JORNALIZACIÓN -I - PARCIAL / 2022

I. DATOS GENERALES

Centro Educativo: LILA LUZ DE MARADIAGA

Asignatura: Español

Docente: Doris Amanda Aguilar

Grado: Séptimo Secciones: 1-2-3 Jornada: Vespertina

Estándares:
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión
final.
 Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y puntación en la
producción de textos coherentes.
 Fortalecen capacidades para conceptualizar la teoría lingüística e identificar categorías, teorías y su importancia.
 Refuerzan competencias comunicativas aplicando formulas sociales de intercambio y los elementos que componen el
circuito del habla

BLOQUE I
CUENTAME UN CUENTO.
SEMANA EXPECTATIVAS DE BLOQUE CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
 LOGRO METODOLÓGICAS

01-04 Escriben textos Expresión y Género -Construyen sus propios Activa Humanos: - Participación
narrativos, creación Narrativo. conceptos con la ayuda Participativa  Docente Oral
Marzo
descriptivos, literaria de el/la docente.  Estudiantes
expositivos y Materiales:
persuasivos, - El docente explica
mediante mapa  Marcadores
revisándolos y
mejorándolos hasta conceptual.  Pizarra
obtener una versión  Lecturas
final. - Mediante seleccionada
conversatorio
 Cuadernos
mencionan la
importancia del Género  Mapa Conceptual
Narrativo.  Lápiz
Leyenda y  Libro de texto
-Leen y analizan las Activa
mito características de los
Participativa
textos dados por el
docente.
- El docente explica
mediante cuadro
comparativo.

08-11
Cuento -Leen y analizan los Activa
Marzo
elementos y Participativa
características del
cuento, explicados
mediante mapa
conceptual.
Heurística
-Crean un cuento
correctamente mediante
la selección de uno de
los tipos.
14-18 Escriben textos Expresión y Fábula - Leen y analizan con -Explicativo Humanos: -Resolver
narrativos, creación ayuda del docente los ilustrativo.  Docente análisis
marzo
descriptivos, literaria. elementos y completo de
 Estudiantes
expositivos y
características de la una fábula.
persuasivos, Materiales:
revisándolos y fábula.
mejorándolos hasta  Marcadores
obtener una versión -Crean una fábula corta -Heurístico  Pizarra
final. con todos sus  Libro de texto
elementos.  Lecturas
seleccionadas
 Esquemas
Uso de Activa
Aplican normas de la -Encuentran palabras
letras
gramática escritas con mayúscula Participativa
mayúsculas Participación
(morfosintáctica, e infieren las reglas de
ortográfica, uso. oral.
semántica y Explicativo
pragmática), -El docente explica por Ilustrativo.
caligrafía y medio de tiras de papel
puntación en la las reglas.
producción de
textos coherentes.

Activa
Reflexión Lengua,
21-25 -A través de lluvia de Participativa
Fortalecen sobre la habla y ideas, crean el concepto
Marzo capacidades para lengua. norma. Participación
de: Comunicación y
conceptualizar la lenguaje. oral.
teoría lingüística. Explicativo
-Por medio de un Ilustrativo.
esquema, la docente
explica los aspectos que
conforman el lenguaje.
28-01
Marzo y -los estudiantes por
abril medio de simulación de Simulación de
roles dan a conocer la roles.
importancia de las
 lenguas en Honduras.

04-08 Fortalecen Reflexión Historia del -Mediante esquema la Explicativo Humanos:

capacidades para sobre la español docente explica el Ilustrativo.  Docente
abril
conceptualizar la lengua. origen y la evolución  Estudiantes
teoría lingüística e del español.
identificar Materiales:
categorías, teorías y -Realizan un cómic Heurística  Marcadores Tira cómica
su importancia.
donde se plasmen los  Pizarra
momentos más  Libro de texto
relevantes de la historia  Papel
del español  Lecturas
seleccionadas
 Esquemas
Trabajo en
-En equipo y a través de equipo
Formas del Activa
imágenes descifran el
lenguaje participativa
mensaje oculto, crean
11-15 una situación
comunicativa y
Abril
elaboran frase positiva.

Explicativo
-El docente desarrolla
Ilustrativo.
el contenido mediante
cuadro comparativo.
 Fortalecen Reflexión Mensajes Leen y analizan un Activa Humanos: Participación
18-22 capacidades para sobre la orales y fragmento de un texto participativa  Docente oral.
conceptualizar la lengua. escritos. para descubrir el  Estudiantes
abril teoría lingüística e mensaje.
identificar
categorías, teorías y Explicativo Materiales:
La docente desarrolla el
su importancia.
tema mediante el Ilustrativo.  Marcadores
análisis guiado de  Pizarra
ejemplos. Activa  Libro de texto
participativa  Lecturas
Desarrollan la dinámica seleccionadas
el teléfono  Tiras de papel
descompuesto y valoran
 Esquema
la importancia del
mensaje oral y escrito.
Tildación Participación
de palabra. Activa individual.
Forman palabras participativa
compuestas tomando en
cuenta sus
conocimientos previos.
Explicativo
La docente explica las Ilustrativo.
reglas de acentuación a
partir de las palabras
formadas al inicio.
Comunicaci Simulaciones.
Refuerzan Lengua oral Activa
competencias ón y signos
participativa
comunicativas Simulación de
aplicando formulas situaciones
sociales de
comunicativas
 intercambio y los problemáticas para
elementos que identificar y analizar los
componen el circuito elementos de la
del habla Explicativo
comunicación. Ilustrativo.

El estudiante explica
con ayuda de la docente
el tema mediante mapa
conceptual.

Refuerzan Lengua oral Fórmulas Mediante la lectura de Activa Humanos: Participación

competencias sociales de un diálogo los alumnos participativa.  Docente. oral.
comunicativas intercambio con ayuda de la docente  Estudiantes.
aplicando fórmulas interpretan la intensión
sociales de Explicativo
del hablante, normas de
intercambio y los Ilustrativo. Materiales:
cortesía, la voz y
elementos que
entonación al
 Marcadores.
componen el circuito  Pizarra.
del habla expresarse.
 Libro de texto.
 Lecturas
seleccionadas.
Comunica- A partir de láminas Activa  Láminas. Participación
25- 29 ción oral: El donde aparezcan participativa.  Hojas. oral.
abril diálogo  Colores.
personas dialogando, en
un debate y en una
conferencia los
estudiantes infieren las
formas de la
comunicación oral.

Activa
Diseño de Los estudiantes Participación
 símbolos e comentan qué señales participativa. oral.
íconos conocen y deducen el
concepto de la
comunicación visual.

La docente explica la
función de las imágenes Explicativa
y ellos dibujan un ilustrativa.
ejemplo de ellos.

A través de la lectura de Dibujo

un texto los estudiantes
revelan la importancia
de la comunicación
visual.

.
Refuerzan Lengua oral. Ortografía: Por medio del juego Activa Humanos: Participación
02-06 competencias uso de “7mo se la sabe” los participativa.  Docente. oral.
comunicativas coma, y estudiantes partiendo de  Estudiantes.
mayo aplicando formulas punto y sus conocimientos
sociales de coma. previos, infieren el uso
intercambio y los Materiales:
de coma, y punto y
elementos que  Marcadores.
componen el circuito coma.
 Pizarra.
del habla
 Libro de texto.
Explicativa
Lengua Libro y Mediante libros la ilustrativa
escrita. lectura docente explica las
partes del libro.
Participación
Por medio de Activa
oral.
conversatorio se participativa.
descubren las diferentes
técnicas de lectura.
 Semana de exámenes

- Revisión de acumulativos

- Entrega de trabajos

- Asignación de nota del I – Parcial /