UNIDAD DIDÁCTICA

LA VETERINARIA

DURACIÓ N: ABRIL

SECCION: 2A
TURNO: MAÑ ANA
DOCENTE: Perri Sabrina

Propó sitos:
-Diseñ ar situaciones de enseñ anza que posibiliten que niñ as y niñ os organicen, amplíen
sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez enriquezcan el juego.
-Promover el acercamiento de las alumnas y los alumnos a contexto conocidos, así como
acceder a otros desconocidos.

Contenidos:
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
La vida social y cultural:
-Relaciones entre las funciones y sentidos de una institució n o de
un espacio social o de prá cticas culturales con los trabajos que desempeñ an las
personas, la organizació n del espacio y del tiempo , las normas, las indumentarias que
utilizan, las dificultades que representan, etc.
Los seres vivos:
-Respeto y cuidado por los seres vivos.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
- Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar
comentarios al grupo.
-Escuchar con interés y formular preguntas sobre el tema de conversació n

JUEGO:
- El juego como experiencia social:
* Anticipació n y planificació n de juegos a través de la representació n oral y
grafica y/o audiovisual
- Juego Dramá tico:
* Reconstrucció n imaginaria del contexto social.
*Asunció n de roles a través de acciones, gestos y expresiones
característicos.
*Uso simbó lico de los objetos
Actividades posibles

 Se ofrecerá un escenario lú dico con objetos que puedan representar una veterinaria, se
invitara al juego y luego se hará un cierre de este juego anotando a que jugaron, para
que sirven esos elementos, etc.
Se comenzará a preguntar si tienen animales en casa y como se llaman, luego de eso se
les preguntará ¿dó nde los llevan cuando se sienten mal ?o cuando hay que revisarlos
 ¿Qué es una veterinaria?
¿Quiénes trabajan allí?
 ¿Qué animales atiende?,
 ¿só lo cuando se enferman van o pueden ir por otra cosa?
 ¿Qué otras cosas podemos encontrar allí?
 Dialogamos acerca de los saberes previos de los niñ os con respecto de los animales y
sus cuidados.
 Observamos diferentes animales y algunas de sus características principales: La
docente proporcionará a los niñ os imá genes de animales y formulará preguntas acerca
del porqué de algunas características 
 Determinamos cuá les son los animales domésticos y por qué pueden serlo.
Conversamos acerca de las mascotas de cada niñ o.
 traemos desde casa informació n sobre las veterinarias
 observamos imá genes de una veterinaria para saber cuá les son sus espacios.
 traemos peluches de mascotas de casa y jugamos a la veterinaria
 traemos elementos y confeccionamos lo necesario para jugar a la veterinaria
registrá ndolo en un afiche.
 hacemos el cartel con el nombre de nuestra veterinaria de la sala
 traemos el nombre de la veterinaria donde llevamos a nuestras mascotas
 Nos desplazamos como animales: La docente propondrá a los niñ os realizar
desplazamientos por todo el espacio (SUM) de acuerdo a la imagen del animal
que ella les muestre (me arrastro como serpiente, en cuatro patas como un
perro, salto como canguro, estirando el cuello como la jirafa).
 Confeccionamos un mural con imá genes de animales que los niñ os elijan y
recorten en revistas, complementá ndolo con producciones propias.
 Inventamos un cuento tirando un dado con imá genes de distintos animales
domésticos, cada niñ o tirara del lado e inventará la historia...la docente
registrará en un afiche lo dicho por los niñ os.
 Traemos al jardín un peluche ( mascota) y la misma recorrerá las casas de los
niñ os junto con una carpeta donde las familias colocará n imá genes de nuestras
mascotas y contaran historias de ellas