ESCALA DE

DENVER
RAFAEL CARRASCO JUÁREZ
 ¿QUÉ ES LA ESCALA DE
DENVER?

El test de Denver fue desarrollado por William K.

Frankenburg y J.B. Dobbs en 1967 y creado en el
centro médico de la universidad de colorado en
Denver. Este test evalúa cuatro áreas del
desarrollo de los niños: Personal- social, Motor
fino- Adaptativo, Lenguaje y motor grueso.

Wijedasa, D. (2012). Developmental screening in context: adaptation and standardization of the Denver Developmental Screening Test-II (DDST-
II) for Sri Lankan children: Developmental screening in context. Child: Care, Health and Development, 38(6), 889–899. https://doi.org/10.1111/j.1365-
2214.2011.01332.x

ESCALA DENVER
¿Para qué sirve?
Es una herramienta ampliamente utilizada para
evaluar el progreso del desarrollo psicomotriz en
niños de 0 a 6 años de edad.
Esta prueba se lleva a cabo en un tiempo
estimado de 20 minutos, para administrar e
interpretar el progreso del niño, y de esta
manera, detectar un desarrollo lento en niños.
Wijedasa, D. (2012). Developmental screening in context: adaptation and standardization of the Denver
Developmental Screening Test-II (DDST-II) for Sri Lankan children: Developmental screening in
context. Child: Care, Health and Development, 38(6), 889–899. https://doi.org/10.1111/j.1365-
2214.2011.01332.x

CARACTERÍSTICAS
Esta escala fue diseñada para evaluar a través
de entre 55 y 125 ítems y así conocer el
desempeño del niño en diversas tareas, que son
asignadas acorde a su edad, esto para
compararlo con el desarrollo promedio de otros
niños de su misma edad.
Este test no mide la inteligencia, si no la
diferencia entre sujetos regulares y aquellos que
presentan alguna dificultad en el desarrollo con
el objeto de brindar una oportuna intervención y
evitar, en la medida de lo posible, efectos
secundarios asociados con alguna enfermedad

Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la evaluación del desarrollo infantil. Análisis del
comportamiento de las líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las
PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–37. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.esp).noviembre.2019.25-37

 CARACTERÍSTICAS

Puede ser una

Es una medida
Es una prueba confiable herramienta de
estandarizada que ha
en la aplicación y en la tamizaje útil cuando se
sido normada en una
reaplicación utiliza con criterio
muestra diversa.
(correlación superior a clínico
Puede ser aplicado
0.90 cuando se aplica es un test que su
rápidamente por
varias veces) aplicación lo hace muy
profesionales y

accesible y económico.
paraprofesionales

entrenados.

Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la evaluación del desarrollo infantil. Análisis del
comportamiento de las líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las
PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–37. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.esp).noviembre.2019.25-37
 EVALUACIÓN
Personal-social
Motor fino-adapatativo
Los reactivos personal- Este incluye la evaluación
social, se refieren a la ojo-mano, por lo que está
conducta del niño en relacionado con la
coordinación,
relación con otras
concentración y las
personas, la socialización destrezas manuales como
con el medio que las rodea la pinza manual y las pinzas
y su propia relación. digitales.

Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la

evaluación del desarrollo infantil. Análisis del comportamiento de las
líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su
aporte al desarrollo de las PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–
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 EVALUACIÓN
Lenguaje Motor grande
Este integra las habilidades Aplica para las habilidades,
para escuchar y poder los movimientos,
comunicarse a través del coordinación y control de
habla y/o gestos los diferentes segmentos
corporales como lo son las
piernas, brazos, tronco, etc.
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evaluación del desarrollo infantil. Análisis del comportamiento de las
líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su
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 Los objetivos
La fiabilidad del test es del 90% y entre evaluadores del 80-95%
es de fácil aplicación y no es costoso, su sensibilidad es del 56%
al 83% y una especificidad entre el 43% al 80%.
El test de Denver II ha sido estudiado en una población
estratégica con respecto a la cultura, etnia, lugar de residencia,
educación materna, por lo tanto no necesita de un grado de
lectura mínimo ya que está pensado y estructurado para
aplicarse en niños.

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evaluación del desarrollo infantil. Análisis del comportamiento de las
líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su
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 RECOMENDACIONES
Esta prueba se administra de forma individual y es
necesario crear y mantener un ambiente agradable
para el niño, donde se encuentre presente la familia
para brindarle seguridad y tranquilidad, que son
fundamentales al momento de evaluar. Algunos autores
sugieren comenzar por el área de de socialización,
asimismo, es importante considerar antes de la
evaluación que el niño esté sano, no tenga ningún
malestar, ni se encuentre hambriento o con sueño.

Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la

evaluación del desarrollo infantil. Análisis del comportamiento de las
líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su
aporte al desarrollo de las PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–
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 materiales
Los principales materiales a ser usados durante el test son:
Un sonajero de colores vistosos
juguetes
muñecos
cochecitos
figuras
cubos pelotas
paño de tela
juegos de encajar vaso
dibujos ilustrativos de objetos de uso común
Papel
lápiz y bolígrafo

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comportamiento de las líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las
PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–37. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.esp).noviembre.2019.25-37

 FASES DE LA EVALUACIÓN
2º ETAPA
Colocar en la parte
superior de la línea 3º ETAPA
trazada el nombre del
Debe evaluar todas aquellas
examinador con la
tareas que sean
fecha de evaluación
1º ETAPA atravezadas por la línea de
El examinador traza una edad o que estén
línea ( Línea de edad) ligeramente atrás de esta si
sobre la hoja de prueba, antes no han sido evaluadas
que una la edad del niño Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la
evaluación del desarrollo infantil. Análisis del comportamiento de las
en ambas escalas líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su
aporte al desarrollo de las PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–
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 FASES DEL PROYECTO

4º ETAPA
Procede a evaluar las tareas seleccionadas, dependiendo del resultado coloca
cualquiera de las siguientes claves sobre la marca del 50% de la población de
referencia:
a.- P (pasó) si el niño realizó la tarea exitosamente.
b.- F (falló) si el niño no realizó la tarea que el 90% de la población de su misma
edad si pudo completar.
REFERENCIA.
c.- NO (nueva oportunidad) si el niño no realiza la prueba, pero aún tiene tiempo
para desarrollarla (La línea de edad queda por Debe detrás evaluardel 90% todas de aquellas
la población de
referencia) tareas que sean
d.- R (rehusó), el niño por alguna dituación noatravezadas colaboró para por lala línea de
evaluación,
automáticamente se convierta en una NO porque edad hay o que que esténevaluar en la siguiente
visita. Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación ligeramente atrásdelde
del test de Denver II en la evaluación esta
desarrollo si Análisis del
infantil.
comportamiento de las líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las
PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP),antes no han sido evaluadas
25–37. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.esp).noviembre.2019.25-37

 FASES DEL PROYECTO

Según Alcántara Rodríguez (2017) "Una prueba se considera como anormal
cuando hay uno o más sectores con dos o más fallos y DUDOSA cuando hay dos o
más sectores con un solo fallo". Es fundamental destacar que aquellos niños que
no realizan o cumplen una tarea y su edad en relación a al porcentaje de niños
que ya dominaban esa habilidad se les considera en riesgo y es necesario la
intervención temprana por medio de actividades que puedan favorecer su
desarrollo de acuerdo a su edad.
Debe evaluar todas aquellas
tareas que sean
atravezadas por la línea de
Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación del test de Denver II en la evaluación del desarrollo infantil. Análisis del
edad o que estén
comportamiento de las líneas de crédito a través de la corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las
ligeramente atrás de esta si
PYMES en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP), 25–37. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.esp).noviembre.2019.25-37

antes no han sido evaluadas
 Imagen obtenida de: Salazar, S., Ort Iz E, R., Flores, G., Moncayo, EA, Colonia, N., Raza, L., & México, DF (s/f). M odif icaciones de la escala de Denver en la evaluación de las condiciones del neurodesarrollo, en niños at endidos con hipoxia neonat al en una unidad de t
erapia int ensiva. Cloudfront.net. Recuperado el 15 de mayo de 2023, de https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/47570416/Escala_Denver_II-libre.pdf?1469646547=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEscala_Denver_II.pdf&Expires=1684130792&Signature=W
s~qMAYUVgyCCrX37rY04kz9oHrOy9zch ~U3nv81o2ZshvLPCp6sQBMBPlU6GCgw-LyG7HHftbNtcAGFhFCCL~Jqz0ceMf-sB22E0BDW7IiQ5RNu3gGVfyLoRTT326oj3yvtDo7C4YfyJeMi05JmbT2k5kT2LZHaier1WtV8fCMbq9CefTNgi2v F6GE-
WaBqpAN49ei5qDCFaoRvIROx9ZexZsahx~yqK8WNoOeXvK8Yfc1QY7bloO9tfZISrG4P1RB0xNmD41J3R2ggZ8mhmWhxxrcWsSArz62~l0jLp1s6RNWwGDoJUBTdOG88ydm2PLwwZagus1Z UNjuxJNcnlw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
imagen obtenida de: Denver teoria DDST. (s/f). Slideshare.net. Recupera
el 15 de mayo de 2023, de
https://es.slideshare.net/francisca_ossandon/denver-teoria
 cierre
La evaluación del desarrollo del niño desde sus primeras etapas es primordial
para la práctica pediátrica, por ende la evaluación aplicada mediante el test de
Denver resulta ser muy eficaz ya que se podrá detectar cualquier alteración
que comprometa el correcto desarrollo del infante.
Este test busca discriminar las diferentes capacidades de los niños mediante
las actividades que pueden realizar de acuerdo a su edad, con ello podemos
tratar con la alteración que se presente y así mejorar la calidad de vida del
infante.
REFERENCIAS
1er referencia
Wijedasa, D. (2012). 2da referencia
Developmental screening in
Pérez Cruz, G. C. (2020). Aplicación
context: adaptation and
del test de Denver II en la
standardization of the Denver
evaluación del desarrollo infantil.
Developmental Screening Test-
Análisis del comportamiento de las
II (DDST-II) for Sri Lankan
líneas de crédito a través de la
children: Developmental
corporación financiera nacional y su
screening in context. Child: Care,
aporte al desarrollo de las PYMES
Health and Development, 38(6),
en Guayaquil 2011-2015, 3(3 ESP),
889–899. consultado el 15 de
consultado el 15 de mayo 2023, 25–
mayo2023
37.
https://doi.org/10.1111/j.1365-
https://doi.org/10.26820/recimundo/
2214.2011.01332.x 3.(3.esp).noviembre.2019.25-37