MÓDULO 9

M9- Planeación, programación y presupuestación del gasto

público- AGPPPI

S9. Actividad 2. Paso 2. El Presupuesto de Egresos de la Federación y su relación con el programa o la

política pública seleccionada

Sesión 9. Presupuesto de Egresos de la Federación

Francia Kristell Ramírez Orozco

Matrícula ES202109981
Planeación, programación y presupuestación del gasto público
Profa. María del Rosario Estrada Campa
Grupo: AG-AGPPPI-2301-B1-001

1
 MÓDULO 9
índice:

Introducción _______________________________________________________________________________________________ 3

Actividad 1: Ejercicio individual______________________________________________________________________________4

Actividad 2 _________________________________________________________________________________________________6

Conclusiones _______________________________________________________________________________________________7

Referencias ________________________________________________________________________________________________8

2
 MÓDULO 9
Introducción:
En esta actividad realizaremos un análisis de los proyectos que tienen similitudes con el proyecto con el que estamos
trabajando, ya sea que se complementen o se dupliquen en los beneficios que presenta el proyecto a la comunidad.

Analizaremos el presupuesto de egresos de 2023 para saber cuanto le toca la dependencia que es la unidad que contiene
el proyecto de LEEN, la SEP que es la unidad responsable es una de las Secretarias de Estado con mayor presupuesto en
comparación con las otras, sin embargo al analizar presupuestos anteriores nos podemos dar cuenta que la reducción de
presupuesto de la administración pasada a la actual ha sido considerable. LEEN es un programa de esta administración
por lo que veremos que tanto presupuesto le han otorgado para este año.

3
 MÓDULO 9
Actividad 1: Ejercicio individual
Una vez que hayas practicado con el ejercicio de la wiki, en un documento Word realiza una propuesta de
manera individual aplicando los mismos criterios al programa o la política pública seleccionada, sobre los
aspectos a considerar para la elaboración del diagnóstico de los programas presupuestarios de nueva creación
que se propongan incluir en el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación.
Posteriormente, desarrolla un cuadro como el que se muestra, sobre las complementariedades y coincidencias
entre programas, en términos de la presupuestación de egresos, considerando una propuesta de cambios o
mejora al programa o la política pública seleccionada.
Nombre del Programa: La Escuela es Nuestra

Modalidad: U282

Dependencia/ Entidad: Secretaría de Educación Pública

Unidad Responsable: Dirección General de La Escuela es Nuestra.

Tipo de Evaluación: Consistencia y resultados

Año de evaluación: 2021

PROPUESTA DE CAMBIOS O MEJORA AL PROGRAMA O LA POLÍTICA PÚBLICA SELECCIONADA

Nombre Dependencia Propósito Población ¿Este programa ¿Este programa Explicación
del / entidad o área de Cobertura presentaría se
programa enfoque riesgos de complementaría
objetivo geográfica similitud con el con el programa
programa propuesto?
propuesto?
Escuelas al INIFED / SEP El “Programa Escuelas al Educación Si No En el programa “La
100 CIEN”, considera ocho Básica Nacional, Escuela es Nuestra” el
componentes, en atención al recurso que se les
orden de prioridad y dando entrega a las escuelas es
secuencia, siendo éstos: opcional para cubrir
I. Seguridad estructural y sus prioridad a las carencias, en las
condiciones generales de opciones de inversión
funcionamiento; escuelas que esta, la de mejoras
II. Servicios sanitarios; estructurales de los
III. Bebederos y agua potable; se planteles – “Escuelas al

4
 MÓDULO 9
IV. Mobiliario y equipo; 100” lo que ofrece es la
V. Accesibilidad; VI. Áreas de encuentran mejora estructural de
servicios administrativos; los centros de estudio
VII. Infraestructura para la en zonas de que mas lo necesitan.
conectividad; y Por lo que se duplicaría
VIII. Espacios de usos alta el apoyo
múltiples, los cuales
permitirán que la “comunidad marginación
escolar” cuente con
instalaciones dignas y
pertinentes para la
impartición de la educación.
Mi beca Secretaría de Apoyar económicamente a los Educación No Si El programa de La
para Educación de hogares con niñas, niños y Básica A nivel CDMX Escuela es Nuestra
empezar la CDMX adolescentes inscritos en el busca principalmente
nivel básico de educación y programas bajar el índice de
pública. deserción escolar en la
en otras educación básica para
comunidades de alta
entidades. marginación – el
programa de Mi Beca
para Empezar surge de
un apoyo inicial para
estudiantes de
educación básica para
la compra de útiles y
uniformes y esto reducir
el gasto de los padres.

5
 MÓDULO 9
Actividad 2: Investiga y analiza el presupuesto de egresos para identificar cuánto dinero se pretende
gastar para el programa o política pública seleccionada
Ramo Unidad Responsable Programa o Política Análisis
Pública
Ramo 11: La partida se encuentra en el: La Escuela es Nuestra La función financiera es vital para
Secretaria De Educación Anexo 10. Erogaciones Para el Presupuesto asignado: cualquier proyecto o política pública,
Pública Desarrollo Integral De Los $1,271,484,406 La Escuela es Nuestra es un proyecto
Total, de asignaciones para el Pueblos y Comunidades del ejecutivo con mucha fuerza y al
presupuesto de egresos del Indígenas cual la SEP le apuesta por su éxito por
2023 Presupuesto asignado: $ lo cual del 2022 al 2023 ha tenido un
$402,276,748,788 4,552,325,306,523 incremento de $656,323,072 por lo
que el presupuesto aumento un 50%
respecto al año anterior.

Montos asignados

Presupuesto SEP
Presupuesto LEEN

6
 MÓDULO 9
Conclusiones:
Como pudimos observar en esta actividad hay muchos proyectos que comparten características con el programa con el
que hemos estado trabajando, si el gobierno realizara un presupuesto de cada programa en base a resultados podrían
homologar los programas para que no existieran duplicados en la administración.

Analizamos el presupuesto de egresos y pudimos ver que a pesar de que LEEN está dentro de la SEP y responde a la
oficina de la Secretaria directamente, en las partidas se toma el presupuesto que se le asigna para como “Anexo 10.
Erogaciones Para el Desarrollo Integral De Los Pueblos y Comunidades Indígenas “, en el proyecto se da como prioridad
las escuelas en condiciones de pobreza extrema y en comunidades indígenas sin embargo en la práctica nos podemos
dar cuenta que aplica correctamente ya que muchas escuelas que son acreedoras del recurso están en la CDMX en zonas
con grandes afluencias de estudiantes pero que no están consideradas de bajos recursos.

7
 MÓDULO 9
“

Referencias:

• Cámara de Diputados del H Congreso de la Unión. (2022, 28 noviembre). Presupuesto de Egresos de la Federación

para el Ejercicio Fiscal 2023. www.diputados.gob.mx. Recuperado 23 de marzo de 2023, de

https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/PEF_2023.pdf

• CONEVAL. (2021). SIMEPS - Sistema de Medición de la Política Social. coneval.org.mx. Recuperado 22 de marzo de

2023, de http://sistemas.coneval.org.mx/SIMEPS/Programa.aspx?pIdMatriz=21000610

• Gobierno de la Ciudad de México. (2022). Mi Beca para Empezar. mibecaparaempezar.cdmx.gob.mx. Recuperado 23

de marzo de 2023, de https://registro.mibecaparaempezar.cdmx.gob.mx/index.xhtml

• INIFED. (2015). NORMATIVIDAD, DISPOSICIONES, LINEAMIENTOS Y GUÍA OPERATIVA.

www.inifed.gob.mx/escuelasalcien. Recuperado 23 de marzo de 2023, de

https://www.inifed.gob.mx/escuelasalcien/pdf/NORMAS%20DISPOSICIONES%20LINEAMIENTOS%20Y%20GUIA%20OP

ERATIVA%20ESCUELAS%20AL%20CIEN.pdf