Universidad Pedagógica Nacional- Hidalgo

Sede Pachuca.

Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica

Módulo 9
“Reflexión y acción educativa”

Actividad 3 Intervención e investigación educativa,

primeras aproximaciones.
Alumna: Anayeli Hernández Rojas.

Tutor: Jesús Casañas Pérez

 ÁMBITOS ESPECÍFICOS PARA
REALIZAR UNA
CRITERIOS: INTERVENCIÓN EDUCATIVA:
Incluye los diagnósticos de
necesidades de los
estudiantes, la planeación, el
diseño y aplicación de
actividades didácticas, así
como la evaluación de los
aprendizajes de los
estudiantes, que comprende
los procesos y el nivel de logro
alcanzado.
ÁMBITO FORMAL:
PROBLEMÁTICAS
EDUCATIVAS SOBRE LAS QUE
DESEARÍAS INDAGAR
INVESTIGAR:
*Cobertura de la educación.
Uno de los
principales problemas del
sistema educativo mexicano
es que no garantiza la
educación a la mayor parte de
los ciudadanos. Esta es la
razón por la que existen
comunidades que a lo largo
de su vida no reciben la
educación básica, un derecho
humano fundamental, y
mucho menos logran siquiera
tener un certificado de
bachillerato. *Calidad
educativa.  la calidad
educativa es la falta de
preparación de los
maestros. A pesar de que
existen pruebas evaluativas
del desempeño docente,
sigue existiendo cierta
carencia en
cuanto actualización y
formación académica.
*Problemas de gestión dentro
del sistema educativo. La falta
de compromiso con el fin
último de los sistemas
educativos, e incluso la
misma falta de preparación en
materia de educación de
los servidores públicos y
directivos, recae en una
gestión muy por debajo del
mínimo deseable. Falta de
recursos e inversión en
infraestructura para la
educación. Las escuelas
públicas, sobre todo en
comunidades rurales, tienen
muy pocos recursos
económicos para su
mantenimiento y

Contar con un equipo que se
siente satisfecho, involucrado
y parte de este, puede traer
múltiples beneficios a tu
organización. Ya que, si logras
la sinergia entre los
integrantes, puedes alcanzar
tus metas de forma más
eficiente.
*Personal educativo,
Directivos, coordinadores y
CARACTERIZACIÓN GENERAL alumnado.
DE LAS PERSONAS CON LAS
QUE TE INTERESA REALIZAR
EL TRABAJO:
Presencial: Grupos específicos
para reforzar habilidades
como comprensión lectora,
habilidades matemáticas, etc.
Semipresencial: Se ha
definido como el aprendizaje
facilitado por la combinación
efectiva de diferentes modos
de interacción, modelos de
optimización, dejando de
lado:
* Necesidades básicas, como
baños funcionales y
electricidad en las aulas.  *
Necesidades educativas como
el acceso a equipos de
cómputo e instalaciones
elementales para la inclusión
de alumnos con
discapacidades.
En la actualidad, la estructura
familiar adquiere una gran
diversidad de formas. Además
de la familia nuclear
tradicional, se observan cada
vez con mayor frecuencia la
familia monoparental, la
adoptiva o la de segundas
nupcias en las que la
paternidad suele ser
compartida, la escuela ha
dejado la visión tradicional en
donde el maestro enseña y el
alumno aprende. Reconoce
diferentes estilos de
aprendizaje, formas diversas
de evaluación y de solución
de problemas. Cada vez más
acepta que tiene que reforzar
la formación que el niño
adquiere en casa y que tiene
que trabajar
coordinadamente con los
padres para lograr un
moldeamiento perdurable de
la conducta
*Padres de familia, alumnos y
docentes.
En los tres sistemas
educativos se ve involucrada
la falta de interés en el
estudio, así como aunado a
que muchos estudiantes
carecen de los medios para
tomar clases virtuales, el
acercar la tecnología a todos
los espacios que requieran de
 enseñanza y estilos de una educación es el
aprendizaje, basado en la primordial problema en la
comunicación transparente actualidad.
EDUCACIÓN PRESENCIAL, entre todas las partes
SEMIPRESENCIAL O VIRTUAL. involucradas en el curso.
Virtual: Es beneficioso pensar
una organización y
secuenciación del aprendizaje
con periodicidad definida. Así
se podrán, en cierta manera,
anticipar tiempos de duración
de cada actividad, espacios
donde se llevarán a cabo las
tareas, modos de interacción
públicos y privados,
sincrónicos y asincrónicos. De
este modo, tanto el equipo de
diseño formativo como los
alumnos podrán organizar sus
propios tiempos de trabajo y
formarse sus propias
expectativas sobre las tareas.
CONTEXTO EN EL QUE SE La intervención se dará en el Disponibilidad y capacitación
DARÍA LA EXPERIENCIA DE ámbito formal, dentro de la del docente para el uso de los
INTERVENCIÓN E institución educativa. medios de comunicación para
INVESTIGACIÓN. ofrecer una educación
efectiva.