VBA se pueden encontrar en la pestaña
Desarrollador, que está oculta de forma predeterminada, por lo que el primer paso
consiste en habilitarla. Para más información, vea Mostrar la pestaña Programador.

2. Grabar una macro

1. En el grupo Código en la pestaña
Programador, haga clic en Grabar macro.
2. De manera opcional, escriba un nombre
para la macro en el cuadro Nombre de la
macro, especifique una tecla de método
abreviado en el cuadro Tecla de método
abreviado, y una descripción en el cuadro
Descripción. A continuación, haga clic en
Aceptar para comenzar a grabar.
3. Realice las acciones que desee automatizar, como escribir texto repetitivo o
completar hacia abajo una columna de datos.
4. En la pestaña Programador, haga clic en Detener grabación.
3. TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
Microsoft Excel ofrece un conjunto de
herramientas para el análisis de los
datos (denominado Herramientas para
análisis) con el que podrá ahorrar
pasos en el desarrollo de análisis
estadístico o de ingeniería.
4. Gráficas estadísticas.
Un gráfico Excel es una representación gráfica de ciertos valores

que nos permite hacer una comprobación comparativa de manera
visual. Los gráficos en Excel son una de las herramientas más
potentes que nos ofrece Microsoft para hacer informes, análisis de
datos, entre otros.

PROMEDIO.SI (función PROMEDIO.SI)
Ejercicio

5. ¿Qué es la ciudadanía digital?

Desde que comenzamos a usar Internet
somos ciudadanas y ciudadanos digitales.
Eso significa que podemos usar Internet
para:
• buscar información
• expresar nuestra opinión
• comunicarnos con otras personas
• realizar trámites
• trabajar en línea
• comprar y vender productos y
servicios
• buscar u ofrecer trabajo
• participar en campañas y
encuestas
• jugar
• consumir entretenimiento
• conectar y operar nuestros
dispositivos. Síntomas
Existen una serie de indicadores que el niño
acosado puede presentar:

• Problemas de memoria
• Depresión, ansiedad, irritabilidad, falta de
apetito, dolor de cabeza, malestar
generalizado, cansancio, sensación de ahogo,
etc.
• Dificultades para dormir
• Aislamiento social, apatía e introversión.
• Mantenerse en estado de alerta de manera
constante.
• No querer ir al colegio, ni juntarse con otros
Expresiones inadecuadas que dan lugar niños.
• Faltar al colegio de forma recurrente.
Al inicio del bullying. • Sentimientos de culpa y asunción de
responsabilidad de los hechos.
• Conductas de huida y evitación.
• Negación de los hechos e incongruencias.
• Llanto incontrolado, respuestas
emocionales extremas.
• Miedo a perder el control o a estar solo.
• Síntomas como temblores,
palpitaciones, inquietud, nerviosismo,
pesimismo, etc.
• Ideas e intentos de suicidio.
https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psi
cologicas/bullying.html

Qué es ciberacoso
Ciberacoso es acoso o intimidación por medio
de las tecnologías digitales. Puede ocurrir en
las redes sociales, las plataformas de
mensajería, las plataformas de juegos y los
teléfonos móviles. Es un comportamiento que
se repite y que busca atemorizar, enfadar o
humillar a otras personas.
Problemáticas educativas.
El Analfabetismo.
Precariedad del Sistema.
Creatividad e innovación.
Falta de maestros en las escuelas.
Falta de inversión en la educación.
Falta de calidad educativa.
Fracaso escolar.
Infraestructura escolar.

Diseño y aplicación (entrevistas).
La entrevista es uno de los métodos

cualitativos más utilizados en la
investigación. Es por ello que
abordaremos los diferentes tipos de
entrevistas que puedes utilizar para
obtener la información que necesitas.
La entrevista de investigación es uno
de los métodos de recopilación de
datos informativos. Este método
permite recoger y analizar varios
elementos: la opinión, la actitud, los
sentimientos, las representaciones de
la persona entrevistada.
https://www.questionpro.com/blog/es/tipos-
de-entrevista/

Tipos de exposición oral
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL TERCER BIMESTRE.

ACTIVIDAD NO. 1
VALOR: 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES: en el formato de consulta que ya diseñó en el laboratorio de tecnología,
grabe tres macros que cumpla con las siguientes instrucciones.
1. Primer botón para trasladarse a la hoja INVENTARIO

2. Segundo botón para imprimir el archivo
3. Tercer botón para guardar cambios en la hoja.
4. Cuarto botón para trasladarse de la hoja inventario a la hoja consulta.
GUÍESE DEL EJEMPLO ADJUNTO

ACTIVIDAD NO. 2
VALOR: PUNTOS 15 puntos
INSTRUCCIONES: Elabore en Word 10 cuestionamientos sobre sobre la tecnología
aplicada a la educación, dirigido a docentes y personal administrativo del IEBCSE y grafique
el proceso estadísticos en Excel sobre los resultados obtenidos.

TERCER BIMESTRE 2023

Curso: Educación Física Tercero Básico – Sección A, B, C y D
Docente: Juan Luis Pascual Nicolás. Celular: 31495624
COMPETENCIA: INDICADOR DE LOGRO TEMAS:

Realiza prácticas deportivas Aplica la técnica correcta en ✓ Saltos
promoviendo la responsabilidad y las diferentes pruebas de ✓ Baloncesto
la comunicación en la comunidad. pista y campo en atletismo.
¿Qué es salto en educación física?

Acción que realiza el cuerpo para desprenderse del suelo. Elevación del cuerpo por la
contracción rápida y enérgica de ciertos músculos, mientras otros aseguran el equilibrio.
Saltar es una habilidad motora en la que el cuerpo se suspende en el aire debido al impulso
de una o ambas piernas y cae sobre uno o ambos pies.
TIPOS DE SALTOS
Existen muchos tipos de saltos que se pueden practicar desde el punto de vista deportivo.
Algunos son de media dificultad y otros solo pueden hacerlos profesionales.
Salto de longitud o largo

En el salto en largo, el atleta corre por un carril hasta llegar a una marca, momento en el
cual y sin pisar la línea intenta saltar lo más lejos posible
de esta línea.
La prueba consiste en dar tres

saltos por atleta donde los 7
mejores pasan a una ronda
final, y en donde se vuelve a realizar otros 3 saltos más por atleta. Para determinar la
distancia del salto se mide la distancia que hay desde la línea de salto hasta la marca más
cercana hecha por cualquier parte del cuerpo. Por lo que es muy importante en la técnica
de salto, evitar tocar con cualquier parte del cuerpo que nos robe centímetros, por ejemplo
al apoyar las manos atrás del cuerpo.

Salto ecuestre
En este caso, el salto lo realizan caballos con jinetes. La
prueba consiste en que el animal pase una serie de
obstáculos sin tirar ninguna pértiga o barra. Cuanto más
perfecto sea el salto, mayor puntaje obtendrán caballo y jinete.
Salto con pértiga

El principal objetivo es que el deportista supere
una barra colocada en forma transversal.
También conocida como salto con garrocha, es
esa prueba atlética donde el atleta, haciendo
uso de una pértiga flexible de entre 4 y 5 metros
de altura intenta superar la barra transversal
situado en lo alto de dos barrales.
Salto triple
Se trata de un
salto que se
practica en las
competencias olímpicas. El corredor parte de un lugar determinado y, al llegar a la línea
blanca, realiza tres saltos con toda la extensión de su cuerpo. Cuando cae en el último
tramo, los jueces miden la distancia total. El objetivo de esta prueba de salto es cubrir la
mayor distancia posible en una serie de tres saltos entrelazados.
EL BASQUETBOL
El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket, ‘canasta’, y ball,
‘pelota’), o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto
en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada
uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo
un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da
un aspecto de cesta o canasta.

LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BALONCESTO

Cuando hablamos de fundamentos nos referimos al conjunto de habilidades técnicas que
debemos poseer como jugadores a nivel individual para poder practicar este deporte. Son
los elementos básicos y son cuatro: el pase, el dribling, el tiro y los movimientos defensivos.
Sobre estos cuatro aspectos se va a construir el juego colectivo y también van a derivar el
resto de acciones que necesitamos para completar el juego, como por ejemplo el rebote, el
corte hacia canasta, los diferentes bloqueos…
Las cuatro técnicas del baloncesto que se deben practicar:

1) Pase: es la combinación del balón con el resto
de compañeros del mismo equipo. El pase
sirve para lograr obtener la mejor opción de
tiro. Existen diferentes tipos de pases: pase de
pecho (que es el más habitual), pase picado,
pase de béisbol (por encima de la cabeza) y
todos aquellos que podamos imaginar.
2) Tiro a canasta: es el lanzamiento a canasta

y se trata de conseguir que entre por el aro para
lograr nuestro objetivo que es sumar uno, dos o
tres puntos y que estos suban al marcador. Al
finalizar el partido el que más puntos haya
sumado será el ganador. Los tipos de tiro existentes son; en suspensión; tiro libre;
tiro en forma de gancho y mate.
3) Bote: es el control del balón haciendo que golpee contra el suelo y que vuelva de
nuevo a la mano, evitando que se nos escape. El bote nos sirve para avanzar por la
cancha dejando atrás a las personas que nos están defendiendo. El manejo de las
dos manos en el bote va a ser fundamental para poder cambiar de mano o en función
de nuestra dirección utilizar una u otra. Existe el bote de control; de protección y en
velocidad.

4) Defensa: la utilizamos para evitar que avancen las personas que tienen que lograr
canasta. Cuando defendemos no podemos tocar en exceso, al contrario, debemos
respetar su espacio porque si no nos pitarán falta. La posición defensiva es entre el
aro y el jugador. Salvo excepciones siempre se defenderá dando la espalda a la
canasta. Los objetivos de una buena defensa son: evitar el avance del contrario,
conseguir robar el balón, cortar un pase y taponar un tiro. Si conseguimos realizar
una buena defensa durante el partido tendremos muchas opciones de obtener una
victoria, ya que el equipo contrario habrá metido pocas canastas. Los tipos de
defensa son: la individual; en zona, mixta y presionando
todo el campo.
Podemos definir pase como “la acción mediante la que

los jugadores del mismo equipo se entregan unos a otros
el balón.
Clasificación de los pases más habituales en el baloncesto:

Recto o con bote
1) El pase de pecho, que se realiza empujando el balón desde la altura del pecho a la
vez que se proyectan las palmas de las manos hacia los lados con los brazos y los
dedos extendidos. El balón traza una trayectoria casi recta y va a parar más o menos
a la altura del pecho del receptor.
2) Otra variante es el pase picado: se lanza el balón contra el suelo en una trayectoria
diagonal, de modo que rebote y le llegue al compañero más o menos a la altura de
la cadera. Es un envío pensado para que sea difícil de interceptar.

Movimientos que imitan a los de otros deportes

3) Un tercer modo de intercambiar el esférico entre compañeros se refiere al pase de
béisbol, en el que el brazo del pasador imita el movimiento del de un lanzador de este
deporte.
Pases sorprendentes
4) Más formas de combinar el juego: por detrás de la espalda. El nombre de este pase
lo dice todo: con la mano contraria al lugar donde se encuentra el receptor se impulsa
la bola por detrás de la espalda. Se trata de otro pase, en esta ocasión por
inesperado, muy difícil de cortar.
Pases espectaculares
5) Uno espectacular: el Alley-oop: el pasador lanza la pelota cerca y a la altura del aro,
de modo que el que recibe el envío sólo tenga que acomodarlo y dejarlo caer en la
canasta. Una variante de este pase es la que acaba con el receptor “matando” o
hundiendo el balón en el aro.
El pase más seguro
6) Y vamos a terminar el repaso al primero de los fundamentos técnicos con un modo
de pasar mediante el que es muy difícil que perdamos el balón: el pase mano a mano.
Cuando dos compañeros se encuentran muy cerca el uno del otro, la pelota apenas
tiene que volar: el pasador sólo ha de darle un impulso mínimo al esférico de modo
que acabe en las manos del receptor.
ACTIVIDAD 1: en hojas de papel bond tamaño carta realice un cuadro comparativo

sobre la diferencia que hay entre el fútbol y el baloncesto. Debe incluir carátula.
CUADRO COMPATIVO
DIRERENCIAS
FUTBOL BALONCESTO
ACTIVIDAD 2: practique las técnicas del baloncesto, los pases más habituales y
ejercicios durante el bimestre.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO 2023
TERCERO BÁSICO, SECCIONES: A, B, C, D
TERCER BIMESTRE
ÀREA Y
SUBÀREA ACTIVIDADES DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD FECHA DE PONDERACIÒN RESPONSABLE
ENTREGA
1 Identificar los ejercicios en las páginas 56, 57,

MATEMÁTICA 15 puntos PEM. Andres Felipe
60, 61, 63 del libro de Matemáticas y 19/06/2023
resolverlos en el cuaderno y en hojas Nicolas
milimetradas tamaño carta “Gráfica de
Funciones cuadráticas”
2 Identificar los ejercicios en las páginas 87, 88,

89 del libro de Matemáticas y resolverlos en el 14/07/2023 15 puntos
cuaderno y en hojas cuadriculadas tamaño
carta “Sistema Binario”
1 INSTRUCCIONES: en un recuadro con

COMUNICACIÒN Y 15 puntos Lic. Pedro Simón
LENGUAJE L-1
decorativo típico, escriba cinco ejemplos de
cada uno de los tiempos verbales, tal como se Andrés Antonio
presenta en el desarrollo del tema. Presentar
con carátula o alguna identificación creativa.
61
2 INSTRUCCIONES: en un organizador gráfico
y con su identificación respectiva, escriba 15 puntos
cincuenta palabras en Q’anjob’al, iniciar la
primera palabra con cualquier letra del
alfabeto e iniciar la siguiente con la
terminación del primero y así sucesivamente,
(b’utx….txum….mexha…)
1 Escriba 30 oraciones con las Imágenes

COMUNICACIÒN 15 puntos PEM. Gilberto Diego
Y LENGUAJE L-2
sensoriales seis de cada sentido, presentarlo 19/06/2023
Francisco
en hojas de papel bond tamaño carta, incluir
carátula (nombre completo, clave, grado y
sección).
Ejemplo Visual: El señor del vecindario es
alto.
2 Busque 3 recortes de cuadros y gráficos, 3 de

mapas, 3 de imágenes, 3 de pancartas y 3 de 14/07/2023 15 puntos
diagramas, presentarlo en hojas de papel
bond tamaño carta, incluir carátula (nombre
completo, clave, grado y sección).
Guíese con los ejemplos que aparecen en

cada subtema.
1 Instrucciones: escriba en inglés los números

COMUNICACIÒN 15 puntos LIC. Donato Virves
del 1 al 100, en hojas de papel bond tamaño 19/06/2023
Y LENGUAJE L3
carta, con carátula. Francisco
Valor: 15 puntos.
62
2 Instrucciones: conjugue en los tres tiempos:
presente, pasado y futuro 5 verbos en 14/07/2023 15 puntos
inglés, puede guiarse del ejemplo del módulo.
En hojas de papel bond tamaño carta y con
carátula.
Valor: 15 puntos.
1 Dentro del organizador gráfico la flor de las ideas,

CIENCIAS
describa los problemas sociales que provoca el 19/06/2023 15 puntos LIC. Pedro Mateo
NATURALES
consumo de drogas, agregue dibujos o recortes; el Luic
trabajo debe llevar carátula, introducción y
conclusiones. Guíese de los ejemplos que
aparecen en el módulo.
2 En papel bond tamaño carta, trabaje un trifoliar en

el cual describa las dimensiones de la sexualidad, 14/07/2023 15 puntos
agregue dibujos o recortes. Guíese de los
ejemplos que aparecen en el módulo.
1 Escribe conceptos de los siguientes temas.

CIENCIAS SOCIALES
Avalancha, Terremoto, Lahar, Deslizamientos, 19/06/2023 15 puntos PEM. Estanislao
Depresiones, Erupción volcánica que aparece en Tecun Nicolàs
el módulo y lo represente en cartulina, formando Francisco
un hexagrama.
2 En hojas de papel bond tamaño carta realice un

organizador gráfico sobre las amenazas 14/07/2023 15 puntos
hidrológicas.
1 Interpretación de Himno al Instituto, canto a Santa

EXPRESIÒN
ARTÍSTICA
Eulalia, e Himno Nacional de Guatemala. 19/06/2023 15 puntos Prof. Lucas Salazar
Toledo Diego
2 Interpretación de una música reflexiva en
equipos de tarea. 14/07/2023 15 puntos
63
1 elaboración de un presupuesto en equipo para
EMPRENDIMIENTO
emprender una venta en el instituto. Se estará 19/06/2023 15 puntos LIC. Mauro Aquilino
trabajando en clase Simòn Francisco
2 Elabore una manualidad, del campo de

producción que escogió (ejemplo, campo 14/07/2023 15 puntos
productivo de artesanía.
1 En el formato de consulta que ya diseñó en el

TECNOLOGÌA 15 puntos PEM. Ana
laboratorio de tecnología, grabe tres macros 19/06/2023
que cumplan con las siguientes instrucciones. Francisco Mateo
2 Elabore en Word 10 cuestionamientos sobre

la tecnología aplicada a la educación, dirigido 14/07/2023 15 puntos
a docentes y personal administrativo del
IEBCSE y grafique el proceso estadístico en
Excel sobre los resultados obtenidos.
EDUCACIÓN Practique las técnicas del baloncesto, los PEM. Juan Luis
FÍSICA 15 puntos
1 pases más habituales y ejercicios durante el 19/06/2023 Pascual Nicolas
bimestre.
EDUCACIÓN En hojas de papel bond tamaño carta realice PEM. Juan Luis
FÍSICA
2 un cuadro comparativo sobre la diferencia que 14/07/2023 15 puntos Pascual Nicolas
hay entre el fútbol y el baloncesto. Debe incluir
carátula.
64
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES
DE RENDIMIENTO ACADÉMICO 2023
No. LABORATORIOS PONDERACIÓN FECHA DE ENTREGA
1 Elaboración de tarjeta a papá. 10 puntos. 9/06/2023
2 Periódico mural (día del padre y maestro). 10 puntos. 12 y 13 de junio de 2023
3 Laboratorio No. 1 de cada curso. 15 puntos. 19/06/2023
4 Taller sobre autoestima: entrega de resumen 10 puntos. 07/07/2023

(rotación de asesores).
5 Comprensión lectora del manual de ortografía y 15 puntos. 10/07/2023

redacción.
6 Laboratorio No. 2 de cada curso. 15 puntos. 14/07/2023
7 Elaboración de adorno para el salón. 10 puntos 17 al 19 de julio de 2023
8 Laboratorios finales de bimestre. 15 puntos. 24 al 28 de julio de 2023
TOTAL 100 PUNTOS
65

Módulo Tercero Básico III Unidad 2023

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Módulo Tercero Básico III Unidad 2023

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Formatos disponibles

NAHIL KUYOJ YUJ WAJTUMIN,

JOLOM KONOB’, YUL MAQB’EJ XINAB’JUL

Curso: Culturas e Idiomas Grado: Tercero Básico “A, B,

COMPETENCIA INDICADORES DE TEMAS

Adjetivos / Sq’umal b’ihej

Colores Saqyin – blanco, Q’eqyin – negro, Kaqyin – rojo, Q’anyin –

Actividad: elabore un dibujo en el cuaderno y coloque cinco calificativos, (puede

Clasificadores nominales y numéricos / pojom b’ihej, pojom b’is

Clasificadores nominales Para humanos Xal / cham, ix / naq

Actividad: en el cuaderno escriba un ejemplo de cada clasificador nominal y

Verbos / utewal – unb’en

Tiempos verbales / sk’uhal utewal

A’ ton juntzan tz’ib’ b’ay chi allay el junoq nab’alej. Ay k’apax

Lanan low no’ tx’i yina

Lanan low no’ tx’i’ b’ay amaq’

Clases de oraciones/Pojkixhtaqil jitq’anej

Formación de palabras/Watx’jub’al aj Q’anej

Actividad: escriba 20 palabras encadenas utilizando el alfabeto Q’anjob’al. Iniciar

Adverbio / sq’umal utewal

Adverbios de: color: q´anyin, saqyin, yaxyin, q´eqyin , kaqyin…

Adverbio de lugar / b’aytal ayik’oq

Adverbio de tiempo / Yet b’aq’in sk’uhalil

Adverbio de manera / Yet yokb’anil

Adverbio de duda / yin kab’k’ulalil

Adverbio de negación / Yin sniqanil

Adverbio de afirmación / Yet taq’web’al

Sustantivos comunes / Komon Sustantivos propios / Akaw b’ihej

Ixim Wixin Chan Hinchan

Sustantivos compuestos – kab’ q’anejal ib’il yuj

Skab’ mulnajil. Olajoneb’ stojol.

Curso: Comunicación y Lenguaje Idioma Español Grado: Tercero Básico

COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS

Tel. 77659687 https://www.facebook.com/iebcsesanta 6

Es importante destacar que las relaciones semánticas

Ejercicio. Elabore un mapa conceptual en su cuaderno de trabajo con

Tel. 77659687 https://www.facebook.com/iebcsesanta 7

La comparación establece una

La hipérbole es una exageración.

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ACTIVIDAD A DESARROLLAR No. 2. VALOR (15 Pts.)

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CURSO: Comunicación y Lenguaje GRADO y Tercero Básico

➢ Use in sentences the ➢ Applies the correct use on 1. The Numbers

numbers, the clock the topics learned, using 2. Ocupation Human.

New Knowledge ----- Nuevos Conocimientos.

Exercise in class --- Ejercicio en clase.

Instructions: Solve the following sums in English.

New Knowledge ----- Nuevos Conocimientos.

OCCUPATIONS ------ OCUPACIONES

NO. INGLÉS ESPAÑOL NO. INGLÉS ESPAÑOL

Exercise in class --- Ejercicio en clase.

New Knowledge ----- Nuevos Conocimientos.

THE CLOCK – EL RELOJ

Exercise in class --- Ejercicio en clase.

Instructions: write the time in English according to the image.

New Knowledge ----- Nuevos Conocimientos.

THE THREE TENSES OF THE VERB

THE VERBS LOS VERBOS

Tasks to do ----- Actividades a realizar.

Instruction: write in English the numbers from 1

Instrucciones: escriba en inglés los números del

Instruction: conjugate in the three tenses: present, past and future 5