10.

Explique la génesis del deber y como se estructuran los juicios

morales según Piaget.
11. Analice el siguiente dibujo de una niña de 2 añoso y seis meses,
desde la perspectiva que aporta Luquet/Osterrieth.

12. Caracterice el pensamiento intuitivo.

13. Daban un diálogo de un nene con su padre en donde le preguntaba:
"¿Es la nube un animal?" y también decía "¿Acaso el tren no sabe que no
estamos en él?". En base a eso, había que explicar las características del
pensamiento infantil que se podían ver ahí (son: el razonamiento
transductivo y el animismo), ubicar en qué período estaba el niño (es el
período preoperatorio preconceptual) y describir sus características (son:
finalismo, realismo, preconceptos, animismo, Artificialismo, razonamiento
transductivo).

14. Defina las ecuaciones simbólicas a partir de las transposiciones de la

pulsión sádico anal

15. Como se relacionan las identificaciones primarias con el superyó,

cuáles son las funciones de este último.

16. Desde Piaget defina el pensamiento intuitivo y mencione las

diferencias entre el intuitivo simple y el articulado.
17. Analice el siguiente dibujo de una niña de 6 años y 4 meses desde una
perspectiva que aporta Osterrieht/Luquet.
18. Caracterice las relaciones verticales y horizontales de Palacios.

19. Dada la siguiente escena con una niña de 5 años de edad:

Mercedes (5 años): Mercedes esta jugando al memotest con la madre. Al
terminar el juego pide que cada una cuenta sus fichas. Ella las cuenta
acomodándolas con el dedo una por una, y le dice a la mama: "Gane yo,
porque mi fila es mas larga"
- Analice los comentarios de Mercedes teniendo en cuenta las
características del pensamiento de esa etapa según Piaget, y además
explique el tipo de juego correspondiente a ese estadio, siempre según la
teoría Piagetiana.

20. Analice el siguiente dibujo de un niña de 2 años y 9 meses.

21. Analice el dibujo de una niña de 4 años y 2 meses:

22. Analice le siguiente dibujo de una niña de 5 años y 6 meses.

23. Describa las sucesivas formas de angustia que corresponden a cada

momento de la evolución psicosexual y la situación de peligro
característica de cada una de ellas, así como los rasgos fundamentales de
los periodos en los que se manifiestan.
24. Piaget considera que el logro de la reversibilidad en el pensamiento
indica el pasaje del periodo intuitivo al operario concreto. Explique este
proceso e indique los tipos de reversibilidad que describe.

25. Explique desde la perspectiva metapsicológica las transformaciones

psíquicas que dan origen al periodo de latencia.

26. ¿Cuáles son las consecuencias psíquicas de la envidia del pene en la

niña? Desarrolle dos de ellas.

27. Dado el siguiente comentario de un niño de 7 años y cinco meses:

“esa silla la rompió una mujer gorda cuando se sentó, fue hace 3 años,
cuando yo tenía 4, ahora tengo 7 años”
a) Analice los comentarios del niño, teniendo en cuenta el tipo de
pensamiento subyacente, y explicite el juego correspondiente a ese
estadio, según la teoría piagetiana.

28. Analizar dibujo de niño de 8 años y 6

meses.

29. Dado el siguiente diálogo con un niño de 5 años y seis meses:

-¿Qué es la luz?
-La luz es... Pones algo redondo en la lamparita de alrededor, después la
prendes, pones un cable y en la tele
aparece la luz, aparece algo negro y blanco y aparece la luz para poder
 ver bien. Y si tenes cable podes -ver
dibujitos.
a) Analice los comentarios del niño, teniendo en cuenta el tipo de
pensamiento subyacente, y explicite el juego
correspondiente a ese estadio, según la teoría piagetiana.

30. Según Piaget, el periodo preoperatorio no es homogéneo, por lo que

puede dividirse. Enuncie cada una de estas subdivisiones y describa sus
características.

31. Niña de 9 años. Analizar.

32. Explique las características del pensamiento en las operaciones concretas.

33. ¿Qué toma Piaget de Lucket sobre el dibujo? Explicar la clasificación del dibujo
de Lucket