FRUSTRACIONES Y TENSIONES

OBJETIVO:

I. Ayudar a los alumnos a concientizarse de sus respuestas a situaciones tensas

y frustrantes.

II. Estudiar respuestas alternativas a tales situaciones.

lll. Analizar los efectos del equipo, acerca de los estereotipos y creencias
personales.

TAMAÑO DEL GRUPO:

De seis a doce alumnos. Se puede dirigir a varios grupos a la vez en el mismo

salón.

TIEMPO REQUERIDO:

Aproximadamente cuarenta y cinco minutos.

MATERIAL UTILIZADO:

I. Hoja de trabajo de frustraciones y tensiones número 1.

II. Hoja de trabajo de frustraciones tensiones número 2.

III. Lápices.
LUGAR:

Los grupos deben sentarse alrededor de mesas o deben darse blocks de

dibujo como apoyo para escribir.

DESARROLLO:

I. El maestro explica los objetivos de la experiencia divide a los alumnos en sub-

grupos de 6 a 12 personas.

II. Se le entrega a cada alumno la hoja de trabajo número 1, y se les da la

instrucción de Ilenar en forma individual el diálogo en blanco en las dos
caricaturas y con brevedad hacer notar las observaciones que formulan sobre
cada situación.

III. Cada subgrupo discute las respuestas realizadas por sus miembros a cada
situación, explorando los efectos probables de cada respuesta.

IV. Se distribuye la hoja de trabajo número 2. Cada alumno de nuevo trabaja

independientemente en las dos situaciones descritas en las caricaturas.

V. Los subgrupos discuten las respuestas de los miembros al segundo juego de

situaciones y tratan de derivar generalizaciones sobre respuestas efectivas a
situaciones interpersonales tensas y frustrantes.

VI. El maestro abre la discusión entre los alumnos de todo el grupo, extrayendo
las generalizaciones de cada subgrupo.

VARIACIONES:

l. Una alternativa sería hacer que los miembros del grupo crearan sus propias
caricaturas en posters. Pueden ser ejemplos en los que en realidad se han
manifestado en un estado de frustración y/o tensión. Miembros del grupo
pueden sugerir respuestas y el miembro del grupo que estuvo envuelto, puede
comparar la respuesta efectuada con la sugerida.
 ll. Otra variante puede ser usar las caricaturas como vehículo de
retroalimentación a miembros individuales del grupo. Se les puede pedir a
miembros que predigan lo que un miembro en particular pudiera decir en cada
una de las cuatro situaciones.

MATERIAL

FRUSTRACIONES Y TENSIONES.

MATERIAL:

l. Hoja de trabajo de frustrasiones y tensiones número 1.

ll. Hoja de trabajo de frustrasiones y tensiones número 2.

lll. Lápices.
 HOJA DE TRABAJO

FRUSTRACIONES Y TENSIONES

Suposiciones hechas por usted sobre la situación:

Suposiciones hechas por usted sobre la situación:
Suposiciones hechas por usted sobre la situación:
Suposiciones hechas por usted sobre la situación: