Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas PRIMER

Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público ÁREA
y derecho humano a lo largo de la vida. Lengua y Literatura
y sus Tecnologías

Fecha : Lunes, 1 de junio de 2020.

DISCIPLINA : Lengua y Literatura Castellana.

EJE TEMÁTICO : Comprensión oral.

CAPACIDAD : Aplicar estrategias que faciliten la comprensión de textos orales: tomar

notas de las ideas o palabras claves, elaborar resúmenes, síntesis.

TEMA : Comprensión oral y expresión escrita.

INDICADORES : - Reconocer las características de los textos orales.

- Utilizar los recursos propios de la tipología.

- Emplear la cohesión, coherencia y objetividad para la redacción de resúmenes,

síntesis, etc.

Exploración de saberes

LEO ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO

1. La leyenda del pitogüé

La leyenda que cuenta el origen del pitogüé, indica que éste pájaro era humano y en su anterior exis-

tencia ejercía las funciones de comadrona o sea la de partera. De ahí su experiencia y conocimiento con
Para Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
respecto a las
saber mas mujeres embarazadas,
en grupo aprendidoya que éste pájaro anuncia el encargo antes de que la propia interesa-
nuestras
ideas

da esté segura de su estado.

La misma leyenda asegura que por lo mismo el pitogüé lleva una vincha blanca que le rodea la cabe-

za, como herencia y símbolo de su antigua profesión.

La realidad es que el canto insistente del pitogüé siempre es motivo de zozobra para las madres de

hijas solteras y de extrema confusión en el rostro de las mujeres en estado de merecer.

La leyenda del pitogüé y su relación con el futuro nacimiento data de época inmemorial y en las tri-

bus indígenas de nuestro continente, su canto era feliz augurio para las mozas, por la próxima e inminente

llegada de un nuevo miembro de la familia que pondría una sonrisa de niño en las pupilas de una madre

feliz.
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Según algunos comentarios nuestra gente festeja y a veces condena su indiscreción llamándolo pito-

güé juru mbyhi (pitogüé delatador). Y nada raro es que alguna aventura amorosa hasta entonces descono-

cida o ignorada por todos, sea conocida por la indiscreción de este pequeño pero extraño ser clarividente.

También se cuenta que cuando los pitogüés acuden en bandadas rodeando determinada casa y rompen

el silencio con su canto, anuncian el próximo enlace de unos de los miembros de la familia.

(Wordpress, 2012).

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO AL TEXTO

a) ¿Qué profesión tenía el pitogüé antes de convertirse en un pájaro?

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b) ¿Qué noticias trae según esta leyenda?

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c) ¿Conosco la leyenda?

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d) Atendiendo la tipología del texto leído, ¿Cuál es la intención comunicativa? Literario,

Informativo, científico, Argumentativo o Humorístico. Justifico mi respuesta.

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______________________________________________________________________________

Me informo

Características de los textos orales:

- Interacción e intercambio de papeles entre emisor y receptor.

- Uso de la comunicación no verbal: tono, volumen y gestos.

Para Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos

saber mas en grupo aprendido nuestras
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- Diferentes funciones del lenguaje: referencial (transmitir información), apelativa (llamar o mover

al receptor), expresiva (comunicar los sentidos) y fática (mantener el contacto).

- Predominio de la estructura o sintaxis sencilla y clara.

Textos espontáneos:

- Sin preparación, las ideas y los temas fluyen de manera libre.

- Predomina el registro coloquial: palabras sencillas, frases breves o incompletas.

- Mucho lenguaje no verbal: expresividad, gestos, movimientos, uso de diminutivos, palabras mal-

sonantes.

- Uso de la función apelativa del lenguaje llamando la atención del interlocutor.

Textos planificados:

- Ideas ordenadas con preparación o esquema previo: el tema, la finalidad.

- Predominio del registro culto: expresión cuidada y léxico preciso.

- Uso comedido del lenguaje no verbal, evitando exageraciones y respetando las formas de corte-

sía.

- Predominio de la función referencial: transmitir información clara y argumentada.

(slides, s.f.).

Trabajo solo

ACTIVIDADES

jo 1. Observo
trabajo solo algún
Valoro lo programa de televisión
Expresamos y escribo si reúne las características de un texto oral.
upo aprendido nuestras
Justifico mi respuesta ideas

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2. Describo qué función del lenguaje utilizaba dicho programa: referencial, apelativa, expresiva o

fática. Justifico mi respuesta

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3. A partir del programa observado marco con una X si reúne las características de un texto oral

espontáneo o texto oral planificado

Texto oral espontáneo

a) Sin preparación, las ideas y los temas fluyen de manera libre. ...........................................( ____ )

b) Predomina el registro coloquial: palabras sencillas, frases breves

o incompletas. .....................................................................................................................( ____ )

c) Mucho lenguaje no verbal: expresividad, gestos, movimientos; uso de

diminutivos, palabras malsonantes. ....................................................................................( ____ )

d) Uso de la función apelativa del lenguaje llamando la atención

del interlocutor. ...................................................................................................................( ____ )

Texto oral planificado

a) Ideas ordenadas con preparación o esquema previo; el tema, la finalidad. ........................( ____ )

b) Predominio del registro culto: expresión cuidada y léxico preciso. ...................................( ____ )

c) Uso comedido del lenguaje no verbal, evitando exageraciones y respetando

las formas de cortesía. ........................................................................................................( ____ )

d) Predominio de la función referencial: transmitir información clara y argumentada . ........( ____ )

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4. Describo el programa observado:

- Nombre del programa: ___________________________________________________________

- Tipo de programa:_______________________________________________________________

- Tema tratado:___________________________________________________________________

- Qué aprendí del programa:________________________________________________________

Fuentes consultadas
- asiespy. (30 de octubre de 2012). Wordpress. Obtenido de https://asiespy.wordpress.com/2012/10/30/la-leyenda-del-pitogue/
- MEC, DGEPPJA. (2019). Módulo del Estudiante Lengua y Literatura Castellana - Primer Nivel. Educación Media para Personas Jóve-
nes y Adultas (Vol. 4° Edición). Asunción: Talleres Gráficos EMASA S.R.L.
- slides. (s.f.). Obtenido de https://slides.com/lourdesfigueras/el-texto-oral-planificado/embed#/1

- Elaborado por: Prof. Saturnina Venialgo Martínez, CEMPPJA Nº 159.

- Corrección: María Del Carmen Acosta Ocampo, técnica de la DEByMPJA - DGEPPJA.
- Normalización de texto: Lic. Marta Barrios, jefa del Dpto. de Asesoría Juridica de la DGEPPJA.
- Diseño gráfico: Luis Ojeda. técnico de la DEByMPJA - DGEPPJA.