“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E. “MICAELA BASTIDAS”

COMUNICACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua”

ACTIVIDAD “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la

N° 1 escasez del agua”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Lee diversos tipos de Seleccionan y sintetizan la información
textos en su lengua relevante y datos de interés para brindar
materna. una opinión sobre la problemática del
agua.
Fomenta acciones a través de un discurso
u otro medio, donde expresa el ejercicio
de sus derechos, como el de acceder y
usar el agua, con el fin de contribuir a una
mejor sociedad.

Analizar y comprender, a través de diferentes tipos de textos, los problemas

vinculados al acceso al agua potable.
PROPÓSITO

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como acceder y usar nuestros
recursos básicos como el agua?

¡EMPECEMOS!
Me informo sobre la problemática de la escasez del agua
Leo y analizo
Antes de iniciar la lectura y solo considerando el título del texto, responde
la siguiente interrogante: ¿Qué problemática del agua abordará la lectura?

La falta de acceso del agua en algunos sectores de nuestro país

 En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua
Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de
coronavirus con graves deficiencias en el suministro (acceso) de agua potable y desagües.

La pandemia tiene el 70 % de los casos en la capital y el vecino puerto del Callao, donde en
muchas zonas existen condiciones sanitarias difíciles por la escasez crónica de agua, que impide
cumplir con protocolos de bioseguridad.

Mariella Sánchez, directora ejecutiva de la ONG

Aquafondo, dice que 1.2 millones de habitantes en
Lima no tienen acceso al agua y otros tres millones
tienen un servicio restringido. “La crisis del agua
en Lima es una amenaza silenciosa. Y en la
pandemia de coronavirus las poblaciones más
vulnerables son las que tienen mayor riesgo de
exposición”, asegura.

“El agua es un insumo clave para la prevención no

solo de coronavirus, sino también para enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la
transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la Comisión de Salud
Pública del Colegio Médico del Perú. “Donde encontramos más enfermedades infectocontagiosas
es en las zonas de mayor pobreza. Se combinan pobreza, falta de agua y ausencia de viviendas
adecuadas”, agrega.

Un ejemplo es Hilda Corymagua, una vecina de

Nuevo Milenio, un barrio pobre del sur de Lima
donde reciben agua cada tres o cuatro semanas.
“No tenemos agua para lavarnos las manos, para
lavar las cosas, y con esta enfermedad se necesita
bastante agua”, relata.

“Aquí hay muchos niños que juegan. Hay que

lavar su ropa a diario y que se laven las manos a
cada rato”, cuenta la mujer de 54 años.

En mayo del 2020, cuando había unos 50 000

casos y 1400 fallecidos por coronavirus,
autoridades de salud indicaron que algunos de los distritos más populosos de Lima como San
Martín de Porres, San Juan de Lurigancho o Villa El Salvador eran los focos de mayores contagios.
Sánchez añade que estas poblaciones suelen vivir en ambientes multifamiliares, con cinco o diez
personas por vivienda, lo que promueve los posibles contagios.

Desde Aquafondo explican que las personas de bajos ingresos “se contagian más por no contar
con los medios, no poder lavar su ropa o no poder cumplir la cuarentena. Necesitan comprar agua
y tienen que hacer dinero para comprarla”.

En contraste con las zonas pobres, los distritos limeños de mayores ingresos económicos
consumen mucha más agua. San Isidro, La Molina y Miraflores, demandaron en el 2019 entre 215
y 254 litros de agua por día por persona, mientras que el promedio de la ciudad rondaba los 130
litros, según datos oficiales. La cantidad considerada suficiente por la Organización Mundial de la
Salud (OMS) es de entre 50 y 100 litros de agua por persona al día.
Completa este esquema en tu cuaderno.

¿Qué afirmaciones sobre el agua ¿Qué ideas principales encuentras?

se pueden extraer?
Los distritos limeños de mayores
La pandemia tiene el 70 % de los casos en la ingresos económicos consumen
capital y el vecino. Puerto del Callao.
mucha más agua.
Las personas de bajos de bajos recursos se
contagian más Las personas de bajos de bajos recursos se
contagian más por no contar con los medios
económicos.
Leo,
Analizo
Comprendo
¿En qué consiste la problemática
abordada en el texto?

¿Cuál es el tema del texto? Los sectores más vulnerables

sufren de falta el agua
La escasez del agua

Sintetizo la información del texto

Luego de leer el texto, sintetiza la información más relevante en este organizador.

“En Lima millones de habitantes enfrentan el

coronavirus con escasez de agua”
Interrogantes

Porque va a ayudar a estar sanos y a prevenir

¿Cuál es la importancia del acceso al enfermedades.
agua potable?

Para informarnos sobre la problemática del acceso al agua

¿Cuál es el propósito del texto? en los sectores populosos.

Sí, porque en otras regiones también hay pobreza y por lo

¿Crees que el problema del acceso al agua
tanto no hay acceso al agua en su totalidad.
alcanza a otras regiones del Perú? ¿Por
qué?

Opino sobre la problemática de la escasez del agua

  Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”,
extraemos el siguiente argumento:

“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus,

sino también para enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la
transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la
Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú.

Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor

utiliza para defender su postura u opinión.
A partir del texto leído, escribe dos razones por las que las personas deben tener acceso al agua
potable:
 Porque nos ayuda en nuestra higiene personal, la limpieza doméstica, la preparación de
alimentos, así como a prevenir enfermedades.
¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?
Que las empresas deben apoyar a los sectores con mayor pobreza ,para darles una calidad de vida
mejor. ¡El acceso al agua es un derecho básico!

Evalúo mis avances

Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro

correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás
para continuar mejorando tus aprendizajes.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

Criterios de evaluación
¿Qué
lo logré Estoy en proceso puedo mejorar de mi
de lograrlo actividad?

Identifiqué la información explícita y relevante como

tema, ideas principales y propósito en los textos
leídos.

Opiné sobre los hechos identificados en los textos

respecto a la problemática del agua.