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examen-admision-universidad-desarrollado-claves-respuestas-pdf.html

Los textos que se utilizan en las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA

son fragmentos conceptualmente densos, básicamente argumentativos y
abarcan el universo de conocimientos adquiridos por el ser humano. 
En consecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole. 
HISTÓRICOS: Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis. 
NARRATIVOS: Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento. 
CIENTÍFICOS: Zoología, botánica, biología, física, química. 
HUMANÍSTICO: Literatura, arte, música. 
CIENCIAS SOCIALES: Economía, sociología, psicología, social, política, etc. 

ESTRUCTURA 
La estructura de un texto está integrado por los siguientes componentes: 
a) La idea principal 
b) Las ideas secundarias y 
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden. 
Podemos a su vez señalar como elementos vinculados con el texto al tema y al
título probable del mismo. 

LA IDEA PRINCIPAL 
Es aquélla que expone su contenido más importante de la cual se derivan o
desprenden las demás ideas que conforman el texto. 
La idea principal es general, es decir no entra en mayores análisis, ni fórmula
ejemplos u otras especificaciones. 
    Se distingue de los otros planteamientos que conforman el texto, porque si la
excluimos las demás ideas quedarían desvinculadas, sin sentido ni dirección.
Cabe señalar que la idea principal se expresa en forma de oración. 

LAS IDEAS SECUNDARIAS 

    Son asuntos de información que complementan la idea central. Puede ser
una o varias y aportan aspectos más específicos en torno a la idea principal. Es
decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o
desarrollar la idea principal.

LAS INFORMACIONES PUNTUALES O IDEAS DE TERCER ORDEN 

    Están conformadas por datos concretos como nombres, comparaciones, fe-
chas, acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada idea secundaria puede
contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.

PREGUNTA 1 : 
TEXTO 
La mujer mexicana todavía no ha conseguido la igualdad de derechos y de
oportunidades plenamente, porque el machismo es un fenómeno social que
aún no ha desaparecido de nuestra cultura. 
¿Qué tipo de argumento es? 
A) De autoridad 
B) Inductivo 
C) De ejemplificación 
D) De analogía 
E) De causa - efecto 
RESOLUCIÓN :
ARGUMENTO FORMAL 
El argumento causal es aquel que construimos a partir de una relación de
causa-efecto entre la premisa y la conclusión. En el ejercicio se percibe este
tipo de argumento a través del conector causal porque. 
Rpta. : "E" 
PREGUNTA 2 : 
TEXTO 
Algunas especies de peces tienen una forma muy peculiar de conseguir
alimento. El pez arquero escupe un violento chorro de agua para hacer caer a
sus presas. El pejesapo pesca con anzuelo: un hilito que sobresale de su
cráneo le sirve de cebo. El gimnoto o anguila eléctrica emite descargas
eléctricas que atontan a sus presas. 
¿Cuál es la idea principal en el texto? 
A) Los peces presentan diversas formas de supervivencia. 
B) Los peces aniquilan a sus presas. 
C) Los peces capturan a sus presas de manera espontánea. 
D) Existen diversos tipos de peces según su fisonomía. 
E) Los peces tienen diferentes formas de conseguir sus alimentos. 
RESOLUCIÓN :
JERARQUÍA TEXTUAL 
El texto presenta una estructura donde se plantea la unidad temática desde el
inicio y, luego, la desarrolla a través de oraciones (detalles). Es un texto
analizante (la idea principal está al inicio y las otras son las ideas secundarias). 
El autor del texto expresa la forma peculiar de los peces para conseguir sus
alimentos y, después, menciona cómo algunas especies lo consiguen (el pez
arquero, el pejesapo y la anguila eléctrica). 
Rpta. : "E"
TEXTO I 
Sócrates era admirado por muchos y odiado por otros. Él consideraba que los
dueños del poder debían ser mejores que los demás. Que el poder era
inteligencia, moral, razón y si es capaz de gobernarse bien a sí mismo, puede
educar a los demás. En consecuencia, gran parte de Atenas odiaba a Sócrates,
porque los desnudaba sin piedad, y hasta se burlaba de ellos y de su falso
poder. Un día los gobernantes de Atenas se cansaron de ese filósofo que
utilizaba mucho la “ironía”, decidieron que era un peligro público y tenían razón:
Sócrates los hacía pensar y los compelía a tomar conciencia de que sus
gobernantes eran todo lo contrario de lo que debían ser. Siempre ha sido así: si
alguien no piensa como los gobernantes de turno, es un perverso, como ocurrió
con Sócrates. Por tanto, lo juzgaron y condenaron a la prisión y a la muerte.
Sócrates pudo haber huido con la ayuda de sus amigos y de un sector del
gobierno ateniense, pero él se negó. Por encima de la justicia o injusticia
momentánea de ciertos jueces, estaba la ley de la polis, y ella debía ser
respetada como modelo para los demás, predicaba Sócrates. 
PREGUNTA 3 : 
En el texto I, ¿qué quiere decir el verbo desnudaba? 
A) Desdeñaba 
B) Parodiaba. 
C) Calumniaba 
D) Deshonraba 
E) Cuestionaba 
RESOLUCIÓN :
SENTIDO CONTEXTUAL 
Según el texto I, en Atenas, Sócrates era odiado por aquellos que tenían el
poder, ya que él los desnudaba sin piedad, y hasta se burlaba de ellos y de su
falso poder. En consecuencia, el término desnudaba significa criticaba; es
decir, cuestionaba. 
Rpta. : "E" 
PREGUNTA 4 : 
En el texto I, se sostiene fundamentalmente que Sócrates 
A) se burlaba de la clase política de su época por su total incompetencia. 
B) fue condenado a muerte por contravenir los intereses de la clase política
ateniense. 
C) era considerado un perverso por perjudicar intelectualmente a la juventud. 
D) defendía las miserias de los gobernantes atenienses corruptos. 
E) nunca aceptó su condena, pero tuvo que conformarse con su nefasto
destino. 
RESOLUCIÓN :
JERARQUÍA TEXTUAL 
La lectura sostiene que Sócrates era un peligro constante contra los intereses
de los gobernantes atenienses. A partir de ellos se deduce que por dicha razón
fue condenado a la pena de muerte. 
Rpta. : "B" 
PREGUNTA 5 : 
¿Qué se puede deducir a partir del texto I ? 
A) La libertad de opinión puede afectar los intereses del gobierno de turno. 
B) El hecho de ser irónicos se puede pagar con la prisión. 
C) Sócrates pensaba por encima de la ley para ejercer su filosofía. 
D) El falso poder de un gobernante termina siempre desenmascarado. 
E) Los gobernantes deben tener como misión la educación del pueblo. 
RESOLUCIÓN :
INFERENCIA 
En el texto I se afirma que Sócrates consideraba que los dueños del poder
debían ser mejores que los demás; sin embargo, ironizaba a los gobernantes
atenienses por su falso poder. Por ese motivo, no era del agrado de los
gobernantes. De esto se puede deducir que las opiniones de Sócrates
afectaban a los gobernantes atenienses. 
Rpta. : "A" 
PREGUNTA 6 : 
Si Sócrates hubiese escapado de la prisión ateniense 
A) se habría ganado el odio de todo el pueblo. 
B) sus enemigos habrían matado a sus discípulos. 
C) a los pocos meses habría sido capturado. 
D) habría sido incoherente con sus ideas. 
E) habría generado conflictos en otras polis. 
RESOLUCIÓN :
EXTRAPOLACIÓN 
En el texto I se afirma que Sócrates puede haber huido con la ayuda de sus
amigos y de un sector del gobierno ateniense, pero él se negó. Decía Sócrates
que “por encima de la justicia o injusticia momentánea de ciertos jueces, estaba
la ley de la polis, y ella debía ser respetada como modelo para los demás”.
Entonces, si Sócrates hubiese escapado de la prisión ateniense se extrapole
que no concordaría con las ideas que profesaba. 
Rpta. : "D" 
TEXTO II
“En la gran familia de los alcoholes se encuentra el etanol
Hay zonas en la tierra en las que casi nunca llueve, pasando a veces años sin
caer una sola gota. El clima de estas zonas áridas puede ser muy caluroso o
muy frío. Son regiones carentes de vegetación y de ahí que la vida de los
animales y del hombre sea muy difícil. 
Un ejemplo de desierto frio es el de Gobi, que se extiende desde el sur de
Mongolia hasta China central. La aridez de esta zona radica en el lecho de que
las montañas que la circundan impiden el paso de las nubes cargadas de agua
procedentes del océano. El mar esta tan lejano que no puede ejercer su acción
benéfica, y por lo tanto, le es imposible mitigar las diferencias entre el clima
invernal y el estival. 
En los desiertos calurosos, por ejemplo, el de Sahara, se alternan periodos
áridos y cálidos con otros húmedos y fríos, pero la lluvia es rarísima. Existe
además una gran diferencia entre la temperatura diurna y la nocturna. De día
pueden alcanzarse hasta los 60º C, un calor realmente agobiante, mientras que
por la noche se desciende a veces por debajo de los 0º C. 
PREGUNTA 7:
Del texto II podemos inferir que: 
A) las temperaturas de los desiertos son estables. 
B) el desierto del Sahara tiene periodos cálidos amplios y lluviosos. 
C) en todos los desiertos hay un oasis. 
D) la vida del ser humano en los desiertos es sencilla. e) en los desiertos fríos
no apreciamos ni invierno ni 
RESOLUCIÓN :
El texto II dice que en el desierto Gobi, el mar está tan lejano que es imposible
mitigar las diferencias entre el clima invernal y estival, por tanto interpreto que
en los desiertos fríos no se aprecia ni invierno, ni verano. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 8:
El tema del texto II es: 
A) El desierto y el Gobi 
B) El desierto 
C) El clima de las zonas áridas 
D) El Gobi y el Sahara 
E) El desierto, desierto frio y desierto árido. 
RESOLUCIÓN :
El texto II habla acerca de las zonas áridas y de los desiertos fríos y cálidos,
entonces eso se sintetiza al decir el clima en las zonas áridas. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 9:
Por su supraestructura el texto II es: 
A) discontinuo 
B) expositivo 
C) narrativo 
D) descriptivo 
E) argumentativo 
RESOLUCIÓN :
La supraestructura del texto II es expositiva. 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 10:
Por su estructura del texto II , el segundo párrafo es: 
A) deductivo 
B) inductivo 
C) deductivo – inductivo 
D) de excepción 
E) de idea principal implícita 
RESOLUCIÓN :
La idea principal se encuentra al inicio, luego viene el desarrollo. 
Rpta.: "A"
TEXTO III
De hecho , el valor de la filosofía debe ser buscado en su real incertidumbre. El
hombre que no tiene ningún barniz de filosofía va por la vida prisionero de los
prejuicios que derivan del sentido común , de las creencias habituales en su
tiempo y en su país , y de las que se han desarrollado en su espíritu sin la
cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón. Para este hombre el
mundo tiende a hacerse preciso , definido , obvio ; los objetos habituales no le
suscitan problema alguno y las posibilidades no familiares son
desdeñosamente rechazadas. Desde el momento que comenzamos a filosofar ,
hallamos por el contrario que aun los objetos más ordinarios conducen a
problemas a los cuales sólo podemos dar respuestas muy incompletas. La
filosofía , aunque incapaz de decirnos cuál es la verdadera respuesta a las
dudas que suscita , es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían
nuestros pensamientos y nos libera de la tiranía de la costumbre. Así , al
disminuir nuestro sentimiento de certeza sobre lo que las cosas son , aumenta
en alto grado nuestro reconocimiento de lo que pueden ser ; rechaza el
dogmatismo de los que no se han introducido jamás en la región de la duda
libertadora y guarda vivaz nuestro sentido de la admiración, presentando los
objetos familiares en un aspecto no familiar. 
PREGUNTA 11: 
La filosofía es útil porque : 
A) nos da una imagen global del universo. 
B) nos permite entender mejor el conocimiento científico. 
C) por ella podemos saber si Dios existe. 
D) es el camino para liberamos de creencias y supersticiones. 
E) nos da verdades últimas. 
RESOLUCIÓN :
Se deduce que la filosofía es útil porque es el camino para liberamos de
creencias y supersticiones. En el texto dice: ‘‘...el valor de la filosofía debe ser
buscada en su real incertidumbre. El hombre que no tiene ningún barniz de
filosofía va prisionero de los prejuicios...de las creencias habituales...’’ 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 12: 
La reflexión filosófica nos vuelve : 
A) cautos 
B) imparciales 
C) sabios 
D) misericordiosos 
E) desconfiados 
RESOLUCIÓN :
Se infiere del texto III , que la reflexión filosófica nos vuelve cautos , ya que
desde el momento en que comenzamos a filosofar , hallamos que aún los
objetos más ordinarios conducen a problemas de respuestas incompletas....nos
sugiere diversas posibilidades que amplían nuestros pensamientos. 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 13: 
Para el hombre común y corriente las cosas cotidianas son : 
A) oscuras 
B) inciertas 
C) aparentes 
D) claras 
E) materiales 
RESOLUCIÓN :
Para el hombre común y corriente las cosas cotidianas son claras. En el texto
III se dice claramente que para este hombre el mundo tiende a hacerse
preciso , definido , obvio y claro.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 14: 
La filosofía es valiosa porque permite: 
A) mostramos las cosas como ellas son. 
B) tornarnos escépticos. 
C) cuestionar nuestras certidumbres. 
D) hacemos ver las cosas claras y distintas. 
E) volvemos creyentes. 
RESOLUCIÓN :
Se deduce , que la filosofía es valiosa porque permite cuestionar nuestras
certidumbres. En el texto se dice: ...el valor de la filosofía debe ser buscado en
su real incertidumbre...La filosofía , aunque incapaz de decirnos cuál es la
verdadera respuesta a las dudas que sucita , ...Así , al disminuir nuestro
sentimiento de certeza sobre lo que las cosas son... 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 15: 
La filosofía contribuye a : 
A) aumentar nuestro horizonte intelectual. 
B) darnos seguridad sobre nosotros mismos. 
C) hacernos incrédulos. 
D) aumentar la certidumbre de nuestros conocimientos. 
E) resolver los problemas de la vida. 
RESOLUCIÓN :
Según el texto III , la filosofía contribuye a aumentar nuestro horizonte
intelectual , ya que la filosofia ... es capaz de sugerir diversas posibilidades que
amplían nuestros pensamientos. 
Rpta. : "A"
 TEXTO IV
Marx ciertamente no , pero sí algunos socialistas sostenían la idea de que , en
el fondo , ‘‘todos los hombres (son) iguales’’ y que las diferencias de individuo a
individuo no son sino los lamentables efectos de las desigualdades condiciones
de vida. Es , desde luego , un hecho cierto que las grandes desigualdades
existentes entre los adultos de una generación deben atribuirse en su mayoría
a la influencia de su entorno social. Pero de esto no se sigue que en
condiciones iguales los hombres llegarían a ser ‘‘enteramente iguales’’. Lo
único que con ello se haría posible es que pudieran desarrollar integramente la
totalidad de sus disposiciones respectivas , por lo demás absolutamente
desiguales y plurales. Esta diversidad y variedad sólo se ha venido
desacreditando hasta aquí por el hecho de que con harta frecuencia se hayan
invocado para legitimar el dominio (y la explotación). Sólo que las cualidades
que se ‘‘premiaban’’ de este modo diferían según se tratara de la época.
Muchas de estas cualidades no surgieron hasta ser ‘‘cultivadas por el orden
social respectivo’’. Pero también en los países donde ‘‘el socialismo se ha
hecho realidad’’ se ‘‘promueve’’ desafortunadamente una serie de cualidades
sobremanera negativas. En condiciones sociales de libertad efectiva
desaparecería este ‘‘cultivo’’ de (egoísta) cualidades negativas asociales sin
que por ello surgiera la total ‘‘igualdad’’ de los individuos. 
PREGUNTA 16: 
La desigualdad entre los hombres se ha desacreditado porque : 
A) está en desacuerdo con la realidad. 
B) se debe al entorno social. 
C) ha justificado el dominio de algunos individuos. 
D) se debe a factores congénitos. 
E) es contraria a la libertad. 
RESOLUCIÓN :
Del texto IV , la desigualdad de los hombres ha justificado el dominio de
algunos individuos. El texto dice: ‘‘...Esta diversidad y variedad sólo se ha
venido desacreditando hasta aquí por el hecho de que con harta frecuencia se
haya invocado para legitimar el dominio (y la explotación)’’. 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 17: 
Si desapareciera el fomento de las cualidades negativas: 
A) los hombres serían todos iguales. 
B) los hombres seguirían siendo distintos. 
C) la sociedad sería injusta. 
D) se promovería la explotación. 
E) se mantendría el orden injusto. 
RESOLUCIÓN :
De acuerdo al texto IV , Si desapareciera el fomento de las cualidades
negativas los hombres seguirían siendo distintos. El texto IV dice claramente:
En condiciones sociales de libertad efectiva desaparecería este ‘‘cultivo’’ de
cualidades negativas...sin que por ello surgiera la total ‘‘igualdad’’ de los
individuos. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 18: 
Las cualidades que se privilegian en el hombre. 
A) son las mismas en diferentes épocas. 
B) son las mismas en distintas sociedades. 
C) no varían en una misma sociedad. 
D) son las que fomenta una sociedad socialista. 
E) dependen de la época. 
RESOLUCIÓN :
Se deduce del texto IV , las cualidades que se privilegian en el hombre
dependen de la época. En el texto IV se dice claramente que sólo las
cualidades que se ‘‘premiaban’’...diferían según se tratara de la época. 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 19: 
Las grandes diferencias en una generación son productos de : 
A) cualidades innatas. 
B) defectos de nacimiento. 
C) las influencias del entorno social. 
D) la edad adulta. 
E) diferencias educativas. 
RESOLUCIÓN :
Según el texto IV , las grandes diferencias en una generación son productos de
son producto de las influencias del entorno social. El texto IV dice: ‘‘Las
grandes desigualdades existente entre los adultos de una generación deben
atribuirse en su mayoría a la influencia de su entorno social’’. 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 20: 
Que , en el fondo , todos los hombres son iguales : 
A) es una afirmación de Marx. 
B) es una idea de algunos socialistas. 
C) es una idea de todos los socialistas. 
D) es una concepción liberal. 
E) se debe al entorno social. 
RESOLUCIÓN :
De acuerdo al texto IV , que , en el fondo , todos los hombres son iguales es
una idea de algunos socialistas. En el texto IV se dice claramente que Marx
ciertamente no , pero sí algunos socialistas sostenían la idea de que , en el
fondo , ‘‘todos los (son) iguales’’ 
Rpta. : "B"

TEXTO V
En realidad la dimensión artística parece haber sido el único verdadero hogar
del individuo , el único lugar en el que el hombre podía ser un individuo tanto en
su existencia material como en su existencia inteligible: no solamente como
hombre interior , sino como hombre exterior. En contraste con el hombre
económico , el artista realiza su individualidad en una forma de trabajo creador
que la cultura moderna ha glorificado como una manifestación de la libertad
superior y de los valores más elevados. y a diferencia de la autonomía moral y
espiritual interna atribuida al individuo ‘‘persona’’ por la filosofia idealista , la
libertad del artista está hecha de algo más sustancial : se expresa a sí misma
en su ‘‘obra’’ y en su vida. Las grandes personalidades del Renacimiento
podrían conjugar el individualismo artístico , político y económico. La frase de
Jacob Burchhardt , ‘‘el Estado como obra de arte’’, expresa esta unidad. La
frase puede trasmitir una imagen altamente idealizada , pero señala el abismo
que separa los orígenes del individualismo de sus estudios posteriores. En la
sociedad burguesa plenamente desarrollada , el valor del mercado supera el
valor de la creatividad individual ; cuando esta última sirve para incrementar el
primero , lo que se reafirma es el mercado más que el individuo. El individuo,
en el sentido ‘‘clásico’’ pleno , como un auténtico yo , ahora solamente parece
posible en contra de su sociedad , en conflicto esencial con las normas y
valores establecidos : es un extranjero o un miembro de la ‘‘emigración
interna’’. 
PREGUNTA 21: 
En la sociedad burguesa , la dimensión artística del hombre : 
A) se impone a la dimensión económica. 
B) inevitablemente produce conflictos de valores 
C) se desarrolla a plenitud. 
D) se conjuga con la identidad política 
E) no prevalece frente al factor económico. 
RESOLUCIÓN :
Se deduce del texto V , que en la sociedad burguesa , la dimensión artística del
hombre no prevalece frente al factor económico. En el texto V : el valor del
mercado supera el valor de la creatividad individual ; cuando esta última sirve
para incrementar el primero , lo que se afirma es el mercado más que el
individuo. 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 22: 
La dimensión artística del hombre : 
A) se aleja de todo ideal humano y político. 
B) es lo que le permite su plena realización. 
C) se contrapone a los valores económicos. 
D) se contrapone a los valores económicos 
E) le permite gobernar el Estado . 
RESOLUCIÓN :
Según el texto V , la dimensión artística del hombre es lo que le permite su
plena realización. El texto dice: ‘‘En realidad la dimensión artística parece haber
sido el único verdadero hogar del individuo ...el artista realiza su individualidad
en una forma de trabajo creador... la libertad del artista está hecha de algo más
sustancial : se expresa a sí misma en su ‘‘obra’’ y en su vida’’. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 23: 
La afirmación de Jacob Burckhard , ‘‘el Estado como obra de arte’’, se explica
porque las personalidades del Renacimiento : 
A) privilegiaban el arte sobre las demás actividades del hombre. 
B) sabían armonizar los aspectos más contradictorios de la realidad. 
C) tenían una concepción integral del hombre y de la sociedad. 
D) tenían una desmedida vocación por el que hacer político. 
E) eran artistas que vivían de la ayuda de los gobernantes. 
RESOLUCIÓN :
La afirmación de Jacob Burckhard , ‘‘el Estado como obra de arte’’, se explica
porque las personalidades del Renacimiento sabían armonizar los aspectos
más contradictorios de la realidad. Según el texto V , las grandes
personalidades del renacimiento podían conjugar el individualismo artístico ,
político y económico. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 24: 
En la sociedad burguesa , cuando un individuo actúa auténticamente : 
A) prefiere el valor del mercado. 
B) entra en conflicto con la sociedad. 
C) opta por la creación espiritual. 
D) se equipara a los renacentistas. 
E) se define como hombre inferior. 
RESOLUCIÓN :
Según el texto V , en la sociedad burguesa , cuando un individuo actúa
auténticamente entra en conflicto con la sociedad. El texto V dice: ‘‘El
individuo , en el sentido ‘‘clásico’’ pleno , como un auténtico yo , ahora sólo
parece posible en contra de su sociedad , en conflicto esencial contra las
normas y los valores establecidos’’. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 25: 
La idea central del párrafo leído es la : 
A) importancia de la dimensión artística del hombre. 
B) descripción del conflicto económico humano. 
C) dentifIcación del artista con la política. 
D) búsqueda de una vía de realización humana. 
E) filosofía de la creación artística. 
RESOLUCIÓN :
La idea central del texto V gira entorno de la importancia dimensión artística del
hombre al que se le compara con la dimensión económica y la política. 
Rpta. : "A"
TEXTO VI
La palabra héroe , a la que atribuyen acreditados etimologistas la acepción
primitiva de vir , tuvo en Homero muy lato significado. Además de caracterizar
con ella a los príncipes , a los caudillos de pueblos por cuyas venas corría
sangre divina , aplicóla también el poeta con frecuencia a los compañeros de
estos adalides , a los infinitos guerreros cuyas hazañas cantaba. Este nombre
es , en el homérico lenguaje , de una manera general, honorífico epíteto que
expresa a la vez o alternativamente la idea de la fuerza y agilidad físicas , la del
ardor y belicoso esfuerzo , la de la prudencia es su más alto punto , la del
acierto soberano en todo. Demódoco , el inspirado vate , es un héroe lo mismo
que Ulises superiores al vulgo por los dones de los dioses recibidos , los
héroes no perecen aunque todavía no han salido de la categoría de hombres
ya que , participando de su inevitable suerte , mueren y descienden sus
sombras a la región de Hades , donde vagan por las praderas en que el gamón
florece. 
Es cierto que uno de ellos , Menelao , no , muere en Argos , sino que por los
inmortales fue transportado en vida a los confines de la Tierra , a la llanura
Elísea , afortunada mansión en la que no se experimenta ni el rigor del invierno
ni los ardores del estío , templada como es incesantemente por el aliento del
océano ; pero esta dicha eterna dada a Menelao es una excepción del favor
olímpico , un privilegio único que no alcanza a ningún otro personaje de la
epopeya homérica. 
PREGUNTA 26: 
Según la lectura VI , héroe sería: 
A) un poeta contemporáneo de Ulises. 
B) un ser superior al hombre por su infalibilidad. 
C) quien realiza las más dificiles hazañas. 
D) el inmortal que vive en el Hades. 
E) el más prudente de los mortales. 
RESOLUCIÓN :
En el texto VI se dice claramente: ‘‘...superiores al vulgo por sus dones de los
dioses recibidos....epíteto que expresa a la vez o alternativamente la idea...del
acierto soberano en todo. Por lo tanto , se deduce que un héroe sería un ser
superior al hombre por su infalibilidad. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 27: 
Según el texto VI leído , Homero consideraba héroes principalmente a : 
A) los guerreros cuyas hazañas cantaba 
B) los amigos de Ulises 
C) todos los caudillos 
D) los sepultados en el Hades 
E) seres semidivinos 
RESOLUCIÓN :
Según el texto VI leído , Homero consideraba héroes principalmente a los
guerreros cuyas hazañas cantaba. En el texto dice: ‘‘...aplicóla también el poeta
con frecuencia a los compañeros de estos adalides , a los infinitos guerreros
cuyas hazañas cantaba...’’. 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 28: 
Los dioses homéricos hacen inmortales a los héroes: 
A) muy excepcionalmente 
B) frecuentemente 
C) que pelearon en Troya 
D) que tienen sangre divina 
E) según sus hazañas 
RESOLUCIÓN :
De acuerdo al texto VI , los dioses homéricos hacen inmortales a los héroes
muy excepcionalmente. ‘‘Uno de ellos , Menelao , por los inmortales fue
transportado a las llanuras Elíseas ...esta eterna es una excepción .... un
privilegio único que no alcanzo a ningún otro personaje’’. 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 29: 
El presente párrafo trata de : 
A) ampliar , etimológicamente , el concepto de héroe. 
B) explicar el concepto homérico de héroe. 
C) destacar las hazañas de Menelao en la llanura Elísea. 
D) circunscribir la denominación de héroe 
E) encontrar en Menelao el prototipo de héroe 
RESOLUCIÓN :
El presente párrafo trata de explicar el concepto homérico de héroe , ya que: La
palabra héroe....tuvo en Homero muy lato significado....Este nombre es , en el
homérico lenguaje , de una manera general , un epíteto honorífico. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 30: 
En la actualidad , el concepto de héroe: 
A) se mantiene tal como lo entendía Homero. 
B) es mucho más amplio que el concepto homérico. 
C) es totalmente opuesto a la idea primitiva de vir. 
D) se ha restringido con respecto a la concepción homérica. 
E) ha vuelto a ser entendido en su acepción etimológica. 
RESOLUCIÓN :
En la actualidad , el concepto de héroe , como se desprende del texto VI , se
ha restringido con respecto a la concepción homérica. 
Rpta. : "D"
PRIMERA PRACTICA
TEXTO 1 
La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya presente en las
células germinales, sino de acuerdo con la experiencia social del niño a medida
que crece. Aun cuando la personalidad exige una base física (un cuerpo, un
cerebro y un sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales
que surgen dependen primordialmente de lo que el niño aprende de las formas
de interacción que lo unen con las personas que viven a su alrededor. 
PREGUNTA 1 :
De acuerdo al texto, se puede definir a la personalidad como: 
A) Un acuerdo social. 
B) Un proceso en relación con vivencias 
C) Una relación al medio 
D) Un plan psíquico. 
E) Una experiencia ganada. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 2 :
Según el texto: 
A) La biología determina la personalidad 
B) La personalidad se determina genéticamente 
C) Los rasgos de la personalidad son innatos 
D) La personalidad del niño se desenvuelve en relación directa con la
interacción social. 
E) El hombre tiene una personalidad previamente planificada. 
Rpta. : "D"

TEXTO 2 
“En un mundo en que los códigos de moral cambian constantemente, un
mundo que, en otras épocas, tenía por equitativa la esclavitud justificada, el
infanticidio y la quema de herejes en la hoguera, la posesión de un criterio
moral independiente es esencial. 
Por eso aumenta cada día el número de especialistas dedicados a formularlo.
La moral en si no puede enseñarse deliberada y sistemáticamente, pero si se
puede estimular la formación del criterio moral en el niño. Los padres pueden
hacerlo así, y pueden hacerlo de manera interesante y agradable, como lo hizo
Sócrates con sus discípulos, suscitando disyuntivas morales difíciles y dejando
a los niños exponer sus ideas acerca de ellas”. 
PREGUNTA 3 :
Por lo dicho en el texto, la formación moral es: 
A) Adrede 
B) Deliberada 
C) Fortuita 
D) Iniciada con el estímulo 
E) Es intencional y casual. 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 4 :
Según el autor: 
A) Las normas morales son versátiles 
B) Los códigos son equitativos 
C) Los códigos morales originan el infanticidio 
D) Moral es sinónimo de equitativo 
E) Sócrates es disyuntivista 
Rpta. : "A"
TEXTO 3 
La existencia pues de una totalidad comprende lo óntico y lo ontológico, porque
me comprende a mí también. 
Comprende el yo, capaz de pensar las cosas, y las cosas que el yo puede
pensar. Esa existencia entera, total, podemos denominarla muy bien “vida” mi
vida; porque no yo puedo en modo alguno, soñar siquiera con que algo exista,
si no existe de un modo o de otro en mi vida; directamente con una existencia
especial, que es la existencia de presencia o indirectamente, por medio de una
existencia de referencia. Pero todo cuanto existe construye mi vida. Mi vida no
transcurre en otras cosas, si no que todas las cosas transcurre en mi vida. 
PREGUNTA 5 :
Pertenece a la existencia 
A) El pensamiento 
B) El yo 
C) Mi vida 
D) La existencia de presencia 
E) Todas las anteriores 
Rpta. : "E" 
PREGUNTA 6 :
Para que algo exista verdaderamente debe de: 
A) Tener presencia o referencia 
B) Relaciones 
C) Ser ausencia 
D) Tener esencia 
E) Tener vida 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 7 :
Lo óntico y lo ontológico es comprendido: 
A) Al yo 
B) Todo lo que vive 
C) Todo lo que transcurra 
D) A y B son falsos 
E) En la existencia 
Rpta. : "E"
TEXTO 4 
“En ninguna otra época de la historia, el hombre fue tan exigente, exigencia
que llegaba a exagerada, meticulosidad respecto al físico de la mujer, como
durante el renacimiento. 
Así, para el varón renacentista, la mujer ideal debería ser rubia, de cabellos
largos y ondulados, tener ojos grandes y parpados blancos con rojas venillas
apenas visibles. Al reírse o al hablar podía mostrar seis dientes de color marfil y
ojala “sus encías no se asemejen al terciopelo rojo”, naturalmente que estas
exigencias tan precisas dieron auge a productos tales como agua de belleza y
coloretes, llegando incluso, a pintar los dientes poco agraciados. Así, el color
de cutis “blanco vivido y cándido”, recomendado por el escritor Firenzuola en su
obra ideal de belleza femenina, fue lucido por mujeres cuyos rasgos no
concordaban con los cánones de las exigentes florentinas 
PREGUNTA 8 :
El pasaje expone el siguiente tema 
A) El hombre exige que las mujeres tengan una belleza sublime 
B) La mujer y su arreglo personal en el renacimiento 
C) La belleza ideal del renacimiento es totalmente diferente a la de otras
épocas 
D) La belleza ideal femenina exigida por los hombres del nacimiento 
E) La necesidad de la sociedad determina que las mujeres cuiden su belleza 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 9 :
Una de las características del hombre del renacimiento fue: 
A) La precisión 
B) La exigencia 
C) La premeditación 
D) El virtuosismo 
E) La reivindicación 
Rpta. : "B"
TEXTO 5 
"Los bosques son uno de los recursos más valiosos de un país proporcionan
madera para las casas, pulpa para la fabricación de papel y cartón, fibras para
la fabricación de ropa, plásticos, madera, "triplay", combustible y fruta para la
alimentación. 
Ofrecen refugio para los animales (pájaros y otros), trabajo para la gente y
lugares de recreo. Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que
ayudan a regular las corrientes fluviales y mejorar la calidad del suelo. 
Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de hectáreas de
superficie cubiertas de árboles son destruidas cada una por incendios
provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar
con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el
crecimiento de los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas.
Para preservar y aumentar las áreas arboladas es necesario tomar
precauciones contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras
plagas y las enfermedades de los Árboles; derribar sólo aquellos que sean
adultos o estén dañados; establecer viveros nacionales o estatales, donde se
consigan plantas jóvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a plantar
en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto como sea posible". 
PREGUNTA 10 :
Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques, es que: 
A) Disminuyen la calidad de los suelos. 
B) Permiten la mejor producción de cuadernos. 
C) Continuamente no se incendian. 
D) Ayudan a mejorar la calidad de los suelos. 
E) Ayudan a regular las corrientes fluviales. 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 11 :
Un argumento que el autor presenta es que: 
A) Los bosques no se utilizan como recurso. 
B) Los bosques están a merced de varios enemigos. 
C) Incendiar los bosques equivale a usar las tierras quemadas. 
D) Se establecen viveros extranjeros de bosques. 
E) Los bosques son insalubres. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 12 :
De la lectura puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los árboles: 
A) Son Periódicas 
B) Son semejantes a las enfermedades del hombre. 
C) Son necesarias ya que le permiten tomar precauciones. 
D) Puede afectar económicamente a un país. 
E) Puede combatirse esporádicamente, no tiene regularidad. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 13: 
En cada conversación, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un
pedazo de razón. Y vamos viviendo esta terrible armonía que pone veloz al
corazón y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo a la
emoción. 
¿Qué interpretación es cierta, a partir del texto? 
A) Mientras más armónicos y compatibles somos, más va creciendo el
desinterés. 
B) La rutina va minando la pasión entre los dos. 
C) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción que ofuscaba a los
dos. 
D) La conversación determina la razón. 
E) La conversación determina la confusión. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 14: 
“El hábito continuo de soñar despierto, suele llevar la mentira, pues el soñador
termina perdiendo conciencia del límite entre la fantasía y la realidad; algunas
veces produce visiones y extrañas sensaciones acústicas y a menudo el
soñador termina por actuar, según los dictados que brotan de sus sueños” 
El autor señala que el hábito continuo de soñar despierto: 
A) Promueve un acto voluntario. 
B) Es una grave perturbación. 
C) Favorece la inspiración artística. 
D) Orienta hacia la mentira. 
E) Augura un futuro Mejor
Rpta.: "D"
PREGUNTA 15: 
“No es la historia la fuente de las experiencias sociales, por el contrario, es el
océano donde se han vertido los hechos humanos que fueron seleccionados
por su trascendencia. Es el espejo donde la humanidad puede observar sus
cualidades y defectos, donde el destino es la más cruel de las bromas y el
creador no es el ajedrecista que mueve las piezas de nuestras vidas sino el
solitario espectador de una película cuyo fin con tristeza parece presentir.” 
La historia se nutre de: 
A) Hechos superfluos del hombre. 
B) Todo lo que hace el hombre en esta vida. 
C) Las experiencias sociales más importantes. 
D) La contradicción entre hechos y experiencias. 
E) Las Historias medievales
Rpta.: "C"
PREGUNTA 16:
"Los insectos son los animales más abundantes del planeta. Desde hace
tiempo se hubieran apoderado del planeta si no fueran devorados todos los
días. Sin embargo, estos diminutos seres tienen muchos medios para
protegerse. El camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos.
Algunos engañan a sus enemigos adoptando la apariencia de una especie
terrible; a esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas simplemente
desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped (homocromía).
Otros disfrazan su forma con patrones irregulares de colores utilizando el
mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares". 
¿Cuál es la razón por la que los insectos no son aún más numerosos? 
A) La limitada capacidad reproductiva 
B) Que viven en las plantas 
C) Su destrucción cotidiana 
D) No pueden pasar desapercibidos 
E) Se Preparan para el Apocalipsis
Rpta.: "C" 
PREGUNTA 17: 
No estoy para responder- respondió Sancho- porque me parece que hablo por
las espadas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio en mis
rebuznos; pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan
a sus buenos escuderos molinos como alheña. 
    No huye el que se retira- respondió Don Quijote- porque has de saber,
Sancho, que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama
temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que
a su ánimo. Y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he
imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores y de
esto están las historias llenas; las cuales, por no serte a ti de provecho ni a mí
gusto, no te las refiero ahora 
Según Don Quijote, es valiente el que: 
A) Se aparta siempre del peligro. 
B) Se enfrenta siempre contra cualquier peligro. 
C) Confía en su ánimo antes que en su suerte. 
D) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro. 
E) Sabe Soñar y Exagerar
Rpta.: "C"
PREGUNTA 18: 
Lea con mucha atención el siguiente texto y responda la pregunta indicada
abajo: 
“Una empresa dedicada a la exportación de pescado congelado quería lograr
igualar el sabor de pescado fresco. Instalaron tanques en sus bolicheras para
que los peces sigan vivos hasta llegar a tierra y congelarlos. No funcionó. Si los
peces no se movían en los tanques, el sabor no era bueno. Los científicos
experimentaron con una serie de hormonas y químicos para lograr el
movimiento de los peces. Nada funcionaba. Finalmente, cuando ya no tenían
otra idea, el conserje del laboratorio sugirió poner un depredador. Pusieron un
pez de mayor tamaño en el estanque. Inmediatamente los peces empezaron a
moverse”. 
Según el texto, tener un pescado fresco dependía de: 
A) El movimiento de los peces. 
B) La habilidad del pescador. 
C) Congelar el pescado. 
D) El pez de mayor tiempo. 
E) Clima Lunar
Rpta.: "A"
PREGUNTA 19: 
No hay ninguna duda de que la especie humana no podría sobrevivir, ni ahora
ni en los años venideros, si la creatividad se extinguiera. Los científicos tendrán
que ofrecer nuevas soluciones a la superpoblación, el agotamiento de los
recursos no renovables y la contaminación del medio ambiente (o el futuro será
realmente feo y breve). A menos que los humanistas encuentren nuevos
valores, nuevos ideales que dirijan nuestras energías, es muy posible que una
sensación de desesperanza nos impida seguir adelante con el entusiasmo
necesario para superar los obstáculos que encontremos en el camino. Nos
guste o no, nuestra especie se ha hecho dependiente de la creatividad. 
    Por decir lo mismo de una manera más optimista en los últimos milenios, la
evolución ha pasado de ser casi exclusivamente una cuestión de mutaciones
en la química de los genes, a ser cada vez más un asunto de cambios de
memes (de la información que aprendemos y a nuestra vez transmitimos a los
demás). Si se seleccionan los memes correctos, sobreviviremos; si no, no. Y
quienes seleccionan los conocimientos, los valores, las conductas que llevarán
a un futuro más brillante o a la extinción, ya no son factores extrínsecos a
nosotros, como los depredadores o los cambios climáticos. El futuro está en
nuestras manos; la cultura que creamos determinará nuestro destino. 
El texto afirma que: 
A) La supervivencia de la especie humana es cuestión de optimismo 
B) Los científicos han desarrollado una labor eficiente 
C) La evolución es una cuestión de mutaciones 
D) Las vivencias solo son pasajeras. 
E) La creatividad y el conocimiento tienen relación con nuestra supervivencia.
Rpta.: "E"
PREGUNTA 20: 
Lea el texto y resuelva lo que se solicita. 
    En la introducción de su fantástico y revelador libro La Tierra es plana,
Thomas Friedman afirma que en los albores del año 2000, “mientras todos
estábamos durmiendo, y sin que nos diéramos cuenta, la Tierra se había
aplanado”. Lo que en definitiva él nos quería decir con esta brillante metáfora
es que la globalización y la hiperconectividad, actuando de forma conjunta
durante toda la década de 1990, habían “aplanado el terreno de juego” para
todo el planeta, de forma que personas del mundo entero tenían a su
disposición una plataforma (representada por la red de redes, internet) que les
permitía conectarse, competir y colaborar de forma global independientemente
de dónde estuvieran. 
    Thomas Friedman tuvo su momento de descubrimiento, lo que él llama su
“epifanía”, en una visita que realizó a la empresa Infosys, en Bangalore (India),
donde de pronto fue consciente de este “aplanamiento” de la Tierra,
representado por los miles de ingenieros indios que, trabajando desde la otra
punta del mundo, competían y colaboraban de igual a igual con las empresas y
los ingenieros del mundo más avanzado. 
El autor explica con mayor interés lo siguiente: 
A) Las publicaciones de Thomas Friedman 
B) Los efectos de la globalización y la hiperconectividad. 
C) Las posibilidades comunicativas en el mundo de hoy 
D) La nuevas posibilidades laborales de hoy 
E) Lo Real de lo Terrenal
Rpta.: "B"
PREGUNTA 21: 
 “… Yo tomo corno personaje a los jóvenes porque creo que la juventud es un
momento esencial en la vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser
humano hay dos momentos trascendentes: la juventud y el momento cuando
una persona entra a los sesenta años. De los dieciséis a los dieciocho se entra
en la vida, y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la vida y se llega
a situaciones límites. Porque tanto el organismo como el psiquismo no han
experimentado una serie de cambios. Además, es el momento donde el ser
humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su novia, todo su proyecto de
vida. 
    La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida,
cuando se pasa de los sesenta años y se dice: "Yo qué he hecho". Mientras el
joven se enfrenta a la vida, el viejo se enfrenta a la muerte. Mientras el joven
quiere tener la experiencia del viejo como para poder desenvolverse, madurar y
desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del joven, la
perspectiva de vida, para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro
que en el momento en que escribo "Los inocentes" todavía no tenían una visión
tan clara, pero considero, por mi propia experiencia, que en la juventud el ser
humano se pone al borde del abismo. Por eso mis personajes siempre están al
borde del abismo, por su condición de jóvenes….” 
REYNOSO, Oswaldo JOSÉ INGENIEROS 
El texto trata esencialmente sobre: 
A) Las ventajas y desventajas de dos etapas extremas de la vida humana. 
B) La preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles. 
C) Las etapas más terribles de la vida de todo literato. 
D) El significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje. 
E) El mundo Incierto
Rpta.: "B"
PREGUNTA 22: 
     “… Imposible es reunir en unas líneas el panorama de la conquista
española, existen tantos y tantos capítulos marginados hasta este momento en
nuestra historia que casi todos los peruanos incluyendo a los más cultos se
sorprenden cuando leen que la conquista costó cerca de cien batallas y que
quince de ellas fueron ganadas por los soldados del Tahuantinsuyo. 
    Así mismo, escasas veces se ha tenido en consideración que la conquista,
en gran parte, fue obra de los antiguos peruanos, pues numerosas
confederaciones indígenas (escasamente cuzqueñizadas al llegar los
españoles), se aliaron al conquistador de ultramar, es el caso de los Cañaris,
Huancas, Chachapoyas, Yauyos, Chunchas y Yungas en general. No se ha
visto todavía el papel desempeñado por los siervos yanacunas, quienes,
rebelados contra el poder imperial cuzqueño, se convirtieron en eficaces
auxiliares de los europeos; o que todos los delincuentes y bandidos indígenas
fueron igualmente, aceptados por los españoles en su lucha contra el régimen
incaico…”. 
Las confederaciones no incas: 
A) Fueron, en cierto modo, socios de los Mayas
B) Se aliaron a los yanacunas. 
C) Se unieron a bandidos y delincuentes. 
D) Cayeron en el delito de traición a la patria. 
E) Fueron, en cierto modo, socios de la conquista española. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 23: 
SIN PATAS, PERO CON GRANDES RECURSOS: LAS SERPIENTES 
Descendiente directo de los grandes reptiles que dominaron la tierra hace unos
70 millones de años, la serpiente está presente en todas las mitologías y
creencias religiosas. Este vertebrado – técnicamente un lagarto sin patas – que
nunca cierra los ojos y frecuentemente está provisto de poderoso veneno,
habita todos los continentes. ¡Esto quiere decir que están por todos lados!
Como todos los reptiles, las serpientes tienen sangre fría y escamas. Sus
características físicas, y la capacidad de algunas de atacar y matar presas de
tamaño mucho mayor que el suyo, han hecho que se les achaque toda clase
de vilezas, desde la participación en la película de Adán y Eva. ¿Te acuerdas
quién los tentó a comerse la manzana del pecado? 
    Estrictamente carnívoras, las serpientes están equipadas para la difícil vida
de cazador. Así, el cráneo, de forma especial, permite a las serpientes abrir la
boca descomunalmente, lo que les posibilita tragar presas varias veces más
anchas que ellas. Son animales de digestión muy lenta, capaces de almacenar
comida en su intestino por lo que las serpientes pueden pasar mucho tiempo
sin comer (las más grandes, medio año). ¡Qué tal aguante! 
Unger, Tomás. Temas de ciencia. BNP, diciembre de 1989 (adaptación) 
Como todos los reptiles, las serpientes tienen: 
A) Patas 
B) Pelaje en todo el cuerpo 
C) Sangre fría y escamas 
D) Alas 
E) Ojos y sangre caliente
Rpta.: "C"
PREGUNTA 24: 
EL SISTEMA NERVIOSO 
El sistema nervioso tiene dos partes: el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico. 
    El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula. Estos
órganos se encuentran en el interior del cráneo y la columna vertebral,
respectivamente, por lo que están especialmente bien protegidos. En el caso
del encéfalo existe también un líquido llamado “cefalorraquídeo”, que lo rodea y
actúa como colchón entre ese órgano y los huesos del cráneo. 
    El sistema nervioso periférico, por su parte, está formado por los nervios.
Estos, a su vez, están integrados por los axones de neuronas. Según su
procedencia, los nervios se pueden clasificar en craneales (unidos al encéfalo)
y raquídeos (unidos a la médula). 
¿Cuáles son las dos partes del sistema nervioso? 
A) El hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo. 
B) El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. 
C) Las neuronas y el líquido cerebral. 
D) La médula y el cráneo. 
E) El cerebro y Piernas
Rpta.: "B"
PREGUNTA 25: 
“Uno de los fenómenos naturales potencialmente más destructivos, es el
llamado Tsunami. Conocida desde tiempos remotos como “marejada” o gran
“maretazo” en diversos idiomas, este fenómeno no tiene ninguna relación con
la marea ni con el oleaje normal del mar; por estándar los oceanógrafos y
sismólogos adoptaron la palabra japonesa Tsunami, probablemente antes de
saber que su significado es exactamente el mismo “maretazo”. A medida que la
técnica ha permitido ir conociendo el mecanismo de las olas y los efectos de
los movimientos sísmicos se ha ido descifrando la mecánica del Tsunami, ola
gigante – en verdad, una serie de olas- que causado destrozos en las costas
de todos los continentes a través del tiempo. 
Tal vez la más conocidas de las catástrofes producidas por los Tsunamis, fue la
que siguió a la explosión volcánica de la isla Krakatoa en 1883, la ola viajó por
el pacífico a 500 Km por hora, devastando las costas de Java y Sumatra. Olas
de 30 y 40 metros de altura destruyeron poblaciones integras matando a más
de 36 mil personas, Aunque sin las proporciones cataclísmicas, el Tsunami de
Krakatoa llegó hasta San Francisco EEUU”. 
¿Un Tsunami es? 
A) Un fenómeno natural muy destructivo. 
B) Una marejada o maretazo. 
C) Un oleaje normal del mar. 
D) Un término de origen incierto. 
E) Una Ola Débil
Rpta.: "A"
PREGUNTA 26: 
“El objeto de la Lógica es enseñarnos a conocer la verdad. La Lógica natural es
la disposición que la naturaleza nos ha dado para conocer la verdad. 
    Esta disposición puede perfeccionarse con reglas fundadas en la razón y en
la experiencia, no todas las verdades se deben buscar por un mismo método.
Quién discurra del mismo modo en las ciencias morales y en las matemáticas;
en las de observación que en las exactas; quién busque la verdad en la
literatura y en las bellas artes, por el mismo método que en las ciencias,
incurrirá en gravísimos errores, cada orden de verdades requiere un método
especial del que no se puede prescindir. 
    Los escritores eminentes enseñan, no solo por lo que dicen, sino también
por lo que hacen pensar. El espíritu se nutre con la doctrina que le comunican y
se despierta y desarrolla por las reflexiones que le inspiran, “non multa sed
multum”: se ha de leer mucho, pero no muchos libros; esta es una regla
excelente; es preciso sujetarse primero al estudio de una obra elemental, para
dedicarse en seguida a la lectura de las magistrales”. 
De acuerdo al texto 
A) La lógica natural se opone a la lógica matemática. 
B) El conocimiento de la verdad se puede derivar de la capacidad que nos
otorga la lógica natural. 
C) La capacidad o disposición que nos da la lógica es completa y perfecta. 
D) Sólo se enseña en base a lo que se dice. 
E) La lógica natural se opone a la lógica Divina. 
Rpta.: "B"
COMPRENSIÓN DE LECTURA 
A continuación hay un texto, léalo e interprételo y señale la respuesta
pertinente a la afirmación que se formula. 
TEXTO 
“Ningún soldado teme a la guerra, sobre todo sabiendo que está preparado
para vencer, y por ello, se enfrenta con valor a enemigos que no puede ver,
porque confía en su pericia y en su inteligencia alimentada con datos que
saboreó con placer. Semejante a él, un obrero encara a la vida, un bombero al
incendio, un alpinista a la montaña, un postulante al concurso de admisión”. 
    Todos saben que mientras más grande el obstáculo tanto mayor la felicidad
de vencerlo e inmensa es la gloria al lograr la meta. Ellos son dueños del gran
secreto: “seguridad en sí mismos, fe en sus posibilidades, aplomo sin lentitud y
eficacia en la decisión”. 
PREGUNTA 27: 
Lo que el autor se propone demostrar es: 
A) que los triunfadores son aquellos que no se dan por vencidos. 
B) que la confianza en sí mismo es fundamental para el bienestar de la
persona 
C) que los problemas han de encararse con fe y resolución 
D) que la seguridad en sí mismo nos vuelve triunfalistas 
E) que aquellos que triunfan son los que tienen la convicción de vencer
Rpta.: "E"
PREGUNTA 28: 
El título más conveniente al texto sería: 
A) los vencedores y su actitud valiente ante la vida 
B) el éxito: resultado de la preparación 
C) la confianza en si mismo como base del éxito 
D) la actitud positiva en la vida 
E) la fe como motor de la actitud ganadora 
Rpta.: "C"
TEXTO 
“Todos los vertebrados tenemos algo en común: un envoltorio -la piel- que nos
protege del medio donde se desenvuelve nuestra vida. 
    Estamos tan acostumbrados a ver este órgano, que en el hombre representa
el 15% de su peso, que casi no le damos atención. Sin embargo, es el órgano
sensorial primario que registra el dolor, la presión y la temperatura, y el
embalaje más perfecto que se conoce: separa el exterior del organismo,
permite que no queden al aire los órganos internos, y los protege de las
agresiones del exterior”. 
PREGUNTA 29: 
El título apropiado al texto es: 
A) las funciones de la piel 
B) la importancia de la piel 
C) las características de la piel 
D) la piel en los seres humanos 
E) la capacidad sensitiva de la piel 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 30: 
La idea central del texto es: 
A) Que la piel es el órgano sensorial primario 
B) Que la piel cumple variadas funciones en los organismos 
C) Que la piel nos separa del exterior 
D) Que la piel es una característica exclusiva de los vertebrados 
E) Que la piel es fundamental como órgano protector y sensorial 
Rpta.: "E"
TEXTO  
Pero su aspecto práctico no es el único valor de la ciencia. Las leyes y los
principios descubiertos por la investigación científica tiene un valor intrínseco,
independientemente de toda estrecha utilidad que puedan poseer. Este valor
reside en la satisfacción de la curiosidad. Einstein, dice: “existe una pasión por
la música”, como una pasión por la comprensión. Sin esta pasión no hubiera
habido matemáticas, ni ciencia natural. El conocimiento científico no solamente
da al que posee poder de satisfacer sus diversas necesidades prácticas, sino
que es también, en el mismo, la satisfacción directa de un deseo particular, el
deseo de saber. 
PREGUNTA 31: 
Un título apropiado al texto es: 
A) Los valores de la ciencia. 
B) El valor intrínseco de la ciencia. 
C) La pasión por la ciencia. 
D) La curiosidad como factor de la ciencia. 
E) El aspecto teórico de la ciencia.
Rpta.: "B"
PREGUNTA 32: 
La idea central del texto es: 
A) Que la ciencia tiene un valor subjetivo mucho más importante que su valor
pragmático. 
B) Que la investigación científica es valiosa por si misma. 
C) Que los resultados científicos son independientes de la utilidad que poseen. 
D) Que la creencia tiene un carácter intrínseco que se debería privilegiar. 
E) Que la ciencia es valiosa no sólo por su aplicación, sino también por
satisfacer la intima necesidad de conocer 
Rpta.: "E"
TEXTO 
Los científicos japoneses han inventado la sangre artificial. Se trata de un
líquido incoloro, que no sólo es capaz de transportar el oxigeno a las células tal
y como lo hace la sangre humana, sino que en algunos aspectos supera
incluso a los glóbulos rojos. Su uso se encuentra todavía en fase de
experimentación y perfeccionamiento y, hasta ahora, únicamente puede
sustituir a la sangre natural en algunos casos. 
    La Formula descubierta consiste en una suspensión de sustancias
hidrocarbónicas que contiene flúor. Está formada por cadenas químicas que
permiten asociar mayor cantidad de oxígeno que los glóbulos rojos. Efectúan el
transporte de oxigeno durante el tiempo que sea necesario hasta que el cuerpo
haya recuperado su déficit sanguíneo. Y cuándo lo ha conseguido, la sustancia
artificial se elimina sin dejar, al parecer, ningún elemento venenoso o tóxico en
el organismo. Japoneses y norteamericanos están estudiando el
perfeccionamiento de este producto. 
    Una de sus principales fallas reside en que no está capacitado para detectar
ni para destruir – como hacen los glóbulos blancos de la sangre humana – la
presencia de intrusos en el organismo. 
PREGUNTA 33: 
¿Qué afirmación es incorrecta? 
I. El uso de la sangre artificial, se está experimentando con éxito en animales. 
II. Los japoneses llevan ventaja a los americanos en el uso de la sangre
artificial. 
III. La sangre artificial al desaparecer no deja ninguna sustancia nociva. 
A) Sólo I 
B) Sólo II 
C) Sólo III 
D) Sólo II y III 
E) Sólo I y II 
Rpta.: "C"
SEGUNDA PRACTICA
TEXTO I 
    Algunos padres de cían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que
era lunática por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la
mejor. Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su
clase. Observé que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja
de cuaderno con pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: “no
puedo llegar temprano al colegio”, “no puedo entender este texto”. Leí el del
otro alumno y decía: “no puedo lograr usar palabras en vez de puños”, “no
puedo ser sincero”. Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno, todos
describían oraciones describiendo cosas que no podían hacer. Entonces decidí
hablar con la maestra para ver qué pasaba, al acercarme noté que también ella
hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la paciencia cuando se escuchó:
“entreguen sus hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la
maestra añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió al patio y los
alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar,
hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché
decir a la maestra: “amigos, estamos aquí reunidos para honrar la memoria de
no puedo, mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, de algunos
más que a otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus
hermanos ‘puedo’, ‘quiero’ y ‘lo haré ya mismo’, no son tan famosos como su
pariente, pero serán fuertes y poderosos con su ayuda amigos”. 
PREGUNTA 1 :
La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser: 
A) símbolo de la demencia 
B) principalmente académica 
C) alegórica aunque innecesaria 
D) peculiar y un tanto entretenida 
E) simbólica y de contenido orientador 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 2 :
El texto trata sobre: 
A) Una maestra ideal 
B) La noción de una maestra 
C) La importancia del optimismo 
D) Una didáctica peculiar 
E) La excentricidad de una maestra 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 3 :
La maestra aludida destaca principalmente por: 
A) su gran dinamismo 
B) sus actitudes misteriosas 
C) la profundidad de sus contenidos 
D) su estilo peculiar de enseñar 
E) ser cuestionada por los padres
Rpta. : "D"
PREGUNTA 4 :
El autor quiso emplazar en algún momento a la maestra porque: 
A) suponía la deficiencia del contenido 
B) deseaba corregir su método explicativo 
C) estaba disconforme con la inscripción de oraciones 
D) pensaba que estaba infundiendo pesimismo 
E) no entendía su método totalmente improductivo 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 5 :
Posiblemente, la ceremonia observada hito que el autor: 
A) confirme su juicio sobre la maestra 
B) aprenda a ser más comprensivo 
C) ratifique las especulaciones de los padres 
D) conciba a la maestra como inepta para su hijo 
E) se forme un concepto favorable de la maestra 
Rpta. : "E"
TEXTO II
Una buena teoría siempre satisface dos requisitos: debe describir con precisión
un amplio conjunto de observaciones sobre la base de un modelo que
contenga sólo unos pocos parámetros arbitrarios y debe ser capaz de predecir
positivamente los resultados de observaciones futuras. Por ejemplo, la teoría
de los cuatro elementos de Aristóteles era lo suficientemente simple como para
ser calificada como tal, pero fallaba en que no realizaba ninguna predicción
concreta; por -el contrario, la teoría de la gravedad de Newton estaba basada
incluso en un modelo más simple, a pesar de lo cual era capaz de predecir el
movimiento del Sol, la Luna y los planetas con un alto grado de precisión. 
A pesar de que los resultados de los experimentos concuerden muchas veces
con la teoría, nunca. Podremos estar seguros de que la próxima vez el
resultado no vaya a contradecirla. Sin embargo: se .puede rechazar una teoría
en cuanto se encuentre una única observación que contradiga sus
predicciones. Como ha subrayado el filósofo de la ciencia Karl Popper, una
buena teoría está caracterizada por el hecho de predecir un buen número de
resultados que en principio pueden ser refutados o invalidados por la
observación. Cada vez que se compruebe que un nuevo experimento está de
acuerdo con las predicciones, la teoría sobrevive y nuestra confianza en ella
aumenta. 
HAWKING, Stephen “Historia del tiempo” 
PREGUNTA 6 :
La teoría de Newton, a diferencia de la de Aristóteles, no carecía de: 
A) importantes predicciones de fenómenos reales 
B) la observación atenta y minuciosa del mundo 
C) conjeturas acerca de las probabilidades experimentales 
D) un modelo complejo basado en las supersticiones 
E) un claro afán de innovación en lo científico 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 7 :
Se puede desestimar una teoría cuando: 
A) no concuerda con las observaciones parciales de la ciencia 
B) está constituida solo por unos pocos modelos arbitrarios 
C) la observación invalida las pretensiones del científico 
D) no es capaz de pronosticar el resultado de los experimentos 
E) no contiene los resultados de observaciones pasadas 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 8 :
Se entiende que una teoría está sometida constantemente a: 
A) la prueba de la invalidación 
B) severas críticas de la ciencia 
C) contrastación con los experimentos 
D) refutación de parte del público 
E) un permanente estudio científico
Rpta. : "C"
PREGUNTA 9 :
La observación constituye para el científico: 
A) un instrumento para cuestionar la eficacia de la ciencia 
B) un medio para corroborar o invalidar una teoría 
C) un procedimiento sistemático de ordenamiento de teorías 
D) la vía más simple para el descubrimiento de teorías 
E) un medio para invalidar y desechar toda teoría 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 10 :
El hecho de que la observación refute en principio los resultados de una teoría
no necesaria-mente implica que: 
A) la observación producto del experimento sea acertada 
B) el método científico sea totalmente útil o válido 
C) deba abandonarse el quehacer científico por completo 
D) deba aceptarse dicha observación en vez de la teoría 
E) deba descartarse definitivamente dicha teoría 
Rpta. : "E"
TEXTO III
Según un estudio, prácticamente todas las mujeres (97 %) y la mayoría de los
hombres (68 %) admiten tener antojos. El chocolate y otras cosas dulces
encabezan la lista de las mujeres, mientras que los hombres añoran filetes
jugosos o hamburguesas con queso y todas sus guarniciones. 
Al parecer, los cambios hormonales son parcialmente responsables de que las
mujeres tengan antojos. Antes de la menstruación disminuyen los niveles de
estrógeno y de serotonina (la sustancia de bienestar producida por el cerebro),
y es posible que los dulces, la pasta y otros carbohidratos la eleven, por lo que
les harían sentir bien. De igual forma, los cambios hormonales podrían explicar
el antojo de pepinillos con helado durante el embarazo, pero no se tienen
pruebas sólidas de ello, dice la doctora Marcia Pelchat, investigadora del
Centro Monell para el Estudio de la Química de los Sentidos, en Filadelfia. 
Por otra parte, los expertos aseguran que la gran mayoría de los antojos poco
tiene que ver con una falta de nutrimentos. Es verdad que el chocolate contiene
magnesio, pero si realmente nos hiciera falta, se nos apetecería más una
ensalada verde, pues tiene más de ese mineral que una barra de chocolate.
Los antojos tampoco están relacionados con el apetito. ¿Quién siente hambre
cuando sirven el postre tras la cena de Navidad... y quién lo rechaza? "Cuando
tienes hambre te comes lo que sea", comenta el doctor Allen Levine, director
del Centro de Obesidad de Minnesota. 
Los antojos no satisfacen el hambre, pero sí nos gratifican y nos dan placer. Si
bien apenas se está empezando a comprender la química cerebral del asunto,
se ha descubierto que la textura cremosa del chocolate puede despertar en el
cerebro algo semejante, aunque más sutil —en términos bioquímicos—, a lo
que siente un drogadicto cuando se inyecta heroína o inhala cocaína. 
PREGUNTA 11 :
En el texto, el término SUTIL significa: 
A) liviana 
B) grácil. 
C) leve. 
D) delicado. 
E) oportuno. 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 12 :
¿Cuál es el tema central del texto? 
A) El deseo y placer hormonales 
B) Los antojos femeninos y masculinos. 
C) La satisfacción de los antojos 
D) La naturaleza de los antojos 
E) La importancia del apetito 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 13 :
Del texto se deduce que los antojos: 
A) no cumplen, necesariamente, un rol nutricional. 
B) son muy nocivos para la salud del organismo. 
C) resultan indiscernibles de la sensación de hambre. 
D) no se relacionan con la satisfacción del apetito. 
E) pueden ser reprimidos al consumir pastillas. 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 14 :
Si buscáramos satisfacer un antojo comiendo alimentos que necesitase nuestro
organismo, entonces: 
A) el apetito estaría involucrado con los cambios hormonales. 
B) sería inevitable sentir un apetito compulsivo y excesivo. 
C) habría una gratificante sensación de placer orgánico. 
D) se podría corroborar el origen racional de los antojos. 
E) la falta de nutrimentos sería responsable de los antojos 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 15 :
De lo expuesto en el texto, resulta incompatible afirmar que los antojos: 
A) son ocasionados, indudablemente, por los cambios hormonales 
B) no son una consecuencia de nuestro apetito. 
C) no evidencian, necesariamente, carencia de un nutrimento. 
D) bioquímicamente dan un relativo placer al que siente un drogadicto. 
E) son diferentes dependiendo del sexo y edad de la persona. 
Rpta. : "A"
TEXTO IV
Cheryl Dinges es originaria de Saint Louis, tiene 29 años y es sargento del
ejército estadounidense. Su trabajo consiste en entrenar a soldados para el
combate cuerpo a cuerpo. Esta mujer podría afrontar una lucha aún más difícil
en los próximos años, dado que pertenece a una familia portadora del gen
del insomnio familiar letal. Obviamente, el principal síntoma de este mal es la
incapacidad para dormir. Primero, desaparece la capacidad de tomar la siesta;
luego, la de dormir toda la noche, hasta que el paciente es incapaz de dormir
en absoluto. El síndrome suele atacar alrededor de los cincuenta años, tiene
una duración de un año y siempre termina con la muerte. 
    El insomnio familiar letal es una enfermedad espantosa, agravada por el
hecho de que sabemos muy poco cómo funciona. Los investigadores han
descifrado que proteínas malformadas (priones) atacan el tálamo, una
estructura cerebral profunda, y ello interfiere con el sueño. Sin embargo,
ignoran por qué sucede esto, cómo detenerlo o cómo aliviar sus brutales
síntomas. Antes de que se estudiara este insomnio, los investigadores ni
siquiera sabían que el tálamo tuviera algo que ver con el sueño. El insomnio
familiar letal es sumamente escaso, pues sólo se conoce en cuarenta familias
en todo el mundo. Si no sabemos por qué no podemos dormir, se debe en
parte a que, en primer lugar, desconocemos, en realidad, por qué necesitamos
dormir. Sabemos que extrañamos el sueño si no dormimos. Y sabemos que, no
importa cuánto nos resistamos, al final el sueño nos vence. Sabemos que entre
siete y nueve horas después de haber cedido al sueño, la mayoría de nosotros
está lista para levantarse de nuevo. 
    Durante los últimos cincuenta años, hemos sabido que dividimos nuestro
sueño en períodos de ondas profundas y en lo que se denomina fase de
movimiento ocular rápido del sueño, cuando el cerebro está tan activo, como
cuando estamos despiertos, pero nuestros músculos voluntarios están
paralizados. Sabemos que todos los mamíferos y las aves duermen. La teoría
predominante en materia de sueño es que el cerebro lo exige. 
PREGUNTA 16 :
¿Cuál es el tema central del texto? 
A) El enigma del síndrome del insomnio familiar letal. 
B) Las causas superficiales del insomnio familiar letal. 
C) La historia de Cheryl Dinges, valiente mujer de 29 años. 
D) La función vital del sueño en los mamíferos y las aves. 
E) Los priones como agentes de enfermedades letales. 
Rpta. : "A"
PREGUNTA 17 :
En el texto, el término ESCASO significa específicamente: 
A) pequeño. 
B) ralo. 
C) débil. 
D) vacío. 
E) esporádico. 
Rpta. : "E"
PREGUNTA 18 :
Si, en el futuro, se pudiese restaurar un tálamo lesionado: 
A) ya no habría necesidad de sueño profundo. 
B) se podría curar el insomnio familiar letal. 
C) ya no habría enfermedades de priones. 
D) el sueño podría durar unas cuatro horas. 
E) ya no habría necesidad de tomar la siesta. 
Rpta. : "B"
PREGUNTA 19 :
Con respecto al insomnio familiar letal, es incompatible afirmar que: 
A) suele aparecer alrededor de los cincuenta años. 
B) se manifiesta de manera gradiente y secuencial. 
C) constituye un serio reto para la medicina actual. 
D) es producido por un virus de acción muy lenta. 
E) se puede describir como un mal ineluctable. 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 20 :
Se infiere que, actualmente, Cheryl Dinges: 
A) sufre síntomas graves del síndrome familiar. 
B) tiene altas probabilidades de evitar el insomnio. 
C) duerme, en promedio, entre siete a nueve horas. 
D) experimenta total incapacidad para las siestas. 
E) tiene limitaciones para hacer cumplir su labor. 

ORACIONES INCOMPLETAS

TEXTOS INCOMPLETOS :
Las preguntas miden la pertinencia léxica en el segmento sintáctico. 
Para el análisis debe considerarse el significado de la palabra en el contexto. 
Identifique la alternativa que completa adecuadamente el significado de la
siguiente 
oración. 
ORACIONES  INCOMPLETAS-COMPLETAMIENTO DE TEXTOS
Completar los siguientes textos con las palabras adecuadas para darle
coherencia : 
PREGUNTA 1 : 
Los pecados de nuestro….., como los consuelos de la religión son tan…. que
no nos detenemos a examinar las pruebas con….
A) Vecino - escabrosos - realismo
B) Hermano – íntimos – objetividad
C) Conyugue – personales – frialdad
D) Interior – morales – razón
E) Prójimo – agradables – atención
RESOLUCIÓN :
El término más correcto cuando se habla de religión es prójimo y los consuelos
siempre son agradables.
Rpta.: "E"
PREGUNTA 2 : 
El avance tecnológico ha generado variados….. sociales, cuya…. se hace día a
día más compleja.
A) Cambios – apariencia
B) Conflictos – solución
C) Fenómenos – meta
D) Síntomas – composición
E) Progreso – composiciones
RESOLUCIÓN :
Las palabras Conflictos y solución dan sentido lógico al enunciado.
Rpta.: "B"
PREGUNTA 3 : 
Se dice que cuando al juzgar un hecho está…. nuestra autoestima, es
imposible…. nuestra objetividad.
A) Incluida – condiciones
B) Valorada – dejar
C) Presente – recordar
D) Involucrada – garantizar
E) Pendiente - buscar
RESOLUCIÓN :
Los términos que completan la oración adecuadamente están en la alternativa
D.
Rpta.: "D"
PREGUNTA 4 : 
___hay que exigir en las personas más de una cualidad . Si les_____una ,
debemos ya sentirnos agradecidos y juzgarla solamente por ella y no por las
que les ____.
A) Porque – perdonamos – exceden 
B) Sí – hallamos – sobran 
C) Ya – estimamos – desmerecen 
D) No – encontramos – faltan 
E) Quizás – aceptamos – exigimos 
RESOLUCIÓN :
En la expresión juzgarla solo por ella , indica la actitud tolerante del autor. No
critiquemos los defectos de las personas sino destaquemos sus cualidades, por
mínimas que sean. 
Rpta.: "D"
PREGUNTA 5 : 
Podemos concebir un____sin tiempo, pero no un_____sin espacio. El tiempo
necesita de las cosas para existir. En un universo absolutamente___,el tiempo
no existe. 
A) universo – hombre – relativo 
B) mundo – ser – pleno 
C) absoluto – universo – incólume 
D) hombre – conocimiento – lleno 
E) espacio – tiempo – vacío  
RESOLUCIÓN :
Pero es un dato que nos indica oposición o inversión del orden. Además los
elementos que se mencionan son tiempo y espacio. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 6 : 
Ofrecer a cada persona la posibilidad de _________en la discusión
significará_______ la unidad. 
A) intervenir – socavar    
B) opinar – ampliar 
C) participar – fortalecer  
D) interrumpir – impulsar 
E) corregir – fomentar  
RESOLUCIÓN :
Las alternativas A , D y E son fácilmente descartables porque generan
oraciones de sentido anómalo. En efecto , aceptar la respuesta D significaría
construir un enunciado sin sentido inherente. La alternativa C es más adecuada
que la B porque la coherencia del enunciado se constituye a partir de los
verbos participar - fortalecer , fundamentalmente este último que concuerda
con la palabra y que concluye el texto. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 7 : 
La última______publicada para servicio postal internacional________ un
incremento del 40%. 
A) tarifa – establece           
B) tasa – valoriza 
C) relación – reconoce       
D) escala – descarte 
E) medida – contempla 
RESOLUCIÓN :
Los vocablos de las alternativas C y D distorsionan el sentido de la oración
formulada. En cuanto a las alternativas B y E , si bien es cierto expresan
conceptos económicos próximos , no llegan a completar con precisión el
significado que destaca el contexto de la frase. Por tal razón , la respuesta
adecuada es la alternativa A  , cuyos términos tarifa y establece , completan y
precisan adecuadamente el sentido deseado en la oración enunciada. 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 8 : 
 Lo sorpresivo de la________provocó_______en los ciudadanos. 
A) primicia – alivio      
B) denuncia – desconcierto 
C) noticia – entusiasmo 
D) calumnia – pesimismo 
E) amenaza – ira 
RESOLUCIÓN :
La alternativa B concuerda perfectamente con el sentido que tiene la oración
porque entre el elemento de sorpresa y el sentimiento de desconcierto hay una
concordancia semántica natural. Ninguna de las demás alternativas se acerca
a esta concordancia.
Rpta.: "B"
PREGUNTA 9 : 
 El caso era tan_________que una solución________era inminente. 
A) sencillo – satisfactoria 
B) reciente – negociada 
C) enredado – rápida 
D) difícil – compleja
E) enmarañado – abstrusa 
RESOLUCIÓN :
Las palabras sencillo y satisfactoria completan adecuadamente el sentido
oracional porque es lógico que un caso predicado de ‘‘tan sencillo’’ tenga una
solución inminentemente  ‘‘satisfactoria’’. Las demás alternativas no ofrecen
una respuesta verosímil.  Así ,  un caso ‘‘reciente’’ no puede entrañar una
solución ‘‘negociada’’ porque la negociación es una instancia posterior.
Tampoco puede darse que un caso ‘‘enredado’’ tenga una solución ‘‘rápida’’.
Las alternativas D y E son inadecuadas porque el adjetivo ‘‘inminente’’ no sirve
para aplicarse a una solución ‘‘compleja’’ o ‘‘abstrusa’’. 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 10 : 
Para la consulta rápida de_______fuentes impresas y manuscritas se requiere
de un_______ sistemático. 
A) modernas   – esquema 
B) algunas     – diccionario 
C) variadas     – catálogo 
D) auténticas  – boletín 
E) importantes – resumen 
RESOLUCIÓN :
De todas las alternativas , la C es la única que posee los vocablos que se
adecúan , desde el punto de vista semántico , al contexto de la oración por
completar. Pues , para poder realizar la consulta rápida de ‘‘variadas’’ fuentes
impresas y manuscritas , es un requisito necesario el empleo del ‘‘catálogo’’
correspondiente y no de boletines  ,  resúmenes , diccionarios o esquemas. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 11 : 
 Generalmente las aves______ grandes distancias en busca de_________
A) vuelan – paisajes.           
B) cruzan – compañía. 
C) soportan – sustento.       
D) viajan – alimentos. 
E) atraviesan – nidos
RESOLUCIÓN :
El sentido de la oración indica una relación de comportamiento - fin , en el caso
de las aves. La conducta de las aves referida a la expresión ‘‘grandes
distancias’’se indica mejor con los verbos ‘‘volar’’, ‘‘cruzar’’ o ‘‘viajar’’. Pero , el
objetivo de esa conducta se expresa mejor con el término ‘‘alimentos’’, antes
que con ‘‘paisajes’’ o ‘‘compañía’’.
Rpta.: "D"
PREGUNTA 12 : 
 Intentó________pero   las   piernas  no    le_______como su lúcido cerebro. 
A) correr – ayudaban       
B) moverse – obedecían 
C) huir – estimulaban      
D) girar – apoyaban 
E) golpear – guiaban 
RESOLUCIÓN :
La alternativa A es la respuesta correcta porque el verbo correr concuerda bien
con el sustantivo ‘‘piernas’’ y la expresión ‘‘no le ayudaban’’ guarda
consonancia con el sentido adversativo de la oración. Las demás alternativas
contienen términos que generarían una oración semánticamente anómala. 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 13 : 
 La gente se porta de modo______ _en circunstancias__________
A) peculiar –familiares.  
B) especial – aparentes. 
C) diferente – similares.  
D) solemne – informales. 
E) inconsecuente – normales. 
RESOLUCIÓN :
El sentido antitético de la oración se completa adecuadamente con las palabras
‘‘diferente’’y ‘‘similares’’. Ninguna de las otras alternativas ofrece esta
posibilidad. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 14 : 
 Conocía el Perú en lo más recóndito y variado de su suelo  ;  por eso  ,  al
pintar su __________ Io hizo con __________
A) naturaleza – emoción         
B) terruño – vigor 
C) paisaje – fidelidad              
D) patria – vanidad 
E) geografía – autenticidad 
RESOLUCIÓN :
De un país se puede pintar su variado paisaje o su geografía , o , en sentido
descriptivo y figurado , su diversa naturaleza (flora  ,  fauna). Pero si la
condición para hacerlo (como lo hace el sujeto de esta oración) es un
conocimiento profundo de su objeto  ,  entonces la forma tendrá que ver más
con el realismo o la fidelidad (carácter objetivo , inherente al conocimiento) que
con la emoción o la autenticidad (de tono más bien subjetivo). 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 15 : 
 El tema de la_________cultural sudamericana y la manera en que
los_________la abordan , ofrecen suficientes motivos para mostrarse
escéptico. 
A) unidad – científicos         
B) historia – dirigentes 
C) diversidad – ingenieros 
D) autenticidad – estadistas
E) política – responsables 
RESOLUCIÓN :
La expresión de sentido cabal es ‘‘El tema de la política cultural sudamericana
y la manera en que los responsables la abordan , ofrecen suficientes motivos
para mostrarse escéptico’’. Se descarta A , porque dicho tema no es propio de
los científicos. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 16 : 
La ___________cultural del país se manifiesta en la coexistencia de
_________en el territorio. 
A) homogeneidad – costumbres complementarias 
B) unidad – ciudades similares 
C) uniformidad – los mismos idiomas 
D) pluralidad – diversas tradiciones 
E) similaridad – varios grupos étnicos 
RESOLUCIÓN :
Con sentido  ,  pueden coexistir en un país diversas tradiciones  , costumbres
diferentes o varios grupos étnicos. Ahora , que todos ellos expresen similaridad
implicaría hablar de un sujeto , no singular como quiere la oración (‘‘el país’’),
sino de un sujeto colectivo (los países o las regiones de un país). Y ciertamente
, proponer una homogeneidad cultural sobre la base de destacar una
multiplicidad de costumbres resulta contradictorio. No lo es  ,  en cambio  ,  el
referirse a una pluralidad cultural.
Rpta.: "D"
PREGUNTA 17 : 
 La reactivación_________ del país depende también del incremento de
las____________
A) económica – exportaciones 
B) política – extradiciones 
C) moral – sanciones 
D) social – riquezas 
E) educativa – oportunidades
RESOLUCIÓN :
No tiene sentido el incremento de extradiciones o sanciones. Las
oportunidades no tienen porque limitarse a la dimensión educativa y si se habla
de incrementar riquezas , lo propio sería referir esto al campo económico antes
que al social. Precisamente el par económica–exportaciones es el que
completa con naturalidad el sentido de la oración. 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 18 : 
Todos tenemos_________de habitar en un ambiente__________equilibrado. 
A) la necesidad – planificadamente 
B) el deber – socialmente 
C) la creencia – moralmente 
D) el derecho – ecológicamente 
E) la aspiración – económicamente 
RESOLUCIÓN :
El sentido de la oración se completa pertinentemente con los términos derecho
– ecologicamente. 
Rpta.: "D"
PREGUNTA 19 : 
 Los _______dejaron en las cavernas dibujos sorprendentes de gran
fuerza__________.
A) primitivos – expresiva .
B) nómades – lúdica. 
C) antiguos – comunicativa. 
D) prehistóricos – recreativa .
E) arcaicos – estética. 
RESOLUCIÓN :
La circunstancia dada por la construcción ‘‘en las cavernas’’ concuerda bien
con el termino ‘‘primitivos’’.  Ademas ,  que los dibujos tengan gran fuerza
‘‘expresa’’ es semánticamente cabal.
Rpta.: "A"
PREGUNTA 20 : 
Es ____________ obligar a un corredor que ha llegado al límite de sus fuerzas
a__________ otro obstáculo más. 
A) inconveniente – omitir      
B) fácil – pasar 
C) admirable – vencer           
D) lógico – superar 
E) difícil – saltar 
RESOLUCIÓN :
Es necesario establecer relaciones teniendo en cuenta la expresión ‘‘al limite
de sus fuerzas’’. Desde el punto de vista logico ,  es difícil obligar a alguien que
se esfuerce más de lo que le permiten sus fuerzas. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 21 : 
Complete la estructura de la oración buscando precisión, coherencia y
propiedad. 
Utilice para ello la(s) palabra(s) adecuada(s). 
El pequeño tren marchaba trabajosamente siguiendo los ___________del río
minimizado por la ___________de la selva. 
A) espacios - exuberancia 
B) afluentes - majestuosidad 
C) caudales - grandiosidad 
D) límites – extensión 
E) cursos – espesura 
RESOLUCIÓN :
Según la oración el tren debería desplazarse por los cursos (vías) del río
quedando este minimizado (empequeñecido) por la espesura de la selva. 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 22 :  
Complete el sentido de la oración, intercalando los elementos sintácticos que
correspondan. 
Elija para ello la opción que los contenga. 
Antiguamente, viajar en carretera seguramente era más incómodo que
ahora_________estos medios de transporte tenían cierto aire romántico que no
poseen los carros modernos. 
A) sin embargo 
B) ya que 
C) en conclusión 
D) por consiguiente 
E) naturalmente 
RESOLUCIÓN :
La oración me exige un conector adversativo pues hay oposición de ideas por
lo tanto la respuesta es sin embargo. 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 23 : 
Complete la estructura la estructura de la oración buscando precisión,
coherencia y propiedad. 
Utilice para ello la alternativa que contenga la(s) palabra(s) adecuada(s). 
El desarrollo de las_______________sociales se ha convertido en una
dificultad que se presenta, con frecuencia, en el ___________regular y en el
hogar, ya que los niños con necesidades educativas especiales no poseen
niveles adecuados de _______para lograr un óptimo proceso de integración
escolar y social. 
A) relaciones – ambiente - unidad 
B) experiencias – recinto - compromiso 
C) aptitudes – ámbito - experiencias 
D) habilidades – aula - socialización 
E) prácticas – contexto - personalidad 
RESOLUCIÓN :
Las aptitudes son las capacidades que tenemos todas las personas y son las
que nos permiten integrarnos o sociabilizar, pero estas se limitan para aquellos
con necesidades educativas especiales pues el ámbito en el que se desarrollan
no les permiten una buena adaptación por la falta de experiencias o vivencias. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 24 : 
La música es una de las .............. más fabulosas del ser humano ya que logra
transmitir de manera inmediata diferentes ............. que otras formas de arte
quizás no pueden. Las palabras que completan el texto son: 
A) afecciones - sueños 
B) resistencias - objetivos 
C) expresiones - sensaciones 
D) fuerzas - sonidos 
E) artes - noticias 
RESOLUCIÓN :
La oración se completa con las palabras expresiones y sensaciones. El primer
espacio en blanco requiere de una palabra que podamos relacionar con el
rastro verbal “la música”, esta es la palabra expresiones. Mientras que el
segundo espacio en blanco, requiere de un término que se relacione con el
rastro verbal “otras formas de arte”, este es el término sensaciones. 
 Rpta. : "C"
SEGUNDA PRACTICA
Completar los siguientes textos con las palabras adecuadas para darle
coherencia : 
PREGUNTA 1:
Se denomina .................. a aquel que fallece por defender las causas o ............
de los otros. 
A) Tirano - fechorías 
B) Santo - costumbres 
C) Precursor - palabras 
D) Héroe - creencias 
E) emocional - individuales
Rpta.: "D" 
PREGUNTA 2 : 
La inmediata ______de los pobladores ______una tragedia mayor. 
A) intervención - facilitó 
B) actuación - predijo 
C) evacuación – evitó 
D) reproducción – motivó 
E) torpeza - insultar 
Rpta.: "C" 
PREGUNTA 3 : 
Todos los sistemas se han ________________para hacer los más manejables
por los ____________ 
A) eliminados - conocidos 
B) facilitado - expertos 
C) simplificado - usuarios 
D) reducido - ingenieros 
E) prólogo - diálogo 
Rpta.: "C" 
PREGUNTA 4: 
La ............ es una virtud, cuando se necesitan .......... meditadas. 
A) astucia – leyes 
B) prisa – definiciones 
C) osadía – reglamentaciones 
D) paciencia – decisiones 
E) actuación - predijo
Rpta.: "D"
PREGUNTA 5: 
La amabilidad con que fueron recibidos los adversarios, hacía ________que la
contienda se efectuaría con ________ 
A) esperar – lealtad 
B) suponer - violencia 
C) confiar – vehemencia 
D) temor – denuedo 
E) implica - respuesta
Rpta.: "A"  
PREGUNTA 6: 
Nadie pone más en evidencia su………………………..y mala crianza, que el
que empieza a……………………………………………….antes que su
interlocutor haya concluido. 
A) discutir - carácter 
B) torpeza - hablar 
C) torpeza - insultar 
D) intención - reclamar 
E) confiar – vehemencia 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 7: 
En la vida, ningún éxito es posible .............. te vuelves .................levantar
después de la caída. 
A) sino – para 
B) si no – a 
C) si – a 
D) como – a 
E) si – No 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 8: 
Los dos amigos conversaron largo rato y después del amistoso………. se
pusieron de …………. a fin de verse con frecuencia 
A) monólogo – lado 
B) diálogo – Fe
C) prólogo - diálogo 
D) juego - pie 
E) diálogo – acuerdo 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 9: 
Bajo una atmósfera de solemnidad y ............... el acusado ingresó; su
presencia desató ............... entre la multitud. 
A) Pesar - sofocamiento 
B) recogimiento - diálogos 
C) expectativa - comentarios 
D) devoción - murmullos 
E) patriota – suicida 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 10: 
Primero fue un poeta que escribió relatos………………….., luego un novelista
que escribía obras de……………………… 
A) mínimos - resumen. 
B) amplios - literatura. 
C) breves - teatro. 
D) extensos - razonamiento. 
E) diálogo – acuerdo 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 11: 
Quién da su vida por algo grande es un ……. pero quién arriesga por una
tontería es un …………… 
A) valiente – héroe 
B) héroe – necio 
C) patriota – suicida 
D) soldado - temerario 
E) devoción - murmullos 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 12: 
Fue víctima de _________pero se calló para que no lo llamen________ 
A) un chantaje - loco. 
B) un robo – cobarde. 
C) una inocentada - astuto. 
D) fraude – tonto. 
E) Precursor - palabras 
Rpta.: "D"
PREGUNTA 13: 
Los hechos de la vida siempre implican causalidad, por eso nada ..................
tanto éxito como una buena .................... 
A) produce - preparación. 
B) significa - dedicación. 
C) genera - alimentación. 
D) implica - respuesta. 
E) valiente – héroe 
Rpta.: "A"
PREGUNTA 14:
El ............. de las aves enternecía el ................... de los enamorados, sus
latidos se fundían en una sinfonía. 
A) Murmullo - amor 
B) Chillido - corazón 
C) Canto - corazón 
D) Canto - amor 
E) fraude – tonto. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 15: 
La adolescencia es una etapa _____________, en la que las diferencias
______________ se acentúan. 
A) psicológica - conceptuales 
B) transitoria - permanentes 
C) conflictiva - generacionales 
D) emocional - individuales 
E) genera - alimentación. 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 16: 
Mientras ________animadamente, ________sus manos de manera muy
alegre 
A) significa - dedicación. 
B) caminaba – descendía 
C) jugaba – soltaba 
D) lloraba – levantaba 
E) conversa – movía 
Rpta.: "E"
PREGUNTA 17: 
El solo sabía .... en silencio y no podía dar nunca voz a su ... 
A) reir - carcajada 
B) llorar - desgracia 
C) sufrir - pena 
D) gozar - éxito 
E) quejarse - aflicción 
Rpta.: "C"
PREGUNTA 18: 
Tener palabras de ...  para el (la) .... de su jefe le costo el empleo 
A) crítica - personal 
B) elogio - rival 
C) reconocimiento - socio 
D) queja - benévolo 
E) duda - secretaria 
Rpta.: "B"
PREGUNTA 19: 
No necesitaba de mucho(a)…………para controlarse porque su carácter
era………… 
A) inteligencia - tranquilo 
B) trabajo - sumiso 
C) paciencia - jovial 
D) esfuerzo - apacible 
E) voluntad - débil 
Rpta.: "D"
PREGUNTA 20: 
Tus …… serán……se te advirtió que no manejaras ebrio. Ahora el carro esta
inservible. 
A) esfuerzos - envano 
B) pretextos - desoídos 
C) disculpas - inútiles 
D) explicaciones - inoportunas 
E) argumentos - infructuosos 
Rpta.: "C"
TERCERA PRACTICA DIRIGIDA (Respuestas al final) 
Completar los siguientes textos con las palabras adecuadas para darle
coherencia : 
PREGUNTA 1 :
No hemos de preocuparnos de vivir ..............., sino de vivir ............... 
A) tristemente - solitariamente. 
B) en el futuro - felices. 
C) largos años - satisfactoriamente. 
D) larga vida - progresivamente. 
E) en apuros - intensamente. 
PREGUNTA 2 :
Se retiró a la soledad del ............... para evitar los placeres ............... 
A) silencio - venideros. 
B) convento - mundanos. 
C) desierto - oportunos. 
D) prójimo - gratificantes. 
E) bosque - ordinarios. 
PREGUNTA 3 :
No se debe ............... al hombre por sus ..............., sino por el uso que hace de
ellas. 
A) juzgar - cualidades 
B) censurar - condiciones 
C) excusar - virtudes 
D) mancillar - necesidades 
E) criticar - obras 
PREGUNTA 4 :
Nunca una acción es buena solo porque es una ............... o una ..............., sino
porque lo hago razonando por mí mismo. 
A) bondad - maldad 
B) verdad - cualidad 
C) orden - costumbre 
D) tradición - alabanza 
E) señal - idea 
PREGUNTA 5 :
Tantas horas de discusión condujeron a un buen término: pese a no estar de
acuerdo ..............., los políticos ............... en cuáles debían ser los requisitos
para votar. 
A) en la forma - concordaron 
B) nunca - meditaron 
C) inicialmente - coincidieron 
D) finalmente - convinieron 
E) en absoluto - acordaron 
PREGUNTA 6 :
Las huellas de ............... en su rostro, su andar fatigado y sus ganas
permanentes de dormir hicieron ver a todos que el pobre jovenzuelo había
pasado un día bastante ............... 
A) felicidad - bonito. 
B) disgusto - angustioso. 
C) satisfacción - activo. 
D) cansancio - ajetreado. 
E) enojo - desesperante. 
PREGUNTA 7 :
Sería irresponsable no ............... en la ............... y calamidad ajena, las
enseñanzas de lo que nos podría suceder. 
A) comprender - desgracia 
B) sensibilizarse - pobreza 
C) reflexionar - vida 
D) recapacitar - tristeza 
E) solidarizarse - felicidad 
PREGUNTA 8 :
Es alarmante el ............... de casos de adolescentes homicidas, a tal punto que
hace reflexionar a los padres de familia sobre la manera en que ............... a sus
hijos. 
A) crecimiento - consienten 
B) auge - orientan 
C) incremento - educan 
D) desarrollo - engríen 
E) aumento - adoctrinan 
PREGUNTA 9 :
Algunos suponen que toda sociedad, al igual que un ..............., posee una
especie de memoria que llamamos ............... 
A) computador - pasado. 
B) archivo - comportamiento. 
C) reloj - mecanismo. 
D) dios - poder. 
E) organismo - historia. 
PREGUNTA 10 :
La vida intelectual no solo es búsqueda, sino también ............... y ordenación
de respuestas casi siempre perfectibles y, en consecuencia, ............... 
A) estudio - breves. 
B) conocimiento - dudosas. 
C) reflexión - certeras. 
D) hallazgo - provisionales. 
E) análisis - oscuras. 
PREGUNTA 11 :
No pretendas ser ............... si no te hallas con valor para hacer frente a
las ..............., no sea que por temor a la cara del poderoso te expongas obrar
contra la equidad. 
A) valiente - dificultades 
B) juez - injusticias 
C) importante - autoridades 
D) severo - críticas 
E) honesto - mentiras 
PREGUNTA 12 :
La concepción que se tenía del zurdo ha ido mejorando con el tiempo; sin
embargo, ............... algunos prejuicios que acarrean
comportamientos ............... 
A) existen - perniciosos. 
B) ocasionan - retrógrados. 
C) derivan - conservadores. 
D) subsisten - discriminatorios. 
E) originan - vergonzosos. 
PREGUNTA 13 :
Para mantener una buena salud, es necesaria una alimentación ..............., lo
que implica descartar de nuestro régimen alimenticio todo aquello que perjudica
e ............... el buen funcionamiento del organismo. 
A) adecuada - incomunica 
B) saludable - impulsa 
C) exquisita - imposibilita 
D) sustanciosa - inmoviliza 
E) nutritiva - impide 
PREGUNTA 14 :
Internet ofrece al lector no solo diversos tipos de textos conectados entre sí
mediante ..............., sino también información ............... que incluye fotografías,
videos, canciones, etc. 
A) avisos - íntima 
B) nexos - social 
C) links - multimedia 
D) códigos - compleja 
E) enlaces - variada 
PREGUNTA 15 :
Una persona analfabeta funcional es aquella que sabe leer y escribir, pero
carece de ............... verbales que le permitan comprender y producir ...............
básicos en nuestra sociedad. 
A) facultades - modelos 
B) privilegios - saberes 
C) habilidades - conocimientos 
D) competencias - pensamientos 
E) capacidades - proyectos 
PREGUNTA 16 :
De nuestro ............... depende el futuro del país, por ello es ineludible e
inexcusable ............... del modo más consciente sobre los candidatos. 
A) interés - opinar 
B) partido - prevenir 
C) referéndum - reflexionar 
D) sufragio - cuestionar 
E) voto - informarse 
PREGUNTA 17 :
El ............... hiperbólico que reina en las sociedades industrializadas va de la
mano con el incremento de la ............... en los países del Tercer Mundo. 
A) conflicto - crisis 
B) problema - pauperización 
C) consumo - pobreza 
D) desgaste - carestía 
E) comercio - barbarie 
PREGUNTA 18 :
El ignorante vive tranquilo en un mundo ............... poblándolo de absurdos
temores y de vanas ..............., es crédulo como el salvaje o el ............... 
A) perfecto - opiniones - mediocre. 
B) supersticioso - esperanzas - niño. 
C) fantasioso - ilusiones - dictador. 
D) imaginado - perspectivas - orate. 
E) objetivo - decepciones - artista. 
PREGUNTA 19 :
Mejorar la ............... de los políticos no es solo una cuestión de campañas
mediáticas, sino de prácticas que dejen de lado el caudillismo, el otoronguismo
congresal y el ............... 
A) campaña - cohecho. 
B) honorabilidad - egoísmo. 
C) dignidad - clientelismo. 
D) imagen - transfuguismo. 
E) reputación - abuso. 
PREGUNTA 20 :
La ruptura de lo rígido en el arte, más que una corriente organizada, es
solo ..............., una manera de reaccionar que luego puede convertirse en una
propuesta ..............., como ocurrió con la vanguardia. 
A) un impulso - estética 
B) lo peor - buena 
C) una contrapropuesta - coherente 
D) eso - incomprensible 
E) un sinsentido - clarificadora 
PREGUNTA 21 :
Un niño trabajador es siempre el ............... más débil de la cadena; aquel a
quien se puede ............... mediante la amenaza, el castigo o el hambre. 
A) lado - coaccionar 
B) actor - manipular 
C) eslabón - explotar 
D) argolla - intimidar 
E) grillete - condenar 
PREGUNTA 22 :
En la mayor parte de los países ............... la religión es ............... con
cierto ............... 
A) árabes - profesada - fanatismo. 
B) americanos - observada - pesimismo. 
C) del mundo - olvidada - orgullo. 
D) africanos - conculcada - cristianismo. 
E) católicos - profanada - ateísmo. 
PREGUNTA 23 :
Las personas con ............... son adicionalmente diferentes porque tienen
alguna disfunción más notoria, y esta se acentúa o ............... según como los
trate su entorno social. 
A) trastorno - incrementa 
B) falencia - mengua 
C) discapacidad - aminora 
D) anomalía - perjudica 
E) problemas - disminuye 
CLAVES – RESPUESTAS : 1)C    2)B    3)A    4)C   5)C    6)D     7)A    8)C    
9)A    10)D    11)A    12)D    13)E   14)C    15)C  16)E    17)C    18)B    19)D    
20)C    21)C    22)A    23)C
PRACTICA EN CLASE
Completar los siguientes textos con las palabras adecuadas para darle
coherencia : 
PREGUNTA 1: 
Hubo un(a) ________________que no tomó en cuenta y eso fue, justamente,
lo que le ________________ tener éxito 
A) circunstancia – inválido 
B) problema – limitó 
C) pormenor – impidió 
D) situación – frenó 
E) pista – obstruyó 
PREGUNTA 2: 
Término que significa examinar o____________. Es una aplicación o programa
que posibilita la navegación por ____________ya que permite visualizar
documentos de hipertexto. Los de más aceptación entre los usuarios son:
Microsoft Internet Explorer y Netscape Navigator. 
A) navegador - internet 
B) buscador - windows 
C) navegador - windows 
D) buscador - internet 
E) explorador - windows 
PREGUNTA 3: 
Muchos grandes hombres se han ................. en la sociedad por su ................. 
a) desarrollado – inocencia 
b) apreciado – ingenuidad 
c) destacado – sencillez 
d) realizado – insipiencia 
e) esclarecido – dificultad 
PREGUNTA 4: 
Nadie comadrea respecto a las ............. secretas de otras personas, sino solo
acerca de sus ............. ocultos. 
a) cosas – casos 
b) cuentas – pagos 
c) virtudes – vicios 
d) infidelidades – amantes 
e) deudas – empeños 
PREGUNTA 5: 
No es un joven ________________, al contrario, es más ________________de
cuantos conozco 
A) educador – ruin 
B) reservado – desenvuelto 
C) torpe – listo 
D) valiente – indeciso 
E) sereno - imprudente 
PREGUNTA 6: 
La explicación ontológica del arte cuando se tiene como hilo conductor el
concepto de juego es lograda, en un primer momento, al pensar en el juego
escénico (es decir, al tener presente que se juega para ........). 
a) vencer 
b) alguien 
c) ganar 
d) uno mismo 
e) imponerse 
PREGUNTA 7: 
Término que significa examinar o________________. Es una aplicación o
programa que posibilita la navegación por________________ ya que permite
visualizar documentos de hipertexto. Los de más aceptación entre los usuarios
son: Microsoft Internet Explorer y Netscape Navigator. 
A) navegador - internet 
B) buscador - windows 
C) navegador - windows 
D) buscador - internet 
E) explorador - windows 
PREGUNTA 8: 
Aunque normalmente se piensa que el dominio ........ es lo más importante en el
aprendizaje de una segunda lengua, en realidad, es la competencia gramatical
la que asegura que efectivamente se es ........ en otro idioma. Quizá este
prejuicio se deba a que el vocabulario es más evidente que las abstractas
reglas sintácticas. 
a) léxico – competente 
b) del vocabulario – nativo 
c) de palabras – experto 
d) memorístico – perito 
e) de significados – capaz 
PREGUNTA 9: 
La hora de retorno era ...........; por eso, todos .......... momentos de angustia. 
a) dudosa – tenían 
b) segura – expresaban 
c) exacta – manifestaban 
d) incierta – vivían 
e) prolongada – experimentaban 
PREGUNTA 10: 
En los primeros tramos se libró un combate parejo con la ligera ventaja
del ................., pero en los últimos, el retador comenzó a aflojar la resistencia
de aquél, arremetiendo con una ................. de golpes volteando la pelea a su
favor. 
a) boxeador – secuencia 
b) favorito – sano 
c) campeón – andanada 
d) ganador – serie 
e) mejor – gran cantidad 
PREGUNTA 11: 
Y así como la víbora no merece ser culpada por la ................. que tiene puesto
que con ella mata por habérsela dado la naturaleza, tampoco yo merezco ser
reprendida por ser hermosa; porque la hermosura en la mujer honesta es como
el fuego o como la espada aguda; que ni él quema ni ella corta a quien ellos no
se .................. 
a) mordedura – aficionan 
b) picadura – aventuran 
c) ponzoña – acercan 
d) sinuosidad – encomienda 
e) forma – asemejan 
PREGUNTA 12: 
La desaparición de sus hijos, hizo del gitano, que había sido la energía
personificada, un ser................. y ................. que se emborrachaba a menudo y
se enfurecía de todo. 
a) enfermo – pacífico 
b) apático – rencoroso 
c) abúlico – virulento 
d) aburrido – sumiso 
e) pasivo - afable 
PREGUNTA 13: 
Dos variedades de una misma lengua pueden ser muy distintas al punto de
dificultar la comprensión entre los hablantes, pero siempre queda un grado
mínimo de ........ entre ellos. 
a) afinidad 
b) cohesión 
c) inteligibilidad 
d) conexión 
e) traducción 
PREGUNTA 14 : 
Aunque su angustia ante los procedimientos invasivos era fundada, no tuvo
más remedio que aceptar que se le practique el examen de endoscopía. De
esta manera, la observación ........ reflejaría el verdadero ........ de la
enfermedad en su sistema digestivo. 
a) rápida – síntoma 
b) profunda – deterioro 
c) interna – estado 
d) subcutánea – avance 
e) somera – entorno 
PREGUNTA 15 : 
Aunque en el ámbito político se le quiera dar otro sentido, "interpelar" significa
solo .......... . No es ni censurar ni dar un voto de confianza. 
a) atosigar 
b) interrogar 
c) conversar 
d) razonar 
e) reprender 
PREGUNTA 16 : 
La idea de que, a pesar de su aparente ......., su cliente hubiera actuado
con ........... no dejaba de atormentar al abogado. 
a) torpeza – prisa 
b) inocencia – alevosía 
c) astucia – incredulidad 
d) culpabilidad – premeditación 
e) candidez – irresponsabilidad 
PREGUNTA 17 : 
El concepto "caballero" está cargado, en la actualidad, de ........ positivas. En
sus orígenes, estuvo basado en prejuicios sociales: "caballero" era quien
andaba a caballo (adinerado) y, por ello, educado, culto, fino y galante. 
a) marcas 
b) connotaciones 
c) convenciones 
d) intenciones 
e) señales 
PREGUNTA 18 : 
Francisco era una persona muy consecuente. Así, su preocupación por ........
se traducía en su activo apoyo a campañas de ....... . 
a) la comunicación – publicidad 
b) el medio ambiente – reciclaje 
c) el bienestar – alfabetización 
d) la ecología – deforestación 
e) la educación – vacunación 
PREGUNTA 19 : 
La terrible noticia la dejó absolutamente ........, pues los lazos que la unían con
las víctimas del atentado eran ........ . Solo pudo reponerse de su congoja
algunos días más tarde. 
a) indiferente – indisolubles 
b) atemorizada – conocidos 
c) consternada – estrechos 
d) triste – fuertes e) atónita – reconocibles 
PREGUNTA 20 : 
La industria de harina de pescado sigue siendo ........ para el medio ambiente,
pues los desechos sin tratar arrojados al mar continúan afectando el habitat de
diversas ........ marinas, las mismas que están en peligro de no recuperarse o
extinguirse. 
a) degradante – aves 
b) perjudicial – costas 
c) onerosa – especies 
d) irracional – plantas 
e) destructiva – riquezas 
PREGUNTA 21 : 
Un texto .......... debe tener una .........., es decir, debe estar conformado por
partes que se encuentren ......... . 
a) ordenado – secuencia – numeradas 
b) adecuado – unidad – juntas 
c) coherente – estructura – ordenadas 
d) fi losófi co – lógica – analizadas 
e) poético–división estrófica – rimadas 
PREGUNTA 22 : 
La .......... es una idea específica que parte de un concepto .......... ; en otras
palabras, es un caso concreto de dicho concepto. 
a) definición – específico 
b) ejemplificación – general 
c) conclusión – tangible 
d) réplica – contradictorio 
e) cita – definido 
PREGUNTA 23 : 
Pero no quisiera morir ........ y sin gloria sino realzando algo ....... que llegará a
conocimientos de todo el mundo. 
a) miedosamente – exagerado 
b) temerosamente – atroz 
c) cobardemente – grandioso 
d) apocadamente – holgado 
e) traidoramente - profundo 
PREGUNTA 24 : 
"Me molesta el tono .......... de su voz", dijo. "Parece que estuviéramos en
un ..........". 
a) prepotente – salón 
b) suplicante – purgatorio 
c) festivo – baile 
d) agudo – teatro 
e) marcial – cuartel 
PREGUNTA 25 : 
El .......... había sido consumado y él pasó, sin saberlo, a ocupar el lugar de su
padre; ¿cómo no consternarse al descubrir que aquel al que había matado era
el hombre que le dio la vida, y que ahora estaba casado, en una
relación .........., con su propia madre? 
a) asesinato – funesta 
b) homicidio – prohibida 
c) parricidio – incestuosa 
d) crimen – censurable 
e) fratricidio – filial 
PREGUNTA 26 : 
La mala .......... que habla recibido cuando niño era la causa de la debilidad de
sus.......... . Por ello, tuvo que desistir de su deseo de ser futbolista. 
a) educación – principios 
b) valoración – temores 
c) atención – extremidades 
d) nutrición – huesos 
e) alimentación – brazos
PREGUNTA 27 : 
La deuda .......... del país ya debería llamarse deuda .......... porque parece
imposible que algún día logre cancelarse. 
a) monetaria – infinita 
b) económica – moral 
c) externa – eterna 
d) interna – imaginaria 
e) pública – personal 
PREGUNTA 28 : 
Aquello que sus .......... callaban, sus .......... lo decían a gritos: estaban
enamorados. 
a) palabras – ojos 
b) corazones – bocas 
c) labios – miradas 
d) sueños – palabras 
e) abrazos – besos 
PREGUNTA 29 : 
Con la actual existencia de los ........... de estimulación temprana para bebés y
los múltiples ........... pensados para personas de la tercera edad, cada vez
cobra más realidad el viejo dicho "no hay edad para aprender". 
a) colegios – libros 
b) juguetes – materiales 
c) programas – cursos 
d) institutos – estudios 
e) lugares – seminarios 
PREGUNTA 30 : 
El rostro ........... de aquel asesor nos ........... hacerle bromas. 
a) risueño – inhibió de 
b) adusto – disuadió de 
c) compungido – invitó a 
d) impertérrito – incitó a 
e) indiferente – provocó 
PREGUNTA 31 : 
Los metales ........... nos indicaban que ..........., en aquel lugar era intensa. 
a) descoloridos – la niebla 
b) herrumbrados – la humedad 
c) carcomidos – la resolana 
d) envejecidos – la presión 
e) relucientes – la brisa 
PREGUNTA 32 : 
Es ........... que, a pesar de que en la actualidad existe una mayor
infraestructura ........... que en el pasado, cada vez son más los niños y
adolescentes que abandonan los estudios. 
a) vergonzoso – comunicativa 
b) paradójico – económica 
c) irónico – magisterial 
d) contradictorio – educativa 
e) alarmante – cultural 
PREGUNTA 33 : 
Sus marcadas ........... y sus continuos ........... eran la señal más clara de
su ........... 
a) miradas – besos – amor 
b) arrugas – recuerdos – decrepitud 
c) cicatrices – ataques – pasado 
d) ojeras – bostezos – cansancio 
e) cejas – desatinos – enojo 
PREGUNTA 34 : 
La organización básica necesaria para cualquier profesional incluye cumplir con
........... pero sin convertirnos en ........... del reloj. 
a) un horario – tiranos 
b) los compromisos – inseparables 
c) una agenda – esclavos 
d) obligaciones – dependientes 
e) el tiempo – fanáticos 
PREGUNTA 35 : 
Desde sus orígenes, la ingeniería genética ha despertado no pocos ...........
debido a ........... para la salud y el ambiente que la manipulación de los genes
podría ocasionar. 
a) seguidores – las innovaciones 
b) temores–los innumerables beneficios 
c) intereses – los réditos 
d) aplausos – los peligros 
e) miedos – los riesgos 
PREGUNTA 36 : 
Las combis, que en su momento fueron ciertamente un ........... para los sufridos
pasajeros, terminaron por convertirse en un irrefrenable .......... 
a) problema – disgusto colectivo 
b) desastre – enemigo público 
c) alivio – problema ciudadano 
d) complot – caos callejero 
e) consuelo – negocio redondo 
PREGUNTA 37 :
Con ....... cuatro millones de usuarios de celulares, el mercado peruano ya no
es considerado ....... para las transnacionales de la comunicación. 
a) más de – incipiente 
b) apenas – atractivo 
c) sólo – cerrado 
d) cerca de – dilatado 
e) tan solo – sensual 
PREGUNTA 38 :
"El sucesor del patriarca será quien él considere el más .......", dijeron sus
familiares. 
a) fuerte b) inteligente 
c) sensato 
d) idóneo 
e) aguerrido 
PREGUNTA 39 :
Cierta moda consiste en lucir .......: pantalones ....... y el cabello ...... . 
a) iconoclasta–discretos – enrevesado 
b) desharrapado – entallados – sucio 
c) descuidado – raídos – despeinado 
d) provocativo – estrechos – alisado 
e) esmerado – llamativos – arreglado 
PREGUNTA 40 :
Cuando ella pretendió ....... por el hecho de que la llamaba pasada la
medianoche, él le recordó que le había dicho que la podía llamar sin ...... . 
a) gritarte – vergüenza 
b) increparle – reparos 
c) criticar – inhibiciones 
d) colgarle – cortesía 
e) insultarlo – consideración 
PREGUNTA 41 :
"Es ....... tu actitud", le dije al comprobar que se aferraba a su postura por .......,
sin justifi cación alguna. 
a) inusitada – gusto 
b) infantil – capricho 
c) inaceptable – terquedad 
d) terrible – miedo 
e) ilógica – convicción 
PREGUNTA 42 :
Su ....... sentido de la vista le hizo notar que, tras las cortinas, alguien se
escondía. No era el único en la habitación. 
a) perspicaz 
b) agudo 
c) penetrante 
d) atento 
e) rápido 
PREGUNTA 43 :
La situación en una nación compuesta por diferentes etnias puede
desembocar, después de un largo tiempo, en una ....... o en ......., dependiendo
del tipo de políticas que en ella se escojan o se impongan. 
a) heterogeneidad – una homogeneidad racial 
b) guerra civil – un mestizaje 
c) confrontación – una amistad 
d) convivencia – una conciliación 
e) relación – un campo de batalla 
PREGUNTA 44 :
"¿Cuánto cuesta una piel de animal silvestre? De hecho mucho más de los
miles que alguien pueda pagar", dijo aquel ....... y añadió: "Nos cuesta el peligro
de romper ....... del mundo, de nuestro propio ....... ". 
a) ecologista – el destino – futuro 
b) biólogo – la armonía – cosmos 
c) científico – la simetría – hábitat 
d) conservacionista – el equilibrio – hogar 
e) zoólogo – el balance – mañana 
PREGUNTA 45 :
Las cinco semanas de bombardeos y ataques al Líbano dejaron huellas visibles
al destruir ............ del país. Pero también sufrió ............, ya que el bombardeo a
mediados de julio a la central energética Jieh, 30 kilómetros al sur de Beirut,
provocó el vertido de miles de toneladas de petróleo al mar frente a la costa
libanesa. 
a) la infraestructura – la naturaleza 
b) las construcciones – la vida 
c) las industrias – la economía 
d) las inversiones – la población 
e) el equipamiento – el mar 
PREGUNTA 46 :
Lo que ............ a todos en la oficina fue que no llevaba ni una semana
trabajando y pidió ........... . 
a) agradó – ayuda en sus labores 
b) desesperó – café sin azúcar 
c) sorprendió – puntualidad en las mañanas 
d) disgustó – dos días de permiso 
e) enfadó – aumentos para todos 
PREGUNTA 47 :
Morfológicamente el .......... es la palabra que tiene mayor número de ..........
morfémicas. 
a) sustantivo – vocales 
b) verbo – variaciones 
c) adjetivo – sílabas 
d) verbo – vocales 
e) sustantivo – variaciones 
PREGUNTA 48 :
Cuando los españoles emprenden la .......... a América, tratan de imponer su
cultura y .......... a las poblaciones .......... 
a) conquista – costumbres – peruanas 
b) invasión – lengua – aborígenes 
c) llegada – habla – establecidas 
d) odisea – tradiciones – americanas 
e) gesta – lenguaje – indias 
PREGUNTA 49 :
Hasta hace poco, el concepto de violencia dentro del núcleo familiar era .........
y controvertido, ya que algunos actos que hoy son considerados agresiones,
antes eran plenamente aceptados socialmente. Sin embargo, el aumento de la
participación de la mujer en la vida social y laboral, junto con las políticas de
educación igualitaria, ha permitido que salgan a la luz casos de maltrato físico y
psicológico que hasta entonces se ......... en el seno familiar o de la pareja. 
a) claro – soportaban 
b) difícil – toleraban 
c) engorroso – promovían 
d) difuso – ocultaban 
e) complicado – aceptaban
PREGUNTA 50 :
Hermafrodito, hijo de Afrodita, era un joven con largo cabello y pechos de
mujer. Su extravagante ............ femenina la constituía la mujer barbuda, o
andrógina. Ahora bien, como conceptos religiosos ambos se originaron en
la ............ del matriarcado al patriarcado. 
a) paradoja – evolución 
b) imagen – superposición 
c) visión – traslación 
d) contrapartida – transición 
e) oposición – involución 

CONECTORES

CONECTORES LÓGICOS PRUEBA DESARROLLADA EJERCICIOS

RESUELTOS DE HABILIDAD APTITUD Y RAZONAMIENTO
VERBAL DE EXAMEN ADMISIÓN UNIVERSIDAD PDF

Los marcadores discursivos , ilativos o conectores lógico textuales vienen a ser

un conjunto de palabras que relaciona de forma explicita segmentos textuales,
estableciendo entre ellos diversos tipos de asociaciones semánticas. A nivel de
párrafo, estos elementos unen lógicamente dos o más proposiciones y
aseguran. de este modo, la coherencia intrínseca del párrafo y del texto como
un conjunto unitario. 
    A nivel de todo el texto, conectan lógicamente un párrafo con otro; aseguran
la coherencia extrínseca del texto; modifican la dirección básica del
pensamiento establecida por la oración principal: retroceso, detención, avance;
pueden interpretarse como señales de regreso al discurso principal; y, en
ocasiones, es necesario explicitarlos; en otras, no. Como ejercicio de
razonamiento verbal, esta clase de ítem mide el nivel de competencia
discursiva con que cuenta el postulante a una universidad. 
    El postulante debe tener conocimiento de los diversos tipos de conectores,
además, ubicar en el enunciado al que mejor puede completar el ejercicio,
dependiendo también de los signos de puntuación. El conector que complete el
enunciado debe ser el que le devuelva el sentido al mensaje a transmitir. 
A continuación, veamos la fundamentación de cada una de las preguntas. 

    Elija la alternativa que , al insertarse en los espacios en blanco , dé sentido

adecuado a la oración. 

PREGUNTA 1: 
La tecnología no es en si el fin… el medio entre la sociedad del conocimiento…
el desarrollo mundial. Esta es la razón … no se debe sobrevalorar su utilidad. 
A) Con que – y - porque 
B) Si no – mas - conque 
C) Porque – o - aunque 
D) sino – y – por que 
E) Sino – o - porque 

RESOLUCIÓN :
Los conectores lógicos que dan coherencia a la oración son: sino (función
adversativa) y (conjunción copulativa) por que (equivalente a “por lo cual”). 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 2: 
 …… la filosofía verdadera no está al alcance de cualquier individuo, … todas
las obras de los filósofos son inútiles. 
A) También - sino 
B) Si - entonces 
C) Si – ya que 
D) A pesar de que - o 
E) Para que - luego 

RESOLUCIÓN :
En esta oración, los conectores si (condicional), entonces (consecuencia) son
los que dan sentido lógico a la expresión. 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 3: 
El día es acogedor...... ,iremos a la playa; ........, regresaremos temprano...... ...,
mañana tendremos una importante reunión en la oficina. 
A) luego – empero – antes bien 
B) por consiguiente – no obstante – entonces 
C) en consecuencia – pero – aunque 
D) por eso – sin embargo – porque 
E) entonces – sino – debido a que 

RESOLUCIÓN :
En el ejercicio, la acción de ir a la playa es consecuencia de un día acogedor,
por tanto irá el conector consecutivo por eso; luego, regresar temprano es una
restricción parcial, expresada con el conector adversativo sin embargo, y el
tener una reunión el día de mañana es la explicación de un regreso temprano,
entonces debe ir el conector causal porque; en consecuencia, la respuesta es
la alternativa D. 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 4: 
 ......... el humo del cigarrillo afecta tu respiración, ......... lo harán los gases del
parque automotor. 
A) A pesar de que – más bien 
B) Asimismo – aun más 
C) Solamente – sino también 
D) Si – cuánto más 
E) Tanto – como 
RESOLUCIÓN :
La proposición ‘‘el humo del cigarrillo afecta tu respiración’’ es una condición
para que con mayor razón lo ocasionen los gases del parque automotor; en
consecuencia, el primer conector es el condicional si, y el segundo conector es
el relativo de cantidad en forma de pregunta indirecta cuánto seguido del
adverbio de cantidad más; por lo tanto la respuesta es la opción D. 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 5: 
Salió ileso del accidente automovilístico, ......... aprendió que la velocidad es
peligrosa, .......... conducirá a partir de ahora con precaución y tino. 
A) ya que – por lo tanto 
B) sin embargo – por más que 
C) pero – por eso 
D) a pesar de que – más bien 
E) pese a que – así que 

RESOLUCIÓN :
La proposición ‘‘aprendió que la velocidad es peligrosa’’ es una oposición
restrictiva a la circunstancia de salir ileso del accidente, entonces requiere del
conector adversativo restrictivo pero; luego notamos un aprendizaje que se
plasmará en forma de cómo conducirá posteriormente, entonces va el
consecutivo por eso. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 6: 
Entonces, la mujer ofreció al gato un tazón de leche y le dijo: «Oh, gato, eres
tan sagaz como un hombre ;_____recuerda que no hiciste el trato con el
hombre ______con el perro ,_____no sé qué harán ellos cuando lleguen a
casa». 
A) aunque - o - y 
B) pues - ni - ahora 
C) si bien - y - y 
D) pero - ni - y 
E) ya que - o - y 

RESOLUCIÓN :
En este ejercicio el segundo conector, necesariamente, ha de ser el copulativo
ni continuando la negación anterior (...no hiciste el trato con el hombre). Esto
nos deja entre las alternativas B y D. 
Entonces, la mujer ofreció al gato un tazón de leche y le dijo: «Oh, gato, eres
tan sagaz como un hombre; pero recuerda que no hiciste el trato con el hombre
ni con el perro, y no sé qué harán ellos cuando lleguen a casa». En el primer
espacio se destaca la contradicción entre ser astuto y no saber el resultado
(pero). En el tercer espacio se señala la consecuencia posible si llega el
hombre y el perro (y). 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 7: 
______quiso leer ese libro,_____ nunca había tenido tiempo;____________
decidió tomar una semana de vacaciones,________dedicarla exclusivamente a
tan ansiada lectura. 
A) Antes - aunque - por esto - y 
B) Después - si bien - por lo cual - y 
C) Siempre - pero - por ello - a fin de 
D) Si - mas - por tanto - es decir 
E) Si bien - en tanto - por eso - o 

RESOLUCIÓN :
Siempre quiso leer ese libro, pero nunca había tenido tiempo; por ello decidió
tomar una semana de vacaciones, a fin de dedicarla exclusivamente a tan
ansiada lectura. 
Si el enunciado dice «_______ nunca había tenido tiempo»; el conector inicial
más apropiados es siempre; el segundo espacio destaca oposición (pero), el
tercer espacio destaca consecuencia (por ello) y el tercer espacio la finalidad (a
fin de). 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 8: 
El día de ayer fue, como se diría, un día de «calma chicha»,_______ni
frío____caluroso; _____luminoso ni oscuro; hoy,________,hemos tenido un día
de sol refulgente. 
A) mientras - o - ni - por tanto 
B) es decir - ni - ni - en cambio 
C) aunque - y - de - a diferencia 
D) o sea - o - de - es decir 
E) a saber - ni - o - como siempre 

RESOLUCIÓN :
El día de ayer fue, como se diría, un día de «calma chicha», es decir, ni frío ni
caluroso; ni luminoso ni oscuro; hoy, en cambio, hemos tenido un día de sol
refulgente. 
Un día de «calma chicha» se entiende como «ni frío ni caluroso», entonces el
nexo entre ellos sería un conector de equivalencia como: es decir. Luego hace
un contraste enlazando situaciones climáticas con dos copulativos (ni) y en el
último término marca un contraste con un adversativo (en cambio). 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 9: 
 ___________dices que no entiendes lo que lees; _________utiliza alguna
técnica para comprender el texto ;_____el subrayado_____ la técnica de los
mapas conceptuales. 
A) Aunque - pues - es decir - y 
B) Ni - ni - o sea - también 
C) Si bien - es decir - primero - después 
D) Porque - en consecuencia - primero - o 
E) Si - entonces - por ejemplo - o 

RESOLUCIÓN :
Si dices que no entiendes lo que lees, entonces utiliza alguna técnica para
comprender el texto; por ejemplo: el subrayado o la técnica de los mapas
conceptuales. Los conectores que mejor se insertan para que el párrafo resulte
coherente y cohesivo son, respectivamente: Si (condicional), entonces (ilativo),
por ejemplo (ejemplificación) y o (disyuntivo). 
De las alternativas presentadas para insertarse en los espacios en blanco, se
descartaría la A, B, C, y D, pues los conectores aunque (concesivo), ni
(copulativo), si bien (concesivo) y porque (de causa) no permiten mantener
coherencia de sentido al texto por la presencia inmediata de los conectores
pues (de causa), ni (copulativo), es decir (de explicación), en consecuencia
(ilativo). 
Rpta. : "E"

PREGUNTA 10: 
_______quieres guardar una información en la computadora, primero haga clic
en archivo, ______otro en guardar como; seleccione la unidad que se
archivará; _____ , escriba el nombre del documento. 
A) Aunque - y - más tarde - después 
B) Si - entonces - a continuación - es decir 
C) Si bien - pues - luego - y 
D) Si - luego - después - finalmente 
E) Si - ni - o - y 

RESOLUCIÓN :
Si quieres guardar una información en la computadora, primero haga dic en
archivo, luego otro en guardar como; después seleccione la unidad que se
archivará; finalmente, escriba el nombre del documento. El contenido de este
breve párrafo pertenece a un texto instructivo, es decir, un texto que nos
orienta sobre cómo llevar a cabo una determinada acción (en este caso, cómo
se debe guardar información en la computadora). Por esa razón, se requiere
que los conectores expresen secuencia para realizar dichas acciones.
Entonces, los conectores que mejor se insertan para que el párrafo resulte
coherente y cohesivo son, respectivamente: Si , como , después y finalmente. 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 11: 
 _____la ves, te esquiva la mirada: ____vuelves a verla, se sonríe con
disimulo;__________ necesita un trato especial y amable. 
A) Aunque - y - entonces - o 
B) Porque - ni - ni - no. 
C) Si - si - es decir - y 
D) Ya que - empero - o sea - además 
E) Si bien - o bien - esto es - o sea 

RESOLUCIÓN :
Si la ves, te esquiva la mirada ; si vuelves a verla, se sonríe con disimulo; es
decir, necesita un trato especial y amable. Los condicionales Si y Si se vinculan
con las expresiones ‘‘la vez’’ y ‘‘vuelves a verla’’. El conector es decir es
utilizado para explicar en otras palabras el tipo de trato a mostrar. El copulativo
y permite enlazar los adjetivos especial y amable. Vemos que éstos se
adecúan mejor para darle coherencia al texto. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 12: 
Amo la vida al aire libre ,___________ , salir al campo, caminar, ver el cielo,
gozar del mar._________, si me dan la oportunidad de quedarme todo el día en
casa a descansar, _______ , acepto con gusto. 
A) por tanto – Pero – no obstante 
B) no obstante – Por tanto – sin dudarlo 
C) es decir – Sin embargo – ni dudarlo 
D) y – Pero – o sea 
E) por ello – Es decir – vale decir 

RESOLUCIÓN :
En el enunciado , el narrador muestra una actitud paradójica entre sus
apreciaciones y sus actos. 
En efecto , los conectores adecuados serían: en el primer espacio es decir ,
que aclara la primera expresión; en el segundo espacio sin embargo , que
enfatiza el contraste en la preferencia del autor , y , finalmente , la expresión ni
dudarlo , a fin de resaltar la opción contraria en la actitud del autor. 
Es la alternativa posible es D), «y» cumple la función de adición y el distractor
«sin embargo» la de contraste. Ambos conectores pueden ajustarse a la
oración. No obstante el conector «O sea» no le da coherencia por ser de
aclaración. 
Al completar la oración se debe identificar los conectores antes de contrastarlos
con las alternativas. Por ejemplo: La segunda proposición presenta una serie
de características. De ahí que en el primer espacio debe ir un conector de
aclaración. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 13: 
 ___________el término ciudad no está adscrito a un cuerpo teórico específico,
sin embargo,la denotación espacial es la que prima, finalmente, sobre el
concepto de ciudad. 
A) Puesto que 
B) Si bien 
C) Porque 
D) Si 
E) Dado que 

RESOLUCIÓN :
Al análisis del enunciado, se presenta como dato una información de carácter
general (la ciudad como no adscrito a algo específico) contrastado con un
enunciado particular (la ciudad como denotación espacial). 
El conector más pertinente sería la conjunción adversativa si bien , puesto que
indica un contraste con la segunda parte del enunciado. Además, no existe
conector que pueda funcionar como distractor, existiendo solo una alternativa
que funciona de acuerdo al contexto. Encontramos además, el conector «sin
embargo» (de contraste) que presenta cierto grado de oposición, razón por la
cual el primer espacio debe plantear el mismo sentido. 
Completar el ejercicio sin sustituir cada alternativa en el espacio en blanco, ya
que esto confunde en lugar de aclarar o resolver el ejercicio. Se debe pensar
primero en qué tipo de conector debe ir en el espacio, luego colocar alguno y al
final comparar el conector escrito con las alternativas. 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 14 : 
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido
coherente y preciso al texto. 
Sostuvimos que los sonidos oclusivos _____________ fricativos en un niño se
diferencian en un rasgo _____________ propiedad; _____________ deben
describirse primero. 
A) o - por lo tanto - y 
B) o - y - entonces 
C) y - o - por lo tanto 
D) o - o - por ello 
E) y - y - por lo tanto 

RESOLUCIÓN :
La oración se vuelve precisa y comprensible al completarse con los siguientes
conectores: y - o - por lo tanto. El primer espacio se completa con un conector
aditivo (y) ya que indica la adición respecto a los tipos de sonidos. El segundo
espacio se completa con un conector disyuntivo (o) pues se usa para aludir a
las características de los sonidos. El tercer y último espacio se completa con un
conector consecutivo (por lo tanto) porque refiere a la descripción necesaria de
los sonidos. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 15: 
________digas lo contrario; ___________ ,ocultas tus verdaderos sentimientos
, ___________ sé de buena fuente que aún me quieres ________tantos años
que estoy lejos de ti. 
A) Puesto que – aún – pues – si bien 
B) Así– sin embargo – porque – a pesar de 
C) Si – además – es decir – aunque 
D) Debido a que – esto es – y – antes de 
E) Ya que – no obstante – además – aunque 

RESOLUCIÓN :
En la oración se resalta la seguridad que siente tener el autor sobre el amor
que aún le profesa la otra parte. 
En consecuencia , los conectores más apropiados serían: en el primer espacio
así , que indica cierta contrariedad pero que no se concretiza ; en el segundo
espacio el conector adversativo sin embargo opone una idea a lo anterior ; en
el tercer espacio el porque conduce al motivo de la seguridad del autor , y ,
finalmente , el concesivo a pesar de que indica el tiempo transcurrido no fue
obstáculo para seguir amándolo. Entre las alternativas no hay un distractor que
haga confundir al postulante. De ahí que la alternativa que completa la oración
de manera coherente es la alternativa B) 
Los conectores que pueden completar la oración son varios y todos deben ser
correctos, no solo una parte de ellos. Sustituye los espacios con los conectores
que uno cree que deben completar mejor el enunciado y luego compararlos con
las alternativas. 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 16 : 
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido
coherente y preciso al texto. 
Tras 54 horas, sin aparente rechazo del órgano trasplantado,___________ el
sistema vital mantenía con vida a la paciente___________ el estado de esta
era estable, se procedió a darle de alta.___________ , después de dos días
empezó a sentirse muy mal. 
A) pues - y - sin embargo 
B) o - o - por lo tanto 
C) dado que - y - ya que 
D) puesto que - o - entonces 
E) porque - y - por lo tanto 

RESOLUCIÓN :
El enunciado adquiere sentido coherente y preciso al insertarse los siguientes
conectores: pues - y - sin embargo. El primer espacio se completa con el
conector causal pues ya que el segundo segmento nos indica la circunstancia
real de la paciente de la cual se desprende el primer segmento. El segundo
espacio se completa con un aditivo y, que nos señala una característica más de
la paciente. El tercer y último conector es la adversativa sin embargo porque se
señala una circunstancia opuesta a la descrita anteriormente. 
Rpta. : "A"

PREGUNTA 17: 
________el chofer manejaba prudentemente , chocó _____ le fallaron los
frenos. 
A) Aunque – entonces 
B) Luego que – pero 
C) Por más que – porque 
D) Si bien – a pesar de que 
E) Antes bien – puesto que 

RESOLUCIÓN :
Entre el primer y segundo segmento existe una relación concesiva. En tanto
para el segundo espacio , la relación entre los segmentos informativos es de
causalidad , por ello los conectores que encajan adecuadamente son: por más
que - porque ; pues indican concesión y causalidad respectivamente. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 18 : 
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido
lógico y preciso a la oración. 
El caso más preocupante por el aumento de la variante ómicron es el distrito de
Magdalena, ______________ los contagios superan el pico registrado en abril
del año 2021. El promedio diario de casos al 24 de diciembre es de
82;______________ hace una semana era de 35. 
A) debido a - además 
B) ya que - pero 
C) por ende - aunque 
D) pero - por ello 
E) esto es - por lo tanto 

RESOLUCIÓN :
El ejercicio requiere de los conectores ya que y pero. En el primer espacio en
blanco se necesita de un conector causal, pues los contagios elevados serán el
motivo de la preocupación en el distrito de Magdalena. El segundo espacio en
blanco requiere de un conector adversativo, ya que se hace el contraste entre
el número de contagios (82) y una semana antes (35). 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 19: 
_________cada vez se habla más sobre los OVNIS , éstos_______ siguen
siendo un misterio. 
A) Pese a que – si 
B) Aún cuando – también 
C) Puede que – sin embargo 
D) Aunque – todavía 
E) Si es que – porque 

RESOLUCIÓN :
Al leer detenidamente la oración nos damos cuenta que entre los segmentos se
denota cierta oposición , entonces el primer conector es una conjunción
adversativa y el otro conector es un adverbio , ya que se indica en el segundo
segmento informativo una acción o estado que persiste o dura en un momento
determinado. En consecuencia , los conectores faltantes son: aunque -
todavía. 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 20 : 
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido
coherente y preciso al texto. 
Se debe cumplir el cronograma; _____________ , los errores
logísticos  _____________ la inmovilización social impedirán que se
logre _____________  se tenga toda la disposición para hacerlo. 
A) empero - o - no obstante 
B) por lo tanto - y - aunque 
C) no obstante - y - aunque 
D) pero - o - pese a 
E) sin embargo - y - si bien 

RESOLUCIÓN :
La oración se vuelve precisa y comprensible al completarse con los siguientes
conectores: no obstante - y - aunque. El primer espacio se completa con un
conector adversativo (no obstante), ya que indica la oposición entre lo
programado y los errores. El segundo espacio se completa con un conector
copulativo (y), pues se usa para adicionar los obstáculos que se han
presentado al cumplir una tarea. El tercer y último espacio se completa con un
conector concesivo (aunque) porque alude al cumplimiento de la tarea pese a
las dificultades. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 21: 
Si llegaras a alcanzar una vacante y _______ocuparas uno de los primeros
puestos_______ el viaje a Francia estaría asegurado. 
A) además – entonces 
B) luego – puede que 
C) en caso de que – así 
D) también – luego 
E) a continuación – por ello 

RESOLUCIÓN :
En la primera parte se expresa dos condiciones para el cumplimiento de los
enunciado en la tercera oración. Por lo cual , los conectores que dan el sentido
cabal a la expresión son: además – entonces. 
Rpta. : "A"

PREGUNTA 22:  
Los docentes, en su práctica profesional, no solo deben dominar los contenidos
que imparten; .............. es necesario ............... faciliten el aprendizaje y la
participación de todos los estudiantes; ............... de esta manera se propicia
oportunidades de mayor desarrollo e inclusión educativa. ..............., es
importante la actitud del profesor ante los estudiantes con distintas
necesidades educativas. 
A) si no que - de que - pues - Entonces 
B) por lo tanto - y - porque - Asimismo 
C) sino que - que - ya que - Por eso 
D) pues - que - pero - Con que 
E) porque - de que - pues - Puesto que 

RESOLUCIÓN :
El primer conector que se necesita es uno adversativo (sino que) puesto que
genera un contraste de ideas. El segundo conector es una conjunción (que)
cuya función es servir de nexo en la oración. El tercer conector es causal (ya
que) pues nos señala el porqué de la acción docente. Por último, el cuarto
conector debe ser consecutivo (Por eso) debido a que señala la conclusión de
todo lo expresado. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 23: 
Repentinamente la niña entró al salón y abrazó cálidamente a su perrito ,
__________ este gesto no sorprendió________________ alos familiares
_________ a las autoridades que asistieron al evento. 
A) pues – ni – y 
B) aunque – primero – luego 
C) no obstante – ni – y 
D) sin embargo – ni – ni 
E) por ello – ni – tampoco 

RESOLUCIÓN :
En la oración nos damos cuenta de que a pesar de la acción realizada por la
niña ésta no sorprendió a los familiares , tampoco a las autoridades. Entonces ,
el primer conector sería una conjunción adversativa , y los restantes conectores
serían conjunciones copulativas que indican adición de dos o más términos ,
pero que implican negación. Por lo tanto , los conectores faltantes son: sin
embargo – ni – ni 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 24: 
La computadora no reemplazará al ser humano .........aquélla no es capaz de
jerarquizar rigurosamente la información; ......... el cerebro humano si analiza y
sistematiza el conocimiento que recibe y asimila. 
A) empero –aun cuando 
B) debido a – que luego 
C) porque – mientras que 
D) pues –en consecuencia 
E) en vista de que – a pesar de que 

RESOLUCIÓN :
El enunciado ‘‘la computadora no reemplazará al ser humano’’, tiene su causa
en la expresión ‘‘aquélla no jerarquiza la información’’, es por eso que va el
conector porque; en la segunda proposición se presenta una contradicción
cuando dice que el cerebro sí sistematiza el conocimiento entonces requiere
del conector adversativo ‘‘mientras que’’, en consecuencia, la respuesta es la
alternativa C.
Rpta. : "C"
Elija la alternativa que, al sustituir en los espacios en blanco, dé sentido
coherente y precise al texto. 

PREGUNTA 25: 
La música sonaba tenuemente, ............... se oía el chillar de la
corneta ............... el eco del bombo desaparecía como pisadas
lentas; ............... los cohetones explosionaban cada vez más cerca. 
A) sin embargo - o - más bien 
B) pues - y - mientras que 
C) aunque - además - porque 
D) ya que - mas - así que 
E) vale decir - puesto que - y 

RESOLUCIÓN :
El primer segmento señala que la música sonaba de forma tenue, es decir, de
forma poco intensa. El segundo y tercer segmentos señalan las causas por la
cual se señala dicha característica de la música. Por ello, el primer conector
será causal y el segundo aditivo. El cuarto segmento señala un hecho que se
realiza simultáneamente; por ello, el último conector será de modo temporal. 
Rpta. : "B"

PREGUNTA 26: 
 ............... no cambias esa actitud, no te irá bien en ese empleo; ............... el
trabajo en esa área implica asumirlo en equipo. 
A) Aunque - pues 
B) Puesto que - así 
C) Si - puesto que 
D) Dado que - y 
E) Si bien - entonces 

RESOLUCIÓN :
Para este ejercicio, el primer conector debe ser un condicional (si), ya que al
estar junto al no se convierte en una advertencia o aviso de lo que podría
suceder al no cambiar su actitud. El segundo conector debe ser uno casual
(puesto que), pues el trabajo en equipo es el porqué no le irá bien en el empleo
de no cambiar esa actitud. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 27: 
Los rayos X pueden lesionar células y tejidos, ............... el daño suele ser
mínimo en comparación con sus beneficios. ..............., ............... una mujer
cree estar embarazada, es mejor que consulte con su médico antes de hacerse
una radiografía. 
A) pero - Por eso - si 
B) aunque - Dado que - luego 
C) empero - Además - cuando 
D) mas - En conclusión - luego 
E) ya que - Por lo tanto - si 

RESOLUCIÓN :
En este ejercicio, el primer conector lógico debe ser adversativo (pero), debido
a que las ideas relacionadas son opuestas. El segundo conector debe ser
consecutivo (por eso), pues la idea que continúa sería consecuencia de las
anteriores. El último conector debe ser condicional (si), ya que propone una
situación en la cual sería mejor consultar al médico antes de someterse a los
rayos X. 
Rpta. : "A"

PREGUNTA 28 : 
La dictadura sale debilitada, ............... ha perdido todo asomo de
legitimidad, ..............., la condición indispensable para gobernar con
estabilidad. 
A) aunque - aún 
B) empero - todavía 
C) porque - y 
D) pues - es decir 
E) porque - empero 

RESOLUCIÓN :
La oración se vuelve precisa y comprensible al completarse con los siguientes
conectores: pues y es decir. El primer espacio se completa con un conector
causal (pues) que explica el motivo de la debilidad de una dictadura. El
segundo espacio se completa con un conector aclarativo (es decir) que precisa
el sentido del concepto legitimidad. 
Rpta. : "D"

PREGUNTA 29: 
 ................ la enseñanza de la ética es fundamental para la formación integral
del niño; ................, esta no se lleva a cabo en los centros educativos
públicos ................ privados. 
A) Si bien - entonces - o 
B) Debido a que - pues - empero 
C) Aunque - sin embargo - ni 
D) Puesto que - es decir - o 
E) Ya que - y - ni 

RESOLUCIÓN :
En el ejercicio se resalta la enseñanza de la ética en la formación integral del
niño. En tal sentido, en el primer espacio se debe usar el conector aunque,
pues indica la dificultad que refiere el ejercicio. En el segundo espacio, se debe
usar el conector sin embargo para resaltar el contraste entre lo deseable y la
realidad. Finalmente, el ejercicio se completa con el conector ni que enlaza de
forma negativa lo público con lo privado. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 30: 
La educación es un derecho humano fundamental; ................, no todos pueden
acceder a ella. Sobre todo, en las zona rurales, muchos niños ................ no
han sido atendidos por el Estado. 
A) sin embargo - aún 
B) porque - aun 
C) debido a que - pues 
D) pero - también 
E) aunque - desde luego 

RESOLUCIÓN :
En el ejercicio se explica la desatención del Estado al derecho a la educación. 
En tal sentido, en el primer espacio, se debe usar el conector sin
embargo para indicar el contraste entre la importancia de la educación y los
problemas para acceder a ella. 
El segundo espacio se debe completar con el adverbio aún para indicar que
todavía el Estado no se responsabiliza por la educación de los niños. 
Rpta. : "A" 
PREGUNTA 31: 
El ingeniero Fernández es una persona soberbia ................ siempre mira sobre
el hombro de los demás; ................, todos le reconocen su capacidad de
realizar una gestión eficaz. 
A) ya que - por más que 
B) aunque - así que 
C) porque - no obstante 
D) dado que - luego 
E) y - entonces 

RESOLUCIÓN :
En el primer espacio es necesario el conector causal porque, ya que el
segundo enunciado alude a la causa de la soberbia del ingeniero Fernández.
Para el segundo espacio se necesita el conector adversativo no obstante,
pues el tercer enunciado señala el contraste entre la virtud y el defecto del
ingeniero. 
Rpta. : "C"

PREGUNTA 32: 
Cuando Francisco vio a su enamorada con quien había terminado su
compromiso, quiso abrazarla y asirla de la cintura; ................ finalmente, no lo
hizo ................ lo uno ................ lo otro. 
A) por eso - ni - y 
B) mas - y - y 
C) entonces - pero - y 
D) pero - ni - ni 
E) pues - así - dado que 

RESOLUCIÓN :
En el primer espacio es necesario el conector adversativo pero, puesto que
contrapone el deseo de abrazar y sujetar por la cintura a la enamorada, y el
hecho de no hacerlo. En el segundo y tercer espacio son necesarios los
conectores copulativos de negación ni, porque enumera el hecho de no hacer
lo primero (abrazarla), tampoco lo segundo (asirla). 
Rpta. : "D"

SEGUNDA PRACTICA
PREGUNTA 1: 
……………. debemos aceptar que Internet forma parte de nuestras vidas y que,
……………….., somos nosotros los que debemos adaptarnos. 
A) Finalmente - en definitiva 
B) Pero – pues 
C) Si bien – aunque 
D) Porque – pero 
E) Pues - y
Rpta.: "A"

PREGUNTA 2 : 
 …………. actúas como piensas……….jamás te arrepentirás…….. siempre
serás consciente de tus actos. 
A) Si - pues - porque 
B) Si - aún cuando - inclusive 
C) Y - por último - en efecto 
D) Si - entonces - pues 
E) dado que - o - es decir a 
Rpta.: "D" 

PREGUNTA 3 : 
Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos,………… solo quieren ganar
dinero lo más rápido posible. 
A) en cambio 
B) en conclusión 
C) así que 
D) por lo tanto 
E) para 
Rpta.: "A"  

PREGUNTA 4 : 
Esa empresa perdió la licitación…………. no tuvo un buen
representante……….el expediente técnico en regla;…….. nuestro juicio, era la
mejor alternativa. 
A) ya que - y - si 
B) porque - ni - no obstante a 
C) dado que - o - es decir a 
D) pues - o - más 
E)  Si - entonces - pues
Rpta.: "B"

PREGUNTA 5 : 
Investigó, es posible …… que hará un buen trabajo. 
A) también 
B) por ello 
C) para 
D) es decir 
E) así que
Rpta.: "B"

PREGUNTA 6 :
Tuvimos un viaje complicado, la carretera estaba bloqueada por
huelguistas, ................... tuvimos que hacer un trasbordo. 
A) Por consiguiente 
B) Por otra parte 
C) Por esa razón 
D) Sin embargo 
E) Pues 
Rpta.: "C"

PREGUNTA 7 :
Confié en un hombre desconocido; .................... desafortunadamente, no era
una persona justa ............. integra. 
A) Y - con 
B) Pero - ni 
C) Pues - y 
D) Ya que - además 
E) Por-esa razón 
Rpta.: "D"
PRACTICA EN CLASE
Elija la alternativa que, al sustituir en los espacios en blanco, dé sentido
coherente y precise al texto. 

PREGUNTA 1 : 
Te lo diré ______ guardes el secreto ______ es muy importante. 
A) cuando -porque 
B) si -, pero 
C) aunque - , pues 
D) siempre que-, pues 
E) si es que - , ya que 

PREGUNTA 2 : 
Puedo seguir leyendo _______ haya poca luz _____ me fascina aprender. 
A) a pesar de que – si 
B) hasta que – pues 
C) hasta donde – por que 
D) si no – pero 
E) aunque – porque 

PREGUNTA 3 : 
En niño no juega ______ perder el tiempo ______ para aprender. 
A) por - porque 
B) con el fin de – si no 
C) para - sino 
D) para - pero 
E) y - más 

PREGUNTA 4 : 
Hoy mismo irás al hospital ______te curen la herida, _______ lo haces te
atendrás a las consecuencias. 
A) para que – si no 
B) si es que – y 
C) con el deseo de que – sino 
D) a fin de que – o 
E) con el objetivo de – de lo contrario 

PREGUNTA 5 : 
Trato, _______ no duermo ______ como por la ansiedad que me aqueja. 
A) sin embargo - tampoco 
B) pero - ni 
C) y - pues 
D) aunque - ni 
E) a pesar de que – y 

PREGUNTA 6 : 
 _______ el chofer manejaba prudentemente, chocó _______le fallaron los
frenos. 
A) Aunque – por que 
B) Luego que – pero 
C) Por más que – dado que 
D) Si bien – a pesar de que 
E) Antes bien – puesto que 

PREGUNTA 7 : 
_______ nos dices el _______ de tu tristeza, no estaremos tranquilos _______
mucho menos podremos ayudarte. 
A) Si – por qué – tal vez 
B) Si es que – porque – y aún 
C) Ahora – por que – si 
D) Sino – porqué – y 
E) Si no – porqué – ni 

PREGUNTA 8 : 
El amor ________ el estudio requieren dedicación _______ imaginación
_______su desarrollo. 
A) y – e – para 
B) a – o – en función de 
C) con – además de - desde 
D) por – mas – antes de 
E) como – y - para 

PREGUNTA 9 : 
_______ propuse un minucioso método de trabajo, lo hice _______ el trabajo
se realice en forma adecuada y en el menor tiempo posible. 
A) Ya que – empero 
B) Dado que – pues 
C) O – en consecuencia 
D) Sí – para que 
E) Pero – a fin de que 

PREGUNTA 10 : 
Explicó al juez que asesinó a su víctima ______quiso robarle, _______ las
pesquisas demostraron que aquello era solo un pretexto. 
A) ya que – y 
B) pero – luego 
C) pues – asimismo 
D) es decir – pero 
E) porque – mas 

PREGUNTA 11 : 
La tarea que te han encomendado es sencilla, _______ no hay razón para que
no la hagas ______ la hagas mal. 
A) de modo que – o 
B) por lo que – y 
C) dado que – pero 
D) por más que –ni 
E) por que – así 

PREGUNTA 12 : 
_______ de perforarle el cráneo, le extirparon un tumor de un centímetro de
diámetro que tenía alojado en el cerebro, _______ no pudieron salvarle la vida. 
A) Luego – no obstante 
B) Antes – no obstante 
C) Después – más aun 
D) Luego – además 
E) Al contrario – pero 

PREGUNTA 13 : 
Hoy es el día del examen _______ así está programado, ________ se
postergue por una causa de fuerza mayor. 
A) ya que - aunque 
B) pues – por más que 
C) dado que – salvo que 
D) de modo que – en consecuencia 
E) además - no obstante 

PREGUNTA 14 : 
Los buenos libros nos apartan de las debilidades _______ de los vicios que
suelen corromper nuestra mente ______ nuestros actos. 
A) o – por 
B) como – aun 
C) y – aunque 
D) y – y 
E) como – a fin de 

PREGUNTA 15 : 
 _______ de la presentación tuvieron que ensayar mucho; _______ durante la
misma, hicieron un buen papel. 
A) A pesar - por último 
B) Por este motivo - puesto que 
C) Después - así que 
D) A diferenciar - por ello 
E) Antes - luego, 

PREGUNTA 16 : 
El otro equipo está en desventaja _______ expulsaron a uno de sus jugadores,
_______ se nota que tienen espíritu ganador. 
A) por último - antes 
B) además - sin embargo 
C) porque - al contrario 
D) puesto que - no obstante 
E) en conclusión - finalmente 

PREGUNTA 17 : 
 ________ nuestros objetivos, debemos invertir un mayor capital. Es _______
que pediremos un préstamo al banco. 
A) Dados - obvio 
B) Así que - natural 
C) De manera que - por esta razón 
D) En virtud de - por ello 
E) Ya que - también 

PREGUNTA 18 : 
_______ las repetidas amonestaciones este sujeto es reincidente, _______
será separado de la institución. 
A) Más aun – antes 
B) Debido a - en otros términos 
C) Después de - también 
D) Pese a - por este motivo 
E) Por supuesto - finalmente 

PREGUNTA 19 : 
_______ la advertencia severa de sus padres cometió el error de su vida,
_______ tendrá que asumir toda la responsabilidad. 
A) Pese a - con que 
B) No obstante - naturalmente 
C) A pesar de - conque 
D) En virtud de - por esta razón 
E) Antes bien - por consiguiente 

PREGUNTA 20 : 
La gente lo quiere mucho _______ su generosidad, _______ me inspira
desconfianza. 
A) por - obviamente 
B) en virtud de - sin embargo 
C) puesto que - no obstante 
D) debido a - evidentemente 
E) más aún - antes bien 

PREGUNTA 21 : 
La vejez bien podría ser un estado de serenidad, _______, el estado del cielo
cuando está despejado de noche _______ se ven las estrellas. 
A) es decir - o 
B) en otras palabras - y 
C) no - ni 
D) es decir - a pesar de que 
E) aunque - y 

PREGUNTA 22 : 
_______ su gran talento dramático, no fue escogida en el casting televisivo.
_______, tiene una gran proyección en el teatro. 
A) A pesar de – Sin embargo 
B) No obstante – Pero 
C) Por más que – No obstante 
D) No obstante – Por lo tanto 
E) A pesar de – Así 

PREGUNTA 23 : 
 _______ su grave estado de salud mental permanecerá internado, _______
tendremos que dejar de verlo por un tiempo. 
A) Dado - porque 
B) Pese a - puesto que 
C) Por - antes bien 
D) Debido a - así que 
E) No obstante - ya que 

PREGUNTA 24 : 
 _______ su porte militar no fue aceptado en la Escuela Naval, _______ tuvo
que prepararse para intentar su ingreso en la universidad. 
A) En mérito a – en consecuencia 
B) Si bien – así que 
C) Pese a – con que 
D) Debido a – entonces 
E) A pesar de – por lo que 

PREGUNTA 25 : 
El muchachito es una máquina de tragar, _______ nunca he sabido que
sobrepase los cincuenta kilos de peso corporal. _______ se le ve siempre
desencajado y pálido como si no hubiera comido en varios días. 
A) en cambio - Además, 
B) además - No obstante, 
C) pero - Más aun, 
D) es decir - Además, 
E) por esta razón - Aunque 

PREGUNTA 26 : 
Los ideales son _______ las estrellas, _______ a estas tampoco podemos
tocarlas con las manos; _______, al navegante, en la inmensidad del océano,
le sirven de guía para llegar a su destino. 
A) tan igual que – por que – no obstante 
B) disímiles de – por esta causa - pero 
C) como – porque – sin embargo 
D) así como – ya que – mas 
E) igual a – por consiguiente – por el contrario