Cuestionario

Preferencias en la forma de hacer preguntas

y tomar decisiones1

Instrucciones

Este cuestionario no tiene respuestas correctas o incorrectas. Este cuestionario es una

herramienta que le puede ayudar a identificar su estilo en cuanto a la forma de hacer preguntas y
de tomar decisiones. Para aprovechar al máximo la utilidad del cuestionario es importante que
responda con la mayor precisión posible en términos de la forma como usted considera que se
comporta y no en la manera en que usted considera debería comportarse.

Cada pregunta está compuesta de cinco opciones. Indique el orden en el cual usted considera que
cada opción corresponde a su preferencia. En la casilla en blanco, a la derecha se cada opción,
coloque los números 5,4,3,2 o 1 indicando la posición que más se asemeja a usted (5) o la que
menos se asemeja (1). No utilice el mismo número más de una vez para cada grupo de cinco
opciones. Si, por ejemplo, considera que dos o más opciones tienen el mismo valor para usted,
ordénelas de mayor a menor. Cada opción debe ser designada 5, 4, 3, 2 o 1.

Ejemplo
Por favor complete el siguiente ejemplo:

Cuando leo un libro de ficción, lo más probable es que le preste atención

a:

1. La calidad de la escritura del libro 3

2. Las principales ideas del libro 5
3. La manera como el libro esta organizado 2
4. La lógica del razonamiento del escritor 4
5. Las inferencias que se pueden hacer del libro 1
Si esta seguro que ha entendido las instrucciones para completar el cuestionario, comience en la
siguiente página.

1
Tomado de Harrison, A. F. Y Bramson, R. M., Styles of Thinking: Strategies for Asking Questions, Making
Decisions, and Solving Problems, Anchor Press/Doubleday, New York, 1982. (Traducido por G. Buenaño).

1
A. Cuando hay un conflicto de ideas entre varias personas yo tiendo a favorecer el lado que:
1. Identifica y trata de aclarar cuál es el conflicto 5
2. Mejor expresa los valores e ideales envueltos en la discusión 4
3. Mejor refleja mi opinión 1
4. Enfoca la situación con mayor lógica y consistencia 3
5. Expresa los argumentos con mayor fuerza y consistencia 2

B. Cuando comienzo a trabajar sobre un proyecto en grupo, lo más importante para mí es:
1. Entender los propósitos y el valor del proyecto 5
2. Descubrir los objetivos y valores de los integrantes del grupo 3
3. Determinar cómo se va a proceder en la realización del proyecto 2
4. Entender cómo el proyecto puede beneficiar al grupo 4
5. Organizar el proyecto y ponerlo en marcha 1

C. En términos generales la mejor manera cómo asimilar nuevas ideas es;

1. Relacionándolas con actividades presentes o futuras 2
2. Aplicándolas a situaciones concretas 4
3. Mediante concentración y cuidadoso análisis 1
4. Entendiendo cuán similares son con las ideas conocidas 3
5. Contrastándolas con otras ideas 5

D. Para mí, cuadros y gráficos en un libro o artículo son usualmente:

1. Más útiles que el texto, cuando son hechos con precisión 5
2. Útiles si ilustran claramente hechos importantes 4
3. Útiles si están respaldados y explicados en el texto 3
4. Enfoca la situación con mayor lógica y consistencia 2
5. Ni más ni menos útil que otro material 1

E. Si tuviese que realizar un proyecto de investigación, probablemente comenzaría por:

1. Tratar de poner el proyecto dentro de una perspectiva más amplia 2
2. Decidir si lo puedo hacer solo o si voy a necesitar ayuda 1
3. Especular sobre los posibles resultados del proyecto 4
4. Determinar si el proyecto se debería realizar o no 3
5. Tratar de formular el problema tan completo como sea posible 5

F. Si tuviera que recolectar información de los vecinos sobre un problema de la

comunidad, preferiría:
1. Reunirme individualmente con ellos y hacerles preguntas específicas 5
2. Celebrar una reunión abierta y preguntarle a todos sus opiniones 4
3. Entrevistarlos en pequeños grupos y hacerles preguntas generales 3
4. Reunirme informalmente con personalidades importantes para 1
obtener sus ideas
5. Pedirles que me traigan toda la información relevante que ellos 2
tengan

G. Me inclino a creer que un planteamiento es verdad cuando:

2
 1. No ha podido ser rebatido por un planteamiento opuesto 5
2. Coincide con otros planteamientos en los cuales creo 1
3. Ha sido demostrado en la práctica 2
4. Tiene sentido lógica y científicamente 4
5. Puede ser verificado personalmente a través de hechos observables 3

H. Cuando leo un artículo en una revista en mi tiempo libre, lo más probable es que sea
sobre:
1. Cómo alguien resolvió un problema social o personal 5
2. Un tema controversial social o político 4
3. Un reporte de una investigación científica o histórica 2
4. Un evento o persona interesante 3
5. Una historia real de la experiencia de alguien interesante 1

I. Cuando leo un informe en mi trabajo, lo más probable es que centre mi atención en:
1. La relación de las conclusiones con mi propia experiencia 2
2. Si las conclusiones pueden ser logradas o no 3
3. La validez de los resultados respaldados por datos 5
4. El grado de claridad que el autor tiene sobre objetivos y metas 1
5. Las inferencias que son hechas a partir de los datos 4

J. Cuando tengo que realizar un trabajo, la primera cosa que quiero saber es:
1. Cuál es el mejor método para realizar el trabajo 4
2. Quién es la persona que quiere que el trabajo se realice y cuándo 5
3. Por qué vale la pena realizar el trabajo 1
4. Qué efectos puede tener sobre la realización de otros trabajos que 3
tienen que ser realizados
5. Cuál es el beneficio inmediato que se obtiene al realizar el trabajo 2

K. Usualmente aprendo al máximo cómo hacer algo cuando:

1. Entiendo cómo se relaciona con otra cosa que sé 4
2. Lo pongo en práctica tan pronto como sea posible 5
3. Exploro distintos puntos de vista sobre cómo es hecho 2
4. Consigo alguien que me muestre cómo hacerlo 3
5. Analizo cómo hacerlo de la mejor manera 1

L. Si fuera a presentar un examen preferiría:

1. Un conjunto de preguntas objetivas sobre el tema 5
2. Un debate con otros que estén siendo igualmente examinados 1
3. Una presentación oral sobre lo que sé 3
4. Un reporte informal sobre cómo he aplicado lo que he aprendido 2
5. Un reporte escrito que cubra antecedentes, teoría y método 4

3
M. La gente cuyas habilidades más respeto usualmente son:
1. Filósofos y estadistas 3
2. Escritores y profesores 4
3. Líderes de negocios y de gobiernos 1
4. Economistas e ingenieros 5
5. Agricultores y periodistas 2
N. Generalmente hablando, encuentro que la teoría es útil cuando:
1. Parece relacionada con otras teorías que he aprendido 4
2. Me explica cosas en una nueva forma 2
3. Puede explicar sistemáticamente una cantidad de situaciones 5
relacionadas
4. Sirve para clasificar mi propia experiencia y observaciones 1
5. Tiene una explicación práctica y concreta 3
O. Cuando leo un artículo sobre un tópico controversial, prefiero que:
1. Me muestre los beneficios de asumir su punto de vista 2
2. Presente todos los hechos de la controversia 3
3. Desarrolle en una forma lógica las interrogantes envueltas 4
4. Identifique la posición del autos 1
5. Presente ambos lados del problema y clarifique el conflicto 5

P. Si leo un libro que no pertenezca a mi área de experticia, lo más probable es que lo

haga por:
1. Interés de mejorar mi conocimiento profesional 4
2. Recomendación de alguien a quien respeto 1
3. Deseo de extender mi cultura general 3
4. Deseo de cambiar de área 2
5. Curiosidad de aprender más sobre un tópico específico 5

Q. Cuando me encuentro con un problema, lo más probable es que:

1. Trate de relacionarlo a un problema más general o a una teoría 1
2. Busque la forma de resolver el problema lo más rápidamente 4
3. Piense en una cantidad de formas opuestas de resolverlo 5
4. Investigue cómo otras personas han resuelto el problema 3
5. Trate de encontrar la mejor forma de resolver el problema 2

R. Generalmente hablando, principalmente tiendo a:

1. Conseguir métodos conocidos que funcionen y usarlos de la mejor 3
manera posible
2. Especular sobre cómo métodos disímiles puedan trabajar en conjunto 2
3. Descubrir métodos nuevos y mejores 5
4. Explorar formas para hacer que métodos conocidos trabajen en 4
formas nuevas y mejores
5. Investigar cómo deberían usarse los métodos existentes. 1