Parcial - Escenario 4 - PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO - TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO - (GRUPO1) PDF

7/4/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO1]
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Incorrecto Pregunta 1 0 / 3.75 ptos.
Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual, la educación virtual es la
misma educación, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se
https://poli.instructure.com/courses/8820/quizzes/33517 2/16
enseña. (…) estamos hablando de lo mismo. Es posible que existan ciertos prejuicios al respecto,
pero es por el desconocimiento, la ignorancia produce miedos y el miedo es hermano del prejuicio.
¿Del texto anterior cómo podemos interpretar que el miedo es hermano del prejuicio?
Cuando el ser humano actúa impulsivamente sin pararse a considerar cuál es la mejor opción que tiene.
Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar determinadas acciones, cosas,
elementos, surge un sentimiento de desconfianza que impulsa a creer que ocurrirá algo contrario a lo que
se espera
El miedo es la respuesta ante una situación que percibe una persona en su imaginativo produciendo
realidades que no son.
El individuo por naturaleza le tiene miedo a modificar sus rutinas y su entorno impidiendo que esto le
permita hacer algo que perfectamente podría hacer.
Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.
En la empresa a Pedro le dan un documento que tiene como título: “Seguridad”. Pedro, al leer el
título se pregunta a sí mismo ¿Seguridad, en qué?, rápidamente mira el contenido del documento y
verifica algunos subtítulos: En la oficina, En la cafetería, En los pasillos, y ve que el escrito fue
firmado por el presidente de la compañía. Evidentemente ha hecho una Inspección del documento.
Lo siguiente que Pedro haría, si aplicara el método IPLER sería:
Preguntarse ¿qué es seguridad?
Iniciar la lectura del resumen
Subrayar las ideas principales
Leer el documento desde el inicio
A lo largo de los años se han usado diferentes métodos de registro de lectura con el principal
propósito de:
No tener la necesidad de leer el texto en su totalidad.
Memorizar palabras.
Señalar los errores del autor.
Señalar las ideas principales y llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite.
El método de Registro de lectura más que un método es una herramienta que nos sirve para
registrar lo que debe hacer con una lectura, con el objeto de hacer del aprendizaje un elemento
eficaz y autónomo. Podemos definir la eficacia del método de registro de lectura en:
Conocer el esquema general del autor.
Poder relacionar temas entre sí.
Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje
Encontrar el sentido del texto.
El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las cosas y de la forma en que
evolucionan, transcurren o cambian. (Vizcaya, 2009a). Desde otro ángulo podemos apreciar el
tiempo como un elemento que nos permite: Autodirección • Autocontrol • Automotivación •
Autorrealización. Podemos definir la autorrealización como:
Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.
Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser
Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta
Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo
La educación virtual costa de muchos elementos que ayudan a lograr un mejor y provechoso
aprendizaje, es con ellos que podemos desarrollar un método para lograr el éxito en la virtualidad
entre ellos está la autonomía y la heteronomía. ¿Qué componentes NO hacen parte de ese
proceso?
Aprendizaje y libertad
Autoestima y voluntad
Sociedad y respeto
Conciencia y desarrollo
Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicación animado por diferentes

motivaciones. Al ser un proceso comunicativo, hablamos de una interacción entre un emisor y un
receptor. Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se realiza mediante una serie
de etapas, la etapa que se realiza a través de interrogantes es:
Motivación
Realización
Planificación
Consecución
Lea el siguiente texto. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno
y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo,
inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el infierno, y su sangre se
consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro generaciones de blancos. Semejantes
leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de distinguir las intrincadas
fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos
aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía
en los colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen
todavía de muchas discriminaciones, además de las propias de la pobreza
Los mestizos estaban descalificados para ingresar en seminarios. Los negros carecían de todo hasta que
fuera decantada su sangre por cuatro generaciones de blancos. Hasta hace pocos años no se aceptaban
todavía en los colegios de Colombia a los hijos de uniones libres de negros. Hoy se padecen todavía de
muchas discriminaciones propias de la pobreza
Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos. Los negros carecían de todo. Semejantes leyes
no pudieron aplicarse con demasiado rigor. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones
Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas discriminaciones, además de las propias de la
pobreza. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios
públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Las leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor.
Los mestizos estaban descalificados y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos
aumentaron todavía hay muchas discriminaciones, además de las propias de la pobreza
El método de registro de lectura permite la toma de notas de manera clara y ordenada. Al aplicar este
método a la lectura anterior, el registro que mejor resulta de aplicar el método es:
Lea el siguiente texto. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno
y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo,
inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el infierno, y su sangre se
consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro generaciones de blancos. Semejantes
leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de distinguir las intrincadas
fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos
aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía
en los colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen
todavía de muchas discriminaciones, además de las propias de la pobreza. La frase: “discriminación
de los mestizos y los negros en Colombia “
Es el tema del texto, puede utilizarse como título
Es una conceptualización a partir del texto
Expresa textualmente lo que dice el párrafo
Resume el texto
El acto de leer involucra también un nivel psicológico desde el cual se puede abordar un texto desde
tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El propósito de asumir la lectura autorregulada
bajo dichas perspectivas, nos permite mejorar nuestra comprensión. Sin embargo, la comprensión
de un texto implica un conocimiento previo. En ese sentido la comprensión consiste en:
Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prácticas de lectura académica.
Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes, profesionales y docentes.
Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de lecto-escritura.
Re- construir conocimientos a medida que se lee, asociando lo que se conoce con los nuevos contenidos
En el módulo se estudiaron diferentes métodos de lectura, en orden a favorecer alternativas para

una lectura comprensiva, analítica, crítica, efectiva. No es un método de lectura:
Método sistematizador
Método Van Dijk
Método de registro
Método de fichas
Lo virtual es otra forma de realidad, es una realidad que ocurre en otros ámbitos. Basados en la
lectura 1 de la educación virtual, la frase anterior hace referencia a:
Lo virtual es algo irreal, que está en un mundo paralelo que no podemos ver.
Tiene su propio tiempo y espacio, en el cual no podemos interactuar con él.
Es una realidad que posee un dinamismo distinto y construye alrededor de si, su propia lógica
Es un mundo ficticio o imaginario.
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar
hacia los ideales de paz, libertad y justicia social…” Según Jacques Delors la educación es el medio
para:
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas.
Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más empleos, es decir, más educación
más trabajo
No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las personas sean menos
ignorantes.
Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un milagro, sino como un canal para
la evolución yo el equilibrio de todas las sociedades
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en las primeras lo importante es el
conocimiento y en la segunda lo importante es el resultado. Basados en lo anterior, escoja la
afirmación correcta.
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos, simplemente nos cumplen su cometido.
El conocimiento y el resultado, son igual de importantes y los dos se complementan, para lograr un buen
aprendizaje
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario hacer las metas de
rendimiento.
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento.
Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado, porque permite la búsqueda de
la solución a algún problema o la aplicación de una idea nueva a la actividad prevista. Al realizar una
lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe:
Evaluar los contenidos de manera crítica.
Dirigir la atención a los contenidos principales
Todas las anteriores
Activar el conocimiento de base.
Lea el enunciado sobre el método Van Dijk “desarrollado con el fin de encontrar los sentidos del
texto desde el punto de vista del autor y desde el punto de vista del lector. El método vas más allá
del solo sentido, también tiene en cuenta la interpretación que el lector le da al texto, con lo que está
o no de acuerdo, lo que le convence o no.” Del enunciado se puede inferir las siguientes ideas con
excepción de:
El método involucra dos puntos de vista.
El método desarrolla lectura intrínseca
El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura
El método tiene en cuenta la interpretación del lector
Para la correcta elaboración de una ficha de estudio debemos tener en cuenta los siguientes
aspectos con excepción de:
Registrar todas las ideas encontradas a través del texto leído
Determinar si sobre la información leída tenemos conocimientos previos o es un nuevo tema
Mantener claridad entre la información que es importante y la que no lo es.
Utilizar palabras claves para identificar lo esencial del texto.
Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos importantes para el cumplimiento
y éxito del objetivo propuesto, de estos se derive su nombre. En el método de lectura IPLER si yo
como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y he destacado las
secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y quién, comprendiendo así el mensaje
del autor, quiere decir que ya estoy aplicando ¿qué paso del método?
Leer y valorar
Preguntar, predecir
Revisar y consolidar
Inspeccionar
¿De dónde viene la palabra autonomía?
Viene del sentido de cambio en uno mismo.
Proviene de la tranquilidad de como mejoramos con el cambio.
Proviene del sentido de interactuar con el mundo.
Parte de la autoestima, de la forma como nos vemos a nosotros mismo y creemos en nosotros
“En términos generales se puede decir que en todos los casos la denominada autonomía en el
aprendizaje reflejará una conducta de la estudiante orientada fundamentalmente a dar respuestas a
las demandas específicas de conocimiento formuladas por el profesorado, escogiendo por sí mismo
tan solo aquellas condiciones contextuales que estime necesarias para elaborar aquella respuesta”.
RUÉ, Joan. El aprendizaje autónomo en Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p87. Según
Narcea:
En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar su propio proceso de aprendizaje.
La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser responsable, asumir decisiones
personales sobre su aprendizaje, voluntad de participación.
Se pueden inferir las tres opciones
En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de su formación.
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Incorrecto Pregunta 1 0 / 3.75 ptos.

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

Preguntarse ¿qué es seguridad?

Iniciar la lectura del resumen

Subrayar las ideas principales

Leer el documento desde el inicio

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

No tener la necesidad de leer el texto en su totalidad.

Señalar los errores del autor.

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

Conocer el esquema general del autor.

Poder relacionar temas entre sí.

Encontrar el sentido del texto.

Incorrecto Pregunta 5 0 / 3.75 ptos.

Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.

Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser

Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta

Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo

Incorrecto Pregunta 6 0 / 3.75 ptos.

Incorrecto Pregunta 7 0 / 3.75 ptos.

Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicación animado por diferentes

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

Incorrecto Pregunta 9 0 / 3.75 ptos.

Es el tema del texto, puede utilizarse como título

Es una conceptualización a partir del texto

Expresa textualmente lo que dice el párrafo

Incorrecto Pregunta 10 0 / 3.75 ptos.

Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes, profesionales y docentes.

Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de lecto-escritura.

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos.

En el módulo se estudiaron diferentes métodos de lectura, en orden a favorecer alternativas para

Método Van Dijk

Incorrecto Pregunta 12 0 / 3.75 ptos.

Tiene su propio tiempo y espacio, en el cual no podemos interactuar con él.

Es un mundo ficticio o imaginario.

Incorrecto Pregunta 13 0 / 3.75 ptos.

Incorrecto Pregunta 14 0 / 3.75 ptos.

No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento.

Pregunta 15 3.75 / 3.75 ptos.

Evaluar los contenidos de manera crítica.

Dirigir la atención a los contenidos principales

Todas las anteriores

Activar el conocimiento de base.

Incorrecto Pregunta 16 0 / 3.75 ptos.

El método involucra dos puntos de vista.

El método desarrolla lectura intrínseca

El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura

El método tiene en cuenta la interpretación del lector

Incorrecto Pregunta 17 0 / 3.75 ptos.

Registrar todas las ideas encontradas a través del texto leído

Determinar si sobre la información leída tenemos conocimientos previos o es un nuevo tema

Mantener claridad entre la información que es importante y la que no lo es.

Utilizar palabras claves para identificar lo esencial del texto.

Pregunta 18 3.75 / 3.75 ptos.

Pregunta 19 3.75 / 3.75 ptos.

¿De dónde viene la palabra autonomía?

Viene del sentido de cambio en uno mismo.

Proviene de la tranquilidad de como mejoramos con el cambio.

Proviene del sentido de interactuar con el mundo.