VIOLENCIA INFANTIL

SIGNOS
SEÑALES FÍSICAS REPETIDAS
(MORATONES, MAGULLADURAS,
QUEMADURAS)
FALTA DE HIGIENE (SUCIEDAD,
MALOLIENTES, CON ROPA INADECUADA)
CANSANCIO O APATÍA PERMANENTE
CAMBIO SIGNIFICATIVO EN LA
CONDUCTA ESCOLAR SIN MOTIVO
APARENTE
CONDUCTAS AGRESIVAS Y/O RABIETAS
SEVERAS Y PERSISTENTES
RELACIONES HOSTILES Y DISTANTES
ACTITUD HIPERVIGILANTE
TIENE POCOS AMIGOS EN LA
ESCUELA
MUESTRA POCO INTERÉS Y
MOTIVACIÓN POR LAS TAREAS
ESCOLARES
PRESENTA DOLORES FRECUENTES
SIN CAUSA APARENTE
PROBLEMAS ALIMENTICIOS
EFECTOS FALTA A CLASE DE FORMA
REITERADA SIN JUSTIFICACIÓN
RETRASOS EN EL DESARROLLO
Para la salud física FÍSICO, EMOCIONAL E INTELECTUAL
DIABETES ƒ PRESENTA CONDUCTAS
DESNUTRICIÓN ƒ PROBLEMAS DE LA ANTISOCIALES
VISTA LIMITACIONES FUNCIONALESƒ
ATAQUE AL CORAZÓN ƒ ƒ ƒ
PRESIÓN ARTERIAL ALTA ƒ
DAÑO CEREBRAL ƒ
MIGRAÑAS ƒ ƒ
CÁNCER ƒ
DERRAME CEREBRAL ƒ ENFERMEDAD
GASTROINTESTINAL ƒ SÍNDROME DE
FATIGA CRÓNICA

Consecuencias de
comportamiento
PRÁCTICAS SEXUALES POCO
SALUDABLES
DELINCUENCIA JUVENIL QUE
CONDUCE A LA CRIMINALIDAD
ADULTA
ALCOHOL Y OTRAS DROGAS
PERPETRACIÓN FUTURA DEL
MALTRATO
CONSECUENCIAS SOCIALES
Nivel de relación
Consecuencias psicológicas
DISMINUCIÓN DEL
FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO
Y HABILIDADES COGNITIVAS
MALA SALUD MENTAL Y
EMOCIONAL
APEGO Y DIFICULTADES
SOCIALES
ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
PROTECCIÓN A VICTIMAS
Nivel individual
SENTIDO DE PROPÓSITO
AUTONOMÍA/VOLUNTAD
(AUTOEFICACIA)
HABILIDADES DE AUTORREGULACIÓN
HABILIDADES RELACIONALES
HABILIDADES PARA RESOLVER
PROBLEMAS
IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES
POSITIVAS

COMPETENCIAS DE
CRIANZA
COMPAÑEROS POSITIVOS
BIENESTAR DE LOS
PADRES O PROVEEDORES
DE CUIDADO
Nivel de la comunidad
AMBIENTE ESCOLAR
POSITIVO
SITUACIÓN DE VIDA
ESTABLE
AMBIENTE POSITIVO DE
LA COMUNIDAD