UNIVERSIDAD PRIVADA DE HUANCAYO FRANKLIN ROOSEVELT

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

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GUÍA DE PRÁCTICA N° 9
La Tabla Periódica de los Elementos Químicos I

ASIGNATURA: Química Integrada

CICLO: Primero
UNIDAD: III
DOCENTE: Mg. Lizbeth Quilca Congora.

SEMESTRE ACADÉMICO 2023 I

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GUÍA PRÁCTICA N°9

LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS I
1. Propósito de la práctica:
• Demuestra el carácter metálico, no metálico y la electronegatividad del sistema
periódico de los elementos químicos a través de experimentos en el laboratorio.
• Resuelve ejercicios prácticos para determinar el grupo y periodo de los elementos
químicos en la tabla periódica.

2. Fundamento teórico:
La tabla periódica actual es un sistema donde se clasifican los elementos conocidos hasta
la fecha. Se colocan de izquierda a derecha y de arriba a abajo en orden creciente de sus
números atómicos. Los elementos están ordenados en siete hileras horizontales llamadas
periodos, y en 18 columnas verticales llamadas grupos o familias.
Hacia abajo y a la izquierda aumenta el radio atómico y el radio iónico.
Hacia arriba y a la derecha aumenta la energía de ionización, la afinidad electrónica y la
electronegatividad.
• Las principales características de la tabla periódica son:
Los elementos están ordenados por su número atómico creciente (Z). Comines por el
1H, sigue con el 2He, 3Li, 4Be, 5B, etc.
• A cada elemento le corresponde un casillero donde figura su símbolo y otros datos,
tales como el número atómico, el número másico, la configuración electrónica, etc.

• Las filas horizontales se denominan períodos y las columnas verticales grupos.

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Grupos
A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos o familias. Hay
18 grupos en la tabla periódica estándar, de los cuales diez son grupos cortos y los ocho
restantes largos, que muchos de estos grupos correspondan a conocidas familias de
elementos químicos:
• Grupo 1 (I A): los metales alcalinos • Grupo 9 (VIII B): familia del Cobalto
• Grupo 2 (II A): los metales • Grupo 10 (VIII B): familia del Níquel
alcalinotérreos • Grupo 11 (I B): familia del Cobre
• Grupo 3 (III B): familia del Escandio • Grupo 12 (II B): familia del Zinc
(tierras raras y actínidos) • Grupo 13 (III A): los térreos
• Grupo 4 (IV B): familia del Titanio • Grupo 14 (IV A): los carbonoideos
• Grupo 5 (V B): familia del Vanadio • Grupo 15 (V A): los nitrogenoideos
• Grupo 6 (VI B): familia del Cromo • Grupo 16 (VI A): los calcógenos o
• Grupo 7 (VII B): familia del anfígenos
Manganeso • Grupo 17 (VII A): los halógenos
• Grupo 8 (VIII B): familia del Hierro • Grupo 18 (VIII A): los gases nobles

Periodos
Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos.
Los elementos en el mismo período muestran tendencias similares en radio atómico,
energía de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad.
La tabla periódica consta de 7 períodos.

Bloques s, p, d y f
La tabla periódica moderna se divide por bloques que nos indican cuál es el último orbital
en el que se encuentran sus electrones de valencia.
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Carácter metálico: metales, no metales y semimetales

Las propiedades que definen y diferencian a los elementos metálicos de los no metálicos
se resumen en la tabla 1, siguiente:
Tabla 1.

Nota: Tabla comparativa entre metales y no metales. Obtenida de https://uft.cl/images/futuros_alumnos/profesores_orientadores/material-

pedagogico/Guia_2_Sistema_periodico_de_los_elementos_y_enlace_quimico.pdf

1. Materiales, reactivos y equipos

Cantidad Materiales
1 Varilla de vidrio
1 Tubo de ensayo (15 ml)
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1 Pinza para tubos de ensayo

1 Mechero de Bunsen
1 Probeta
1 Cucharilla de combustión
1 Matraz Erlenmeyer con tapón (250 ml)
1 Gradilla
3 Vasos de precipitación (100 ml)
1 Balanza digital
1 Cinta aislante
1 Tabla periódica (material de estudio)
1 Pila 1,5 voltios
1 Foco de linterna
1m Cable eléctrico N° 16
1 Alicate
1 Socket para foco de linterna
1 Cajita de fósforo
Cantidad Reactivos
1 Trozo de cinta de magnesio
25 ml Agua destilada
6g Azufre (sólido)
4 gotas Fenoftaleína
25 g Azúcar
25 g NaCl (sal de cocina)
50 ml Vinagre

2. Procedimientos:

2.1.Experiencia 1: Carácter Metálico

a) Lleva directamente a la llama del mechero de Bunsen un trozo de cinta de

magnesio (Mg) con ayuda de una pinza de metal.
b) Ahora, las cenizas obtenidas colocar a un tubo de ensayo y añade 5 ml de agua
destilada, hasta que cubra todas las cenizas. Remueve con ayuda de una varilla de
vidrio.
c) Finalmente, agregue a la solución formada dos gotas de fenolftaleína y observa
cuidadosamente lo que sucede durante la experiencia. Anota claramente todas tus
observaciones.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
d) ¿Qué color se muestra la reacción con el reactivo fenolftaleína? ¿Es ácida o
alcalina?
.………………………………………………………………………….……..…
……………………………………………………………………..………….…
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e) Representa por medio de ecuaciones las reacciones químicas:

2Mg + --> 2Mg + ……………. --> ……………………
+ H2O -->
……………… + H2O --> ………..……….…

2.2.Experiencia 2: Carácter No Metálico

a) En la cucharilla de combustión se coloca una pequeña cantidad de azufre, se

acerca a la llama del mechero hasta que se inflame el azufre (que arda).
b) Enseguida se introduce la cucharilla con el azufre inflamado dentro de un
matraz Erlenmeyer que contenga aproximadamente 20 ml de agua destilada,
de tal forma que los gases desprendidos se combinen químicamente con el
agua (la cucharilla no deberá sumergirse en el agua),
c) Finalmente, tapa el matraz Erlenmeyer y agita para disolver los gases en el
agua y saca la cucharilla, enseguida separa la disolución en un tubo de ensayo.
Agrega a esta disolución dos gotas de fenolftaleína. Anota claramente todas
tus observaciones.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
.………………………………………………………………………….……

d) ¿Qué color se muestra la reacción con el reactivo fenolftaleína? ¿Es ácida o

alcalina?
.………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………..………
e) Representa por medio de ecuaciones las reacciones químicas:
f) …………… + ……………. --> .………………
g) SO2 + H2O --> …………………

2.3. Experiencia 3: Electronegatividad

a) Prepara en un vaso de precipitado una disolución con 50 ml de agua y 25 gramos

de azúcar. Así mismo, en otro vaso prepara una disolución con 50 ml de agua y
25 gramos de NaCl (sal de cocina). Disolver muy bien cada una de las
disoluciones.
b) Seguidamente, construye el circuito eléctrico como se muestra en la imagen de
la derecha.
c) Has creado un circuito cerrado y verás que la luz se enciende.
d) Ahora, debes modificar el circuito: desconecta de la pila uno de los extremos del
cable de la bombilla (foco). Sujeta un tercer cable a ese extremo de la pila.
e) Introduce el extremo libre del cable que sale de la pila y el extremo libre del
cable que sale de la bombilla en el vaso de agua con azúcar. ¿Qué ocurre?
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f) Haz lo mismo, pero ahora con el vaso que tiene el agua con cloruro de sodio
(NaCl) ¿Qué ocurre ahora?
…………………………………………………………………………………
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g) Finalmente, haz lo mismo con el vaso que contiene vinagre. ¿Qué ocurre ahora?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

3. Referencias bibliográficas
Domènech-Casal, J. (2019). Retorno a Karlsruhe: una experiencia de investigación con
la Tabla Periódica para aprender la estructura y propiedades de los elementos químicos.
Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias, 16(1), 1-18.
Goya, P., Román, P., & Elguero, J. (2019). La tabla periódica de los elementos químicos.
Los Libros de la Catarata.

Recursos digitales
Ptable. (12 octubre 2022). Tabla periódica: propiedades.
https://ptable.com/?lang=es#Propiedades
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6. Actividades de Aprendizaje:
Determina para cada uno de los siguientes elementos: el periodo, grupo y electrones de valencia.

Número
Electrones
Elemento Atómico Configuración electrónica Periodo Grupo
de valencia
(Z)

Al 13 III A 3

S 16 6

C 6

Cu 29 IS22S22P63S23P64S23d9 4

Fe 26

Mg 12

I 53 7

Sn 50 IS22S2 2P6 3S2 3P6 4S2 3d10 4P6 5S2 4d10 5p2 4

Cl 17 3

V 23

Zn 30