Proyecto Escolar

Zona: №5

Distrito: Vinces - Palenque

Institución educativa: José Proaño Espinoza

Nombre del proyecto:

Enseñanza del Ajedrez a los estudiantes de la institución educativa José

Proaño Espinoza del recinto el progreso # 2.

“Falta de atención y poca integración en estudiantes”

Nivel/Sección:

Multigrado / Matutina

Campo de acción: Educativo

Producto interdisciplinario:

Mejorar la capacidad de concentración y robustecer la relación entre los

estudiantes

Nombre de los estudiantes

 Primero EGB

Peralta Figueroa Emiliano Patricio

Figueroa Anchundia Héctor Juan

 Segundo EGB

Figueroa Escobar Anthony José

Franco Yépez Jefferson José

 Tercero EGB

Herrera Figueroa carolina Leonor

Franco muñoz Inahin Elías

Escobar Pincay Freddy Fabricio

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  Cuarto EGB

Pincay Olvera Ismael Sebastián

Peralta Pincay Isidro Cristóbal

 Quinto EGB

Escobar Pincay Grisol Jessenia

Pincay Olvera Yuli Gabriela

Peralta Pincay Bartola Yamileth

Franco López camilo Néstor

Peralta Pincay Simón Carlos

 Sexto EGB

Pincay Olvera German David

 Séptimo EGB

Escobar Villamar Cristian Armando

Nombre del docente facilitador:

Lcda. Clara Briones Ullón

Teléfono del docente facilitador:

0990401791

Teléfono del líder del proyecto:

0990401791

Año 2016 - 2017

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Titulo

Enseñanza del Ajedrez a los estudiantes de la institución educativa José

Proaño Espinoza del recinto el Progreso # 2.

Resumen

El presente proyecto de la enseñanza del juego de ajedrez en los estudiantes

ayudara a que ejercite la mente a obtener una mayor concentración, capacidad

creadora en los diferentes ciclos educativos, la comprensión del estudiante, un

mejor rendimiento académico y la conducta.

La enseñanza del ajedrez irá encaminada a eliminar la diferencia que existe

entre un niño y a despertar el interés de aprender a prender por la creatividad,

la participación y sobre todo la experimentación con el fin de desarrollar sus

habilidades motoras, las mismas formaran partes de las pautas necesarias

para la formación sistémica en el proceso formativo del estudiante.

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 Tabla de contenidos Pág.

Planteamiento de la problemática 5

Objetivo general 5

Objetivos específicos 5

Justificación 6

Marco teórico o temático 6

Metodología 7

Reconocimiento de piezas 7

Estructura del tablero 7

Diferenciación de tablero 7

Colocación inicial de piezas en tablero 8

Reglas bases para el juego 8

Cronograma de actividades 9

Análisis de la solución planteada a través del producto

10
interdisciplinario

Conclusiones 10

Recomendaciones 11

Bibliografía 11

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Planteamiento de la problemática.

 Estudiante de la institución educativa José Proaño Espinoza del recinto el

Progreso # 2 con bajos niveles de concentración y rendimiento escolar.

 ¿Qué método u técnica ayudará a mejorar la concentración del estudiante y

el rendimiento escolar?

Objetivo general y objetivos específicos

Objetivo general

 Generar una aptitud de pensamientos positivos en los estudiantes con

capacidad de concentración, interés en temas que imparten en clases,

compartir con estudiantes de otros grupos con el uso del juego de

Ajedrez.

Objetivos específicos

 Conocer el movimiento de las piezas y las normas básicas del juego.

 Robustecer la relación entre los estudiantes y su entorno basados en el

respeto mutuo, la igualdad de oportunidades y mejorar la autoestima.

 Ayudar al desarrollo integral del alumno al tiempo que se beneficia su

resultado académico.

 Promover las habilidades múltiples que el ajedrez ofrece y que a futuro

el estudiante pueda resolver problemas y progresar en su rendimiento

escolar.

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Justificación

El presente documento se justifica y se expone brevemente la ayuda que

brindará a los estudiantes en la enseñanza y la práctica del ajedrez en

estudiantes y alumnas, educando y ejercitando a la mente de la misma forma

mejorara su capacidad ante una resolución de problemas matemáticos, un nivel

superior de concentración, de capacidad creadora y a su vez alejará la

disconformidad que existe entre un niño creador y un niño sensitivo que a su

vez auxiliará a estimular sus habilidades motoras.

Marco teórico o temático

En base al análisis del bajo rendimiento y falta de concentración en los

estudiante, ante esta problemática se da conocer el proyecto del juego del

ajedrez a que conozcan los elementos del juego y despertar el interés de los

estudiantes por esta acta y varias actividades planificadas en el periodo

educativo 2016 - 2017, dicho juego será aplicado con niños de 2do a séptimo

de básica.

El ajedrez es una de las actividades más antiguas que la ciencia reconoce, ha

tenido un desarrollo a la par de otras ramas como las matemáticas en otras el

ajedrez es una de la técnicas para el ingenio humano capaz de motivar por si

misma la práctica y estudio del mismo es de ventaja para la estimulación

desde edades tempranas con una mayor capacidad de aprendizaje, memoria y

concentración.

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Metodología

 Reconocimiento de piezas

 Estructura del tablero

Cada jugador dispone de 16 piezas estas son:

 1 Rey

 1 Dama

 2 Torres

 2 Alfiles

 2 Caballos

 8 Peones

 Diferenciación de tablero

El tablero es de varios cuadrados color blanco y negro con un total de 64

cuadrados.

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  Colocación inicial de piezas en tablero

 Reglas

bases para

el juego

1. Si toco una

pieza tengo que

moverla y se

dice "pieza

tocada, pieza movida".

2. Al poner el tablero, el rincón derecho debe ser blanco.

3. La dama blanca empieza en casilla blanca y la negra, en color negro.

4. El peón puede coronar dama, torre, caballo o alfil.

5. La única pieza que no puede volver atrás es el peón.

6. El caballo es el único que salta.

7. El peón puede comer al paso, pero si no lo hace en ese momento, después

ya no se puede.

8. No se puede hacer el enroque si moví la torre o el rey.

9. No se puede hacer el enroque si el rey está en jaque.

10. No se puede hacer el enroque si el rey, al ir a la casilla que le corresponde,

pasa por jaque.

11. El jugador de la pieza blanca siempre mueve primero.

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  Cronograma de actividades

Actividad Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Responsable

Dar a conocer Lcda. Clara Briones

proyecto.

Apoyo de padres Lcda. Clara Briones

de familia.

Organizar a los Lcda. Clara Briones

estudiantes.

Dar a conocer Lcda. Clara Briones

reglas bases.

Juego en marcha. Lcda. Clara Briones

Evaluación de

habilidades ante
Lcda. Clara Briones
el Ajedrez e

interés.

Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario

El juego del ajedrez escolar ayudará al alumno a desarrollar de una forma las

habilidades motoras lo mismo le permitirá al estudiante ser parte activa del

proceso de aprendizaje como:

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  Retención de memoria

 Capacidad de concentración

 Atención y reflexión

 Resolución de problemas
LOGRAR UNA
MAYOR :
 Pensamiento creativo

 Autoestima

 Sentido de logro

 Capacidad crítica

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

 Al utilizar la técnica del juego de ajedrez se concluye que:

 Es importante aclarar que tanto los objetivos como las actividades se

desarrollan en los estudiantes de acuerdo a las competencias e

intereses individuales

 Permitirá desarrollar habilidades y destrezas en cada estudiante.

 Con la aplicación del proyecto se logrará una mejora en los estudiantes

de conducta y rendimiento escolar de la institución educativa José

Proaño Espinoza.

 Sera favorable en el desempeño e interés de los estudiantes hacia los

temas de aprendizaje planificados para el periodo escolar 2016-2017.

 Se apreciará un interés por mejorar la conducta y el rendimiento

académico de los niños en la comunidad educativa.

10
  Se adquirirá una capacidad positiva de buenos hábitos de convivencia y

de disciplina en los estudiantes.

Recomendaciones

 Continuar con los proyectos escolares en instituciones educativas.

 Elaborar proyectos con similares características en otros años electivos

en la institución educativa José Proaño Espinoza.

 No abandonar los aspectos de desarrollo e interés de aprendizaje de los

estudiantes.

 Involucrar a los padres e estudiantes los mismos puedan sumar sus

esfuerzos en el estudiante.

Bibliografía

 Lineamientos_para_la_selección_de_proyectos_escolares_en_institucione

s_educativas,_distritos,_zonas_y_planta_central 2016.

 FIDE, Leyes de ajedrez, Julio del 2014.

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