INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA PARA EL MAGISTERIO

“Evaluación y políticas educativas” y “¿Puede

la evaluación mejorar la política educativa?”
PEDRO FLORES CRESPO Y SERVAAS
VAN DER BEERG

Problemas de educación y sociedad

Dr. Jesús Ruíz Flores
Presenta: Brenda Paola Resendis Madrigal

¿Puede la evaluación educativa mejorar la política educativa?

 En México la calidad educativa supone respetar los derechos de los demás, atender la
diversidad y en actualmente la inclusión, asegurar la igualdad de oportunidades, que se
tenga acceso a la educación garantizando las condiciones de cada individuo y garantizar los
aprendizajes. Pero el llegar a esta “calidad” es bastante complejo, no bastan las
evaluaciones para determinar las acciones o políticas a implementar, es necesario hacer
modificaciones en los diseñará curriculares, implementar programas de capacitación
docente (actualmente existen, pero su cobertura no es suficiente), actualizar los enfoques de
enseñanza, etc. Esto conlleva a los dos supuestos de la implementación de la evaluación:

1. Las escuelas compiten para tener buenos resultados por la demanda de padres de
familia y la sociedad que las rodea.
2. Que la escuela es la única responsable de la calidad educativa que ofrece.

Para poder generar cambios en la política educativa a partir de las evaluaciones realizadas
es importante establecer áreas claves de análisis para que se pueda determinar una calidad
educativa:

● Multiplicidad de los medios, criterios, perspectivas y audiencias.

● Carácter multidisciplinario de la evaluación.
● Reconocer el carácter cultural y político.
● Experiencias sociales y familiares de los actores involucrados en la evaluación.
● Ambientes de aprendizaje.
● Materiales didácticos.
● Desenvolvimiento en la sociedad.
● Contexto.
● Recursos
● Procesos
● Impacto

La calidad educativa es un papel fundamental en las políticas públicas educativas que

aluden a brindar mejores servicios que mejoren el desempeño de los educandos. Pero en
ocasiones no se toma en cuenta que los proyectos o programas que se llevan a cabo
determinan que TODAS las escuelas presentan las mismas necesidades educativas cuando
la realidad es otra.

Es importante diferenciar que el acceso a la escolaridad no garantiza que la población este

adquiriendo los aprendizajes, la cantidad de acceso a la educación va en aumento pero la
calidad sigue siendo débil. La única manera de comparar las evaluaciones internacionales
es utilizar las coincidencias entre los países participantes, convirtiendo el desempeño en
una medición en común. El funcionamiento del sistema educativo importa el cual está
influenciado por las políticas y estrategias que se aplican en el sector educativo.

Es necesario e importante contextualizar los sistemas educativos para poder generar un

desarrollo humano pertinente mediante diversos proyectos tomando en cuenta las
necesidades sociales para poder llevar a cabo la planeación y ejecución de las acciones que
ayuden a mejorar la educación. La ideología del país es importante tomar en cuenta a la
hora de establecer políticas porque va a fin de ¿qué queremos como país? ¿A dónde
queremos llegar? ¿Qué sociedad queremos formar? .

En el caso de México sus reformas y políticas se han enfocado en mejorar la

infraestructura, la capacitación de los docentes y la inversión en centros educativos han
generado logros significativos en la educación pero atienden a políticas educativas globales,
dejando de lado realmente lo que necesita el país para lograr una calidad educativa. Tomar
en cuenta las verdaderas necesidades que se presentan en la actualidad las cuales no se ven
reflejadas en los resultados de las evaluaciones estandarizadas.