Las Competencias Clave de la LOMLOE

INTRODUCCIÓN

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 d
mayo de Educación (LOMLOE), junto con los nuevos Reales Decretos de enseñanzas ínimas
recientemente publicados, han desarrollado una nueva conceptualización en torno a las
competencias clave para el aprendizaje permanente.

Nuevas recomendaciones, como la del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las
competencias clave para el aprendizaje permanente, junto a diversas iniciativas como la
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, han obligado a reconfigurar el término de
competencias clave y el modo en que cada una de ellas se incluye en los planes formativos de
cada una de las etapas educativas.

Estos cambios tendrán grandes repercusiones tanto en lo que se refiere a los elementos
curriculares propios de cada etapa, como en el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje que se desarrollen en las aulas.

Nuevas competencias para el aprendizaje permanente según la Recomendación del

Parlamento Europeo y del Consejo.

Desde esta nueva recomendación se expresa que las personas necesitan un conjunto
adecuado de capacidades y competencias para mantener su actual nivel de vida, sostener unas
tasas de empleo elevadas y fomentar la cohesión social teniendo presente la sociedad y el
mundo del trabajo del mañana. Ayudar a las personas de toda Europa a que adquieran las
capacidades y competencias necesarias para el desarrollo personal, la salud, la empleabilidad y
la inclusión social contribuye a reforzar la resiliencia de Europa en un momento de rápidos y
profundos cambios.

Por lo tanto, basándose en la experiencia de la última década, esta recomendación de 2018

debe abordar los retos que plantea aplicar la educación, la formación y el aprendizaje
orientados a las competencias.

Así pues, las nuevas ocho competencias clave para el aprendizaje permanente son:

1. Competencia en lectoescritura
2. Competencia multilingüe
3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
4. Competencia digital
5. Competencia personal, social y de aprender a aprender
6. Competencia ciudadana
7. Competencia emprendedora
8. Competencia en conciencia y expresión culturales
¿Qué son las Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente?

Según la Recomendación de 2018, se definen las competencias como una combinación de

conocimientos, capacidades y actitudes, en las que:

- Los conocimientos de componen de hechos y cifras, conceptos, ideas y teorías que ya

están establecidos y apoyan la comprensión de un área o tema concretos;
- Las capacidades se definen como la habilidad para realizar procesos y utilizar los
conocimientos existentes para obtener resultados;
- Las actitudes describen la mentalidad y la disposición para actuar o reaccionar ante las
ideas, las personas o las situaciones.

Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y
desarrollo personales, su empleabilidad, integración social, estilo de vida sostenible, éxito en la
vida en sociedades pacíficas, modo de vida saludable y ciudadanía activa.

Estas se desarrollan con una perspectiva del aprendizaje permanente, desde la primera
infancia hasta la vida adulta, y mediante el aprendizaje formal, no formal y el informal en
todos los contextos, incluidos la familia el centro educativo, lugar de trabajo, entorno y otras
comunidades.

Todas las competencias clave se consideran igualmente importantes; cada una de ellas
contribuye a una vida exitosa en la sociedad. Las competencias pueden aplicarse en contextos
muy distintos y en diversas combinaciones.

Entre las competencias clave se integran capacidades como el pensamiento crítico, la

resolución de problemas, el trabajo en equipo, las capacidades de comunicación y negociación,
capacidades analíticas, la creatividad y las capacidades interculturales

Aspectos fundamentales de las Competencias Clave.

- Se identifican con los desempeños que se consideran imprescindibles para que el

alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar
los principales retos y desafíos globales y locales
- La etapa de Educación Infantil supone el inicio del proceso de adquisición de las
competencias clave para el aprendizaje permanente
- No se refieren a capacidades que se alcanzan o no se alcanzan, sino que se
corresponden con una instrucción gradual a medida que se desarrollan, a través de la
cual cada individuo puede ir demostrando un determinado grado de dominio sobre las
mismas
- No suelen trabajarse por separado, si no de forma conjunta, de manera transversal y
desde varias áreas de conocimiento
- Están ligadas al aprendizaje permanente y a lo largo de toda la vida, por lo que se
espera que se trabajen en todas las etapas educativas y preparen al alumnado para
seguir aprendiendo.
- Constituyen el objetivo máximo de la educación y formación en todas las etapas
educativas, pues pretenden preparar para la vida futura en sociedad de los alumnos
una vez abandonen el sistema educativo.
- Deben contemplarse como un compendia de habilidades, destrezas, actitudes, valores,
emociones, conceptos, conocimientos y saberes muy diversos.
Las Competencias Clave de la LOMLOE

La LOMLOE ha integrado las competencias reformuladas que en ella se incluyen, haciendo

hincapié en varios aspectos elementales que hasta el momento no se habían tenido en cuenta,
como es la afirmación expresa sobre que el desarrollo de estas competencias para el
aprendizaje permanente deberá iniciarse desde el comienzo mismo de la escolarización, ya en
la etapa de la Educación Infantil, al contrario de lo que se apostaba con anterioridad, que era
su inclusión desde el nivel de la Educación primaria.

La LOMLOE define las competencias clave como los desempeños que se consideran
imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario
formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales, sindo la adaptación al
sistema educativo español de las competencias clave establecidas en la Recomendación del
Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el
aprendizaje permanente.

Forman parte esencial del currículo, el cual se define desde la LOMLOE como el conjunto de
objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos
pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.

Para la etapa de Educación Infantil se determinan distintas competencias específicas que se

han enunciado teniendo como base las competencias clave.

Para las etapas de Primaria, Secundaria y Bachillerato, anteriormente se consideraban los

estándares de aprendizaje como referente último para realizar la evaluación de las
competencias. Ahora, la nueva legislación nos apunta que para cada una de las competencias
clave se definen un conjunto de descriptores operativos, partiendo de los diferentes marcos
europeos de referencia existentes-

Los descriptores operativos de las competencias clave constituyen, junto con los objetivos de
la etapa, el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias específicas de
cada área, ámbito o materia. Esta vinculación entre descriptores operativos y competencias
específicas propicia que de la evaluación de estas últimas pueda colegirse el grado de
adquisición de las competencias clave definidas en el perfil de salida y, por tanto, la
consecución de las competencias y objetivos previstos para la etapa.

La LOMLOE también introduce el Perfil de salida del alumno que identifica y define las
competencias clave que se espera que los alumnos hayan desarrollado al completar su
itinerario formativo.

Es el fundamento del aprendizaje permanente y el referente de la evaluación interna y externa

de los aprendizajes del alumnado. Parte de una visión a la vez estructural y funcional de las
competencias clave, cuya adquisición por parte del alumnado se considera indispensable para
su desarrollo personal, para resolver situaciones y problemas de los distintos ámbitos de su
vida, para crear nuevas oportunidades de mejora, así como para lograr la continuidad de su
itinerario formativo y facilitar y desarrollar su inserción y participación activa en la sociedad y
en el cuidado de las personas, del entorno natural y del planeta.
Competencia en Comunicación Lingüística

Implica la habilidad de comunicarse y conectar eficazmente con otras personas, de forma

adecuada y creativa, sabiendo identificar, comprender, expresar, crear e interpretar
conceptos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita, mediante materiales
visuales, sonoros y digitales en las distintas disciplinas y contextos.

Comprende conocimientos del vocabulario, la gramática funcional y las funciones del lenguaje
y es la base del pensamiento crítico.

Competencia Plurilingüe

Define la habilidad de utilizar distintas lenguas de forma adecuada y efectiva para la

comunicación. Se basa en la habilidad de comprender, expresar e interpretar conceptos,
pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita en diversos contextos
sociales y culturales.

Sirve como base para una actitud positiva hacia la apreciación de la diversidad cultural, e
interés y curiosidad por distintas lenguas y la comunicación intercultural.

La competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología e ingeniería.

La competencia matemática es la habilidad de desarrollar y aplicar el razonamiento y la

perspectiva matemática con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. La
competencia en ciencia, tecnología e ingeniería alude a la habilidad y voluntad de explicar el
mundo natural utilizando un amplio conjunto de conocimientos y metodologías, incluidas la
observación y la experimentación, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones
basados en pruebas.

Esta competencia contribuye a la comprensión de la incidencia que tienen la ciencia, la

tecnología, la ingeniería y la actividad humana en la naturaleza.

Competencia Digital

Implica el uso seguro, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, en
el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas. Incluye la
alfabetización en información y datos, la comunicación y la colaboración, la alfabetización
mediática, la creación de contenidos digitales, la seguridad, asuntos relacionados con la
propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Competencia personal, social y de aprender a aprender.

Es la habilidad de reflexionar sobre uno mismo, gestionar el tiempo y la información

eficazmente, colaborar con otros de forma constructiva, mantener la resiliencia y gestionar el
aprendizaje propio. Incluye la habilidad de hacer frente a la incertidumbre y la complejidad de
aprender a aprender, contribuir al propio bienestar físico y emocional, conservar la salud física
y mental, siendo capaz de llevar una vida saludable, expresar empatía y gestionar los conflictos
en un contexto integrador y de apoyo.

Incluye el respeto hacia la diversidad de los demás y sus necesidades.

Competencia ciudadana

Es la habilidad de actuar como ciudadanos responsables y participar plenamente en la vida

social y cívica, basándose en la comprensión de los conceptos y las estructuras sociales,
económicas, jurídicas y políticas, así como la sostenibilidad y los acontecimientos mundiales.

Competencia emprendedora

Se refiere a la capacidad de actuar con arreglo a oportunidades e ideas, y transformarlas en

valores para otros. Se basa en la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de
problemas, en tomar la iniciativa, la perseverancia y la habilidad de trabajar de manera
colaborativa en la planificación y la gestión de proyectos de valor financiero, social o cultural.

Implica contar con un grado de valentía y fuerza para hacer frente a la incertidumbre y el
riesgo.

Competencia en conciencia y expresión culturales

Implica comprender y respetar la forma en que las ideas y el significado se expresan de forma
creativa y se comunican en las distintas culturas, así como a través de una serie de artes y otras
manifestaciones culturales. Implica esforzarse por comprender, desarrollar y expresar las ideas
propias y un sentido de pertenencia a la sociedad o desempeñar una función en esta en
distintas formas y contextos.

Conlleva una actitud abierta y respeto hacia las diversas manifestaciones culturales, valoración
del patrimonio cultural y curiosidad por el mundo.

BIBLIOGRAFÍA:

Equipo Pedagógico de Campuseducacion.com (2022). Las Competencias Clave de la LOMLOE –

Blog de Campuseducacion.com

https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/las-competencias-clave-de-
la-lomloe/