CUADRO de destrezas

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Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo

LL.4.1.1. 134, 166
histórico, social y cultural de la humanidad.
Valorar la diversidad cultural del mundo expresada en textos escritos
LL.4.1.2. representativos de las diferentes culturas, en diversas épocas 62
Lengua y históricas.
cultura
Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales de Ecuador
LL.4.1.3. 26
y explicar su influencia en las relaciones sociales.
Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las
LL.4.1.4. 94, 204
formas de pensar y actuar de las personas.

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Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio

LL.4.2.1. 164
social, construcción de acuerdos y resolución de problemas.
Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras básicas
de la lengua oral, la selección y empleo de vocabulario específico,
LL.4.2.2. 60
acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos
formales e informales.
Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y
Comunicación LL.4.2.3. 28, 132
soportes.
oral
Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios
LL.4.2.4.
en la comunicación.
Utilizar, de manera selectiva y crítica, los recursos del discurso oral
LL.4.2.5. 92
y evaluar su impacto en la audiencia.
Valorar el contenido explícito de dos o más textos orales e identificar
LL.4.2.6. contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y desviaciones 202
en el discurso.

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Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas 72, 142,

LL.4.3.1.
entre los contenidos de dos o más textos y contrastar sus fuentes. 176
Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista
LL.4.3.2. 62
del autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
Elaborar criterios crítico-valorativos al distinguir las diferentes 102, 146,
LL.4.3.3.
perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en diferentes textos. 212, 217
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación
LL.4.3.4. de estrategias cognitivas de comprensión autoseleccionadas, 36, 196
de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas.
Lectura Valorar y comparar textos de consulta en función del propósito de
76, 106,
lectura
LL.4.3.5. 146, 180,
y la calidad de la información (claridad, organización, actualización,
216
amplitud, profundidad y otros).
Consultar bibliotecas y recursos digitales en la web, con capacidad
LL.4.3.6. 38
para analizar la confiabilidad de la fuente.
Recoger, comparar y organizar información consultada en esquemas
LL.4.3.7. 40
de diverso tipo.
Valorar el contenido implícito de un texto en contraste con fuentes
LL.4.3.8. 78, 107
adicionales.
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Valorar el contenido explícito de un texto al identificar contradicciones y

LL.4.3.9. 39, 77, 180
ambigüedades.

Lectura Consultar bases de datos digitales y otros recursos de la web, con capacidad
para seleccionar fuentes según el propósito de lectura, y valorar la 108, 182,
LL.4.3.10.
confiabilidad 218
e interés o punto de vista de las fuentes escogidas.

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Escribir textos periodísticos y académicos con manejo de su estructura

básica,
LL.4.4.1. 74
y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerár-
quica.
Lograr cohesión y coherencia en la escritura de textos periodísticos y
LL.4.4.2. académicos mediante la construcción y organización de diferentes tipos de 200
párrafo.
Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de
LL.4.4.3. diferentes 104
tipos de textos periodísticos y académicos.
Autorregular la escritura de textos periodísticos y académicos con la
LL.4.4.4. selección 144
y aplicación de variadas técnicas y recursos.
Usar el procedimiento de planificación, redacción, revisión y publicación
LL.4.4.5. 178
en la escritura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos.

Escritura Mejorar la claridad y precisión de diferentes tipos de textos periodísticos

LL.4.4.6. y académicos mediante la escritura de oraciones compuestas y la utilización 64, 136
de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de puntuación.
Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y párrafos mediante
30, 69, 96,
el uso selectivo de modos verbales, tiempos verbales complejos, verboides,
LL.4.4.7. 168, 172,
voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, adverbiales,
206
preposicionales y verbales.
Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma, las reglas
100, 140,
LL.4.4.8. de uso
210
de las letras, de la puntuación y de la tilde.
Escribir diálogos directos e indirectos e integrarlos en diferentes tipos de
LL.4.4.9. texto, 58
según la intención comunicativa.

LL.4.4.10. Manejar las normas de citación e identificación de fuentes más utilizadas. 148

Usar recursos de las TIC para apoyar el proceso de escritura colaborativa e

LL.4.4.11. 214
individual.
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12, 22, 52,

Interpretar un texto literario desde las características del género al que 84, 120,
LL.4.5.1.
pertenece. 154, 160,
188
Debatir críticamente la interpretación de un texto literario basándose
LL.4.5.2. 18
en indagaciones sobre el tema, género y contexto.
Elegir lecturas basándose en preferencias personales de autor, género, estilo,
LL.4.5.3. temas 46, 114
y contextos socioculturales, con el manejo de diversos soportes.
Literatura
Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y
LL.4.5.4. 130
recursos literarios.
Expresar intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.) con el
LL.4.5.5. 24
uso creativo del significado de las palabras.
Recrear textos literarios leídos o escuchados con el uso colaborativo de
LL.4.5.6. 162
diversos medios y recursos de las TIC.
Recrear textos literarios leídos o escuchados desde la experiencia personal,
LL.4.5.7. 90
adaptando diversos recursos literarios.

Competencia comunicacional Competencia matemática Competencia digital Competencia socioemocional

Destreza imprescindible Destreza deseable