Nombre de la materia

DIDACTICA

Nombre de la Licenciatura
PEDAGOGIA

Nombre del alumno

GABRIELA RODRIGUEZ

Matrícula
290549763

Nombre de la Tarea
ACTIVIDAD SEMANA 2

Unidad #2
ELEMENTOS DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Nombre del Profesor
KARLA RODRIGUEZ CRUZ

Fecha
12-03-2023

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 Unidad 2: Elementos Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje
Didáctica

ACTIVIDAD 2

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le
permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección..

Tierno Galván, Enrique

Desarrollo de la actividad:
Ejercicio 1. Las preguntas que te orientarán para desarrollar tu propuesta son las
siguientes, utilízalas como guía:

Describe el ambiente y las condiciones necesarias para que el niño pudiera ser incorporado
a la sociedad.

 ¿Cómo le enseñarías al niño salvaje a realizar operaciones matemáticas?

Utilizando materiales que el niño conoce como por ejemplo las nueces, piedras, tallos de
plantas, debido a que es muy conocido de él.

 ¿Qué método utilizarías para enseñarlo a sumar y restar cantidades?

Utilizando materiales manipulables, debido a que es un material perfecto para los niños,
por ejemplo para sumar añadir piedritas y para restar quitar piedritas.

 ¿Qué tipo de materiales o recursos utilizarías para que el niño comprenda qué es
una cantidad?

Para que aprenda de las cantidades se desarrolla partir de observar conjuntos físicos, que
los pueda observar, tocar, Progresivamente se va identificando equivalencias y relaciones
lógicas que forman la idea de los números que indican una cualidad/cantidad.

 ¿Qué cantidad de tiempo consideras te llevaría enseñarlo a realizar operaciones

básicas?

Medir el tiempo dentro del aprendizaje de una persona es casi imposible debido a las
diferentes capacidades para aprender que tenemos cada persona, pero en un máximo de 3
meses si puede ser posible el aprendizaje.

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Didáctica

 Ejercicio 2. Utiliza imágenes y textos que te apoyen al desarrollo de la propuesta del

método que utilizarías

APRENDIZAJE A TRAVEZ DEL JUEGO

Los educadores se están replanteando el modo

de enseñar a los niños pequeños a aprovechar
su enorme potencial de aprendizaje. El juego
constituye una de las formas más importantes
en las que los niños pequeños obtienen
conocimientos y competencias esenciales. Por
esta razón, las oportunidades de juego y los
entornos que favorecen el juego, la exploración
y el aprendizaje práctico constituyen el
fundamento de los programas de educación
preescolar eficaces. En el próximo apartado de
este informe se explica qué entendemos por juego y por aprendizaje basado en el juego, y
se dan ejemplos de las numerosas formas en que los niños aprenden a través del juego.

El juego adopta muchas formas

El juego es provechoso. Los niños juegan para dar sentido al mundo que les rodea y para
descubrir el significado de una experiencia conectándola con algo que ya conocían
previamente. Mediante el juego, los niños expresan y amplían la interpretación de sus
experiencias.

El juego es divertido. Cuando vemos jugar a los niños —o a los adultos—, a menudo
observamos que sonríen o ríen abiertamente. Obviamente, el juego puede tener sus retos y
sus frustraciones (¿A quién le toca primero? ¿Por qué no consigo que este juego de
construcción se sostenga?), pero la sensación general es de disfrute, motivación, emoción
y placer.

El juego es iterativo. Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos. Los niños juegan para
practicar competencias, probar posibilidades, revisar hipótesis y descubrir nuevos retos, lo
que se traduce en un aprendizaje más profundo.

El juego es socialmente interactivo. El juego permite a los niños comunicar ideas y

entender a los demás mediante la interacción social, sentando las bases para construir un
conocimiento más profundo y unas relaciones más sólidas.

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Didáctica

 ¿Consideras que el proceso que propones, podrá ser aplicado en un ambiente

educativo? Realiza una breve justificación del por qué

Sí, porque los con los niños mientras juegan inconscientemente aprenden, el juego debería
ser un elemento central a la hora de definir la calidad de la educación preescolar.
Garantizando que se obtengan los resultados esperados por el docente, El juego brinda a
los niños la oportunidad de colaborar y desarrollar habilidades sociales, lingüísticas,
numéricas, de resolución de problemas y de pensamiento crítico, todas ellas muy valiosas
para la vida

BIBLIOGRAFIA

https://reseteomatematico.com/aprender-el-concepto-de-
cantidad/#:~:text=La%20noci%C3%B3n%20de%20n%C3%BAmero%20se,pued
e%20tocar%20pero%20est%C3%A1%20all%C3%AD.

https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-
Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf

https://blogs.ibo.org/blog/2020/03/03/las-ventajas-del-aprendizaje-a-traves-
del-juego/?lang=es

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