Pud 10mo Unidades 1 A La 6 Ciencias Sociales

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Nombre del docente que ingresa la Área/asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado/Curso: 1 Paralel
información 0 o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Nuestro Ecuador: su economía Objetivos específicos de la Identificar los recursos
planificación: unidad de planificación: naturales de Ecuador y
su importancia en la
economía; diferenciar
los tipos de actividades,
ingresos y personas
involucradas de los
sectores primario,
secundario y terciario;
analizar el papel del
sector financiero en el
país, la participación
del Estado en la
economía y los
principales problemas
económicos del mismo.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD: CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
económica y social y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas. económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
DCD: CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
ganadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas. intervención del Estado en la economía y sus efectos en
la sociedad.
CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
DCD: CS.4.2.11. Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
artesanías) y las personas que se ocupan en ellas. uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
CS.4.2.12. Examinar la interrelación entre los lugares, las personas y los productos que están intervención del Estado en la economía y sus efectos en
involucrados en el comercio y sus mutuas incidencias. la sociedad.
DCD: CS.4.2.13. Destacar la importancia del sector servicios en la economía nacional, destacando el CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
turismo con sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
DCD: CS.4.2.14. Analizar el papel del sector financiero en el país y la necesidad de su control por parte uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
intervención del Estado en la economía y sus efectos en
la sociedad
de la sociedad y el Estado. . CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economía y los efectos de esa económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
participación en la vida de la sociedad.. la sociedad
DCD: CS.4.2.16. Identificar los principales problemas económicos del país, ejemplificando posibles CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
alternativas de superación... uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
la sociedad.
CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores
económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada
uno de ellos en la economía del país, reconociendo la
la sociedad.
EJES Son los determinados por la institución PERIO Cantidad de horas SEMANA DE INICIO: fecha
TRANSVERSALES: educativa en concordancia con los principios DOS: semanales x
del Buen Vivir y aquellos que se relacionen cantidad de
con la identidad, misión y contexto semanas
institucionales. planificadas para la
Los ejes que se aplicarán son: justos, unidad.
innovadores, solidarios.
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/
Activo mi pensamiento innovador pág.8 Técnicas / instrumentos
1. Lee el texto y contesta las preguntas.
La economía popular y solidaria Texto del estudiante I.CS.4.7.1. Examina la Evaluación diagnóstica
(Fragmento) Cuaderno de trabajo interrelación entre lugares, EVALUACION FORMATIVA
“En momentos de crisis, solo la imaginación es más importante personas y productos
que el conocimiento.” involucrados en el sector Determina el procedimiento a
primario, secundario y de través de los trabajos,
John Maynard Keynes. servicios destacando sus tareas, deberes, entre otros.
Es muy importante saber de dónde venimos para saber hacia dónde fortalezas, oportunidades,
vamos, la economía de un país es mucho más que solo cifras y nivel debilidades y amenazas y el
productivo, los conocimientos financieros se asemejan a un impacto económico y social en los
rompecabezas, es por ello que hay que tener destreza mental y recursos naturales. (J.4., I.1.) EVALUACION SUMATIVA
agilidad en el pensamiento para tomar las riendas del asunto.
En las actividades primarias de Ecuador se destacan la agricultura y la Determina la medición del
explotación de petróleo. En agricultura Ecuador es líder en la . aprendizaje a través de
producción de bananos, es el mayor productor y exportador, además pruebas abiertas y de base
tiene una producción importante de flores, cacao. estructurada
Ecuador es considerado un país en vías de desarrollo Según Verónica Prueba de fin de unidad
Andino, en su publicación Políticas públicas para la economía social y
solidaria, caso de estudio Ecuador, expresa que en dicho país las
prácticas de economía social y solidaria se han desarrollado
ampliamente a lo largo de la historia. En particular, la práctica milenaria
de la economía ancestral indígena ha sido una de las expresiones más
coherentes de una economía centrada en el mantenimiento ampliado
de la vida, no solo de los seres humanos sino de todos los seres vivos.
Esta economía es parte del legado histórico de los pueblos ancestrales
de Ecuador que permitió que el paradigma del Sumak Kawsay (buen
vivir) sea adoptado en nuestra Constitución de 2008 como el sueño de I.CS.4.7.1. Examina la
toda una sociedad para transitar de un modelo de desarrollo basado en interrelación entre lugares,
crecimiento económico a una apuesta por posibilitar formas de vida personas y productos
humana, en las que se recupere la armonía plena entre todos los seres involucrados en el sector
vivos. primario, secundario
Este legado, junto a la experiencia de más de treinta años de todo un y de servicios destacando sus
sector de economía solidaria del país, constituye un pilar fundamental fortalezas, oportunidades,
para lograr el avance conjunto en la calidad de vida de todos los debilidades y amenazas y el
integrantes de un país que navega hacia la superación, hacia un impacto económico y social
producto interno bruto de mucho poder. El verdadero avance es el que en los recursos naturales. (J.4.,
se constituye de esfuerzo, sudor y cooperación, en un sistema sin
egoísmo que integre múltiples ideas.
Las enseñanzas que nos dejan nuestros antepasados son consejos I.1.).
invaluables y aprender la teoría de la producción en la industria
primaria y secundaria se torna fascinante, así en un futuro cualquier
persona puede tener una idea, desarrollarla y mejorar las debilidades
que tiene el sistema, así estarías contribuyendo a mejorar la calidad de
vida de muchísimas personas.
(Fragmento) Juan Gabriel Saltos Cruz, 2016, La economía popular y
solidaria: un estudio exploratorio del sistema en Ecuador con enfoque
de control y fiscalización. Sección Social. Universidad Técnica de
Ambato, Ecuador. https://bit.ly/2V8MoW1
Comprensión lectora pág. 9

1. Reflexiona. ¿Por qué la economía es mucho más agilidad mental
que cifras?
2. Explica. ¿Ha estado presente la economía de los pueblos nativos en
el desarrollo del país? I.CS.4.7.1. Examina la
3. Indica si estudiar ciencias económicas ayudará a mejorar la vida de interrelación entre lugares,
otras personas. personas y productos
4. Reflexiona. ¿Por qué la cooperación debe ser fundamental para involucrados en el sector
aprovechar los recursos disponibles que posibiliten un crecimiento primario, secundario
armónico, generando mayor valor agregado? y de servicios destacando sus
fortalezas, oportunidades,
Introducción debilidades y amenazas y el
Todos desempeñamos un papel diferente dentro de la sociedad impacto económico y social en los
Los sectores económicos nos permiten identificar diferentes tipos de recursos naturales. (J.4., I.1.)
actividades que suelen ser también áreas laborales: la pesca, la
agricultura y la ganadería son ejemplos de actividades del sector
primario, la industria pertenece al sector secundario y en el terciario .
encontramos el comercio y los servicios. En esta unidad aprenderás
acerca de los tres sectores y el papel financiero del país, cómo se
encuentra organizada la economía, quiénes participan en ella y cuáles
son algunos de los principales problemas económicos que los grupos
sociales enfrentan actualmente.
Tema 1
Los recursos naturales del Ecuador y su importancia
✔ Explora pág. 10
¿Qué son los recursos naturales? ¿Qué recursos naturales tiene el
Ecuador?
¿Por qué los recursos naturales son importantes para un país?

Menciona y explica brevemente dos aspectos en los que se evidencie
dicha importancia.
✔ Aprende pág. 10 a la 14
Recursos naturales del Ecuador
El valor que tienen los recursos naturales para los países es I.CS.4.7.2. Explica el papel que
importante, pues puede ser determinante en el nivel que alcanzan su tiene el sector financiero, el sector
riqueza y desarrollo económico y social. servicios y el Estado en la
Un país rico en recursos como el oro o el petróleo, recursos que tienen economía del país, identificando
un valor importante en los mercados internacionales, como el primero, sus efectos en la vida de las
o que son la base del funcionamiento industrial mundial como el personas y principales problemas
segundo, tendrá más herramientas para desarrollar su economía a económicos. (J.1., S.1.)
través de la explotación de dichos recursos, aunque esto depende de
que sepa
aprovecharlas, y que tenga las políticas adecuadas para hacerlo. .
Aspectos socioeconómicos Los recursos naturales no solo tienen una
gran importancia en el aspecto económico de una nación.
También influyen en aspectos de la vida social, como la distribución de
la población, los procesos de migración motivados por la actividad
económica, la capacidad de adquisición y la calidad de vida de las
personas. La economía y lo social están siempre en una constante
retroalimentación e influencia mutua.
En Ecuador existe una gran variedad cultural y étnica.
La mayor cantidad de la población se encuentra en los centros
urbanos, donde se desarrollan algunas de las actividades del sector
industrial (secundario) y de servicios (terciario).
Sin embargo, algunas industrias se desarrollan en el área rural, así

como la gran mayoría de las actividades del sector primario, como la
ganadería, la pesca y la agricultura.
• Suelos (agricultura, floricultura, ganadería) Los recursos naturales del
Ecuador son abundantes y variados. Los suelos de la región costera y
de la Sierra son aptos para los cultivos agrícolas y parte de la región de
la Amazonía, con suelos poco fértiles para la siembra de alimentos, son
utilizados para el desarrollo de las actividades ganaderas. La I.CS.4.7.2. Explica el papel que
agricultura y cultivo de flores representan una parte importante de la tiene el sector financiero, el sector
economía ecuatoriana. servicios y el Estado en la
economía del país, identificando
Recursos para la pesca sus efectos en la vida de las
El Ecuador es un país con un gran potencial en recursos pesqueros. personas y principales problemas
Sus aguas, ricas en variedad y abundancia de peces, le han permitido económicos. (J.1., S.1.)
constituirse en una nación exportadora de estos recursos y productos
elaborados a partir de ellos.
En la Sierra existe un importante desarrollo de la piscicultura con la .
producción de truchas.
• Explotación forestal
Ecuador es uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo.
Posee parte de una de las regiones más importantes del planeta en
cuanto a biodiversidad y reserva ambiental, como lo es la Amazonía.
Esa es precisamente la región del territorio nacional con mayor número
de especies boscosas, seguida de la región costera y la Sierra. La
explotación forestal representa el 1.9 % del PIB, entre actividades
relacionadas con la Silvicultura y la producción industrial maderera, lo
que genera alrededor de 200.000 empleos directos.
Como se puede apreciar, esta actividad trae crecimiento económico a
través de los ingresos y de los empleos que genera a las familias que
trabajan en ello. Sin embargo, un problema importante también se
deriva de esta actividad, la deforestación, que va en detrimento del
ambiente pues causa daños que no se recuperan con facilidad.
La tala de cientos o miles de árboles en corto tiempo deja un déficit en
los beneficios que traen al territorio, como la absorción de CO2, que
contamina el aire y la liberación de oxígeno.
Actividad I.CS.4.7.2. Explica el papel que
1. Analiza la pregunta y responde. tiene el sector financiero, el
2. Organicen equipos de trabajo y luego de analizar cada caso sector servicios y el Estado en la
respondan en clase con argumentos. economía del país, identificando
sus efectos en la vida de las
Recursos minerales y energéticos personas y principales
En los últimos años, Ecuador le ha apostado a aumentar su producción problemas económicos. (J.1.,
minera a gran escala, básicamente con yacimientos de cobre (mina S.1.)
Mirador), que es una de las minas más grandes del mundo de este
mineral. Otra fuente importante en este campo de la explotación es el
proyecto Cascabel, que posee reservas de oro, plata y cobre. .
Uno de los principales recursos energéticos en el país son las grandes
represas hidroeléctricas que generan la electricidad para satisfacer la
demanda de energía de las ciudades principalmente.
Gracias a los recursos económicos que ha dejado la extracción de
petróleo a lo largo de los años, se ha construido el Sistema Nacional
Interconectado, con grandes Centrales Hidroeléctricas, como Paute,
Agoyan, Pisayambo, San Farncisco. Durante la última década se ha
construido Coca Codo Sinclair, Mazar y otras centrales hidroelécticas.
Por su parte, el petróleo, el otro gran recurso energético, actualmente
es uno de los principales producto de exportación del país. La
explotación y comercialización del petróleo está a cargo principalmente
de la empresa estatal Petroecuador, aunque con apoyo de firmas
extranjeras. Ecuador produce de gas natural, la mayor parte de su
producción es para consumo interno.
Actividad
3. Reflexiona y brinda una respuesta creativa.
✔ Practica pág. 15
1. Con base en el siguiente artículo del portal Mongabay,
completa en tu cuaderno la información que se solicita en los
recuadros.
Tema 2
Sector primario en Ecuador y su población trabajadora
¿Por qué consideras que las actividades del sector primario son
importantes para un país?
¿Cómo puede influir una actividad económica en las personas que se
dedican a ella?
Aprende pág. 16 a la 20
El sector primario en Ecuador y su prevalencia en la economía Los

países que basan su economía en estas actividades son países ricos
en recursos naturales y se ven beneficiados de esta condición en la
explotación y exportación de sus recursos, lo que representa ingresos e
inversión en políticas públicas.
Sin embargo, existen también problemas derivados de la prevalencia o
exclusividad del sector primario como el sector principal de una
economía:
La agricultura como actividad laboral

La agricultura es una actividad muy importante para la economía
ecuatoriana. No solo por los ingresos que traen las exportaciones de
productos como el banano, el cacao y el café, o por ser fuente de
alimentación de los hogares, sino, además, porque numerosas familias
trabajan en ella dentro de las dos modalidades existentes en el país: la
agricultura empresarial y la agricultura familiar campesina.
Para diciembre del 2019, el empleo en el sector agropecuario
representó el 29.4% del empleo a nivel nacional. Fuente. Inec Enemdu
2019
La actividad pesquera y su influencia en la población

La pesca es otra de las actividades importantes en la economía
ecuatoriana. Las exportaciones han ido en aumento en los últimos años
y la variedad y calidad de las especies marinas y acuíferas le han
permitido sobresalir en el mercado extranjero, especialmente con el
atún y camarón. Existen en el Ecuador dos modalidades de pesca, la
industrial y artesanal.
Actividad
1. Lee el extracto de la noticia y en clase comenten acerca de las
problemáticas de los pescadores.
La minería y sus consecuencias sociales
La minería en Ecuador ha tenido un crecimiento importante a partir del
2018. De 790.000 hectáreas concesionadas en el 2016 para hacer esta
actividad, se pasó a 3.000.000 hectáreas, precisamente dos años más
tarde, apostándole a la implementación de la minería a gran escala en
el país. Pero más allá de las polémicas a favor o en contra de esta
situación, el medio ambiente y las poblaciones concentradas en estos
territorios con yacimientos, son los que se encuentran en medio de
dicha problemática, pues, por un lado, sufrirán los daños ambientales
directamente y también los efectos económicos de la minería.
La ganadería y su poder en la
tradición ecuatoriana
La actividad ganadera en Ecuador es otra rama de actividad
importante. La mayor parte está relacionada con la actividad familiar,
con énfasis en el autoconsumo e intercambio de excedentes. Al igual
que todas las actividades económicas que hemos visto, la ganadería,
especialmente ovina, tiene un fuerte componente cultural, pues estos
animales hacen parte de la vida, costumbres y sustento de
comunidades indígenas del Ecuador y los productos que hacen con la
lana de borregos y ovejas son parte de su identidad cultural.
Actividad
2. Toma una palabra de cada columna de tal manera que

identifiques una relación entre ellas. Escribe en tu cuaderno, un
breve texto en el que menciones las palabras y desarrolles un
tema en el que se evidencie la relación.
1. Lee el siguiente extracto del artículo. Escribe las ideas

principales y contesta la pregunta del final.
2. Elige una actividad del sector primario y realiza una
comparación entre sus ingresos y la calidad de vida de las
personas que se dedican a esta actividad.
Tema 3
Actividades del Sector secundario en el Ecuador
¿Cuál es la importancia de las actividades productivas para la
economía de un país?
¿Cómo se relacionan las actividades productivas con la forma de vida
de las poblaciones?
El sector secundario en la economía
El sector secundario es el encargado de transformar las materias
primas en productos elaborados para el consumo, mediante procesos
de manufactura, artesanales o industriales. Los recursos naturales y
materias primas tienen por sí mismos una utilidad directa, pero también
su transformación diversifica, enriquece su uso y aporta más
actividades con un valor añadido a las economías.
La industria en el Ecuador
En Ecuador predomina la pequeña y mediana industria, con mayor
presencia en la región Litoral y en la región Interandina. Según datos
de la cámara de comercio de Guayaquil, del 2019, la producción
manufacturera mejoró un 11%, con productos elaborados a partir del
metal, alimentos y textiles según el Indice de Producción de la Industria
Manufacturera.
En cuanto al empleo, la mano de obra requiere cierto nivel de
calificación y tecnificación, los trabajadores reciben empleos de
carácter
formal y estables, según las normativas legales.
La situación de este sector en la parte laboral es distinta a la del sector
primario, en la que prima la inestabilidad, la estacionalidad y la
informalidad.
Industria de la construcción La industria de la construcción es una de
las más diversificadas por la cantidad de materiales e instrumentos
especializados que se utilizan. Así mismo, es una de las que más
crecimiento genera, pues es necesaria para todas las obras de
ingeniería e infraestructura en cualquier región. Esta industria es uno
de los indicadores de la economía. En general, si este sector crece,
muchos de los otros sectores se impulsan y viceversa, como la
vivienda y las vías de comunicación.
Los empleos que genera esta industria son directos e indirectos y, un
poco a diferencia de las demás industrias, este sí tiene un carácter más
estacional, pues depende del número de proyectos y su duración.
Industria artesanal
El Ecuador es un país diverso culturalmente. Posee una característica
invaluable: la presencia de grupos y comunidades étnicas vivas que
aún poseen muchas de sus costumbres y tradiciones.
Una de las actividades económicas y productivas presentes en dichas
comunidades, es la artesanal, en la que transforman materias primas
en expresiones culturales con alto grado de belleza y calidad a través
de la joyería, tejidos, cerámica y elementos en madera, entre otros.
La artesanía está profundamente arraigada a la cultura de estas
poblaciones. Por tanto, hace parte de una actividad económica
permanente, en la que los ingresos no son constantes, pues dependen
de las ventas que son atraídas por el turismo, o en ventas en los
mercados artesanales.
Industria textil
La industria textil es la más antigua en el país. Se modernizó en la
década de 1960 con la llegada de nuevas tecnologías y materiales,
como la fibra sintética. Dentro de esta industria se utilizan maquinarias,
telas, insumos y productos químicos.
Los principales países a los que Ecuador exporta estos productos son
Estados Unidos, Alemania, Colombia y Venezuela.
Características del comercio ecuatoriano
El comercio en Ecuador se desarrolla en el ámbito externo a través de
importaciones y exportaciones y en el interno se comercian los
productos de las distintas industrias nacionales. El comercio es uno de
los mecanismos de apoyo a la producción y a las actividades
económicas, pues es la forma de intercambio que tienen los países, las
regiones y las personas para abastecerse de lo que no producen y que
necesitan.
✔ Practica pág. 26 y 27
1. Completa el crucigrama con algunas de las actividades
industriales del sector secundario presentes en Ecuador.
2. Observa las siguientes imágenes y ordena la secuencia
correcta. Luego escribe un texto breve en el que menciones el
proceso económico que ocurre, identificando el orden de las
etapas.
3. Investiga cuáles son los productos terminados que estos
sectores de la economía exportan a partir de materia prima
nacional.
4. Revisa la marca y la procedencia de tu ropa personal.
Reflexiona y responde:
5. En la cultura digital en que vivimos en el siglo XXI, ¿qué tipo de
productos podría generarse en Ecuador para el consumo local
e incluso para la exportación?
Tema 4
El sector terciario
¿Qué lugares de Ecuador has visitado?

¿Cuál ha sido tu favorito?
¿A manera de un guía turístico, comenta en clase acerca de la historia
y relevancia de tu lugar favorito del Ecuador?
El turismo en Ecuador
El sector turístico es parte la economía de un país y pertenece al sector
terciario, el sector que produce bienes inmateriales o servicios. Que el
turismo sea considerado como un servicio indica que satisface alguna
necesidad, como puede ser el descanso, el ocio, la diversión o el tener
acceso al conocimiento de otras culturas. El turismo fomenta el
desarrollo económico y genera ingresos y empleos para las regiones,
así que consta de todo un engranaje que involucra hoteles,
restaurantes, organizaciones, comunidades, e instituciones
organizadas con esa finalidad.
Fortalezas
Ecuador tiene variedad e lugares turísticos en cada una de sus
regiones, desde los parques nacionales, ciudades con su arquitectura
colonial, playas, vegetación y fauna. Pocos son los países en el mundo
que cuentan en su mismo territorio con lugares tan diversos y distintos
entre sí. Las actividades disponibles en estos lugares también pueden
atraer a todo tipo de público. Solo por poner un ejemplo contamos con
los cuatro glaciares a altitudes de más de 5000 m, como el
Chimborazo, Cotopaxi, Cayambe o Tungurahua, que son un atractivo
para los escaladores. No podemos dejar de mencionar uno de los
lugares más fascinantes, las Islas Galápagos, declaradas Patrimonio
Natural de la Humanidad por la Unesco, en 1978.
Oportunidades
Las actividades en torno al turismo generan ingresos y empleos a las
comunidades o territorios en donde estas ocurren. Para algunas
comunidades indígenas ecuatorianas una nueva modalidad de turismo
ha representado precisamente la generación de ingresos sin necesidad
de construir grandes hoteles ni ver alterados sus territorios.
El “turismo comunitario” consiste en que turistas de cualquier parte del
Ecuador o del mundo que quieran conocer y compartir un poco de la
forma de vida de estas comunidades, llegan a sus casas y se quedan
allí viviendo como ellos y aprendiendo de sus costumbres y
actividades.
Debemos considerar que el desarrollo del turismo contribuye a
fortalecer el proceso de identidad e integración nacional, promoviendo
en especial la identificación, rescate y promoción del patrimonio
inmaterial con participación y beneficio de las poblaciones locales.
Debilidades
El uso de los espacios turísticos y todo el sistema alrededor es dirigido
en Ecuador por el Ministerio de Turismo, entidad que regula y vigila por
el uso adecuado de los lugares y el funcionamiento bajo las normas
legales que lo rigen. Aun así es necesaria una adecuada promoción
nacional e internacional de las bondades que existen en el país.
Uno de los principales problemas o debilidades que enfrenta el sector
del turismo es la incipiente infraestructura y equipamiento hotelera.
Otro de los inconvenientes es la falta de capacitación de los
prestadores de servicios, es decir atención al cliente.
Hace falta una educación a toda la población acerca de los destinos
turísticos, esto implica asumir que el turismo transforma y que la
manera de poder entender y aprovechar este potencial en beneficio del
país es educando, algo que tradicionalmente no ocupa un lugar en la
agenda de educación.
Amenazas
Las amenazas más notorias en el caso del turismo podemos
agruparlas de dos maneras:
la inseguridad y el daño ecológico.
En el primer caso, la inseguridad es un fenómeno presente en casi
todas partes del mundo, acentuándose en lugares que pueden tener
alguna problemática social; en el segundo caso, las actividades
turísticas pueden representar un riesgo para el medio ambiente, en los
lugares en donde el turismo es multitudinario y donde los turistas
abusan de los recursos, con el mal manejo de basuras, incendios
provocados por imprudencias o contaminación de las fuentes de agua,
como ríos, lagunas, o el mar.
En este caso, es imperativa la regulación de las actividades turísticas y
la necesidad de control y supervisión por parte de instituciones idóneas
para la conservación de estos sitios, en los que prima la belleza de la
naturaleza.
Actividad
1. Investiga acerca de un lugar del Ecuador en el que se deba
promover el turismo.
Imagina que trabajas en una agencia de viaje y vas a recomendar ese
destino turístico del Ecuador. Completa la tabla con la información que
se solicita.
1. Formen equipos de trabajo y desde su visión de la importancia

del fomento del turismo en su comunidad, realicen un análisis
FODA.
Tema 5
El Estado y el sector financiero en la economía del Ecuador
¿Consideras que es necesaria la existencia del Estado como un órgano

administrador en las sociedades?
¿Cuáles son los aspectos que más destacas de la relación entre
Estado y economía?
✔ Aprende pág. pág. 32 a la 34

Relación Estado- economía
Cuando hablamos del “Estado” se nos viene a la mente un organismo
enorme que tiene muchas funciones y que hace parte de todos los
ámbitos que rigen nuestra organización como sociedad.
Los Estados liberales alrededor del mundo tienen funciones de
regulación, supervisión y control y la ejercen por medio de ramas e
instituciones que se especializan en determinados campos que
conforman todo el engranaje estatal.
La relación entre economía y Estado en las sociedades modernas y

con libertad, se rige por las normas del mercado, pero con influencia
del
Estado.
Participación del Estado en la economía
Nuestra vida diaria está ligada a la economía.
Prácticamente ningún aspecto de nuestra vida en sociedad puede
separarse del ámbito económico. Desde pequeños se nos enseña el
valor monetario de las cosas, su precio y que intercambiamos dinero
por objetos o bienes que necesitamos. La economía hace parte de los
Estados, pero estos son los encargados de ejercer control y regulación
sobre las políticas económicas.
¿Qué es? El sector financiero es el sector que agrupa las entidades y

mercados que se encargan de darle dinamismo al ahorro de las
personas y empresas, al canalizarlo hacia la inversión y consumo. El
que ahorra recibe unos intereses por su monto ahorrado y el que pide
el crédito debe pagar los intereses a una tasa determinada fijada
generalmente por la autotidad monetaria del país.
¿Cómo funciona? Mediante sus instituciones, el sector financiero es un
intermediario entre los ahorradores y los que solicitan créditos y crean
las condiciones para que esta relación se dé, de tal manera que crea
un escenario de créditoinversión-ganancia.
Control: el Estado es el encargado de regular y controlar mediante

normas el funcionamiento y límites del sistema financiero y de avalar
cuáles son las instituciones que cumplen con los requisitos para ejercer
dichas funciones.
En Ecuador, la Superintendencia de Bancos es la institución encargada
de asegurar que el sistema financiero cumpla las normas y velar por
los intereses de los usuarios.
Dinamismo: los usuarios y las entidades bancarias entrar en una
relación de mutua ganancia. El usuario accede a formas de ahorro con
rentabilidad, créditos y formas de pago adecuadas a sus necesidades y
el banco gana por lo intereses que cobra al usuario. Esto a gran escala,
permite que el sector financiero diversifique sus productos de inversión
dando dinamismo a la economía, su función es entonces canalizar
recursos hacia las actividades que dinamicen la actividad económica.
¿Qué es la especulación financiera?
La especulación es un grupo de operaciones financieras que tienen la
finalidad de conseguir un beneficio comprando barato para luego
vender caro. Se realiza con mercancías, valores u otros bienes, con el
fin de lucrarse. La mayoría suelen ser a corto plazo.
✔ Práctica pág. 35
1. Señala en el recuadro, E si el enunciado corresponde a
funciones o aspectos relacionados con el Estado y F si se
relaciona con sistema financiero.
2. Responde las interrogantes.
Tema 6
Problemas económicos del Ecuador
¿Cuál crees que es la característica más importante que debe tener un

país para que se le considere desarrollado?
¿Cuál crees que es el problema que más incide en el subdesarrollo de
un país?
✔ Aprende pág. 36 y 37
Situación en América Latina
América Latina es una región con profundos problemas económicos y
sociales, que ha tenido su origen prácticamente desde la época
colonial. Probablemente el problema más generalizado y uno de los
más importantes que tiene la región es la desigualdad social, hasta el
punto de ser catalogada como “la región más desigual del planeta”*
según el informe de desarrollo humano 2019 del Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
Problemas económicos en el Ecuador
La concentración de la riqueza es uno de los más graves problemas,

pues existen personas con ingresos muy altos, concentrado en un
grupo
reducido, mientras que el grueso de la población subsiste apenas con
lo necesario. Esto también genera una brecha social enorme.
Las actividades del sector primario generan un menor números de
empleos, que los que se generan en el sector terciario. Además, la
mano de obra de este último sector requiere de una mayor capacitación
y educación especializada.
Las actividades económicas que más inciden en la economía
ecuatoriana son las que pertenecen al sector terciario. Su nivel de
industrialización, en comparación con otros países de la régión es aún
un nivel relativamente bajo, por ejemplo si se compara con Colombia y
Perú.
Alternativas a los problemas

La elección consciente de gobernantes y sus políticas públicas y de
gobierno seguramente traerá mejores resultados para solucionar los
problemas de fondo del país.
Elegir gobernantes de manera consciente y ejercer una ciudadanía
activa también evitará prácticas que le hacen mucho daño a la
sociedad, como la corrupción enquistada en todos los espacios de
poder y de decisión, que se roba los recursos que deben dirigirse a la
satisfacción de las necesidades de toda la población.
1. Lee la siguiente información y luego reflexiona y responde las

interrogantes. No olvides argumentar y ejemplificar tus
respuestas comparando situaciones de la vida cotidiana y
pólitica del país.
2. En clase generen un debate en torno a la siguiente pregunta.
3. Imagina que eres un estudiante delegado por tu institución
educativa para que participes en un foro sobre problemas
económicos a nivel latinoamericano.
4. Piensa por un momento en que eres candidato a la
presidencia. Enumera algunas propuestas concretas (viables)
que expondrías a tus votantes para la solución a los problemas
económicos del Ecuador. Escríbelos y luego expone a tus
compañeros de clase.
● Proyecto de aula pág. 40 y 41

Ecuador en la economía global
● Evaluación ineval pág. 42 y 43

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

✔ Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Sociales El documento está sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
10mo La temporalidad para cada Unidad didáctica, podría variar en función de la complejidad de los contenidos
✔ Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador. conceptuales. Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio de esta planificación.
Educación de Ecuador. Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
✔ Instructivo para planificaciones curriculares para el
Sistema Nacional de
✔ Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos,
Ministerio de
Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A, Ministerio de
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

información 0 o:
N.º de unidad de 2 Título de unidad de planificación: Ecuador: problemas sociales Objetivos específicos de la • Examinar la situación
planificación: unidad de planificación: en la que se encuentra
Ecuador en materia de
educación, salud,
vivienda, transporte,
empleo, seguridad
social, deporte y
recreación.
• Contrastar el
concepto de
“desarrollo” con el
“Buen Vivir” O Sumak
Kawsay y reconocer a
este último como una
forma alternativa de
enfrentar la vida desde
una perspectiva
integral.
2. PLANIFICACIÓN
DCD: CS.4.2.17. Discutir el concepto de “desarrollo” en contraste con el Buen Vivir, desde una CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la capacidad
perspectiva integral, que incluya naturaleza, humanidad y sustentabilidad. de los estudiantes para descomponer un todo en sus
CS.4.2.25. Reconocer formas alternativas de enfrentar la vida, en el contexto económico y social,
buscando el equilibrio del ser humano con la naturaleza.
partes esenciales y argumentar con fundamentos
DCD: CS.4.2.18. Examinar la situación en que se encuentra el sistema educativo, sus niveles, válidos.
CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la capacidad
crecimiento y calidad, frente a las necesidades nacionales.. de los estudiantes para descomponer un todo en sus
DCD: CS.4.2.18. Examinar la situación en que se encuentra el sistema educativo, sus niveles, partes esenciales
y argumentar con fundamentos válidos.
crecimiento y calidad, frente a las necesidades nacionales.. CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la capacidad
CS.4.2.19. Analizar el estado en que se encuentran los sistemas de salud en el país frente a las de los estudiantes para descomponer un todo en sus
válidos.
necesidades de la sociedad ecuatoriana. CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la capacidad de
CS.4.2.20. Identificar las demandas existentes sobre vivienda comparándola con la forma en que se está los estudiantes para descomponer un todo en sus partes
esenciales y argumentar con fundamentos válidos.
enfrentando esta realidad en el país.. CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la capacidad
de los estudiantes para descomponer un todo en sus
DCD: CS.4.2.23. Reconocer la importancia del deporte en la vida nacional, las principales disciplinas partes esenciales y argumentar con fundamentos
deportivas que se practican y los avances en su infraestructura. válidos.
DCD: CS.4.2.24. Relacionar las opciones de ocio y recreación de los ecuatorianos como ocasiones para
estimular vínculos que posibiliten la construcción de la identidad nacional.
válidos.
válidos.
Técnicas / instrumentos
Activo mi pensamiento innovador pág. 44 Texto del estudiante I.CS.4.8.1. Discute el concepto de EVALUACION FORMATIVA
1. Lee el siguiente texto. Cuaderno de trabajo “desarrollo”, destacando
sus implicaciones sobre el Determina el procedimiento a
Ecuador, problemas sociales respeto a los derechos través de los trabajos,
fundamentales (educación y tareas, deberes, entre otros.
(Fragmento) salud) y demandas sociales
(vivienda, transporte, empleo y
Es menester mejorar de la educación, el avance del conocimiento y la seguridad social) que existen en
sabiduría, que fluya de generación en generación a lo largo de los EVALUACION SUMATIVA
siglos, reparar los puntos débiles, para obtener resultados significativos
en pro del desarrollo holístico. el país. Determina la medición del
Cambiar de lógica significa desarrollar propuestas incluyentes y I.CS.4.8.2. Relaciona el bienestar aprendizaje a través de
horizontes de acción que sean creíbles para el resto de la sociedad. del ser humano con las pruebas abiertas y de base
Pero, dentro de esa dialéctica de las sociedades, asumir la lógica del actividades recreativas, opciones estructurada
poder puede implicar la destrucción de la experiencia ganada como de ocio y el deporte. (J.1., S.1., Prueba de fin de unidad
contrapoder. Es decir, ese acumulado histórico de huelgas, paros
nacionales, levantamientos y sublevaciones indígenas, puede revelarse S.3.)
contraproducente para dirigir, gestionar, negociar y administrar los
espacios institucionales y políticos de la sociedad.
Toda resistencia al poder es legítima, por ello el poder busca
desarrollar un abanico de posibilidades que le permitan legitimarse. La I.CS.4.8.1. Discute el concepto de
violencia, el dinero, las instituciones, o el control de los medios de “desarrollo”, destacando
comunicación, hasta las formas más elaboradas como la formación de sus implicaciones sobre el
consensos, el control disciplinario, etc., el poder es una vasta y respeto a los derechos
compleja red de relaciones sociales, y en la cual todos los seres fundamentales (educación y
humanos que viven en una sociedad están sumergidos y son parte de salud) y demandas sociales
él. (vivienda, transporte, empleo y
El reto del movimiento indígena es complejo, y las disyuntivas que se le seguridad social) que existen en
presentan vuelven más problemática la decisión. Si el movimiento
indígena, conjuntamente con los movimientos sociales del Ecuador,
optan por convertirse en una opción real y factible de poder, deben el país.
cambiar la lógica de acción con la que han construido hasta ahora su
historia de resistencia y organización.
Aunque los problemas sociales son muchos, se debe perseverar y
plantear soluciones que lleven al avance progresista de cada uno de
nosotros como integrantes de esta gran comunidad, como hermanos
que somos, la educación, la salud, una calidad de vida adecuada debe I.CS.4.8.1. Discute el concepto de
ser accesible y sin que perjudique el medio en el que vivimos, porque “desarrollo”, destacando sus
los recursos naturales y la biodiversidad que tenemos en nuestro país implicaciones sobre el respeto a
es un tesoro invaluable, que no se compra ni se vende. los derechos fundamentales
(Fragmento) Pablo Dávalos, 2000, Ecuador: Las transformaciones (educación y salud) y demandas
Políticas del Movimiento Indígena Ecuatoriano.Quito: Boletín del (ICCI) sociales (vivienda, transporte,
Instituto Científico de Culturas IndígenasEcuador, No 11, año 2, empleo y seguridad social) que
Febrero del 2000. https://core.ac.uk/download/pdf/35174007.pdf
Comprensión lectora pág. 45 existen en el país.
• Fortalece tu vocabulario: busca en el texto todas las palabras en

negrita e investiga su significado. Escribe aquí el significado de la que
más te interesó:
1. Los siguientes conceptos se representan aspectos dañinos
para una sociedad; en la casilla en blanco coloca valores que
los contrarresten.
Introducción
• Las series y películas nos han mostrado que la realidad en la que I.CS.4.8.1. Discute el concepto de
vivimos es diferente para todas las personas dependiendo del lugar en “desarrollo”, destacando sus
el que vivan, su estatus social y económico e incluso su aspecto físico. implicaciones sobre el respeto a
Debido a esto, es importante debatir en cuanto a las condiciones del los derechos fundamentales
país en educación, salud, vivienda, transporte, empleo, seguridad (educación y salud) y demandas
social, deporte, recreación y demás, de forma que podamos abordar la sociales (vivienda, transporte,
realidad desde una mejor perspectiva y estemos dispuestos a mejorar empleo y seguridad social) que
nuestras condiciones de vida mediante acciones cotidianas que deriven existen en
en cambios positivos. El “Buen Vivir” O Sumak Kawsay puede
ayudarnos a encontrar una perspectiva de equilibrio.
el país
Tema 1
Los derechos del Buen Vivir
Argumenta ¿Qué significa tener derecho al Buen Vivir?

¿Existe relación entre el Buen Vivir y el desarrollo de los pueblos?
✔ Aprende pág. 46 y 47
Sumak Kawsay frente al concepto de desarrollo
El concepto de desarrollo a lo largo de la historia ha estado ligado al
crecimiento de la economía, con el propósito de lograr una mayor I.CS.4.8.1. Discute el concepto de
producción y, por ende, mejores ingresos. Este concepto de desarrollo, “desarrollo”, destacando sus
no necesariamente ha estado ligado al equilibrio individual y al de la implicaciones sobre el respeto a
naturaleza; el afán por producir más, de aumentar las ganancias y de los derechos fundamentales
crecimiento ilimitado de la economía, ha dejado en un segundo plano la (educación y salud) y demandas
sostenibilidad ambiental, el adecuado manejo de los recursos sociales (vivienda, transporte,
naturales, sin considerar que nuestro planeta es finito. empleo y seguridad social) que
Los efectos que ha tenido la aplicación de ciertos modelos económicos

en la naturaleza y en el ser humano han sido numerosas y existen en el país.
determinantes para su forma de vida. Si bien no se trata de calificar
como bueno o malo a x modelos, no podemos ser ajenos a tener una
visión crítica y evaluar sus efectos en todos los ámbitos que le
conciernen al ser humano, así como reconocer la importancia de
generar cambios El Suma Kawsay o “Buen vivir” es un concepto
ancestral de los pueblos andinos que propende alcanzar satisfacción
en nuestra vida, no solo desde el punto de vista económico, sino desde
una perspectiva holística que integra al ser humano, su mente, su
cuerpo, sus relaciones sociales, su comunidad y la naturaleza en una
relación donde prevalece la armonía.
El concepto del Sumak Kawsay dentro del Estado ecuatoriano

El concepto del Sumak Kawsay ha sido adoptado por Bolivia y
Ecuador. A partir de la Constitución de2008, el Estado ecuatoriano I.CS.4.8.2. Relaciona el bienestar
reconoce los derechos de las personas, de las distintas comunidades y del ser humano con las
de la naturaleza, y aplica el concepto del Buen Vivir como el goce actividades recreativas, opciones
efectivo de esos derechos y sus deberes*.Los derechos del Buen Vivir de ocio y el deporte. (J.1., S.1.,
contemplados en la Constitución y su cumplimiento son la base para
que las personas y comunidades se les garantice una vida digna.
S.3.)
Es importante que siendo un país diverso, haya adoptado un concepto
ancestral de equilibrio y armonía personal, social y con el entorno
natural dentro de sus parámetros constitucionales y políticos.
Piensa en lo que esto implica para una nación en un contexto mundial

de sobreexplotación y agotamiento de los recursos y donde el
individualismo prima por encima de los intereses generales de la
colectividad.
1. Analiza y responde con argumentos.

2. Escribe un corto texto en el que respondas a estas preguntas
según tu opinión y experiencia personal:
I.CS.4.8.2. Relaciona el bienestar
3. En clase, con tus compañeros, discutan el concepto de
del ser humano con las
“desarrollo” en contraste con el Buen Vivir, desde una
actividades recreativas, opciones
perspectiva integral, que incluya naturaleza, humanidad y
de ocio y el deporte. (J.1., S.1.,
sostenibilidad.
S.3.)
Tema2
La educación en Ecuador
¿Por qué consideras que la educación es importante para las

personas?
¿Qué aspecto consideras más importante en el sistema educativo: la
cobertura o la calidad?
El sistema educativo en Ecuador
La situación del sistema educativo del Ecuador, al igual que la mayoría
de países de la región latinoamericana, ha tenido mejoras sustanciales
de cobertura y calidad, tanto en la educación inicial y básica como en la
educación superior.
Como respuesta a los retos que plantean las organizaciones mundiales
y las metas que se ha propuesto la región, el Ministerio de educación
ha planteado una serie de políticas y objetivos que verán su efecto a
mediano y largo plazo, pues los cambios que se requieren para mejorar
las deficiencias y generar un impacto positivo en los niveles educativos
y de desarrollo social, no se verán de un día para otro y solo podrán
evaluarse con el paso del tiempo.
Los objetivos están enfocados hacia todos los niveles educativos, entre
ellos se destacan:
• Incrementar la cobertura para todos los niveles.

• Incrementar las capacidades y desempeño de los maestros.
• Garantizar el uso eficiente del presupuesto para la educación que
otorga el gobierno.
• Incrementar la calidad con un enfoque de equidad.
• Incrementar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles.
Niveles y Subniveles de educación

Según la Constitución de la República del Ecuador
vigente (2008), el estado garantizará la gratuidad de la educación en
todos los niveles. En la Ley General de Educación se establecen tres
tipos de educación: básica, media superior y superior.
Como podemos ver, los resultados educativos que han mostrado las
más recientes pruebas PISA en las que participó el Ecuador (2017) no
muestran resultados positivos, aún existe una brecha importante con
respecto a los resultados de otros países, como China o Finlandia, por
ejemplo.
Si bien los índices de cobertura han mejorado sustancialmente, la
situación más preocupante se presenta en la calidad, en donde los
resultados de las pruebas PISA muestran que aún faltan mucho para
alcanzar los estándares internacionales.
Actividad
1. Analiza. Para lograr mejoras significativas es importante el
trabajo conjunto de padres de familia, docentes y estudiantes.
1. Investiga y lee con atención los problemas que están relacionados

con el sistema educativo a nivel general y clasifícalos según la
importancia que tienen. El primero que ubiques será el que más
consecuencias genera según tu perspectiva y el último, será el
que menos consecuencias tiene en la educación.
2. Reflexiona sobre los problemas, dificultades y aciertos que tiene tu
institución educativa, tus maestros y tú mismo/a con respecto a la
educación que recibes. Luego, realicen una mesa redonda con tus
compañeros y profesores en las que expongan sus conclusiones y
las propuestas para mejorar entre todos.
Tema 3
La salud en Ecuador
✔ Explora pág.54
¿Consideras que contar con un buen sistema de salud es importante

para el desarrollo de un país? ¿Por qué?
¿Cuáles crees que son los aspectos que se deben tener en cuenta
para afirmar que un sistema de salud es eficiente?
Aspectos importantes de los sistemas de salud

La atención en salud de las personas es definitivamente uno de los
servicios más importantes e indispensables para garantizar una vida
digna. Los Estados son responsables de garantizar a sus ciudadanos
el derecho a la salud, mediante políticas que cubran sus necesidades,
que garanticen su atención oportuna y que ofrezcan programas de
prevención de problemas en la salud física y mental, y para ello
destinan un presupuesto importante de sus ingresos como nación, que
van destinados a cubrir los gastos y necesidades del sistema, y a
subsidiar la atención, sobre todo, en las poblaciones más vulnerables,
por ejemplo, en la construcción de hospitales, planes de vacunación,
programas de prevención de enfermedades, etc.
La eficiencia de los sistemas de salud se mide por varios aspectos:
Indicadores del sistema de salud en
Ecuador
La Organización Mundial de la Salud (OMS) es un organismo

perteneciente a la Organización de Naciones
Unidas (ONU), encargado de orientar y coordinar todas las actividades

relacionadas con la salud de las poblaciones a nivel mundial, con el fin
de buscar que las políticas se manejen bajo una unidad direccionada
con altos grados de calidad y bajo parámetros científicos.
Muchas de estas políticas buscan que los países mejoren año tras año
sus indicadores en el área de la salud, como, por ejemplo, la tasa de
mortalidad infantil, la esperanza de vida o la tasa de mortalidad
materna, entre otras. La situación de estos indicadores en el Ecuador
ha mostrado una mejoría en los últimos años, lo que indica que las
medidas encaminadas a reducir las muertes maternas o infantiles, por
problemas relacionados con la atención prenatal a las madres o la
nutrición en los niños, han tenido efectos positivos.
Sin embargo, la total cobertura y calidad en los servicios aún muestra

dificultades y las tasas de mortalidad infantil y materna en varios
lugares aún se considera un problema para los gobiernos locales y
nacional. La
esperanza de vida, por su parte, ha aumentado, lo que indica que el
promedio de la población vive ahora más años, por ende, que los
tratamientos y calidad de vida de las personas mayores ha mejorado.
Estos son algunos de los índices más representativos del Ecuador en
el 2018.
Necesidades del sistema de salud

Uno de los principales problemas que enfrentan los países que tienen
un componente privado y otro público en la estructura de su sistema de
salud es la notable diferencia en la calidad del servicio.
Los hospitales e instituciones que pertenecen a la red privada,
muestran mejores índices de calidad y servicio, frente a los financiados
por el Estado, que no tienen los mismos equipos o personal médico
para prestar una buena atención. La salud, a pesar de ser un derecho
universal, también ha entrado en la dinámica del mercado, esto
evidencia aún más las desigualdades sociales que viven nuestros
países.
Si nos basamos en el planteamiento de la OMS, que afirma que un

país con un buen sistema de salud, es en el que todas las personas sin
importar sus ingresos tienen acceso por igual a los mismos servicios
sanitarios, la mayoría de países no solo en Latinoamérica, sino en el
mundo no cumplirían con este enunciado.
La emergencia que apareció a nivel mundial a causa de la pandemia

del
COVID 19 ha sacado a flote de forma evidente muchas de las
dificultades que tiene el sistema de salud ecuatoriano. No solamente
estamos hablando del problema de la desigualdad en el acceso y la
calidad del servicio, sino en la falta generalizada de recursos sanitarios
y presupuestarios, equipamiento de hospitales y personal médico con
las especializaciones requeridas para enfrentar el problema.
La pandemia, a pesar de ser una de las situaciones más complejas por
las que ha pasado la sociedad del siglo XXI, debe ser vista también
como una oportunidad de mejora en la asignación de recursos, en el
aumento de la capacidad hospitalaria y de UCIS (Unidades de Cuidado
Intensivo), de capacitación al personal médico y de medidas de
prevención para futuras epidemias y pandemias.
1. Si lees en un artículo que en un país cualquiera las muertes de
niños recién nacidos superaron durante un año a las del resto
de la población. Reflexiona. ¿Qué podrías concluir sobre las
políticas de salud de ese país?
2. Si lees en otro artículo que dos países tienen igual presupuesto
asignado por el Estado para la salud, pero solo uno de ellos
tiene buenos índices y un sistema eficiente. Opina. ¿Qué
podrías concluir que puede estar pasando?
3. Lee con atención el extracto del siguiente artículo. Explica las
razones que pueden argumentarlo.
Tema 4
Vivienda y transporte
¿Consideras que la vivienda digna y el transporte eficiente son
importantes para una buena calidad de vida? ¿Por qué?
¿Crees pertinente fomentar el transporte masivo? ¿Qué requisitos
debería cumplir este tipo de transporte?
Importancia de la vivienda y transporte en la calidad de vida

La vivienda y el transporte son parte de un conjunto de bienes y
servicios que satisfacen las necesidades de las personas y que son
elementos constitutivos de forma directa de su calidad de vida. La
vivienda es indispensable por protección, resguardo y desarrollo del
contexto familiar y personal.
El transporte nos facilita la comunicación y traslados de un lugar a otro,
pero, además, tiene implicaciones importantes en el desarrollo
económico de las poblaciones, en el acceso a productos que satisfacen
la demanda y en conocer otros lugares y culturas que enriquecen la
mente y el espíritu.
Problemática de la vivienda en el Ecuador
El Ecuador, al igual que otros países de Latinoamérica, ha tenido un
rápido crecimiento de la población urbana, principalmente de sus
ciudades principales: Guayaquil y Quito. Entre las principales razones
se encuentra las migraciones de personas provenientes de otras
regiones en busca de oportunidades laborales, atraídos por la idea de
progreso que ofrecen las ciudades. Esta situación ha provocado un
aumento en la demanda de vivienda, aspecto en el que el Ecuador se
ha propuesto reducir el déficit que existe, mediante programas que
pretenden que la mayoría de población vulnerable tenga un lugar digno
para vivir, con el acceso a servicios básicos y buena calidad en su
infraestructura.
Las personas más vulnerables enfrentan la situación más difícil.
Habitan en viviendas inadecuadas:
• Pueden estar construidas en sitios de alto riesgo, como bordes de ríos

o laderas de montañas.
• No tienen acceso a servicios básicos, como luz, agua, alcantarillado.
• Por lo general están ubicadas en lugares con problemáticas sociales y

ausencia de centros médicos y educativos.
• Tampoco cuentan con vías de acceso adecuadas ni servicio de

transporte oportuno y de calidad.
• Son viviendas susceptibles de sufrir algún daño grave por alguna
eventualidad natural como terremotos, inundaciones, etc., porque están
hechas sin ninguna norma de construcción.
Altos costos en las viviendas: la gran mayoría de la población toma
préstamos bancarios que tardan años en pagar y pueden enfrentar una
situación de pérdida de empleo o baja en sus ingresos, por lo que
pueden verse en problemas con el pago de sus préstamos.
Altos costos en las viviendas: la gran mayoría de la población toma

préstamos bancarios que tardan años en pagar y pueden enfrentar una
situación de pérdida de empleo o baja en sus ingresos, por lo que
pueden verse en problemas con el pago de sus préstamos.
El transporte en Ecuador
El transporte es un servicio muy importante, su cobertura, acceso y uso
eficiente inciden en la calidad de vida de la población. En Ecuador, los
principales modos de transporte son:
Actividad
1. Escribe en cada columna un ejemplo sobre cómo influye el
transporte de forma positiva en cada uno de los campos
señalados en las columnas. (Puedes usar casos que conozcas
directamente)
Problemas relacionados con el transporte

Transportarnos es una necesidad para todos. De una u otra manera
demandamos este servicio para llevar a cabo nuestras actividades o
para abastecernos de bienes que requerimos en la vida diaria. Sin
embargo, es un servicio que también presenta problemas o dificultades
en cobertura, eficiencia y calidad, es notorio por ejemplo, el servicio
público de transporte, muchas veces no cubre las rutas que se
requieren, se utiliza buses o vehículos en mal estado o van abarrotados
de pasajeros. Entre los problemas que enfrentamos tenemos:
1. Describe lo que ves en cada imagen y escribe qué problemas

ves en ellas, sus causas y consecuencias.
2. Con base en tu experiencia personal, escribe los problemas
más relevantes que tienes o que observas en tu entorno
cercano en cuanto a la vivienda o transporte. Propón también
algunas alternativas que pueden servir para su solución o
disminución del problema.
Tema 5
Empleo y seguridad social
Aparte del ingreso económico, ¿cuál crees que es el beneficio más
importante de tener un trabajo? ¿Qué problemas puede traer en el
núcleo familiar la pérdida de empleo?
La importancia del trabajo
Toda la vida hemos estado familiarizados con el concepto de trabajo y

lo importante que es para nuestros padres o familiares tenerlo.
El trabajo es un derecho fundamental, está amparado por las leyes y

las constituciones de países democráticos y a su vez está regulado por
los Estados, mediante Códigos laborales que contienen las normas que
deben cumplirse y que brindan garantías a los trabajadores, en cuanto
a sus sueldos, prestaciones, beneficios de ley y en general, todo lo que
ha ganado el trabajador en años de esfuerzo porque el trabajo sea
digno.
Seguridad social
Una de las garantías que los trabajadores han adquirido a lo largo de
los años es la creación de la “seguridad social”, que consiste en la
protección que el Estado garantiza a las personas y su núcleo familiar
para permitir el acceso a la atención médica y una jubilación, cuando
llega a la vejez o adquiere alguna enfermedad o discapacidad
permanente que le impide trabajar.
A pesar de estar constituida como un derecho, no todas las personas

tienen una cobertura adecuada de seguridad social, porque no tienen
un trabajo estable o porque pertenecen al sector informal de la
economía, o porque sus condiciones de trabajo son precarias y se
encuentran en condición de vulnerabilidad.
El IESS
El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS) es una entidad
pública del Estado, creada desde 1928, con el fin de asegurar a los
empleados, empleadores, jubilados y sus hijos menores de edad y
cónyuges para que tengan una protección básica en la satisfacción de
sus necesidades.
Pero, ¿cómo se financia esta entidad?

Lo hace a través de los aportes obligatorios que hacen los trabajadores
y sus empleadores, pues existe la norma que obliga a todo empleador
a
afiliar a su trabajador y pagar los aportes mes por mes, de otra manera,
será sancionado.
En Ecuador, este porcentaje de aporte está repartido entre las dos

personas que tiene el contrato laboral (trabajador y empleador) y le
corresponde al primero aportar el 9.45% de su sueldo, mientras que el
segundo asume su aporte por el equivalente al 11.15% del sueldo.
Las personas que no tiene un contrato laboral, o que lo han perdido de
manera transitoria, pueden aportar voluntariamente pensando en el
ahorro pensional de su vejez, y en seguir teniendo los beneficios como
préstamos hipotecarios, acceso a hospitales, cesantías, etc.
Desempleo, subempleo
A nivel personal, una de las mayores preocupaciones de las personas

es la de no tener empleo o perderlo sin tener ahorros, o peor aún, durar
mucho tiempo en encontrar otro que satisfaga sus necesidades y para
el que esté calificado.
En la actualidad el mercado laboral calificado exige mucha preparación,
experiencia, estudios, manejo de idiomas, y encontrar un buen trabajo
es una tarea ardua, competitiva y en ocasiones desgastante.
En el 2019, Ecuador mostró cifras preocupantes en la pérdida de
empleos adecuados y el aumento del subempleo, problema que
caracteriza a la mayoría de países latinoamericanos que en general,
tienen un sistema laboral menos estable y sujeto a las demandas del
sector primario.
La situación de las mujeres trabajadoras
Para las mujeres ecuatorianas, la situación laboral sigue siendo
desigual con respecto a los hombres.
Según cifras del INEC obtenidas en su última encuesta, una mujer
trabaja semanalmente un promedio de 77,39 horas; mientras un
hombre
trabaja 59,57 horas. Es decir, las mujeres trabajan casi un día (22,40
horas) más que los hombres. De todas esas horas de trabajo, las
mujeres reciben una remuneración por 46,15 horas y los hombres
por 51,36.
Las cifras demuestran que las labores domésticas, el cuidado de los
hijos o de adultos mayores, también es trabajo, no unicamente ir a una
oficina o fábrica. En promedio, la mujer dedica 31,49 horas a la semana
al trabajo no remunerado; mientras el hombre dedica 9,09 horas. Una
diferencia de 17,53 horas.
1. El artículo sobre la situación laboral de Ecuador de Gonzalo

Ortiz Crespo* argumenta que a pesar de que Ecuador cuenta
con la mayoría de población en edad productiva y abundancia
de mano de obra, esta situación no se ve reflejada en un
aumento de los empleos, sino todo lo contrario.
2. En grupos, realicen una lista de las razones a favor y en contra
de la afirmación
Tema 6
El deporte en Ecuador
¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Practicas alguno con frecuencia?

¿El deporte tiene alguna influencia en tu vida, la de tu familia o tus
amigos cercanos? ¿Por qué?
La importancia y el fomento del deporte.

La práctica deportiva es universal. No importa cuál sea, pero en todos
los rincones del mundo se disfruta algún deporte, sea practicándolo o
disfrutándolo como espectador o aficionado.
Pero más allá de los sentimientos que despierta, el deporte es un
componente importante de la sociedad, porque está ligado al desarrollo
integral del ser humano.
Para quienes lo practican, el deporte aporta a la buena salud física y
mental y además, fomenta valores positivos como la disciplina, la
responsabilidad, el trabajo en equipo, la constancia, etc., todos
elementos importantes para el bienestar personal y las relaciones
sociales.
En la actualidad, los Estados promueven políticas y programas en pro
de ampliar y mejorar el desarrollo deportivo de sus países, pero
también existe un componente de carácter privado, que patrocina o es
dueño de equipos y competencias y que hace parte de una industria
deportiva que crece año tras año y que genera rentabilidades
extraordinarias.
El deporte ha sido impulsado por algunas naciones y políticas de
gobierno como una estrategia de desarrollo social, enfocada
principalmente hacia edades tempranas para que los niños y jóvenes
se interesen en el deporte como un proyecto de vida.
Practicar una disciplina deportiva funciona como un factor de disuasión
de los problemas sociales que afectan directamente a este grupo de la
población, más aún en sectores vulnerables con problemas de acceso
a la educación y oportunidades, y puede convertirse en un motor que
impulse cambios y desarrollo para salir del ciclo de la pobreza y la
violencia.
El Ministerio del Deporte del Ecuador tiene la función, entre otras, de
canalizar estas políticas y lograr que los beneficios del deporte lleguen
a la población que más los necesita y que vean en él una alternativa de
vida.
En los países con problemas sociales, dedicarse al deporte como
actividad principal no es en muchos casos rentable, sobre todo en las
disciplinas distintas al fútbol, pues las ligas de las ciudades o provincias
no cuentan con los recursos suficientes para sostener a los deportistas
y ofrecerles un sueldo que les permita cubrir sus necesidades, sin tener
que trabajar en otras áreas y entrenar al mismo tiempo.
Actividad
2. Pregunta a personas adultas cómo era el fútbol hace unas décadas y
saca tus propias conclusiones acerca de qué es lo que ha cambiado.
Comenta en clase.
1. Elabora una gráfica en la que ubiques en cada cuadro un
argumento sobre la pregunta: ¿por qué crees que es
importante que Ecuador invierta en el deporte y sus
deportistas? (Cada argumento va conectado con el anterior).
2. Lee con atención el siguiente extracto de un artículo de prensa
y realiza con tus compañeros una mesa redonda sobre el
concepto del deporte como un negocio que mueve millones en
el mundo. Expongan sus argumentos a favor y en contra y
cómo puede afectar esto a la práctica deportiva y a los
jugadores.
Tema 7
La recreación saludable
¿Cuáles son las diferencias entre actividades recreativas y deportivas?
¿Consideras que la recreación es importante para las personas? ¿Por
qué?
✔ Aprende pág.72 a la 74
El valor de la recreación.
Las actividades de descanso de esa aceleración constante no solo son
las relacionadas con la inactividad o con el sueño. Las actividades
recreativas también generan una sensación de descanso porque
producen bienestar físico, mental y emocional, aportan beneficios para
el desarrollo de las personas, pues también estimulan sus habilidades y
capacidades y mejoran su calidad de vida porque son motivadas
por los gustos personales, sin implicar ningún tipo de obligación.
Actividades recreativas en Ecuador.
Las actividades recreativas son variadas y tienen una participación
tanto individual como colectiva. Las prácticas deportivas suelen ser las
más concurridas, porque el ejercicio corporal es sinónimo de bienestar
por los efectos positivos que tiene en el cuerpo y en la salud.
Es muy común ver a las personas los fines de semana de forma
espontánea en los parques, jugando fútbol, corriendo o montando
bicicleta en las ciclovías, o familias y grupos de amigos jugando
voleibol o básquet, pero también están las actividades recreativas con
la intención de mantener una continuidad, que se desarrollan en una
sede y que son convocadas por instituciones públicas o privadas con el
fin de conformar equipos, jugar campeonatos y generar bienestar en
algún grupo poblacional o etario particular.
Juegos de video, redes sociales

Los juegos de video y las redes sociales son actividades que atraen en
su mayoría a la población juvenil.
Si bien es cierto que los juegos de video fomentan la motricidad y los

reflejos, y son una excelente fuente de recreación por sus temáticas y
elaboración del diseño y contenidos, también han generado una serie
de problemas por el tiempo que algunas personas dedican a ellos,
hasta el punto de considerarse como una fuente de adicción. Con
respecto a las redes sociales, el crecimiento de sus usuarios y el
tiempo que dedican a ellas, también ha sido bastante significativo.
1. Organicen 5 equipos de trabajo.
2. Si entre los entrevistados hubo personas que conocen juegos
tradicionales, describan el juego. Caso contrario investiguen un
juego tradicional del Ecuador
3. En el mismo equipo creen un juego que se lo pueda jugar en
familia, la idea es utilizar la creatividad y materiales de
deshecho.
4. En el mismo equipo creen un juego que se lo pueda jugar en
familia, la idea es utilizar la creatividad y materiales de
deshecho.

Un país en armonía

✔ Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Sociales El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
Sistema Nacional de
Ministerio de
Educación de Ecuador


información 0 o:
N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: Ecuador y su cultura Objetivos específicos de la • Reconocer y apreciar
planificación: unidad de planificación: la diversidad cultural de
Ecuador; conocer las
diferentes culturas que
existen en el país, sus
orígenes, localizaciones
y principales
características.
• Comprender que la
cultura popular y su
diversidad ayudan a la
conformación de la
cultura nacional
ecuatoriana y
promover, mediante
prácticas cotidianas, un
ambiente de respeto a
la libre expresión.
2. PLANIFICACIÓN
DCD: CS.4.3.1. Apreciar las culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localización y CE.CS.4.10. Examina la relación entre la democracia y la
rasgos más destacados. interculturalidad, reconociendo la importancia de la lucha por
DCD: CS.4.3.2. Discutir las características, complejidades y posibilidades de la “cultura nacional” los derechos humanos, la Constitución, las manifestaciones
culturales (nacional y popular) en la implementación y
ecuatoriana. valoración de la interculturalidad en todos los espacios.
CS.4.3.4. Reconocer la interculturalidad desde el análisis de las diferentes manifestaciones culturales CE.CS.4.10. Examina la relación entre la democracia y la
interculturalidad, reconociendo la importancia de la lucha por
y la construcción del Ecuador como unidad en la diversidad. los derechos humanos, la Constitución, las manifestaciones
CS.4.3.5. Examinar el concepto “interculturalidad” y posibles acciones concretas de practicarlo en la culturales (nacional y popular) en la implementación y
valoración de la interculturalidad en todos los espacios.
escuela y otros espacios locales más cercanos.
DCD: CS.4.3.3. Identificar el origen, las expresiones y manifestaciones de la cultura popular CE.CS.4.10. Examina la relación entre la democracia y la
ecuatoriana como componente esencial de la cultura nacional. interculturalidad, reconociendo la importancia de la lucha por
DCD: CS. 4.3.6. Determinar el papel político y social de los medios de comunicación en el Ecuador, y los derechos humanos, la Constitución, las manifestaciones
la forma en que cumplen su misión.
CE.CS.4.10. Examina la relación entre la democracia y la
DCD: CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre expresión mediante prácticas cotidianas, en la
los derechos humanos, la Constitución, las manifestaciones
perspectiva de construir consensos y acuerdos colectivos. culturales (nacional y popular) en la implementación y
DCD: CS.4.3.8. Reconocer la importancia de lo que se llama la “cultura de masas” en la sociedad valoración de la interculturalidad en todos los espacios.
actual. CE.CS.4.10. Examina la relación entre la democracia y la
EJES Son los determinados por la institución PERIO Cantidad de SEMANA DE INICIO: fecha
TRANSVERSALES: educativa en concordancia con los principios DOS: horas semanales
del Buen Vivir y aquellos que se relacionen x cantidad de
institucionales. planificadas para
Los ejes que se aplicarán son: justos, la unidad.
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Activo mi pensamiento innovador pág. 80 Texto del estudiante I.CS.4.10.1. Explica la EVALUACION FORMATIVA
1. Lee el texto y completa las preguntas. Cuaderno de trabajo interculturalidad desde el análisis
Lectura. de las diferentes manifestaciones Determina el
La cultura en Ecuador es una mezcla de diferentes saberes que se culturales del Ecuador (nacional y procedimiento a través de
remontan a los Andes, el Amazonas ecuatoriano o la costa. Luego de popular), sus raíces históricas u los trabajos, tareas,
la llegada de los españoles a nuestra tierra las tradiciones indígenas se origen, localización, rasgos más deberes, entre otros.
fueron modificando con el pasar de los años y hoy en día tenemos una destacados, y las acciones
variada lista de costumbres que nos identifican en el mundo y nos concretas para practicarla en
conectan con nuestros antepasados. espacios cercanos, y reconoce
La cultura de Ecuador es rica en tradiciones, así como en expresiones sus diferencias con la “cultura de EVALUACION SUMATIVA
artísticas, aunque estas manifestaciones estuvieron ignoradas por el
mundo, hasta inicios del siglo XX, cuando se descubren, se valorizan y Determina la medición del
masas”. (J.1., S.2.)
se consideran muchas manifestaciones integradas al patrimonio aprendizaje a través de
universal. pruebas abiertas y de base
En época reciente, más concretamente en el siglo XX, se valora estructurada
nacional e internacionalmente la producción de los artistas Prueba de fin de unidad
ecuatorianos, no solo en la pintura sino en el sentimiento arraigado en
melodía de un género musical importante, lleno de melancolía,
conocido como pasillo ecuatoriano, género que también se dio en otras
latitudes regionales y que alcanzó gran popularidad durante buena
parte del siglo XX y tuvo intérpretes ecuatorianos que alcanzaron fama
internacional y han quedado convertidos en verdaderos íconos del
sentir popular. Dentro de toda la riqueza cultural es imperativo en cada
uno de nosotros mantener viva esa llama de colores y música que nos I.CS.4.10.1. Explica la
dejan nuestros indígenas y fundadores. interculturalidad desde el análisis
Aprender de nuestras raíces es fundamental para el crecimiento de las de las diferentes manifestaciones
mismas con el pasar de los años, seamos participes de la gran culturales del Ecuador (nacional y
biodiversidad cultural que reina en nuestro país, los Incas eran los popular), sus raíces históricas u
indígenas que dominaban la población antes de la llegada de los origen, localización, rasgos más
españoles y a partir de allí se generó el mestizaje, más la suma de destacados, y las acciones
concretas para practicarla en
numerosas poblaciones con variadas costumbres. espacios cercanos, y reconoce
A raíz de esto, se introduce un nuevo concepto que ponemos en sus diferencias con la “cultura de
práctica a diario para respetar la libertad de pensamientos y creencias,
se trata de la interculturalidad, en donde ninguna tradición cultural
masas”. (J.1., S.2.)
específica se sobrepone a otra, todos tienen los mismos derechos y
todos forman partedel patrimonio cultural de la nación.
Alicia Jalón de Tobajo, 2018, Las Tradiciones, el Arte y la Cultura de
Ecuador.
Ecuador: Sanborondón. Universidad Ecotec.
Comprensión lectora pág. 81
Inspírate y realiza un dibujo que represente la cultura de tu región,

escribe alrededor 3 canciones típicas, 2 bailes tradicionales, 1 traje I.CS.4.10.1. Explica la
típico, 3 platos representativos y 3 poblaciones indígenas de Ecuador. interculturalidad desde el análisis
de las diferentes manifestaciones
1. Reflexionen en clase, ¿la cultura comprende solo lo folclórico? culturales del Ecuador (nacional y
popular), sus raíces históricas u
Introducción origen, localización, rasgos más
• La discriminación racial es un tema que siempre se ha debatido. En la destacados, y las acciones
actualidad, diversas organizaciones realizan esfuerzos conjuntos para concretas para practicarla en
acabar con todas las prácticas que menosprecien, quiten derechos y/o espacios cercanos, y reconoce
oportunidades a personas por su color o etnia. Nuestro país también se sus diferencias con la “cultura de
ha aliado a estos esfuerzos y nosotros como ciudadanos debemos
responsabilizarnos por conocer la diversidad cultural. En esta unidad, masas”. (J.1., S.2.)
aprenderás acerca de las diferentes culturas que existen en nuestro
país, la unión de todas ellas como parte de una cultura nacional y la
importancia de promover y apoyar la libertad de expresión.
I.CS.4.10.1. Explica la
Tema 1 interculturalidad desde el análisis
Nacionalidades y culturas de Ecuador de las diferentes manifestaciones
culturales del Ecuador (nacional y
✔ Explora pág. 82 popular), sus raíces históricas u
¿Qué culturas y/o nacionalidades indígenas te gustaría conocer? ¿Por
qué? origen, localización, rasgos más
¿Crees que es importante que las lenguas indígenas se conserven? destacados, y las acciones
¿Por qué? concretas para practicarla en
espacios cercanos, y reconoce
✔ Aprende pág. 82 a la 85 sus diferencias con la “cultura de
Los pueblos originarios
Ya sabemos que los territorios de Abya Yala que hoy se llama América,
masas”. (J.1., S.2.)
estaba poblado desdes miles de años antes de la llegada de los
conquistadores europeos.
Sin embargo, luego de ésta, las comunidades de los territorios del
actual Ecuador que sobrevivieron al genocidio indígena nutren con
fuerza la pluriculturalidad, a partir de sus conocimientos, lenguas,
costumbres y
memorias; por ejemplo, el término quichua pucará, que hace referencia
a toda construcción elaboradas por los aborígenes de las culturas de I.CS.4.10.2. Discute la relación
los Andes Centrales (área que integra Ecuador), se sigue usando hoy entre democracia y libertad
en día; por ejemplo: el Pucará de Rumicucho de San Antonio de de expresión, medios de
Pichincha. Pucará de Quitoloma, aledaña a la población de El Quinche, comunicación, valores
Pichincha. democráticos (libertad, equidad y
Cultura solidaridad) y gobierno del
Esta palabra tiene diferentes significados. En este caso, se usará para pueblo,
referirse a la siguiente definición: la cultura es el conglomerado de reconociendo el papel de la
prácticas, creencias, costumbres e ideas por medio del cual una Constitución como garante de
comunidad establece las bases de su existencia social, es decir; la los derechos ciudadanos y la
manera en que establece cómo esta debe funcionar, los valores que lucha por los derechos humanos.
esta debe tener, el papel que cada quien debe desempeñar en la
comunidad, entre muchas otras cuestiones que nos permiten vivir en (J.1., J.2., J.3.)
sociedad.
A su vez, dicho conglomerado es fruto de los aprendizajes que la

comunidad ha ido acumulando a lo largo de la historia, transmitiéndolos
de generación a generación. I.CS.4.10.2. Discute la relación
entre democracia y libertad
¿Qué son pueblos y nacionalidades? de expresión, medios de
En el contexto de la República del Ecuador, la palabra nacionalidad comunicación, valores
hace referencia al conjunto de pueblos nativos que tienen una identidad democráticos (libertad, equidad y
propia, constituida a partir de rasgos históricos, lingüísticos, y solidaridad) y gobierno del
culturales, los cuales viven en territorios definidos con su autonomía pueblo,
para construir y gestionar una organización social a partir de sus reconociendo el papel de la
tradiciones en la política y en el ejercicio de la autoridad. Constitución como garante de
Según el Consejo de Nacionalidades y Pueblos del Ecuador los derechos ciudadanos y la
(CODENPE), existen en el país 14 nacionalidades indígenas, 18 lucha por los derechos humanos.
pueblos indígenas y un pueblo afrodescendiente.
Pueblos indígenas: son grupos originarios, regido por sistemas propios
(J.1., J.2., J.3.)
de organización social, económica, política y legal. Una particularidad
de estos pueblos, es su relación con la naturaleza que está
íntimamente vinculada a su cultura e identidad, también a su bienestar
físico y espiritual.
Los Kichwas
Kichwa es la nacionalidad indígena más grande y numerosa del
Ecuador, se distribuyen a lo largo de la región serrana y amazónica.
Su historia se remonta a hace más de 6 000 años, época en la que se
especula llegaron una serie de grupos a través de la costa pacífica,
posteriormente se extenderían a lo largo del actual territorio
I.CS.4.10.2. Discute la relación
ecuatoriano, conformando unidades poblacionales dispersas en
distintas zonas geográficas, desarrollando formas de organización
de expresión, medios de
políticas y
comunicación, valores
sociales cada vez más complejas.
democráticos (libertad, equidad y
solidaridad) y gobierno del
Posteriormente, con la expansión del Tahuantinsuyo a lo largo del siglo
pueblo,
XV, dichos pueblos empezaron a tener una relación de subordinación
reconociendo el papel de la
política con los Incas, los cuales sin embargo les concedían cierta
Constitución como garante de
autonomía política y cultural.
los derechos ciudadanos y la
lucha por los derechos humanos.
Actividad
1. Ubica en el mapa y escribe el nombre de la provincia y de la o las
nacionalidades que allí habitan. (J.1., J.2., J.3.)
1. Responde las preguntas.
2. Analiza y responde según tu criterio.
3. Analiza y responde según tu criterio.
4. En un soporte reciclado, elabora un collage que represente la
pluriculturalidad del Ecuador. Utiliza toda tu creatividad con
materiales de deshecho. Presenta tu obra en clase y comenta
el mensaje que representa.
Tema 2
Cultura nacional
✔ Explora pág.88
¿Conoces algún mito, leyenda, copla o canción qué te hayan enseñado
tus familiares?
¿De dónde provienen tus padres y abuelos hay alguna celebración o

festividad?
Las culturas populares.
Tal vez el adjetivo más preciso que podemos utilizar a la hora de definir
al Ecuador sea el de “diverso”, hecho que podemos constatar al
apreciar
detenidamente aspectos como su su fauna, su flora, su clima, su
geografía. En esa medida, uno de los aspectos que mejor cuenta de
esta diversidad innata de la gente y territorios ecuatorianos es su
cultura, la cual es un complejo y variopinto entramado de costumbres,
ritos y creencias que se manifiestan en celebraciones, mitos y
leyendas,
vestimentas, platos típicos, entre otra serie de elementos identitarios y
culturales.
Ahora bien, con cultura nacional no queremos decir que en el Ecuador
exista una sola cultura extensiva a todos sus habitantes; por el
contrario, la cultura nacional es fruto del constante sincretismo y
convivencia de las creencias, costumbres y prácticas culturales de los
diferentes pueblos y nacionalidades que habitan el Ecuador, es decir
de las diferentes raíces que lo conforman. En síntesis, podemos afirmar
que la cultura nacional es producto de la interacción y crecimiento
mutuo de las culturas populares que están diseminadas por todo el
país y que responden a elementos históricos, geográficos y
antropológicos referentes a sus regiones de origen. Dichas raíces
culturales son las siguientes:…
1. Llena el siguiente cuadro con la información presente en la

ficha.
2. Teniendo en cuenta los orígenes y raíces culturales de tu
familia, responde: ¿qué elementos culturales crees que están
presentes en ella?
Tema 3
Somos parte de un Ecuador pluri étnico
¿Tu familia es diversa? ¿Es posible ver en ella los efectos del
mestizaje?
¿Has presenciado, escuchado o sufrido un episodio de racismo que te
haya impactado?
La riqueza humana del Ecuador
Durante los últimos 500 años, la historia de América ha estado
marcada por el intercambio cultural de un sinfín de pueblos y culturas
que
han confluido en nuestro continente.
En esa medida nuestro país, lejos de ser una excepción a la regla, es
uno de los más claros exponentes de aquel carácter intercultural
de las sociedades americanas; lo cual es fruto de una serie de
procesos históricos de mestizaje e intercambio cultural que con el
pasar de los siglos fueron moldeando y forjando las características
sociales y culturales del Ecuador; el cual ha tenido el privilegio de
alimentarse con los valiosos aportes y legados de una variopinta gama
de pueblos que han dado lugar a una diversidad y riqueza cultural que
es visible en la gran cantidad de culturas e identidades que confluyen
en nuestro territorio nacional. Tan solo es necesario salir a la calle para
evidenciar la riqueza cultural de nuestra sociedad.
Una diversidad conflictiva

Como ya habíamos estudiado en temas anteriores, vivimos en un pais
mega diverso, aqui habitamos los pueblos indígenas, el pueblo
afroecuatoriano, los mestizos ecuatorianos y migrantes de distintos
paises que han hecho un modo de vida en los territorios del Ecuador.
Ahora bien, a pesar de esta enorme confluencia de culturas, la
convivencia entre estas no ha sido precisamente armónica y libre de
conflictos; por el contrario, con el advenimiento de la colonización
europea, la cual implantó a la fuerza su lengua, su religión, sus
costumbres y su estilo de vida; se impusieron en el continente una
serie de estructuras coloniales que relegaron a los pueblos indígenas y
afroecuatorianos a un constante ostracismo político y social, tendiente
a segregar a los pueblos por regiones para “indios” y para “blancos”.
Posteriormente, con el establecimiento de nuevas repúblicas después
de la independencia, siguieron persistiendo en el tiempo profundas
desigualdades basadas en prejuicios racistas.
Durante su primer siglo de existencia y gran parte del siglo XX, la
República del Ecuador extendió y difundió el mito de la “nación
uniforme”, en la que supuestamente los blanco-mestizos ocupaban
un papel mayoritario y predominante.
De esta manera, a partir de una pobre interpretación del concepto
“nacionalidad”, en el que se emulaban sus dimensiones unificadoras,
se empezaron a llevar a cabo una serie de prácticas tendientes a
eliminar y censurar todas aquellas expresiones culturales e identitarias
que se apartaban del ideal “blanco-mestizo” sobre el que se basaba la
idea de (uni)nacionalidad ecuatoriana.
En esa medida, se llevaron a cabo procesos para eliminar lenguas
nativas, la generalización de todos los pueblos indígenas bajo el
adjetivo
peyorativo de “indio”, el racismo generalizado contra la población
afroecuatoriana, entre otros. Cabe resaltar que en esta labor, los
medios de comunicación y la publicidad contribuyeron a difundir la idea
de una nación predominantemente blanca.
Actividad
1. Investiga el significado de las siguientes palabras en idioma kichwa.
Comenten en clase cuáles de estas palabras las usamos casi todos los
ecuatorianos.
Las luchas por la identidad
Ante este panorama de racismo y exclusión generalizada, los pueblos

indígenas y afroecuatorianos se vieron obligados a organizarse en
torno a una serie de demandas y reivindicaciones que fueron
transformándose con el paso del tiempo. Inicialmente, entre las
décadas de 1920 y 1950, dichas comunidades empezaron a unirse en
torno a la búsqueda de derechos individuales que les eran negados
tales como acceso a tierra, vivienda, servicios básicos entre otros,
como resultado de la época es fundada durante la década de 1944 la
Federación Ecuatoriana de Indios (FEI); la cual empieza a dar las
primeras reivindicaciones de corte indigenista en el país.
Sin embargo, no sería sino hasta la década de 1960 que el movimiento
indígena empezaría a cobrar fuerza y reconocimiento, logrando crecer
exponencialmente en las décadas de los años 70 y 80, época en la que
empiezan a cualificarse organizativa e intelectualmente. En los 80,
particularmente, empieza a surgir una serie de debates y esfuerzos
teóricos por superar las luchas particulares y empezar a construir un
proyecto de nación que fuera capaz de poner fin a aquella concepción
uninacional del Estado ecuatoriano que daba lugar a un racismo
institucionalizado en perjuicio de los pueblos no mestizos. Resultado de
esta época, se plantean en el escenario público los siguientes
conceptos y debates:
Fruto de esta época se logra una serie de conquistas, como la

implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB),
institucionalizada en 1988, la cual constituye un órgano educativo
intercultural que entrega a las comunidades y pueblos indígenas el
control y la autonomía de sus escuelas, permitiéndoles impartir
contenidos referentes a su lengua, costumbres, organización social e
historia.
Posteriormente, la Asamblea Nacional Constituyente de 2007-2008

estableció una serie importantes avances, tales como la proclamación
del Ecuador como un Estado intercultural, plurinacional y laico, el
reconocimiento de los pueblos indígenas y afroecuatorianos como
actores sociales y políticos, sujetos de derechos individuales y
colectivos; la inclusión de principios como el Sumak Kawsay, entre
otros.
El verdadero sentido de la interculturalidad
Cuando hablamos de interculturalidad nos referimos a las relaciones de

intercambio y comunicación igualitarias entre grupos culturales que
conjugan criterios como etnia, religión, lengua o nacionalidad, entre
otros. Dejando al margen cualquier intento de marcar superioridad de
una cultura sobre otra. En ese sentido, la Unesco define a la
interculturalidad como:
"la construcción de relaciones equitativas entre personas,
comunidades, países y culturas".
Por lo tanto es importante recordar que además de los pueblos

indígenas, afrodescendientes y mestizos, en el Ecuador también
contamos con grupos de imigrantes de otros paises y culturas, por
ejemplo: la migración de Líbano a Ecuador comenzó en 1875, en un
intento por escapar de la opresión otomana. Los primeros migrantes
libaneses eran conocidos como turcos, llegaron a nuestros territorios y
se desempeñaron como vendedores ambulantes independientes.
A finales del siglo XIX e inicios del siglo XX llegaron otro grupo de
origen arabe, libaneses y jordanos. Es así que hoy en el pais existen
números importantes de ecuatorianos descendientes de aquellos
inmigrantes.
Actualmente en todo los rincones del Ecuador, encontramos hermanos

venezolanos que llegan huyendo de la situación económica y política
de ese pais.
La prurinacionalidad: en consonancia con la interculturalidad, la

plurinacionalidad es un principio político basado en el reconocimiento
de varias nacionalida des autónomas que coexisten, conviven y
construyen una sociedad en conjunto. Para ello se garantiza el
reconocimiento de derechos políticos y garantías de libre desarrollo
social y político.
La unidad en la diversidad: con el fin de trascender la definición
simplista y superficial de “unidad” en la que se basaba la concepción
uninacional del Estado ecuatoriano, que atentaba directamente contra
la diversidad y pluralidad humana que convive en el país, se da lugar a
una concepción mucho más amplia y profunda; basada en la
construcción de un proyecto común, el Ecuador, lo cual trasciende
cualquier diferencia.
1. Analiza cada premisa y marca como verdaderas (V) o falsas (F)

según corresponda.
2. Explica con tus propias palabras y con ejemplos, la definición
de los siguientes conceptos.
3. Explica de qué manera las siguientes conquistas políticas
contribuyen a la constitución de un Estado Pluricultural.
4. Entre los siguientes derechos extraídos de la Constitución,
marca con un visto aquellos que hacen referencia al carácter
intercultural y plurinacional del Estado ecuatoriano.
5. Formen equipos de trabajo y realicen una breve investigación
del origen étnico y cultural de su familia.
Tema 4
La cultura popular ecuatoriana
¿Has conocido y participado en algún carnaval o fiesta regional?
¿Qué aspectos creen que te harían ver como ecuatoriano frente a un

extranjero?
¿A qué llamamos cultura?
La cultura es un término complejo cargado de múltiples significados
acorde al uso que se le quiera dar. Por una parte, podemos decir que
la cultura es un aspecto esencial a la condición humana, puesto que
son aquellos códigos y pautas sociales por medio de los cuales nos
organizamos en sociedad para satisfacer aquellos problemas y
necesidades que aquejan al ser humano a partir de las condiciones y
características que nos impone el medio.
La cultura popular en Ecuador

En lo que respecta al Ecuador, la constitución de la cultura popular es
un proceso que se remonta a los días de la Conquista. A grandes
rasgos podemos decir que en nuestro país la cultura de élite es aquella
que tiene una relación de causalidad y continuidad con aquella que
trajeron e impusieron los colonizadores españoles; sin embargo, no
podemos inferir automáticamente que la cultura indígena pasó a ser la
cultura popular, puesto que esta última más que ser un hecho fue un
proceso;
para aclarar esto último es necesario tener en cuenta lo siguiente:
Como podemos observar, la cultura popular es el producto del

mestizaje cultural entre la cultura de élite traida por los españoles y las
culturas vernáculas indígenas. Ahora bien, esto no quiere decir que en
este proceso la cultura de élite y las culturas vernáculas hayan
desaparecido, como mencionamos anteriormente, estas siguen
existiendo y conviven con la cultura popular, de manera conflictiva en
algunos casos, como
en las connotaciones excluyentes de la cultura de élite frente a la
popular, o de convivencia y apoyo muto, en figuras como el priostazgo,
(por ejemplo la celebración de la Mama Negra)
En la actualidad es más adecuado referir los términos cultura popular y
cultura de elite no a dos realidades enfrentadas, sino a dos formas
distintas de expresar problemas y emociones comunes y en ningún
caso
interiormente uniformes. Lo que no podemos negar es que ha existido
un importante intercambio de ideas, costumbres y tradiciones que es a
lo que hoy le llamamos la cultura popular, que a lo largo de la historia y
la interacción con varias culturas provenientes de distintos paises del
mundo fue también cambiante y no ha estado separada de la cultura de
élite.
¿Cómo se manifiesta la cultura popular en Ecuador?

Música y danza: los ritmos y bailes del Ecuador son expresiones
culturales en las que es fácil identificar el carácter mestizo y sincrético
de la cultura, puesto que en ellos confluyen fluidamente y con facilidad
elementos provenientes de las diferentes culturas. Por ejemplo, el baile
y los ritmos del San Pedro (practicados en las festividades de
Cayambe) se combinan temáticas religiosas católicas con instrumentos
de origen español (instrumentos de cuerdas), instrumentos de origen
indígena (instrumentos de viento) e instrumentos de origen africano
(instrumentos de percusión).
Vestimenta: desde tiempos ancestrales, la vestimenta ha sido el
vehículo de expresión mediante el cual se han expresado creencias y
estatus social. Tanto en la era indígena como en la época colonial, se
establecieron rigurosas leyes y códigos de vestimenta que prohibían el
uso de ciertas prendas (como las gabardinas y levitas de origen
europeo) y telas (como la seda) que eran símbolo de prestigio social.
Sin embargo, esto lejos de ser una medida efectiva, dio lugar a una
mezcla de elementos indumentarios europeos e indígenas; los cuales
confluyen en vestimentas típicas como la chola cuencana, la otalveña,
la cañarí, la saragueña, entre otras.
Fiestas populares: uno de los elementos en los que más se hace
latente la convivencia e interacción entre las culturas de élite y las
culturas populares son los carnavales, fiestas y procesiones; en los que
ambos
grupos asumen una participación fundamental. Un ejemplo de ello es la
figura del priostazgo, presente en varías provincias pero principalmente
en Azuay; mediante el cual una figura política o económica local
financia las fiestas religiosas con el fin de ganar respeto y estatus por
parte de la sociedad.
Actividad
1. Investiga la manifestación cultural que consideres más relevante del

país o de tu comunidad.

1. Explica qué quiere decir el refrán “el que no tiene de inga tiene
de mandinga”:
2. Explica en los siguientes recuadros las bondades de la cultura
de élite y la cultura popular.
3. Indaga y consulta a qué culturas populares pertenecen las
personas presentes en las siguientes fotografías.
Tema 5
El papel político y social de los medios de comunicación

Según tu criterio, ¿para qué se comunican las personas?
¿Cuál es el medio masivo de comunicación (TV, radio, internet, cine,
redes sociales, etc.) que más utilizas?, ¿por qué?, ¿y para qué?

La importancia de los medios de comunicación
Es tan resonada la importancia y vigencia que tienen los medios
masivos de comunicación en nuestra época, que muchas veces su
incidencia en la vida social y política es sobre entendida para la
mayoría de personas, pero su influencia es mayor a la que el
imaginario colectivo supone.
Por ejemplo, antes de las tecnologías avanzadas que constituyen los
medios de comunicación masivos, para las personas el mundo debía
parecer inmenso, ya que un comunicado (enviado o recibido) podría
tardar en llegar días, semanas o meses, hoy en día las personas quizá
no percibimos dicha bastedad espacial, debido a la rapidez de las
comunicaciones, que hace que gentes de diferentes nacionalidades se
comuniquen en tiempo real sin desplazarse.
Lo anterior, es solo una pequeña ejemplificación del peso gigantesco
que ha significado los medios de comunicación masivos para la vida
social, política y cultural.
A continuación vamos a analizar brevemente dicha incidencia en el
caso latinoamericano y ecuatoriano, para entender a profundidad las
problemáticas que incumben a los medios masivos de comunicación y
a la ciudadanía que aboga por la democracia y el derecho a estar bien
informados.
¿Cuál es el papel que deben desempeñar los medios de
comunicación?
Entrando los noventa, empieza un detrimento por lo público, lo que
calaría sin duda en el ámbito de las comunicaciones que vivía por
entonces avances digitales que logran fusionar las tres formas
tradicionales de la comunicación, el sonido, la escritura y la imagen,
brindándonos múltiples canales comunicativos que se constituyen
mediante esta triada. La globalización de la comunicación en algunos
casos se ha convertido en la industria estratégica de los grandes
poderes.
Entonces, podríamos afirmar que los medios de comunicación tienen el
poder de coadyuvar al ejercicio de la libertad de expresión y el derecho
de acceder a una información que esté descontaminada de intereses
mercantiles o políticos.
En resumen, el superpoder es el contrapoder, el cual busca además de
exigir respeto por la verdad, ser comunicadora de esta en consonancia
con principios democráticos, es decir, contrapoder es construir un
periodismo que actúe con ética y a consciencia para el servicio de toda
la población.
Actividad
1. Analiza el vocabulario a continuación. En tu cuaderno
ejemplifica cada una de las definiciones y presenta en clase.
Mecanismos de distracción en los medios masivos de comunicación

En la cotidianidad, es usual estar sobresaturados de información: en la
web, la actualización de noticias en varios de los periódicos en línea
ocurre con bastante frecuencia; lo mismo pasa con los contenidos de
las redes sociales, cambian constantemente y se actualizan. Y hay
motivos detrás de esta constante innovación e inundación de
información; uno de aquellos es impedir que el público se interese por
los asuntos y conocimientos esenciales, reproduciendo una
comunicación escueta, cuantiosa, sin crítica ni reflexión.
Por lo tanto es obligación de los medios informar con transparencia y
verdad, pero tambien es responsabilidad de la sociedad verificar las
fuentes de información y no reproducir noticias falsas. Pues de una u
otra forma las redes sociales se han convertido en el medio de
comunicación más potente. Pero eso conlleva a que sectores con
obscuros intereses se escondan en el anonimato para conseguir sus
propositos utilizando la desinformación.
Medios alternativos y comunitarios del Ecuador
Los abusos de poder no solo ocurren en gobiernos autoritarios y
dictatoriales: las democracias también han sido muestra de
despotismo; por ende, es una necesidad social la existencia de medios
alternativos y
comunitarios en el Ecuador. Estos son las estaciones o canales que
nacen de una organización social sea esta indígena, afro-ecuatoriana o
campesina (entre otras).
Estas organizaciones sin ánimo de lucro concretaron una de sus luchas
en el 2002, cuando por fin se les permitió vender espacios publicitarios
para sostener sus emisoras. En la Ley Orgánica De Comunicación del
2013 se aprobó dividiendo en partes iguales las frecuencias del
espectro radioelectrónico, entre los medios privados públicos y
comunitarios. Con la reforma a la Ley de Comunicación de (2019),
nuevamente el espectro radioléctrico tiene una mayor participación del
sector privado con el 56%, un 34% para el sector comunitario y 10%
para el sector público.

1. Explica con tus propias palabras la definición de los siguientes
conceptos. Ejemplifica en cada caso.
2. Completa el siguiente mapa conceptual sobre los medios
masivos de comunicación.
3. Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con tu criterio.
4. Formen equipos de trabajo y en función del artículo que leyeron
de la sección tecnología, realicen una presentación a manera
de reportaje, donde denuncien los peligros que encierra las
Fake News y la nueva modalidad llamada deep fakes. No
olviden presentar las conclusiones y recomendaciones para
estar bien informados.
Tema 6
La libertad de expresión más allá de los medios de comunicación

La libertad de expresión más allá de los medios de comunicación.
¿La libertad de expresión necesita de limitaciones? ¿Por qué?

¿Qué es la libertad?
La libertad garantiza el respeto por la voluntad individual e implica que

cada uno debe hacerse responsable de sus actos, no se trata de llevar
a cabo cualquier acción sin importar sus consecuencias en el entorno.
La libertad se refiere a saber hacer uso de las habilidades que cada
quien posea sin restricciones en el marco del respeto del derecho
ajeno.
Libertad de expresión y medios de comunicación
La libertad de expresión tiene como punto de partida las revoluciones

liberales del siglo XVIII, cuando se hace la Declaración de Derechos
del Buen Pueblo de Virginia (1776) y la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano (1879); la primera hacía referencia a la
importancia de la libertad de prensa como forjadora de las demás
libertades; la segunda habla de la libre comunicación de los
pensamientos y opiniones hablados o impresos.
Como es posible dilucidar, a partir de entonces parecieran una diada
inseparable la libertad de expresión y la prensa, pero no lo son: la
segunda es una de las formas que puede adquirir la primera, es decir
es un derecho básico fundamental y universal expresarse mediante la
prensa, pero no es la libertad de expresión en sí, ya que esta se refiere
(entre otras cosas) a manifestaciones en forma de dibujo, habla,
escrito, audiovisual, etc., es decir la expresión no se reduce a la
imprenta, por eso hay que ver este derecho más allá de los medios de
comunicación.
La libertad de expresión en el Ecuador siglo XIX

Antes de que Ecuador fuese república, existía la Constitución quiteña
de 1812, la cual defendía que cualquiera poseía el derecho de exponer
lo que pensaba y sentía de forma oral o escrita, eso sí con el
condicionante de no inmiscuirse en temas religiosos ni de atacar las
buenas costumbres. Para la Constitución de 1830, se aludía a que tras
la voluntad al expresarse hay una responsabilidad legal si hay excesos.
Para 1843 se escribe una nueva Constitución, conocida como la Carta
de la esclavitud, en la que se asegura no censurar previamente las
imprentas, y señala castigos legales por el abuso al derecho de la
libertad de expresión. Pero cuáles son esos abusos o excesos:
básicamente, el de rebelarse contra el poder establecido, el ser un
estorbo para los intereses nacionales y constitucionales de entonces.
En concreto, durante el siglo XIX se discutió sobre cuatro ejes acerca
de la libre expresión: la institucionalización jurídica de la misma,
manifestarse mediante la imprenta, las limitaciones legales de este
derecho, y hubo un primer acercamiento a la prohibición de censurar
obras antes de su publicación.
La libertad de expresión en el Ecuador en el siglo XX

A principio de ese siglo, la Constitución de 1906 mantuvo un tono muy
similar a las anteriores respecto a la libertad de expresión, a excepción
que incluye como límite de este derecho la injuria, la calumnia y el
insulto personal.
Dos décadas más tarde, en la Constitución de 1929,
se hizo referencia a un asunto que ninguna Constitución había

reparado hasta el momento; la prensa no es la única forma de
expresión: el dibujo, el canto, el teatro, son también manifestaciones
que ameritan expresarse con libertad, lo que desde un análisis más
reciente requiere financiamiento y capacitación estatal para su
realización.
La que precisó en más detalles acerca de lo que involucra la libertad de

expresión fue la Constitución de 1945: habla del periodismo y su
servicio social en la defensa de los intereses nacionales.
Amplía lo que significa la censura, oponiéndose a la persecución, la
clausura, la suspensión de trabajadores de la prensa, añadiendo el
derecho de rectificación, en donde el medio que cayó en falsas
afirmaciones hacia alguien debe enmendar su error, asumiendo
también el costo de este.
Para 1946, hay otra Constitución que prescinde del derecho de
rectificación y no hace mención al periodismo, pero sí subraya que hay
responsabilidades y limitaciones en el ejercicio de la libre expresión,
además de aludir al apoyo y vínculo que debe tener el Estado con los
medios masivos de comunicación.
La Constitución de 1978 trae nuevas referencias sobre la libertad de

expresión, aludiendo a la importancia del derecho de hábeas data para
que los ciudadanos accedan a múltiples bases de datos de informes,
además de poner sobre la mesa el derecho a ser informado sobre la
proveniencia del contenido de las noticias, artículos, notas de opinión,
etc.
La libertad de expresión en el Ecuador de hoy
Para la Constitución que abarca nuestros días, la libertad de expresión

se vincula naturalmente al derecho humano fundamental de la
comunicación, ya que expresarse, comunicarse son los fundamentos
para erigir nuestras significaciones como sujetos dentro de un
colectivo, además de posibilitar espacios de mediación en donde los
asuntos importantes de la vida pública sean dialogados. No hay libertad
de expresión, sin comunicación. Las personas se expresan con el fin
de ser escuchados, para que sus opiniones sean puestas en cuestión y
debate, lo que necesita canales comunicativos y personas en
disposición para estos espacios.
La restricciones religiosas menguan en la actual Constitución, pues las
personas son libres de expresar o mantener en privado su culto o
religión. Además de señalar la responsabilidad del Estado en proveer
los servicios públicos de telecomunicaciones. Menciona también que
las personas con capacidades especiales tienen derecho a
comunicarse a través de formas alternativas, como el lenguaje de
señas, el braille, etc., y que el Estado debe ser garante de las
condiciones materiales para dicha comunicación.
1. Responde y ejemplifica , según tu criterio.

2. Completa la siguiente línea del tiempo con hitos acerca de la
libertad de expresión en las Constituciones ecuatorianas.
3. Completa el diagrama de ven y realiza un esquema
comparativo con las características especificas y relacionadas
entre: libertad de expresión, libertad de prensa y derecho a la
comunicación.
4. A continuación se te presenta un problema de convivencia de
la vida cotidiana. Expresa tu opinión, argumentando por qué
esta es válida. La opinión puede incluir una propuesta para
arreglar el dilema, pero es importante que sobresalgan también
preguntas y premisas planteadas para ser llevadas a discusión
entre compañeros.
Tema 7
Ecuador: cultura de masas
¿Según tu criterio: ¿por qué es común en la sociedad ecuatoriana el

uso de la televisión y la computadora?
¿Cómo crees que un estudioso del pasado accedía a los bienes
culturales? Es decir, ¿cómo accedía a libros, ensayos, películas,
noticias, pinturas, etc.?
¿Qué es la cultura de masas?

La cultura referencia hechos e ideas que expresan las relaciones
sociales asimétricas de la sociedad, por lo que es inevitable pensar los
sitios donde se crea, distribuye y consume la cultura como espacios
ideológicos, que además expresan la cultura como una práctica social
simbólica y significativa. Esta dimensión de lo simbólico e ideológico
repercute a profundidad en el sujeto social, es decir la hegemonía
penetra el nivel inconsciente de las personas y colectividades mediante
la cultura de masas.
En la segunda mitad del siglo XIX predominaba una rápida
industrialización y ascenso económico de la burguesía, lo que trajo
consigo formación la sociedad moderna que es la sociedad de masas
(este último término es de origen aristócrata). Poco después, para la
primera mitad del siglo XX, sucede la consolidación estructural de la
cultura de masas, las clases subalternas se integran a la vida pública y
se extiende el consumo de la información. Por lo anterior se infiere que
la cultura de masas implica la proletarización del trabajo intelectual y la
serialidad de los productos, que no es posible sino mediante técnicas y
procedimientos industriales que fabrican ideas, información, opiniones
y conocimientos. Dichas técnicas están subordinadas a una
rentabilidad y a la tensión entre creatividad y estandarización. Las
relaciones de poder de la sociedad se expresan en innovaciones
tecnológicas e informáticas que profundizan las desigualdades
sociales.
Cultura de masas y medios de comunicación
Los medios de comunicación permiten llevar la cultura de masas a los

individuos y comunidades. Existe la televisión por cable y vía satélite,
las computadoras conectadas a Internet, por lo que a través del correo
electrónico y las redes sociales las personas pueden comunicarse con
el mundo, desde la casa, oficina, o centro educativo. En la actualidad,
los medios de comunicación permiten que estemos atentos a los
distintos sucesos sociales, políticos y económicos del mundo,
influyendo a su vez sobre la opinión, el consumo, y las elecciones
públicas de
los sujetos.
Finalmente es valioso resaltar que la industria cultural no impide el
surgimiento de la conscienciacrítica ante los hechos socio-políticos, ya
que en medio de los productos de la industria de la cultura se
encuentran algunos los grupos y movimientos populares con
autonomía y autodeterminación, es decir la modernización no ha
acabado con la
cultura popular, y las diversas formas de resistencia social se filtran por
medio de la estandarización que pretende la cultura de masas desde
arriba.
Por lo anterior, es preciso pensar los medios de comunicación como
una potencial herramienta para la democracia, la pedagogía y la
resistencia.
Actividad
1. Ejemplifica los siguientes conceptos.

1. Según la lectura anterior responde:
2. Relaciona el concepto con la definición.
3. Realiza el siguiente ejercicio paso a paso:

El valor de la interculturalidad
● Evaluación Quimestral 1 pág. 122 y 123
✔ Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Sociales El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
Sistema Nacional de
Ministerio de

información 0 o:
N.º de unidad de 4 Título de unidad de planificación: Ecuador: democracia, bases Objetivos específicos de la • Identificar los
planificación: teóricas y orden unidad de planificación: derechos
institucional fundamentales de los
menores y los derechos
y responsabilidades de
la sociedad.
• Reflexionar en cuanto
a los valores que
permiten la democracia
como la libertad, la
justicia social, la
equidad y la
solidaridad.
• Reconocer a la
Constitución de la
República como un
medio democrático y
analizar su eficacia.
• Reconocer al Estado
y la ciudadanía como el
vínculo entre los
ciudadanos y el país y
asumir el Sumak
Kawsay como una
alternativa para
enfrentar la vida.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
DCD: CS.4.3.9. Discutir la democracia como gobierno del pueblo, cuya vigencia se fundamenta en la libertad y la CE.CS.4.10. Examina la relación entre la
justicia social. democracia y la interculturalidad,
DCD: CS.4.3.14. Reconocer la importancia de la lucha por los derechos humanos y su protección y cumplimiento reconociendo la importancia de la lucha por
como una responsabilidad de todos los ciudadanos y ciudadanas. los derechos humanos, la Constitución, las
CS.4.3.16. Destacar los valores de la libertad, la equidad y la solidaridad como fundamentos sociales esenciales de manifestaciones culturales (nacional y popular)
una democracia real. en la implementación y valoración de la
DCD: CS.4.3.18. Reconocer el papel de la Constitución de la República como norma fundamental del Estado y base
legal de la democracia. interculturalidad en todos los espacios.
CS.4.3.19. Analizar la eficacia real de la Constitución como garante de los derechos ciudadanos, a partir del análisis
de las garantías constitucionales. CE.CS.4.10. Examina la relación entre la
DCD: CS.4.3.10. Reconocer la vinculación de los ciudadanos con el país a través del Estado y el ejercicio de la democracia y la interculturalidad,
ciudadanía. reconociendo la importancia de la lucha por
CS.4.3.13. Reconocer que la existencia de derechos implica deberes y responsabilidades que tenemos todos como los derechos humanos, la Constitución, las
parte de la sociedad. manifestaciones culturales (nacional y popular)
CS.4.3.15. Analizar la tensión en relación con la vigencia de los derechos humanos, interculturalidad, unidad en la implementación y valoración de la
nacional y globalización. interculturalidad en todos los espacios.
CS.4.3.17. Discutir el significado de participación ciudadana y los canales y formas en que se la ejerce en una CE.CS.4.11. Analiza los derechos y
responsabilidades sociales y políticas que
sociedad democrática. tienen el Estado, la fuerza pública y la
CS.4.3.21. Identificar y diferenciar los órganos del gobierno y los del Estado ecuatoriano, sus principales ciudadanía como grupo social, destacando
atribuciones y sus mecanismos de vinculación con la sociedad civil. aquellos referentes a las niñas, niños y
DCD: CS.4.3.22. Reconocer y discutir la razón de ser, las funciones, los límites y las características de la fuerza jóvenes señalados en el Código de la Niñez y
Adolescencia.
pública. CE.CS.4.10. Examina la relación entre la

democracia y la interculturalidad,
reconociendo la importancia de la lucha por
CS.4.3.23. Analizar el papel del Estado como garante de los derechos de las personas. los derechos humanos, la Constitución, las
DCD: CS.4.2.25. Reconocer el Buen Vivir o Sumak Kawsay como una forma alternativa de enfrentar la vida, manifestaciones culturales (nacional y popular)
desechando las presiones del capitalismo y buscando el equilibrio del ser humano con la naturaleza. en la implementación y valoración de la
CS.4.3.12. Identificar los derechos fundamentales estipulados en el Código de la Niñez y la Adolescencia y interculturalidad en todos los espacios.
reflexionar sobre ellos en función del Buen Vivir.
CE.CS.4.11. Analiza los derechos y
tienen el Estado, la fuerza pública y la
ciudadanía como grupo social, destacando
aquellos referentes a las niñas, niños y
jóvenes señalados en el Código de la Niñez y
Adolescencia.
Adolescencia.
Adolescencia.
CE.CS.4.8. Este criterio busca evaluar la
capacidad de los estudiantes para
descomponer un todo en sus partes
esenciales
y argumentar con fundamentos válidos.
Adolescencia.
EJES Son los determinados por la institución PERIO Cantidad de horas semanales x SEMANA DE INICIO: fecha
TRANSVERSALES: educativa en concordancia con los principios DOS: cantidad de semanas
del Buen Vivir y aquellos que se relacionen planificadas para la unidad.
con la identidad, misión y contexto
institucionales.
Los ejes que se aplicarán son: justos,
Activo mi pensamiento innovador: pág. 124
1. Lee el texto y completa las preguntas. I.CS.4.10.2. Discute la relación EVALUACION
entre democracia y libertad FORMATIVA
Lectura de expresión, medios de
Tener libertad de pensamiento es esencial para el funcionamiento de Texto del estudiante comunicación, valores Determina el procedimiento a
cualquier institución o país, permite manifestar los derechos de cada Cuaderno de trabajo democráticos (libertad, equidad y través de los trabajos,
ciudadanos como seres humanos pertenecientes a una sociedad que solidaridad) y gobierno del tareas, deberes, entre otros.
se construye día a día con el esfuerzo de todos. pueblo,
La democracia se consigue cada día con una lucha por una sociedad reconociendo el papel de la
intercultural e igualitaria, y tras décadas de batallas y movilizaciones, la Constitución como garante de
CONAIE logró que en la nueva Carta Constitucional -que se emitió en los derechos ciudadanos y la EVALUACION
2008 en Ecuador- se reconociera al país por primera vez en la historia lucha por los derechos humanos. SUMATIVA
como Estado intercultural y plurinacional (art. 1). Ello devino en
importantes avances en el ámbito de la educación, desde donde se Determina la medición del
(J.1., J.2., J.3.)
determinó que el Sistema de Educación Nacional, en general, y el aprendizaje a través de
Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB), en particular, pruebas abiertas y de base
I.CS.4.10.2. Discute la relación
deberían sustentarse sobre estas mismas claves para favorecer la estructurada
construcción de un nuevo modelo de Estado en el que la diversidad Prueba de fin de unidad
de expresión, medios de
cultural se erigiera como uno de los pilares fundamentales de su
comunicación, valores
refundación. De esta manera, y bajo el discurso de la interculturalidad,
democráticos (libertad, equidad y
se planteó que uno de los principales objetivos de la educación debería
solidaridad) y gobierno del
ser la atención a la diversidad cultural. Puntos muy importantes a nivel
pueblo,
nacional para que todos tengamos voz de forma equitativa y ningún
reconociendo el papel de la
pensamiento sea ignorado.
Constitución como garante de
Aunque la batalla por los derechos ha avanzado muchísimo en
comparación con el siglo pasado, aún existen elementos en las leyes
que corroboran una desigualdad socioeconómica estructural entre la
población indígena que promueve la migración del campo a la ciudad y
que conlleva una necesidad acuciante de trabajar entre los estudiantes, (J.1., J.2., J.3.)
más allá del componente cultural y cosmogónico. Ello obliga a una
compaginación trabajo-escuela que deviene en un bajo rendimiento
académico, cuando no ausentismo, debido a una elevada actividad
diaria. A su vez, esta circunstancia implica la dificultad de promocionar
académicamente y, por consiguiente, de conseguir mejores posiciones
laborales que permitan abandonar la situación de pobreza. Al no ir
acompañada la interculturalidad de políticas adecuadas de igualdad
social, económica y cultural, la población indígena sigue anclada en las I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio
mismas posiciones asimétricas respecto a la mayoría de la sociedad de la ciudadanía ecuatoriana con
blanco-mestiza, en la que no se registra tan severos índices de el Estado, la Constitución, la
pobreza. participación ciudadana (canales
Es por ello que todos debemos movernos como una masa conjunta, y formas) y los procesos de
porque cada uno de nosotros debe tener derechos igualitarios. integración (regional e
Marta Rodriguez Cruz, 2017, Construir la Interculturalidad, Políticas internacional), en un contexto de
Educativas, Diversidad cultural y desigualdad en Ecuador. Quito: interculturalidad, unidad nacional
Pichincha https://bit.ly/2Ll8wv3 y globalización. (J.1., J.3., I.1.)
Comprensión lectora (después de la lectura) pág. 125
1. Reflexiona: ¿Qué es para ti la libertad de pensamiento?

2. En las nubes, expresa ideas que puedan cambiar las desigualdades
sociales que se viven en la actualidad.
Introducción I.CS.4.10.2. Discute la relación

• La democracia es uno de los conceptos más importantes para nuestra entre democracia y libertad
nación y para el continente americano. Es el resultado de la lucha por de expresión, medios de
nuestros derechos, la justicia, la igualdad y otros valores que comunicación, valores
demuestran un deseo ciudadano por mejorar la calidad de vida. En democráticos (libertad, equidad y
esta unidad aprenderás acerca de la importancia de la democracia y su solidaridad) y gobierno del
incidencia en la Constitución de la República, además de los derechos pueblo,
y obligaciones a los que estamos sujetos como ciudadanos para reconociendo el papel de la
garantizar el respeto entre todos los que habitamos este país. Constitución como garante de
Tema 1
La democracia: ¿gobierno del pueblo? (J.1., J.2., J.3.)
✔ Explora pág.126
Cuando escuchas el término “democracia”, ¿en qué es lo primero que

piensas? I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio
de la ciudadanía ecuatoriana con
¿Qué es lo que más aporta la democracia en tu desarrollo personal? el Estado, la Constitución, la
participación ciudadana (canales
✔ Aprende pág.126 a la 128 y formas) y los procesos de
¿Qué entendemos por democracia? integración (regional e
La democracia es, en la actualidad, la forma de gobierno más utilizada internacional), en un contexto de
en el mundo. Sabemos de ella desde hace más de dos milenios atrás, interculturalidad,
pues apareció por primera vez en la Grecia antigua, en la Atenas del unidad nacional y globalización.
siglo V a. n. e., como el “gobierno del pueblo”, en el que básicamente
se podía participar en la toma de decisiones políticas mediante
(J.1., J.3., I.1.)
reuniones llamadas asambleas. Desde allí, la democracia ha
evolucionado hasta convertirse en la forma de gobierno que, no
solamente permite la participación; además defiende las libertades y
vela por los derechos de todas las personas, sin distinción alguna, pues
I.CS.4.11.3. Distingue las
igualdad y democracia, en las sociedades modernas, van de la mano;
semejanzas y diferencias entre
aunque esta característica no haya estado presente siempre.
los
La igualdad es un concepto relativamente moderno. Se derivó de la
derechos fundamentales
aparición de los derechos humanos, pero su aplicación no fue
estipulados en el Código de la
inmediata. Un ejemplo de esta situación es la tardía participación de las
Niñez y Adolescencia y los
mujeres en los mecanismos democráticos, pues en la gran mayoría de
derechos humanos, reconociendo
países hasta hace pocos años, las mujeres no tenían derecho de
que los derechos implican
ejercer el voto ni mucho menos participar en política, aún estando en
deberes y responsabilidades.
un sistema democrático.
En Ecuador, Matilde Hidalgo Navarro fue la primera mujer en votar en
1924, además de ser la primera en graduarse como doctora en (J.1., J.3.)
medicina en 1921. Gracias a ella, el Consejo de Estado decidió que las
mujeres podían votar y postularse a elecciones. Inclusive, años más
tarde, fue elegida para el cargo de diputada suplente. I.CS.4.11.3. Distingue las
semejanzas y diferencias entre
Características de la democracia los derechos fundamentales
En la democracia, el principio básico es la participación ciudadana en la estipulados en el Código de la
toma de decisiones políticas. Los ciudadanos eligen un representante Niñez y Adolescencia y los
en el gobierno que más se adapte a sus ideas y necesidades en las derechos humanos, reconociendo
elecciones destinadas para este fin (presidente, alcaldes, prefectos, que los derechos implican
legisladores, etc.) y también pueden participar en la toma de deberes y responsabilidades.
decisiones, votando en plebiscitos, referendos o involucrándose en
organizaciones (J.1., J.3.)
locales o regionales que buscan soluciones a ciertas problemáticas o la
vigilancia al cumplimiento de programas de gobierno.
La participación política como votante o como candidato a algún cargo
por elección popular no es el único aspecto en el que participamos o
ejercemos la democracia. De hecho, la democracia está presente en
distintos espacios de nuestra vida como individuos y como sociedad y I.CS.4.8.2. Relaciona el bienestar
la construimos y ejercemos a través de ellos. del ser humano con las
actividades recreativas, opciones
Problemas que dificultan la democracia Como has visto, el concepto de de ocio y el deporte. (J.1., S.1.,
la democracia nació como el gobierno del pueblo, contrario a las
formas
autoritarias y totalitarias, que centran el poder y su ejercicio en una sola S.3.)
persona o entidad. Sin embargo, varios problemas presentes en
nuestras sociedades han puesto en entredicho este precepto, pues a
pesar de desarrollarnos en Estados democráticos, no en todos los
campos se cumplen sus ideales. Como forma de gobierno, ningún
sistema es perfecto.
Actividad
1. Reflexiona respecto a que la corrupción también está presente en los
problemas de delincuencia, desempleo.
I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio
✔ Practica pág. 129 de la ciudadanía ecuatoriana con
1. Lee con atención el siguiente extracto de un artículo, explica el Estado, la Constitución, la
con tus propias palabras dicha problemática y reflexiona sobre participación ciudadana (canales
las posibles alternativas de solución a este problema. y formas) y los procesos de
2. Escribe una pequeña historia, inventada o basada en alguna integración (regional e
experiencia, en la que narres un aporte importante que tenga la internacional), en un contexto de
democracia en la vida de las personas. interculturalidad, unidad nacional
y globalización. (J.1., J.3., I.1.)
Tema 2
Defensa de los derechos humanos
Explora pág.130
¿Crees que algunos derechos humanos son más importantes que

otros? ¿Por qué?
¿Consideras que la garantía de los derechos humanos es importante
para una sociedad? ¿Por qué?
Aprende pág.130 a la 132
El nacimiento de los derechos humanos

Aunque te parezca increíble, la garantía en el cumplimiento de los
derechos humanos es reciente en nuestra historia. Sin bien desde la
antigüedad ya se hablaba de derechos, y con la Revolución francesa
se establecen dentro de un marco normativo como la Constitución
francesa en 1789, no fue sino hasta 1948 que se firmó la Declaración
Universal
de los Derechos Humanos por los países que conformaban la ONU
para evitar que los actos de discriminación y de profunda vulneración
de la vida y honra de las personas que el mundo vio en la Segunda
Guerra Mundial volvieran a repetirse. El derecho a la vida, tan básico e
importante, junto con otros más como la igualdad quedaron
establecidos e incorporados en las Constituciones de los países, lo que
significa que cada Estado debe garantizarlos y respetarlos sin
excepción.
La lucha por los derechos

Como podrás inferir, la garantía constitucional de los derechos y su
carácter universal no es algo de lo que haya sido partícipe toda la
humanidad a lo largo de la historia. Hasta hace muy pocos años, la
población afrodescendiente logró obtener la igualdad de derechos
países como Estados Unidos y Sudáfrica, aunque el rezago cultural de
la discriminación racial aún esté vivo en muchos lugares y de muchas
maneras, como pasa también con las mujeres y con la población con
diversidad sexual.
Las luchas que han librado grupos sociales por el reconocimiento a la
igualdad de sus derechos no han sido en vano. Hoy las leyes y normas
constitucionales de la gran mayoría de países en el mundo avalan,
respetan y protegen la universalidad y obligatoriedad de los derechos
humanos, por encima de cualquier condición de diversidad. De hecho,
la diversidad es valorada como riqueza y patrimonio de la humanidad.
La garantía de los derechos humanos
El cumplimiento y la protección de los derechos humanos están
garantizados en todos los Estados a través de las Constituciones
de cada país. Si bien cada una tiene sus propias normas y
características particulares, la primacía de los derechos es un aspecto
común en todas, pues su salvaguarda es la base de los Estados
democráticos en la actualidad.
En la Constitución ecuatoriana, los principios que rigen el ejercicio de
los derechos son la igualdad, la libertad y la solidaridad.
1. Explica con tus palabras las siguientes afirmaciones. Comenta

si estás o no de acuerdo con ellas y tus razones.
2. Investiga sobre algún caso de lucha por los derechos humanos
ocurrida en Ecuador o en el mundo. Escribe los aspectos más
relevantes e interesantes y comparte con tus compañeros de
clase.
Tema 3
Investiga sobre algún caso de lucha por los derechos humanos

ocurrida en Ecuador o en el mundo. Escribe los aspectos más
relevantes e interesantes y comparte con tus compañeros de clase.
Explora pág. 134
¿Consideras que la Constitución es necesaria para el funcionamiento

de los Estados? ¿Por qué?
¿Cuál crees que sería la principal consecuencia de un Estado sin

ningún marco normativo?
¿Qué es la Constitución?
La Constitución es el marco legal y normativo más importante que rige
el funcionamiento de un Estado. Para darte un ejemplo, la Constitución
es como el director de la orquesta, que hace las veces del Estado y los
músicos e instrumentos son las instituciones dentro de las ramas del
poder y todos los organismos que lo conforman.
El director coordina y marca las pautas para que toda la orquesta
funcione y en conjunto suene de la mejor manera posible. Eso mismo
pasa con la Constitución, lleva la batuta de las leyes, normas, límites,
derechos y deberes que hacen parte de nuestra vida individual y en
sociedad.
La Constitución ecuatoriana de 2008
La Constitución vigente en la actualidad en el Ecuador fue redactada
por la Asamblea Nacional Constituyente y luego fue sometido a un
Referendo para su aprobación por parte de los ciudadanos.
La Constitución ecuatoriana tiene un fuerte componente de inclusión y
equidad social que se desarrollan en el marco del Buen Vivir, que
busca
el goce efectivo de los derechos de las personas y las comunidades en
un entorno de equilibrio individual, social y con la naturaleza.
Practica pág. 137
1. Lean con atención el Artículo I de la Constitución del Ecuador.

En grupos de 4 personas, discutan qué se quiere expresar el
Artículo y qué significa cada termino al que se hace referencia.
Anoten las conclusiones.
2. Explica con ejemplos cercanos a la realidad, casos hipotéticos
en los que se requiera utilizar cada garantía constitucional.
Sigue el modelo en el primer ejemplo:
Tema 4
Ciudadanía: entre la participación política y la interculturalidad
Explora pág. 138

¿Qué entiendes por participación política?
¿Cómo crees que ser un buen ciudadano aporta a la sociedad?
El concepto de ciudadanía
La ciudadanía es un término que escuchamos por todas partes y en
varios contextos, pero, ¿sabes exactamente a qué se refiere? El
concepto más generalizado sobre ciudadanía consiste en la condición
que las personas adquieren con cierta edad y que les permite participar
en las decisiones de su país ejerciendo derechos políticos.
En cada país, el límite de edad para convertirse en ciudadano varía. En
la mayoría de países occidentales este límite se encuentra entre los 18
y 21 años, pero encontramos países en el mundo que establecen su
límite a los 11 o 16 años. Esto implica que, alcanzando esta edad, la
ley considera que las personas están capacitadas para la toma de
decisiones por sí mismas y por esta razón adquieren derechos y
deberes dentro de un conjunto de normas sociales, políticas y jurídicas
que conforman el Estado.
El ejercicio de la ciudadanía
El concepto de ciudadanía, empero, no solo implica tener mayoría de
edad y poder participar en votaciones o ser elegido para cargos
políticos. Una de las características más importantes de la democracia
es que las personas pueden participar de las decisiones políticas, y en
las sociedades actuales, este aspecto no se limita al voto para elegir
mandatarios. De hecho, el concepto de ciudadano hoy implica un
mayor
compromiso con las necesidades de su comunidad, de su ciudad, de
su país.
Actividad
1. Al adquirir derechos, también adquirimos deberes. Completa el
deber que le corresponde a cada derecho y viceversa.
Ciudadanía e interculturalidad
Todos somos diferentes en nuestra forma de ser, de pensar y de
expresarnos, pero somos iguales frente a las leyes. La Constitución
ecuatoriana reconoce la multiculturalidad como una riqueza invaluable,
pues Ecuador es de los pocos países que conservan su población
indígena en un número considerable y con sus tradiciones vivas. Este
es su patrimonio inmaterial y la Constitución del 2008, hoy vigente, da
una especial relevancia al pensamiento indígena ancestral del Buen
Vivir o Sumak Kawsay, demostrando que la multiculturalidad e
interculturalidad no solo es reconocer al “otro” como alguien distinto
pero ajeno, sino también entender que el contacto genera una nueva
realidad común.
La realidad ecuatoriana exige que los ciudadanos ejerzan acciones
concretas que expresen el respeto por los derechos de todas las
culturas, plantea desafíos en torno a la comprensión real de las
diferencias. El verdadero sentido de la interculturalidad entre
ciudadanos es donde existe una permanente relación, basada en el
respeto, comunicación y mutuo aprendizaje
Practica pág. 142 y 143

1. En la siguiente lista escoge los 3 aspectos más importantes
que para ti implica ser un buen ciudadano. Explica el porqué de
tu elección.
2. Establece las semejanza y diferencias entre: referendo,
plebiscito y consulta popular.
3. Reflexiona y responde
4. Piensa y responde. Sabemos que para el ejercicio de una
ciudadanía activa en la participación política existen varios
tipos de canales.
5. Observa lo que pasa en tu comunidad más cercana, en la que
vives o el lugar donde estudias. Identifica alguna problemática.
Reflexiona sobre cómo podrías participar en la solución
¡Empieza a practicar para ser un buen ciudadano!
Tema 5
Los órganos del gobierno y los del Estado ecuatoriano
Explora pág. 144
¿Qué entiendes por “Estado”?

¿Cuál es la diferencia entre Estado y gobierno?
El Estado ecuatoriano y su funcionamiento

Definimos Estado, como el conjunto que comprende una organización
política en común, un territorio y órganos e instituciones que regulan la
vida de las personas. El Estado es esa estructura que contiene las
partes, cada una de ellas con una función determinada, encargada de
regular un aspecto fundamental e importante de nuestra vida en
sociedad.
Es importante aclarar que el Estado no es lo mismo que el gobierno.
Difiere de aquel, porque el gobierno se encarga del cumplimiento de los
fines del Estado. Tiene un carácter transitorio, se renueva cada cuatro
años.
A partir de la Constitución de 2008, el Estado ecuatoriano aumentó sus
funciones a las tres tradicionales que se habían establecido en
Constituciones anteriores.
Como verás a continuación, todas las funciones del Estado son
indispensables para el funcionamiento y administración de la sociedad,
ninguna está por encima de la otra y gozan de independencia, o
separación de poderes, lo que quiere decir que no está permitida la
interferencia o control entre ellas.
1. Escribe al lado de cada atribución la función del Estado que le

corresponde.
2. Responde ¿Qué es el Estado?
3. Analiza y explica tu respuesta. ¿Cuáles son las funciones del
Estado Ecuatoriano? ¿Crees que se pueda prescindir o
fucionar una o varias de esas funciones?
4. Organicen equipos de trabajo y realicen una discusión con
base en estas dos preguntas. Escriban las conclusiones más
relevantes.
Tema 6
Organicen equipos de trabajo y realicen una discusión con base en
estas dos preguntas. Escriban las conclusiones más relevantes
Explora pág. 148

¿Crees que la fuerza pública es indispensable en un país? ¿Por qué?
Aparte de la seguridad, ¿Cuál consideras que es el aporte más
importante de la fuerza pública?

La fuerza pública en el Estado
La fuerza pública es una de las instituciones más importantes que

conforman el Estado. Trabaja como garante de los derechos de las
personas porque busca su protección, además de velar por el cum-
plimiento de la Constitución y del ordenamiento jurídico del país. Ejerce
la fuerza de manera legítima, y al igual que todas las instituciones del
Estado, debe ceñirse por la Constitución, por un profundo respeto a los
derechos humanos y adicionalmente, por las normas y protocolos que
establecen tratados internacionales sobre conflictos y guerras.
Pertenecer a la fuerza pública es una labor ardua, de mucho sacrificio y

entrega por su país y por la protección de sus connacionales. Exige
disciplina y voluntad de servicio inquebrantables y una profunda
vocación, pues más que un trabajo, hacer parte de las Fuerzas
Armadas o de la Policía Nacional, se convierte en una forma de vida.
Las primeras mujeres ecuatorianas ingresaron a las Fuerzas Armadas
hace aproximadamente 70 años, con la dificultad que implicó
desenvolverse en un campo que ha sido enteramente masculino. La
Fuerza Naval fue la primera en incorporar a mujeres oficiales en 1977,
y en la actualidad el porcentaje total de personal femenino en las
Fuerzas Armadas es del 2.9%.
Los límites de la fuerza pública

Como toda institución del Estado, la fuerza pública tiene funciones y
también limitantes en su accionar. Ninguna entidad estatal está por
fuera del marco jurídico, y su poder y ejercicio tienen el control de las
entidades creadas para tal fin.
Practica pág. 151

1. Piensa y escribe cuáles podrían ser ejemplos de las funciones
de la fuerza pública que se presentan a continuación.
2. Investiga tres países que no tengan fuerzas armadas en el
mundo, aprende sobre sus características, cómo se dio este
proceso y las consecuencias que esto ha tenido para sus
sociedades. Divulga los resultados de tu investigación a tus
compañeros de clase y entre todos extraigan conclusiones
importantes.
Tema 7
El Sumak Kawsay en el siglo XXI
Explora pág. 152

¿Cuáles crees que son las necesidades más urgentes que tiene la
población infantil y adolescente en el Ecuador?
¿Cuál es para ti una prioridad en tu desarrollo personal?
Aprende pág. 152 y 153

Sumak Kawsay en nuestra vida
La base de la Constitución del 2008 tiene un marco integral de las
necesidades y las prioridades de los ecuatorianos. No solo es un marco
normativo, sino que integra el concepto ancestral del Sumak Kawsay,
que le da un sentido holístico a la vida personal y en sociedad, pues
busca la armonía y el equilibrio en todos los sentidos y los diferentes
entornos: personal, familiar, comunitario, social, espiritual,
medioambiental.
Sumak Kawsay es un concepto integral que no solo fue adoptado por la
Constitución desde un punto de vista político, normativo o jurídico. Los
integra a todos con el objetivo de vivir a plenitud, algo que, para
lograrse, implica satisfacer las necesidades básicas de vivienda, salud,
educación, recreación, pero, además, alcanzar el equilibrio y la
armonía
para lograr ser felices.
¿Cómo lograrlo?
Vivimos en un mundo acelerado, que muchas veces no nos deja
tiempo ni para pensar si somos felices con lo que hacemos, o si lo que
pensamos que nos causa felicidad realmente lo hace.
El concepto ancestral de las culturas indígenas andinas Sumak
Kawsay, propone que el equilibrio y la armonía no tienen que ver con
las cosas
materiales, con obtener y acumular cosas o dinero o con carecer de
ellas. Está en alcanzarlos en cuatro dimensiones.
Los retos de la población infantil y adolescente En el marco del Sumak
Kawsay como derecho de los ecuatorianos y como deber del Estado de
proveerlo, la población infantil y adolescente enfrenta, quizás, los
mayores retos y desafíos. Fortalecer su capacidad y potencialidad en la
diversidad y multiculturalidad que caracteriza al Ecuador, y generar, a
partir de la educación y demás experiencias, la conciencia social y
ambiental que el mundo pide a gritos, será determinante para la
construcción de las sociedades futuras.
Estas dependen en gran medida de la protección y cumplimiento de los
derechos que el Estado les provea en el presente, de cómo resuelva
las necesidades y las prioridades de la población infantil y adolescente.
Esa es la base de la formación y logros que alcanzarán en unos años.

1. Desde tus vivencias, explica con ejemplos ¿Cómo crees que se
puede alcanzar el equilibrio y la armonía para lograr ser felices.
2. Frente a cada derecho escribe un deber para lograr el Buen
Vivir o Sumak Kawsay?
3. Escoge uno de los conceptos que hacen parte del Buen Vivir o
Sumak Kawsay y desarróllalo a partir tu experiencia personal o
de tu comunidad más cercana. Ten en cuenta estas preguntas:
4. Organiza un debate con los estudiantes de tu aula. Desarróllalo
a partir de la siguiente pregunta:

La comunicación es un baluarte de la sociedad, no un privilegio
El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
✔ Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Sociales La temporalidad para cada Unidad didáctica, podría variar en función de la complejidad de los contenidos
10mo conceptuales. Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
✔ Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador. esta planificación.
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
Sistema Nacional de
Ministerio de

información 0 o:
N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: Población mundial, situación de Objetivos específicos de la • Apreciar la diversidad
planificación: Latinoamérica y Ecuador en el unidad de planificación: cultural de la población
contexto mundial mundial y los
elementos que
permiten una
convivencia armónica y
solidaria.
• Identificar algunas
características de la
población mundial
como edad, género,
distribución y
condiciones
económicas y sociales.
• Ponderar el papel que

cumplen los jóvenes en
el ámbito nacional e
internacional.Conocer
las causas y
consecuencias de las
migraciones en
América Latina, las
deficiencias del
capitalismo, así como
algunos de los
conflictos mundiales y
el papel de Ecuador en
ellos.
2. PLANIFICACIÓN
DCD: CS.4.2.26. Describir y apreciar la diversidad cultural de la población mundial y el respeto que se CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la población
mundial a partir del análisis de género, grupo etario,
merece frente a cualquier forma de discriminación. movilidad y número de habitantes, según su distribución
CS.4.2.27. Definir los rasgos, antecedentes y valores esenciales de la diversidad humana que espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
posibilitan la convivencia armónica y solidaria. migración, de los jóvenes y las características esenciales
DCD: CS.4.2.28. Establecer el número de habitantes y su distribución en los continentes, con el detalle que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
Sudamérica
CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la población
de sus características económicas, sociales y laborales esenciales.
CS.4.2.29. Identificar los componentes etarios de la población mundial: niños, niñas, jóvenes y adultos,
movilidad y número de habitantes, según su distribución
espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
cotejándolos con datos sobre salud y educación. migración, de los jóvenes y las características esenciales
CS.4.2.30. Discutir el papel que cumplen los jóvenes en la vida nacional e internacional a través de que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
ejemplos de diversos países. Sudamérica.
CS.4.2.31. Relacionar la población de hombres y mujeres en el mundo, considerando su distribución en CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la población
los continentes y su promedio y niveles de calidad de vida. espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
DCD: CS.4.2.32. Describir el papel que han cumplido las migraciones en el pasado y presente de la migración, de los jóvenes y las características esenciales
que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
humanidad. Sudamérica.
CS.4.2.33. Explicar los principales flujos migratorios en América Latina, sus causas y consecuencias y CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la población
sus dificultades y conflictos. movilidad y número de habitantes, según su distribución
DCD: CS.4.2.34. Identificar las incidencias más significativas de la globalización en la sociedad espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
ecuatoriana y las posibles respuestas frente a ellas. migración, de los jóvenes y las características esenciales
CS.4.2.35. Discutir las consecuencias que genera la concentración de la riqueza, proponiendo posibles que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
Sudamérica.
opciones de solución. movilidad y número de habitantes, según su distribución
CS.4.2.36. Identificar los rasgos más importantes de la pobreza en América Latina, con énfasis en espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y las características esenciales
que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
aspectos comparativos entre países. Sudamérica.
CS.4.2.37. Identificar las guerras como una de las principales causas de la pobreza en el mundo.
CS.4.2.38. Reconocer la influencia que han tenido en el Ecuador los conflictos mundiales recientes y el espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y las características esenciales
papel que ha tenido en ellos nuestro país. que nos hermanan como parte de la Comunidad Andina y
Sudamérica.
Actividades de evaluación/
Recursos Indicadores de logro
Estrategias metodológicas Texto del estudiante I.CS.4.9.1. Analiza las causas, EVALUACION
consecuencias y el papel que ha FORMATIVA
Cuaderno de trabajo
tenido la migración en América
Latina, reconociendo la diversidad Determina el procedimiento a
Activo mi pensamiento innovador pág. 160
cultural y humana como resultado través de los trabajos,
1. Lee el texto y completa las preguntas. de este proceso, destacando el tareas, deberes, entre otros.
rol de los jóvenes en la
Lectura integración Andina y
En el caso latinoamericano: El aumento del flujo migratorio se sudamericana, y el impacto que
ha presentado en conjunto con la feminización de la esta y la globalización tienen en EVALUACION
migración. El hecho de que en la región emigren más mujeres la sociedad ecuatoriana. (I.2., SUMATIVA
que hombres tiene sus raíces tanto en factores económicos
como en decisiones de los actores individuales, que son Determina la medición del
S.1.) aprendizaje a través de
generalmente adoptadas en respuesta a cambios sociales y
pruebas abiertas y de base
económicos (Pessar y Mahler, 2001). A ello se une las
estructurada
oportunidades laborales generadas en algunos países Prueba de fin de unidad
latinoamericanos, donde han surgido nichos específicos de I.CS.4.9.1. Analiza las causas,
actividad “de inmigrantes”, principalmente de mujeres, que consecuencias y el papel que ha
atraen flujos laborales con calificaciones y características tenido la migración en América
determinadas. El caso emblemático lo constituyen el trabajo Latina, reconociendo la diversidad
cultural y humana como resultado
doméstico y el comercio, que concentran a la gran mayoría de
de este proceso, destacando el
la población migrante en América del Sur. rol de los jóvenes en la
Otra de las características de la migración laboral integración Andina y
intrarregional latinoamericana es que se han generado sudamericana, y el impacto que
patrones de migración marcados por los flujos repetitivos, esta y la globalización tienen en
posibilitados por la cercanía entre sociedades de origen y de la sociedad ecuatoriana. (I.2.,
llegada. La densa red de intercambio social y económico entre
países, a menudo vecinos, produce un espacio social S.1.)
transnacional y una circularidad migratoria propia a la región.
La naturaleza de esta migración intrarregional, que es
mayoritariamente fronteriza, posibilita una intensa movilidad
de las personas y de bienes configurando un
transnacionalismo activo y que a diferencia de las migraciones
sur-norte, permite desarrollar un espacio social virtualmente
paralelo a la sociedad de llegada. I.CS.4.9.1. Analiza las causas,
Las expectativas de integración pueden verse limitadas, por consecuencias y el papel que ha
ejemplo, a la obtención de derechos civiles básicos, como tenido la migración en América
estatus migratorio regular, acceso a la salud, educación, o Latina, reconociendo la diversidad
protección de las leyes laborales. La alta circulación de cultural y humana como resultado
migrantes a nivel Latinoamericano se ha visto afectado
marcadamente por los fuertes y constantes problemas integración Andina y
políticos que ha atravesado la sociedad. sudamericana, y el impacto que
El odio, la discriminación y la violencia están muy extendidos. esta y la globalización tienen en
Cientos de millones de mujeres y hombres viven en la miseria, la sociedad ecuatoriana. (I.2.,
privados de los medios de subsistencia básicos y de
oportunidades. Debido a los traslados forzosos de S.1.)
poblaciones, se están vulnerando los derechos a una escala
sin precedentes.
En la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO
se promete no dejar a nadie atrás, y los derechos humanos
I.CS.4.9.1. Analiza las causas,
deben ser el fundamento de todos los progresos. Claudia
consecuencias y el papel que ha
Mora, 2009. Estratificación social y migración intrarregional: tenido la migración en América
Algunas caracterizaciones de la experiencia migratoria en Latina, reconociendo la diversidad
Latinoamérica. Chile: Talca. https:// bit.ly/2KZLeue cultural y humana como resultado
Comprensión lectora (después de la lectura) pág. 161 rol de los jóvenes en la
1. Reflexiona. integración Andina y
sudamericana, y el impacto que
Introducción esta y la globalización tienen en
• El mundo es un lugar muy grande en el que convivimos la sociedad ecuatoriana. (I.2.,
personas, todos tenemos diferentes edades, género,
costumbres, tradiciones, condiciones económicas, sociales y
políticas. En esta unidad analizarás algunas de las S.1.)
características de la población mundial y su distribución en
los cinco continentes. También identificarás algunas de las
causas y consecuencias de las migraciones en Latinoamérica,
el papel y contribuciones de los jóvenes a la nación y el
mundo. Además, aprenderás acerca de algunos de los
conflictos mundiales y la participación de Ecuador en ellos. I.CS.4.9.1. Analiza las causas,
consecuencias y el papel que ha
tenido la migración en América
Tema 1
Latina, reconociendo la diversidad
La población mundial: diversidad y formas democráticas de cultural y humana como resultado
convivencia de este proceso, destacando el
Explora pág. 162 integración Andina y
sudamericana, y el impacto que
¿Cómo entiendes la diversidad cultural? Explica con un
esta y la globalización tienen en
ejemplo tu respuesta la sociedad ecuatoriana. (I.2.,
¿Por qué crees que la diversidad cultural ha sido causa de
varios conflictos en el mundo?
S.1.)
El concepto de nación
La palabra nación proviene del latín nātio (derivado de nāscor,
nacer), que podía significar nacimiento, pueblo (en sentido
étnico), especie o clase.
La variedad cultural ha acompañado al ser humano desde sus I.CS.4.9.3. Discute las causas y
inicios. Si bien somos una misma especie que comparte la consecuencias de la pobreza
homogeneidad en muchos aspectos, en el ámbito cultural la en el país y América Latina,
destacando la concentración de la
diversidad ha sido una constante que nos muestra lo riqueza, las guerras, los conflictos
maravillosas y heterogéneas que pueden ser todo tipo de mundiales, la doble ciudadanía y
expresiones humanas. el tráfico de personas y de drogas
En el contexto histórico, la agrupación de comunidades con como problemas que afectan a la
características culturales en común fue dando paso a las población mundial. (J.1., I.2.)
naciones.
El concepto nación ha tenido modificaciones a lo largo de los
años, pero en su concepción moderna, alude a una comunidad
con un mismo referente político, territorial, cultural e histórico
en el que sus miembros
comparten una identidad y sentido de pertenencia.
De este concepto se derivó el nacionalismo, un movimiento
ideológico que surgió en el siglo XX, que exalta la unidad de
las personas en torno a la nación a la que pertenecen, a sus
raíces culturales e históricas
en común motivando un sentimiento de pertenencia e
identidad colectiva.
Distintas formas de discriminación
A pesar de ser algo inherente a la condición humana, la

diversidad cultural y étnica no ha sido aceptada y valorada
desde siempre. De hecho, muchos de los conflictos que han
sucedido a lo largo de la historia y en distintos escenarios
geográficos han tenido un trasfondo o causa de
discriminación étnica, xenófoba, o de rechazo a lo que es
“diferente”, con la base errónea y absurda de que existen
“culturas superiores”, “razas superiores” o “naciones
superiores” y por esto los actos violentos, de exterminio o
rechazo pueden ser justificados.
Apertura a la diversidad
El concepto de comunidades homogéneas del que nació el
nacionalismo ha ido transformándose y, en la actualidad, las
naciones reconocen y defienden la multicultural e
interculturalidad.
Ninguna nación del mundo ha sido ajena a migraciones ni a
procesos de mestizaje cultural y humano, y hoy esa situación
es aún más evidente en un mundo globalizado e
hiperconectado en donde el intercambio cultural y social es
mucho mayor que el del siglo pasado. Desde el punto de vista
jurídico y normativo, las naciones incluyen dentro de su
identidad procesos de simbiosis cultural y una heterogeneidad
de la población en la presencia de grupos y comunidades que
las integran.
La importancia de la diversidad ¿Te has sentido alguna vez sin
ideas o “bloqueado” porque no se te ocurre nada nuevo o
creativo? Lo más probables es que al hablar con un amigo se
abra otra perspectiva
o al leer sobre otra forma de ver las cosas se te ocurra una
nueva idea. Eso pasa porque la diversidad enriquece las
formas de ver el mundo y amplía las perspectivas, ayudando al
constante cambio y movimiento y no a que nos quedemos
estancados en una sola forma de pensar
o de ver la vida. La diversidad cultural es un motor para el
desarrollo y para el enriquecimiento intelectual, económico y
moral de las sociedades.
Actividad
1. Lee el siguiente extracto del mensaje de la Directora
General de la Unesco, Irina Bokova, con motivo del Día
Mundial de la Diversidad Cultural para en Diálogo y el
Desarrollo en el año 2015. Escribe, con tus palabras, por qué
se exalta la diversidad en él.
La protección a la diversidad
La Unesco, a través de la “Convención sobre la protección y la
promoción de la diversidad de las expresiones culturales
2005” establece que la diversidad cultural es una característica
esencial de la humanidad y un patrimonio común a ella,
además de una serie de parámetros para el trato de la
diversidad cultural por parte de los Estados, que deben ser
protectores y promotores de la diversidad cultural, como una
forma además de hacer valer los derechos humanos.
La libertad de pensamiento, de expresión y de credo hacen
parte del desarrollo integral de los seres humanos y las
expresiones culturales
de dichas libertades, no solo hacen parte de la identidad como
individuos, sino de la identidad de comunidades enteras que
por años así la han construido.
Actividad
1. Investiga en qué fecha el Ecuador celebra el día de la
Diversidad Cultural y cómo se lo denomina y por qué.
Practica pág.167
1. Averigua ejemplos de discriminación que hayan ocurrido
en la historia y clasifícalos según las categorías en las 3
columnas.
2. En relación con la actividad anterior, imagina que debes
dar un discurso en la Asamblea General de Naciones Unidas
sobre la diversidad cultural y discriminación en Ecuador.
Plantea algunas características de dicha diversidad y
argumenta el valor que tiene para tu país respetarla y
protegerla
Tema 2
Datos poblacionales
Explora pág.168
¿Para qué crees que les sirve a los gobiernos conocer
distintos datos estadísticos sobre la población?
¿Qué consecuencias positivas y negativas puede tener el
aumento de la población de un país? Menciona una de cada
una.

Problemática del crecimiento de la población mundial
Según datos de la Organización de Naciones Unidas, en 1990
los humanos en el mundo eran aproximadamente 5300
millones, y solo 25 años después, en el 2015, la cifra había
aumentado a 7300 millones. Las estimaciones estadísticas
proyectan que para el 2050 seremos 9700 millones de
personas en el mundo, y aunque el crecimiento se evidencia
más lento con respecto al siglo pasado, entre otros factores
por la disminución en las tasas de natalidad, las proyecciones
de la población mundial muestran que los gobiernos y
organizaciones tienen desde ya una serie de desafíos a nivel
ambiental, social y económico para la sostenibilidad de las
sociedades en el futuro.
Distribución de la población por continentes
En el pasado, las condiciones que determinaban la calidad de
vida de las poblaciones eran extremas y difíciles. Los índices
de natalidad eran altos, pero el número de niños que lograba
vivir y crecer no lo era. Las enfermedades y las condiciones
sanitarias e higiénicas, así como las hambrunas, guerras y
conflictos sociales, hacían que muchos niños no
lograran sobrevivir, la esperanza de vida era baja, es decir, la
mayoría de las personas morían en edades que hoy
consideramos como jóvenes, alrededor de los 40- 50 años.
Pero hoy las condiciones del mundo, al menos en la gran

mayoría de los países, han cambiado y las tasas de mortalidad
infantil y esperanza de vida de la población han mostrado
notorias mejorías. En términos generales, las tasas de
mortalidad infantil alrededor del mundo han bajado y en
promedio las personas cada vez viven más años.
No obstante en poblaciones vulnerables y que viven en
pobreza, las brechas aún muy preocupantes.
Practica pág.172 y 173

1. Completa el cuadro con los datos que se solicita. Luego en
clase discutan y saquen conclusiones acerca de la relación
que existe entre los índices de natalidad y la economía.
2. Analiza. Según la tendencia mundial, la esperanza de vida
par el 2050 es de 77 años, lo que significa serias
repercusiones a nivel económico, así como la posible
reducción de fuerza laboral.
3. Organicen una mesa redonda, en la que discutan acerca de
las tematicas del cuadro. y establezcan consecuencias
positivas y negativas de cada uno de ellos. Al finalizar
relacionen las que consideren tienen alguna correlación entre
sí. Presenten conclusiones y recomendaciones.
Tema 3
La responsabilidad de los jovenes en un mundo globalizado
Explora pág. 174

¿Qué significa ser adolescente y cuál crees que es el rol en la
sociedad?
¿Qué implicaciones conlleva según tu opinión el ser
considerado un adulto jóven?

El papel de los jóvenes en el mundo
Según la Organización Mundial de la Salud, la juventud adulta
comprende, en promedio, el rango de edad entre los 18 y 30
años, aun cuando reconoce que puede haber «discrepancias
entre la edad cronológica, la biológica y las etapas
psicosociales del desarrollo», y también «grandes variaciones
debidas a factores personales y ambientales.
Según datos de la ONU, aproximadamente el 16% de la
población mundial es jóven (entre 15 y 24 años). Esta es una
oportunidad inmensa de desarrollo y progreso para los países
en los que prevalece este grupo etario, pero a su vez, es un
desafío para los gobiernos y los programas a largo plazo para
la atención a esta población. La educación y atención integral
debe estar a su alcance para que, en el futuro, puedan ser una
fuerza laboral, productiva que genere conocimiento, coopere
en la solución de las multiples demandas de la sociedad .
El papel de los jóvenes ha sido, a lo largo de la historia, el de
liderar y motivar movimientos de cambio y renovación. En la
actualidad, su activismo se ha visto a través de su trabajo
social mediante organizaciones con algún objetivo de ayuda o
servicio, en la participación en movimientos políticos que
buscan nuevas alternativas frente a la política tradicional, y en
la búsqueda de un cambio en la conciencia ambiental.
La lucha de los jóvenes por el medio ambiente

En la lucha por la conciencia sobre el cambio climático, los
jóvenes de todas partes del mundo han tomado la vocería y
han llevado el mensaje urgente sobre la necesidad del cambio
en las conductas humanas que
están afectando el medio ambiente de forma casi irreversible.
El 20 de septiembre del 2019, jovenes representantes de todo
el mundo se reúnen por primera vez en una cumbre histórica
en las Naciones Unidas y presentan un pacto en el que se
comprometen a luchar contra
el calentamiento global desde ya.
Como resultado de esa cumbre, donde 100 jóvenes recibieron
la tarjeta verde que los convirtió en las voces para llegar a
acuerdos, se logró difundir 25 promesas específicas entre las
que se encuentran:
aumentar la conciencia en sus comunidades, innovar
soluciones, avanzar en la educación y usar su poder
adquisitivo para alentar a las empresas a asumir modelos
sostenibles.
Hombres y mujeres en el ámbito mundial

La brecha de desigualdad entre hombres y mujeres en el
mundo ya no es la misma que hace unos años, cuando a la
mujer no se le permitía asistir a las universidades, ejercer el
voto o pensar en una vida distinta a la tener muchos hijos y
obedecer a su esposo.
Sin embargo, aún son muchos los factores y rezagos de la
cultura machista que siguen presentándose y que impiden
muchas veces, que las mujeres tengan plena libertad de
ejercer sus derechos y no ser objeto de discriminación o
distintos tipos de abusos.
En el 2020, la población masculina en el mundo es mayor que
la femenina, con un 50.5% de hombres frente a un 49.5 % de
mujeres.
Practica pág.177
1. ¿Qué rango de edad se establece para ser considerado
joven? ¿Cuáles son las características de este grupo etáreo?
2. Analiza la siguiente información y responde.
3. Argumenta tu respuesta. ¿Por qué crees que en pleno siglo
XXI, todavía pesiste las brechas de desigualdad ante las
oportunidades entre hombres y mujeres?
4. En clase organicen 2 grupos de debate para determinar lo
siguiente:
Tema 4
Los flujos migratorios
Explora pág.178
¿Por qué crees que las migraciones han sido un factor
determinante en la conformación de las poblaciones
humanas?
Piensa en un ejemplo de migración humana ya sea histórico o
de un caso cercano. ¿Qué aspectos positivos y negativos de la
migración resaltas en ese ejemplo particular?

La migración
La migración es un proceso común en la naturaleza. Muchas
especies
animales migran en ciertos momentos del año motivadas por
la búsqueda de alimento o por sus periodos de reproducción.
Desde inicios de la humanidad, los procesos migratorios han
estado presentes y han sido importantes en la conformación
de las sociedades y en la exploración y hallazgo de nuevos
lugares habitables. ¿Qué habría sido de la especie humana si
los primeros homínidos no hubieran salido de África?
Podemos decir entonces que todos somos resultado de
migraciones, y aunque en la actualidad existen normas
establecidas que regulan el tránsito de las personas en el
mundo, la migración se ha dado desde antes de ser
considerados humanos.
Las migraciones pueden darse dentro de los límites
nacionales o fuera de ellos, y las razones son variadas:
El papel de las migraciones La migración ha sido un proceso
constante en todos los lugares y épocas en el mundo. De
manera grupal o individual toda migración produce cambios,
genera dinámicas sociales,
políticas, económicas y culturales distintas y tienen la
capacidad de desencadenar otros procesos cuyas
consecuencias pueden cambiar la vida de las personas o tener
efectos en el desarrollo de las poblaciones.
América, por ejemplo, fue poblado a través de sucesivas
migraciones en un periodo de miles de años. Posteriormente,
tras la conquista, al
territorio americano también llegaron españoles, portugueses,
británicos y africanos, produciendo una amalgama de culturas
y mestizaje junto con la población nativa, constituyendo una
de las fusiones e intercambios culturales más complejos de la
historia. A través de los flujos migratorios también pueden
observarse distintas problemáticas. Por un lado, las causas
que los motivan, como las crisis económicas, la falta de
empleo, las guerras, la violencia, por citar algunas.
Actividad
1. Mira con atención el video https://bit.ly/3mLH47j y realiza un
breve resumen del testimonio de la joven sobre su experiencia
y la de su familia con la migración. Identifica los aspectos más
importantes, las motivaciones, las consecuencias y escribe tu
opinión personal.

1. Investiga la definición correcta de los siguientes términos
y escribe una oración que ejemplifique.
2. Realiza un cuadro comparativo para describir el papel que
han cumplido las migraciones de todo el mundo, tanto en el
pasado como en la actulidad. Resalta casos relevantes.
3. Averigua cuál fue el impacto en las familias ecuatorianas,
luego del éxodo migratorio por la crisis del económica en
Ecuador de 1998-1999.
4. Explica con tus propias palabras.
5. Supón por un instante: si planearas migrar fuera de tu país,
hacia otro país suramericano, ¿qué país escogerías y por qué?
Realiza un breve plan de tu viaje, teniendo en cuenta el país, la
ciudad, qué te gustaría hacer allá, qué estudios harías y qué te
atrae conocer de ese lugar.
Tema 5
El mundo, nuestra región y nuestro país: el Ecuador en el
contexto global
Explora pág.184
¿Qué significa para ti vivir en un mundo globalizado?
¿Cuál es el mayor beneficio que trae a tu vida diaria un mundo
globalizado?
La globalización
Seguramente has escuchado varias veces que vivimos en un
mundo globalizado.
Esto implica que el mundo ha enfrentado un proceso de
integración mundial que ha tenido profundos efectos en la
economía, la política y la cultura, provocando cambios
sustanciales en la manera como vemos el mundo, como nos
relacionamos entre todos y como accedemos a la información.
Veamos que conlleva vivir en un mundo globallizado:
Ecuador y la globalización
Los efectos y consecuencias de la globalización en cada país
o territorio pueden verse desde varias perspectivas.
Las múltiples relaciones que se han producido a partir de ella,
han constituido una serie de fenómenos complejos que están
en curso y que no han concluido, por el contrario, sus efectos
y consecuencias son en la actualidad tema de análisis y
debate del mundo.
Corrientes en contra y a favor de la globalización, de su
aprovechamiento o rechazo, ayudan a construir una visión
crítica de los fenómenos y estimulan un estudio más a fondo
de uno de los procesos que, de una u otra manera, más ha
influido en la transformación del mundo.
La concentración de la riqueza
La concentración de la riqueza y la evidente desigualdad que
se ve a través de ella es uno de los problemas más
importantes que enfrenta el
mundo y en especial Latinoamérica, que ostenta el título de
ser la región más desigual del planeta en la actualidad. Existen
dos vertientes opuestas en el análisis y estudio de este
problema. Por un lado, está la conclusión que afirma: “la
globalización hace más ricos a los ricos y más pobres a los
pobres” y en la otra vertiente, está la afirmación que la gran
brecha de desigualdad está motivada porque no se han
aprovechado las ventajas de la globalización y se ha estado
excluido de ella.
Practica pág. 187
1. Realiza una corta investigación sobre los siguientes temas,
escribe las conclusiones más importantes y posteriormente,
realiza una exposición en clase a manera de mesa redonda.
2. Escribe las ventajas y desventajas más importantes que ha
tenido la globalización y sus características en tu vida diaria,
la de tu familia o la de tu comunidad.
Tema 6
Pobreza y guerras
Explora pág.188
Para ti, ¿qué significa la pobreza?
¿Cómo crees que están correlacionadas la pobreza y las
guerras?

El concepto de la pobreza
La pobreza en su definición básica y más conocida se define
como una condición bajo la cual las personas están privadas
de las necesidades
básicas que garantizan una vida digna, como, por ejemplo, la
alimentación, el agua potable, la vivienda y el acceso a salud y
educación. Dentro de esta definición, las personas que viven
con un
ingreso por debajo de 1,90 dólares diarios viven en condición
de pobreza extrema. En la actualidad, las personas en esta
situación son aproximadamente el 10% de la población
mundial y se ubican principalmente en el África subsahariana
y sur de Asia.
No obstante, el concepto de pobreza va más allá que vivir con
menos de 2 dólares diarios. Uno de los más visibles y
destacados economistas
Amartya Sen, ha defendido la tesis de las múltiples
dimensiones de la pobreza, pues ser pobre también implica no
tener la oportunidad de decidir su futuro, no poder ejercer sus
derechos, no poder ascender por mérito y esfuerzo y ante
estos hechos, es indispensable tener en cuenta las
condiciones particulares y características personales, pues lo
que puede hacer un individuo para desarrollarse con sus
ingresos varía según el lugar y la persona.
Según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) 1 300 millones de personas en el mundo sufren de
carencias múltiples, más allá de la ausencia o bajo nivel de
ingresos, el 46% carecen pobreza de manera severa.
La pobreza en América Latina América Latina es la región más
desigual del planeta. La brecha entre los ingresos y la
situación de vulnerabilidad en la población es muy amplia y
esto se hace evidente en muchos aspectos, basta solo con
observarlo en las grandes ciudades, como se pasa de un
sector social a otro más privilegiado en cuestión de pocos
metros.
Las causas de esta problemática son múltiples y variadas.
Pero quizás podemos hablar de un origen estructural que
viene desde el periodo colonial, en el que las diferencias
sociales eran acentuadas y la distribución de la tierra
favoreció siempre a los colonizadores y sus descendientes.
Los indígenas y afrodescendientes, las clases que vivieron en
las peores condiciones, hoy continúan siendo, en términos
generales, los grupos de la población que más dificultades
tienen en el acceso a los servicios básicos, especialmente en
las zonas rurales.
Actividad
1. Explica con tus propias palabras ¿qué es vivir en condición
de pobreza?
2. Realiza una comparación entre los paises más pobres de
América Latina y los que están en mejores condiciones. Saca
tus propias conclusiones acerca de que factores contribuyen a
generar mayor índice de pobreza.
3. Mira el siguiente video: “Radiografía de la pobreza en
América Latina”: https://bit.ly/3qvAUus.
Los efectos de las guerras en el mundo A lo largo de la
historia, las guerras han dejado terribles consecuencias para
las poblaciones a corto y largo plazo. La devastación y
destrucción que dejan a su paso en los territorios, las
ciudades, en los recursos, en las vidas perdidas y en la mente
de las personas son efectos profundos a los que ninguno de
los bandos logra escapar, todos resultan perdedores, en
realidad.
La pobreza es uno de los efectos más evidentes y complejos
que dejan las guerras o los conflictos bélicos, después de
ellos, las poblaciones pueden perderlo todo casi de inmediato,
vivienda, trabajo, estabilidad económica, familia, pero tardar
décadas en volverlos a recuperar. De hecho, las tasas altas de
pobreza se encuentran a menudo en países
que más han estado expuestos a conflictos, como, por
ejemplo, algunos del continente africano, en los que las
constantes guerras han incidido en la perpetuación de la
pobreza.

1. Analiza y responde.
2. Analiza. El continente africano posee más de sesenta tipos
diferentes de minerales, y contiene un tercio de todas las
reservas minerales del mundo, lo que significa que viven
sobre abundante riqueza.
3. Completa el cuadro y describe en cada caso, cuál es la
herencia que han dejado los conflictos armados en el mundo.
4. Reflexiona. Una guerra que ha durado aproximadamente
medio siglo, es entre Colombia y las guerrilla. Pese a que en
diciembre de 2016, el hermano pais firmó un acuerdo de paz,
surgieron ese momento, el ELN, las disidencias y desertores
de las FARC y el narco ocuparon los espacios que había
dejado la guerrilla.
5. Opina ¿Crees que las guerras solo afectan a los paises o
grupos involucrados o a todo el mundo?
6. Analiza. Costa Rica abolió su ejército hace un poco más de
70 años. Lee el siguiente párrafo sobre lo que expresa el actual
presidente de ese país, Carlos Alvarado, y escribe las ideas
más relevantes, y en tu opinión, ¿cuáles pueden ser los pros y
los contras de dicha decisión? Piensa por un momento en
cómo sería el mundo y el Ecuador sin Fuerzas Armadas: ¿Cuál
crees que sería el efecto más inmediato?
• Proyecto de aula pág. 196 y 197

La democracia es solidaria
• Evaluación ineval pág. 198 y 199

Sistema Nacional de
Ministerio de

información 0 o:
N.º de unidad de 6 Título de unidad de planificación: Necesidad, sentidos y objetivos de Objetivos específicos de la Comparar los diversos
planificación: los proyectos de integración unidad de planificación: procesos de integración
que se dan en el
mundo con énfasis en
la Unión Europea, la
Comunidad Andina y
Sudamérica identificar
los avances y
problemas que
presentan.
Analizar la gravedad
del tráfico de personas
y de drogas, las
dificultades de la doble
ciudadanía y reflexionar
en cuanto a la
importancia de la
participación ciudadana
de Ecuador
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
DCD: CS.4.2.39. Comparar los diversos procesos de integración internacional que se dan en el mundo, con CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la
énfasis particular en la Unión Europea, sus avances y problemas población mundial a partir del análisis de género,
DCD: CS.4.2.40. Identificar el origen y principales avances de la integración en la Comunidad Andina y grupo etario, movilidad y número
Sudamérica, con sus problemas y perspectivas. de habitantes, según su distribución espacial en
DCD: CS.4.2.41. Analizar la dimensión y gravedad del tráfico de personas y de drogas en relación con las los cinco continentes, destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y las
características esenciales que nos hermanan
propuestas de integración regional. como parte de la Comunidad Andina y
DCD: CS.4.2.41. Analizar la dimensión y gravedad del tráfico de personas y de drogas en relación con las Sudamérica
CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la
población mundial a partir del análisis de género,
propuestas de integración regional.
grupo etario, movilidad y número
DCD: CS.4.3.20. Relacionar el ejercicio de la ciudadanía ecuatoriana con la participación en los procesos de
de habitantes, según su distribución espacial en
los cinco continentes, destacando el papel de la
integración regional e internacional . migración, de los jóvenes y las características
esenciales que nos hermanan como parte de la
Comunidad Andina y Sudamérica
grupo etario, movilidad y número
de habitantes, según su distribución espacial en
los cinco continentes, destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y las características
esenciales que nos hermanan como parte de la
Comunidad Andina y Sudamérica
grupo etario, movilidad y número de habitantes,
según su distribución espacial en los cinco
continentes, destacando el papel de la migración,
de los jóvenes y las características esenciales
que nos hermanan como parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica
responsabilidades sociales y políticas que tienen
el Estado, la fuerza pública y la ciudadanía como
grupo social, destacando aquellos referentes a las
niñas, niños y jóvenes señalados en el Código de
la Niñez y Adolescencia.
TRANSVERSALES: educativa en concordancia con los principios DOS: semanales x cantidad de
del Buen Vivir y aquellos que se relacionen semanas planificadas para la
con la identidad, misión y contexto unidad.
institucionales.
Los ejes que se aplicarán son: justos,
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Estrategias metodológicas Texto del estudiante I.CS.4.9.3. Discute las causas y EVALUACION
Activo mi pensamiento innovador pág. 200 consecuencias de la pobreza FORMATIVA
Cuaderno de trabajo
1. Lee el texto y completa las preguntas. en el país y América Latina,
destacando la concentración de la Determina el procedimiento a
riqueza, las guerras, los conflictos través de los trabajos,
Lectura mundiales, la doble ciudadanía y tareas, deberes, entre otros.
Con posteriorirdad a las guerras de la independencia, durante todo el tráfico de personas y de drogas
el siglo XIX se dieron algunas reuniones donde el objetivo era crear como problemas que afectan a la
una organización que agrupara a todos los paises independientes, población mundial. (J.1., I.2.)
estas no obtuvieron los resultados esperados. Desde entonces la EVALUACION
anhelada unidad regional ha estado presente en los discursos de SUMATIVA
los dirigentes políticos latinoamericanos hasta nuestros días.
Determina la medición del
Las nacientes organizaciones internacionales creadas en América aprendizaje a través de
a mitad de siglo le dieron un impulso el concepto “Latinoamérica”. pruebas abiertas y de base
Este fue acogido por vez primera en la denominación oficial de un estructurada
organismo internacional, al constituirse en el seno de la Prueba de fin de unidad
Organización de las Naciones Unidas (ONU) en el año 1948 la I.CS.4.9.3. Discute las causas y
Comisión Económica para América Latina, CEPAL, con la que consecuencias de la pobreza
América Latina inició su proceso de institucionalización en el país y América Latina,
internacional. destacando la concentración de la
La CEPAL fue una instancia muy importante en la tarea de riqueza, las guerras, los conflictos
consolidar este concepto. El trabajo intelectual de esta comisión mundiales, la doble ciudadanía y
el tráfico de personas y de drogas
permitió a la vez que se diera una afirmación externa de América
como problemas que afectan a la
Latina. La Comisión tuvo un papel protagónico al incentivar y población mundial. (J.1., I.2.)
promover procesos de cooperación y de integración regionales.
Además, la creación de la CEPAL constituyó un hito en la evolución
del pensamiento latinoamericano acerca del desarrollo.
La integración es clave para conectarse al mundo. Una estrategia
comercial puede hacer una región mucho más eficiente y poderosa.
Permite compartir conocimientos, tener tarifas más competitivas
que abaraten el costo de los productos de primera necesidad,
generar más negocios; y, en última instancia, ser una nación
económicamente más competitiva con el resto del mundo.
También es la clave para la competitividad regional como la
electricidad y el transporte terrestre, para que sean menos
costosos. I.CS.4.9.3. Discute las causas y
consecuencias de la pobreza
Wong, Sara. Kulmer, Verónica. 2011. Integración Comercial con la en el país y América Latina,
Unión Europea e Impacto sobre la pobreza de Ecuador. Santiago:
riqueza, las guerras, los conflictos
CEPAL. https://bit.ly/39JA5Iw mundiales, la doble ciudadanía y
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/ el tráfico de personas y de drogas
viewArticle/2869/4604 como problemas que afectan a la
población mundial. (J.1., I.2.)
Comprensión lectora (después de la lectura) pág. 201
1. Realiza un organizador gráfico y escribe propuestas que podrían
mejorar algunos problemas sociales que atraviesa el país.
Introducción
• Existen problemas sociales con los que todos vivimos y que
escapan de nuestras manos, el tráfico de personas y de drogas son
ejemplos. Para ello, existen procesos de integración a nivel
internacional que se preocupan por trabajar en la disminución de
brechas de desigualdad y violencia. En esta unidad aprenderás
acerca de esos procesos de integración, en especial los de la
Unión europea, la Comunidad Andina y Sudamérica; además I.CS.4.9.3. Discute las causas y
analizarás los conflictos que puede generar la doble ciudadanía y la consecuencias de la pobreza en
importancia de la participación ciudadana a nivel nacional. el país y América Latina,
riqueza, las guerras, los conflictos
Tema 1
mundiales, la doble ciudadanía y
Procesos de integración internacional el tráfico de personas y de drogas
Explora pág. 202 como problemas que afectan a la
¿Por qué consideras que es importante la cooperación entre población mundial. (J.1., I.2.)
diferentes países?
¿Cuáles serían algunas ventajas y desventajas de un bloque
económico?
Cooperación internacional e integración
La cooperación entre individuos se ha dado desde el inicio de la
humanidad. Por ejemplo, para las tareas de la agricultura, la caza,
la pesca o incluso la guerra, se agrupaban para poder ser más
efectivos en sus actividades de supervivencia. Antes como ahora,
el ser humano, como ser social, ha tenido la necesidad de
organizarse, aliarse y crear estrategias conjuntas para subsistir y I.CS.4.11.2. Analiza los
prosperar. mecanismos que tiene el Estado,
Hoy en día, se habla de cooperación internacional cuando más de la fuerza pública y los ciudadanos
dos países coordinan para llevar a cabo la toma de decisiones de para el cumplimiento de su papel
como garantes y veedores de los
modo tal que todos se beneficien del intercambio. Un claro ejemplo
derechos humanos, en un
de cooperación internacional lo podemos ver en la Organización de contexto de interculturalidad,
las Naciones Unidas (ONU) cuyos principales objetivos son unidad nacional y globalización.
mantener la paz y la seguridad internacional, promover el respeto a
los derechos humanos, promover relaciones amistosas entre sus (J.1., S.1.)
países miembros, entre otros; nació a partir de la necesidad de
preservar la paz después de la Segunda Guerra Mundial (1945).
Debido al crecimiento de la economía internacional, algunos países
se han agrupado, de acuerdo a ciertas características económicas
y políticas; a dicha agrupación la conocemos como integración,
pues sus principales objetivos se complementan más allá de una
mejora social, pues mediante la integración buscan fortalecer su
economía.
Actividad
1. Lee el siguiente fragmento de un artículo sobre la salida de
Reino Unido de la UE y contesta las siguientes preguntas.
El caso de Asia
En Asia también se ha dado un proceso de cooperación entre
países, con el fin de lograr un crecimiento económico fomentando
el libre comercio entre sus miembros. Esto significa que los
impuestos generados por la comercialización de productos entre
sus miembros son nulos o muy bajos; así se incentiva a
incrementar el comercio de forma acelerada. Actualmente existen
dos bloques sumamente importantes.
La Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN) se creó
en 1967; los países fundadores fueron Tailandia, Indonesia,
Malasia Singapur y Filipinas. Al día de hoy cuenta con 10 países
miembros. Sus principales objetivos son:
• Acelerar el crecimiento económico.
• Fomentar la paz.
• Generar una estabilidad regional entre sus países miembros.
Se estima que actualmente dicha asociación beneficia a más de
400 millones de personas, no solo en el ámbito económico, sino
también en cuestiones de seguridad, con acciones como la
Convención Anti-terrorista de la ASEAN.
El proyecto de cooperación económica entre Asia y el Pacífico,
APEC, por sus siglas en inglés (Asian Pacific Economic
Cooperation), Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico, se
estableció en 1989.
Actualmente está conformado por 21 miembros y, a diferencia de
ASEAN, en este proyecto sí se incluyen economías fuera de la
región geográfica de Asia, tales como Estados Unidos, Perú,
Canadá, Chile y México.
Sus principales objetivos son generar una prosperidad para los
habitantes de sus miembros, mediante un crecimiento económico
equitativo, sustentable e innovador.
Sus principales pilares de trabajo son:
• Liberalización del comercio e inversión.
• Facilidad para generar negocios entre sus miembros.
• Cooperación técnica.
APEC se ha posicionado de manera significativa en la economía
mundial, ya que se estima que dicho proyecto representa el 60 %
del PIB mundial y más del 50 % del comercio mundial.
América del Norte
El TLCAN sustituyó al Tratado de Libre Comercio de Canadá y
Estados Unidos, que fue firmado en 1988.
En 1991, iniciaron las negociaciones del TLCAN, que fue suscrito
por Brian Mulroney, primer ministro canadiense, George Bush,
presidente de Estados Unidos y Carlos Salinas de Gortari,
presidente de México, y que entró en vigor el 1 de enero de 1994.
Sus principales objetivos son:
• Facilitar la circulación de mercancías entre los 3 países
miembros, eliminando aranceles en ciertas mercancías y
disminuyéndolos en otros, para incentivar el comercio.
• Generar una zona de libre comercio, promoviendo una
competencia leal.
• Aumentar inversiones en dicho bloque.
• Resguardar y promover el cumplimiento efectivo de derechos.
Practica pág.207
1. Menciona las principales razones para generar cooperación
internacional.
2. Completa el cuadro comparativo con las características más
relevantes de los diversos procesos de integración
internacional que se dan en el mundo.
3. Opina. El modelo europeo de integración económica se ha
convertido en una referencia inevitable para cualquier proyecto
de integración. ¿Crees que Latinoamérica se puede aplicar
algo similar? ¿Por qué?
Tema 2
Principales avances de la integración en la Comunidad Andina y
Sudamérica
Explora pág.208
¿Qué tratados de integración de la región andina conoces?
¿De qué forma consideras los tratados de la zona andina
mejorarían la situación actual?
El camino a la integración
latinoamericana
Una vez terminado el proceso de liberación, no
fue difícil pensar en reestructurar el gobierno de
forma que se mantuvieran bloques de gran tamaño,
como se venía manejando desde los virreinatos.
Así pues, fue mucho más fácil pensar en la creación
de un nuevo gobierno único para toda el área de
Sudamérica, antes que segmentando en territorios
más pequeños que los que existían durante la
colonia española.
Esta estructuración de gobiernos amplios se pensó
para generar un impacto mayor a nivel global; sobre
todo desde el punto de vista económico, pues si
se unían aquellos territorios que ya compartían
características comerciales similares, sería mucho
más fácil poder intervenir en el ámbito del comercio
internacional. Algunos de ellos fueron:
• Las Provincias de Río de la Plata - 1810
• La Confederación Peruana-boliviana - 1837
• La Gran Colombia - 1819
Sin embargo ninguno perduró, investigadores
sobre el tema, comentan que el deseo de no seguir
perteneciendo a bloques territoriales grandes,
como en el virreinato, le ganó al deseo de fortalecer
sus lazos de integración.
Integración latinoamericana
Después de que los esfuerzos de latinoamérica por la
integración regional no dio los resultados esperados, no
se avanzó más en la idea de asociarse entre países ; sin
embargo, gracias al avance de la tecnología y el ejemplo
de diversos bloques, principalmente de Oriente, en el
siglo XX se volvió a retomar la idea, esta vez aprendiendo
de los errores previos. Se empezaron a ver los primeros
éxitos de la integración, los cuales buscaban estrechar
lazos de amistad entre países vecinos, con el fin de resolver
los problemas comunes. A continuación un resumen de
varios esfuerzos de integración:
Avances de la integración
sudamericana
A pesar de que la CAN ha concretado objetivos, como
ser un área de libre comercio entre sus miembros,
también se ha encontrado con dificultades, pues no
siempre los países han cumplido con sus obligaciones.
Una de las mayores dificultades es que varios países
pertenecientes a la CAN han firmado tratos de libre
comercio con Estados Unidos, entre ellos Colombia
y Perú.
Los logros de la CAN han sido generar un sentido de
pertenencia y credibilidad en sus instituciones, tales
como el Tribunal de Justicia del Parlamento Andino.
También se tienen consejos empresariales y laborales,
en temas de educación, la Universidad Andina es un
gran logro de la cooperación que se han completado
con éxito. Sin embargo, aún hace falta mucho por
hacer para que la región andina explote todo su
potencial, no solamente en el tema económico, sino
en el político y también en el social.
De lograrse la confederación a la que se aspira en
Sudamérica, la población sería mayor que Estados
Unidos y Rusia; también tendría una mayor extensión
territorial, un área de comercio significativa,
complementación de los sistemas de transporte, de
energía, la mayor reserva de agua dulce del planeta.
Se contaría con una de las mayores diversidades
de flora y fauna, así como una gran reserva de vida
marina. También se ha propuesto que la mejor
alternativa sería unirnos a tratados de libre comercio
con América del Norte, lo cual ha despertado un
fuerte debate, pues las condiciones actuales en
las que se desenvuelve Estados Unidos no son
precisamente de integración y la población andina
considera que de llevarse a cabo dicho tratado el
único beneficiario sería este país del norte.
Por ello es indispensable que se siga dando
un mayor respaldo y acercamiento a los países
que componen la región andina y que ya tienen
tratados como MERCOSUR y la CAN. Dejar de
lado las diferencias y potenciar las características
comunes, evitaría el retraso económico. Es
necesario concentrarnos en cumplir nuestros
compromisos políticos y culturales para lograr al
auge máximo de nuestros bloques y conseguir una
mejora en todos los aspectos, ya que los países de
Sudamérica por sí solos podrían lucir débiles frente
a las potencias mundiales pero en conjunto tienen
grandes posibilidades internacionales.
Actividad
1. Imagina que vives en 1821, cuando el proceso de intregración de
la Gran Colombia se interrumpió por sus diversos problemas. ¿De
qué forma lo resolverías?

1. Realiza una línea de tiempo con los principales avances,
problemas y prespectivas en le proceso de integración en la
Comunidad Andina.
2. Después de haber realizado la actividad anterior, comenta
acerca de las posibilidades que consideras existen de formar
en América Latina un modelo de cooperación económica
realmente fuerte que favorezca a todos.
3. Relaciona las siguientes columnas.
4. Indica, mediante un párrafo argumentativo, las ventajas y
desventajas de una posible unión de los Estados
latinoamericanos.
Tema 3
Tráfico de personas y de drogas en relación con las propuestas de
integración regional
Explora pág. 214
¿Quiénes son los principales afectados con el tráfico de drogas?
¿Qué consecuencias se desprenden del narcotráfico?
Drogas
El auge de las drogas psicodélicas o duras se popularizó durante el
movimiento denominado hippie en la década de los 60 del siglo XX.
Surgió principalmente en Estados Unidos y las sustancias
psicotrópicas fueron utilizadas de forma simbólica como parte de su
protesta. Este movimiento promovía el pacifismo, la espiritualidad,
la libertad sexual y vivir sin bienes materiales.
El uso de drogas, desde aquella época hasta nuestros días, ha

crecido de forma exorbitante convirtiendo su uso en un problema
de salud pública, pues la dependencia a sustancias activas
desemboca en una serie de problemas tanto para la persona que
las utiliza como para el entorno en que se desenvuelve.
Por otro lado, se debate la despenalización de estas sustancias

pues, así como sucede con el alcohol, su regulación permitiría un
uso controlado. Al respecto, hay posiciones diametralmente
opuestas, pues ninguna de las opciones planteadas parecería
garantizar una sociedad de jóvenes libres del consumo de estas
sustancias adictivas. El alcohol y el tabaco, por ejemplo, son
drogas legal y socialmente aceptadas, sin embargo esto no les
quita su nivel de daños que provocan a la salud pública.
Drogas
El auge de las drogas psicodélicas o duras se popularizó durante el

movimiento denominado hippie en la década de los 60 del siglo XX.
Surgió principalmente en Estados Unidos y las sustancias
psicotrópicas fueron utilizadas de forma simbólica como parte de su
protesta. Este movimiento promovía el pacifismo, la espiritualidad,
la libertad sexual y vivir sin bienes materiales.
El uso de drogas, desde aquella época hasta nuestros días, ha

crecido de forma exorbitante convirtiendo su uso en un problema
de salud pública, pues la dependencia a sustancias activas
desemboca en una serie de problemas tanto para la persona que
las utiliza como para el entorno en que se desenvuelve.
Por otro lado, se debate la despenalización de estas sustancias

pues, así como sucede con el alcohol, su regulación permitiría un
uso controlado. Al respecto, hay posiciones diametralmente
opuestas, pues ninguna de las opciones planteadas parecería
garantizar una sociedad de jóvenes libres del consumo de estas
sustancias adictivas. El alcohol y el tabaco, por ejemplo, son
drogas legal y socialmente aceptadas, sin embargo esto no les
quita su nivel de daños que provocan a la salud pública.
Narcotráfico
Dado que el consumo, venta y distribución de las drogas está
prohibido y controlado por el gobierno, cierto grupo de mafias han
logrado encontrar los medios para comercializarlas. Este negocio
ilegal es conocido como narcotráfico.
Esta industria genera miles de millones de dólares al año; el dinero

se reinvierte en empresas u organizaciones que irrespetan las
normas convenidas en las Constituciones de los Estados. La
industria del tráfico de drogas es tan grande que incluso se han
logrado formar grandes ejércitos que se encargan de cuidar la
producción y distribución; a estos grupos a gran escala se los
conoce como carteles y son uno de los principales enemigos de la
sociedad, pues incurren en crímenes para lograr su cometido.
Los gobiernos tienen un gran desafío para afrontar el crimen
organizado y luchar contra estas organizaciones nocivas e ilegales.
Comercialización y producción
La droga de mayor consumo a nivel mundial es la cocaína; esta
sustancia se extrae de la planta de coca (planta sagrada de varios
pueblos precolombinos pero pervertida en la sociedad actual, que
la
modificó químicamente para usarla como estupefaciente); para
lograr un mayor control por parte de los carteles, estos se
involucran de manera muy activa en diferentes etapas de la
producción de esta droga y otras plantas, como el opio y la
marihuana.
Los carteles utilizan diversas formar de persuasión con campesinos
que viven en situaciones deplorables y de pobreza; a ellos les
pagan o les obligan para que hagan el proceso de cultivar y
cosechar.
Una vez que las plantas son cosechadas, se llevan a diferentes
laboratorios clandestinos, donde son procesadas para extraer la
sustancia adictiva; la mayoría de estos laboratorios son operados
porpersonas obligadas a trabajar para los carteles.
Toda esta logística se la realiza a pesar de las leyes, los esfuerzos
policiales y las cooperaciones internacionales contra la industria del
narcotráfico.
Actividad
1. En relación a la información del video de la sección tecnología
responde las siguientes interrogantes.
1. Responde: ¿Qué definición se da a droga?
2. Contesta: La erosión del suelo es una de las consecuencia del
narcotráfico de drogas ¿Qué tipo de impacto es?
3. Menciona algunas de las acciones a tomar para poder combatir
el tráfico de drogas.
4. Observa el siguiente mapa conceptual y completa los espacios
vacíos con las palabras del recuadro.
5. Reflexiona y responde.
6. Lee las siguientes situaciones e identifica si se refiere a trata o
de tráfico de personas
7. Organicen tres equipos de trabajo
Tema 4
Ciudadanía y movilidad humana
Explora pág. 222

¿Qué es ser ciudadano?
¿En qué caso podría una persona tener doble ciudadanía?
Ser ciudadano
Para el caso de Ecuador, ha existido diferentes
etapas, que es necesario conocer para entender
cómo hemos llegado a la concepción actual de lo
que implica ser ciudadano ecuatoriano.
Cuando se fundó la Republica de Ecuador en
1830, no se les consideraba a todos sus habitantes
como ciudadanos, pues aún prevalecían ciertos
sentimientos de pertenencia a la Corona
española, por lo que solo se les consideraba
ciudadanos y tenían el derecho de elegir a sus
gobernantes a aquellos varones mayores de 21
años, alfabetizados, que tuvieran propiedades,
un ingreso económico de forma permanente y
que no estuvieran bajo el servicio de alguien más
como sirvientes.
Para 1861, se empezaron a generar los primeros
cambios: se amplió la integración de las
personas para poder tomar parte activa en la
elección de sus gobernantes. Así, a partir de
este período, se eliminó el requisito de contar
con propiedades, para poder elegir a los
gobernantes, y se siguieron manteniendo como
privilegio únicamente para los hombres mayores
de 21 años alfabetizados. Este mismo requisito
fue eliminado en las condiciones para poder ser
electo por los ciudadanos en 1884.
Con la Revolución liberal, se generaron cambios
no solo en el aspecto político, sino también en
el económico, pues fue durante este período
de revolución (1895-1912) que se aprobaron
la bandera y el escudo de Ecuador, así como la
declaración del Estado laico; se expidió la ley de
matrimonio civil y también se logró extender la
ciudadanía a ciertos sectores campesinos, lo cual
contó como uno de los logros generados por las
ideas liberales de la revolución.
En 1928 se estableció el voto femenino, gracias
al activismo de diferentes mujeres adelantadas a
su época, como Matilde Hidalgo Navarro, quien
se desempeñó como médica, física, poetisa y
activista. Ella fue la primera mujer en lograr que
la registraran en el padrón electoral para poder
ejercer su derecho al voto en 1924. Durante el
registro de empoderamiento, acudió a las urnas
para registrarse y poder emitir el sufragio; su
argumento fue que, en la Constitución vigente,
solo se establecía como requisito el ser mayor
de 21 años, saber leer y escribir, por lo que el
Consejo de Estado decidió otorgarle el derecho,
convirtiéndose así en la primera mujer de América
Latina que pudo ejercer el voto.
Durante los años 50, el crecimiento de la población
alfabeta hizo que más ciudadanos pudieran
ejercer su derecho al voto. En la Constitución de
1978 se estableció el derecho voluntario al voto
de las personas analfabetas, por lo que no se les
consideraba, aún, dentro sus obligaciones civiles;
y para 1998 la Constitución estableció que, sin
importar la edad, el género, alfabetización o
posesión de propiedades, todos los ecuatorianos
son ciudadanos. En la Constotición del 2008, se
mantuvo el principio de ciudadanía universal y hoy
en día se intenta avanzar para a la eliminación de la
condición de extranjero. Cabe indicar que también
se le reconoce a los niños y niñas ecuatorianos el
derecho a la identidad, nombre y ciudadanía.
La ciudadanía es el vínculo legal de los derechos
y obligaciones de las personas con el gobierno.
Es decir, que todos los ecuatorianos gozamos
de derechos, pero de forma bilateral también
tenemos que ejercer ciertas obligaciones para con
la República del Ecuador.
Doble ciudadanía
El término doble ciudadanía o doble nacionalidad
hace alusión a la condición de una persona que es
considerado, legalmente, como ciudadano en dos
naciones o Estados diferentes. Es muy común que
diferentes países del mundo la permitan, incluso
hay quienes aceptan más de dos nacionalidades en
sus ciudadanos (nacionalidad múltiple).
En Ecuador, se estableció la doble nacionalidad en
la Constitución Política de 1998, en donde se es-

tablecen los medios adecuados para obtener la
doble nacionalidad tanto para ecuatorianos como

para extranjeros.
Para conseguir la nacionalidad ecuatoriana por
nacimiento es necesario cumplir con los ciertos re-
querimientos:
• Son ecuatorianos todas aquellas personas na-

cidas en territorio de Ecuador.
• Personas nacidas en el extranjero con padres

(madre, padre o ambos) nacidos en Ecuador.
La carta de naturalización: se les brinda a las
personas extranjeras que quieran obtener la
nacionalidad ecuatoriana, con al menos tres
años de residencia en país a aquellos que se les
considere refugiado, o tener mínimo dos años de
permanencia en país para cualquier otra persona.
Algunos de los requerimientos que se exige a los
extranjeros son:
• Formulario de solicitud.
• Haber residido de forma regular por al menos
3 años en Ecuador.
• No haberse ausentado del territorio por mas
de 180 días al año.
• Ser mayor de edad.
• Antecedentes penales de los últimos 5 años
de residencia.
• Conocer los símbolos patrios.
• Presentarse a una entrevista para expresar sus
motivos de desear la naturalización.
• Demostrar que tendrá los medios lícitos para
poder vivir dentro del territorio.
No más dificultades por la doble nacionalidad
Anteriormente, a los ecuatorianos con doble nacio-
nalidad, se le trataba a la mayoría como extranjeros.
Por ejemplo: los ecuatorianos con doble naciona-

lidad al haber excedido el tiempo de permanen-
cia que se le otorga a turistas, tenían que tramitar
nuevamente su permanencia; también se les con-

sideraba a sus hijos como extranjeros, lo cual hacía
sumamente difícil el ingreso al país.
Ahora, con la nueva normativa, aquellos conciuda-

danos que demuestren que han nacido en Ecuador,
a pesar de contar con pasaporte extranjero, se re-

gistran al entrar con una doble nacionalidad y son
identificados como ecuatorianos, frente a la ley, sin

la necesidad de generar algún trámite adicional.
Actividad
1. Lee la siguiente información sobre la movilidad dentro de la
comunidad andina.

1. Completa la siguiente línea del tiempo, con los acontecimientos
importantes ocurridos, con información de cómo fue
evolucionando el concepto de ciudadano en Ecuador.
2. Relaciona cada una de las situaciones y las formas de obtener
la ciudadnanía.
3. Contesta las siguientes preguntas.
Tema 5
Ciudadanía ecuatoriana y participación internacional
Explora pág.228
¿Por qué consideras que es importante ser parte de la Comunidad
Andina?
¿Qué países son parte de la Comunidad Andina?

Aprende pág.228 y 229
Ser parte de la Comunidad Andina
Recordemos que la Comunidad Andina surge a
partir del 26 de mayo de 1969, cuando se firmó el
acuerdo de Cartagena en el que se establecen los
mecanismos políticos, que se deben desarrollar
por los órganos comunitarios, en principio este
acuerdo de intregración se denominó Pacto
Andino.
La CAN está integrada por los países de Bolivia,
Colombia, Perú y el Ecuador, los ciudadanos de
dichos países tienen derechos adicionales a los
que les otorga su propio país, que pueden hacer
efectivos a lo largo de este territorio.
Los derechos de los que goza un ciudadano andino
son de carácter político, económico y social, y
se pueden hacer valer en cualquier momento,
siempre y cuando se esté en territorio de alguno
de los 4 países que conforman la Comunidad
Andina; los acuerdos a los que se llega en conjunto
en la CAN tienen efectos más allá de las fronteras
y sobre las leyes de cada país, por lo que tienen
que ser respetados obligatoriamente por todos
los miembros de la comunidad, sin excepción.
1. Lee atentamente las oraciones, revisa las opciones y completa
los espacios con la opción correcta.
2. Explica con tus propias palabras que significa ser ciudadano.
3. Como se relaciona el ejercicio de la ciudadanía ecuatoriana con la
participación en los procesos de integración. Ejemplifica.
4. Investiga y dibuja en el recuadro de abajo la bandera de la
Comunidad Andina y escribe qué significado tiene.
5. Relaciona la información de la columna A. con la información
de la columna B,
• Proyecto de aula pág. 232 y 233

Dinámica: la integración
• Evaluación ineval pág. 234 y 235
● Evaluación Quimestral 236 y 237
● Evaluación diagnóstica 239 y 240
Sistema Nacional de
Ministerio de


Pud 10mo Unidades 1 A La 6 Ciencias Sociales

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pud 10mo Unidades 1 A La 6 Ciencias Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

Comprensión lectora pág. 9

¿Por qué los recursos naturales son importantes para un país?

Sin embargo, algunas industrias se desarrollan en el área rural, así

El sector primario en Ecuador y su prevalencia en la economía Los

La agricultura como actividad laboral

La actividad pesquera y su influencia en la población

2. Toma una palabra de cada columna de tal manera que

1. Lee el siguiente extracto del artículo. Escribe las ideas

¿Qué lugares de Ecuador has visitado?

1. Formen equipos de trabajo y desde su visión de la importancia

¿Consideras que es necesaria la existencia del Estado como un órgano

✔ Aprende pág. pág. 32 a la 34

La relación entre economía y Estado en las sociedades modernas y

¿Qué es? El sector financiero es el sector que agrupa las entidades y

Control: el Estado es el encargado de regular y controlar mediante

¿Cuál crees que es la característica más importante que debe tener un

Problemas económicos en el Ecuador

La concentración de la riqueza es uno de los más graves problemas,

Alternativas a los problemas

1. Lee la siguiente información y luego reflexiona y responde las

● Proyecto de aula pág. 40 y 41

● Evaluación ineval pág. 42 y 43

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

Comprensión lectora pág. 45 existen en el país.

• Fortalece tu vocabulario: busca en el texto todas las palabras en

Argumenta ¿Qué significa tener derecho al Buen Vivir?

Los efectos que ha tenido la aplicación de ciertos modelos económicos

El concepto del Sumak Kawsay dentro del Estado ecuatoriano

Piensa en lo que esto implica para una nación en un contexto mundial

1. Analiza y responde con argumentos.

¿Por qué consideras que la educación es importante para las

• Incrementar la cobertura para todos los niveles.

Niveles y Subniveles de educación

1. Investiga y lee con atención los problemas que están relacionados

¿Consideras que contar con un buen sistema de salud es importante

Aspectos importantes de los sistemas de salud

La Organización Mundial de la Salud (OMS) es un organismo

Unidas (ONU), encargado de orientar y coordinar todas las actividades

Sin embargo, la total cobertura y calidad en los servicios aún muestra

Necesidades del sistema de salud

Si nos basamos en el planteamiento de la OMS, que afirma que un

La emergencia que apareció a nivel mundial a causa de la pandemia

Importancia de la vivienda y transporte en la calidad de vida

• Pueden estar construidas en sitios de alto riesgo, como bordes de ríos

• Por lo general están ubicadas en lugares con problemáticas sociales y

• Tampoco cuentan con vías de acceso adecuadas ni servicio de

Altos costos en las viviendas: la gran mayoría de la población toma

Problemas relacionados con el transporte

1. Describe lo que ves en cada imagen y escribe qué problemas

La importancia del trabajo

Toda la vida hemos estado familiarizados con el concepto de trabajo y

El trabajo es un derecho fundamental, está amparado por las leyes y

A pesar de estar constituida como un derecho, no todas las personas

Pero, ¿cómo se financia esta entidad?

En Ecuador, este porcentaje de aporte está repartido entre las dos

A nivel personal, una de las mayores preocupaciones de las personas

1. El artículo sobre la situación laboral de Ecuador de Gonzalo

¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Practicas alguno con frecuencia?

La importancia y el fomento del deporte.

Juegos de video, redes sociales

Si bien es cierto que los juegos de video fomentan la motricidad y los